化學(xué)教師期末教學(xué)總結(jié)模板10篇

1、第 PAGE29 頁 共 NUMPAGES29 頁化學(xué)教師期末教學(xué)總結(jié)模板10篇化學(xué)教師期末教學(xué)總結(jié)模板1本學(xué)年度，我擔(dān)任高三化學(xué)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。工作總結(jié)如下：一、積極抓好日常的教學(xué)工作。積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反響;認(rèn)真上好的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)一定的預(yù)期效果。二、

2、積極參加教學(xué)改革工作，使教研程度向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)形式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級(jí)示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。三、加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的知識(shí)作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時(shí)間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)效勞，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等

3、。四、下學(xué)期努力方向。1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)步、集中注意力。2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠(chéng)的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，承受你。5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的才能和成績(jī)?cè)谠械母咨嫌懈蟮倪M(jìn)步。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在開展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工

4、作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?；瘜W(xué)教師期末教學(xué)總結(jié)模板2本學(xué)期我擔(dān)任高二158、162兩個(gè)理科班和159、161、165三個(gè)文科班共五個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)是文科班完成“選修模塊化學(xué)與生活”的教學(xué)任務(wù)，而理科班要完成“選修模塊四化學(xué)反響原理”，它是繼必修課程化學(xué)1、化學(xué)2之后的選修課程，從化學(xué)反響與能量、化學(xué)反響速率，引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反響現(xiàn)象，探究化學(xué)反響規(guī)律。對(duì)于這個(gè)模塊的教學(xué)，必須建立在學(xué)生有一定的根底知識(shí)的根底上來展開教學(xué)的，這一

5、個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中確實(shí)面臨了很大的壓力和問題，同時(shí)又是一個(gè)收獲的學(xué)期，下面我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)：一、采取的：1、能認(rèn)真完成學(xué)期初制定的教學(xué)，完成備課組的教研活動(dòng)，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在課堂上能上好每一堂課。因?yàn)楦叨拇蟛糠謱W(xué)生根底知識(shí)相對(duì)來說比較薄弱，而化學(xué)反響原理又比較，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，到達(dá)教學(xué)的效果和目的。2、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)雖然是一個(gè)選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個(gè)教學(xué)過程中，我向高三年的教師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浜?/p>

6、每一堂課，并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容。3、有時(shí)間我就去聽同組教師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了很多的知識(shí)，及時(shí)糾正了自己教學(xué)上的缺乏之處。作為一個(gè)教師和方法非常重要，在平時(shí)教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷進(jìn)步自己，不能有所怠慢，學(xué)生的問題不能無視，他們的問題提出，不僅表達(dá)了他們對(duì)知識(shí)的渴望，另一個(gè)方面也是對(duì)我的進(jìn)步。4、在對(duì)學(xué)生作業(yè)的修改正程中，采用多種方式，比方面批，學(xué)生在對(duì)化學(xué)用語這一方面經(jīng)常出錯(cuò)，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)展題目的挑選，讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲，5、在本學(xué)期高二根底年段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)學(xué)生回憶已有的知識(shí)，在新舊知識(shí)之間

7、架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論，在教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的。能幫助學(xué)生穩(wěn)固知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決某些實(shí)際問題。二、存在的缺乏和問題1、新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高，尤其在高考中還有大型探究實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管想盡，動(dòng)足，但還是遺憾多多。2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于學(xué)生生的原因，根底差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的場(chǎng)面。三、下學(xué)期努力方向1、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。3、以平等

8、的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠(chéng)的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在開展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣使命。完成學(xué)校各項(xiàng)工作指標(biāo)?；瘜W(xué)教師期末教學(xué)總結(jié)模板3一、認(rèn)真處理好初中高中課程的銜接。高一化學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)承上啟下的一個(gè)重要階段，初高中化學(xué)教材銜接始終是高一化學(xué)教學(xué)中要應(yīng)對(duì)的問題。假設(shè)銜接不好，使他們過早地失去對(duì)化學(xué)

9、的興趣，甚至打擊他們的學(xué)習(xí)信心，學(xué)生的成績(jī)就會(huì)下滑，而一蹶不振，我認(rèn)為只要抓住了高一，也就抓住了整個(gè)高中。初高中的課程難于銜接是由于教材、學(xué)習(xí)方法及課時(shí)都發(fā)生了很大的變化。做好根底知識(shí)銜接，實(shí)現(xiàn)化學(xué)平穩(wěn)過渡可以從以下幾個(gè)方面著手：1、化學(xué)用語2、原子構(gòu)造與原子構(gòu)造示意圖3、氧化反響和復(fù)原反響4、物質(zhì)分類與酸堿鹽互相的關(guān)系5、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本方法與技能6、化學(xué)計(jì)算本領(lǐng)7、高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法和要求介紹二、教學(xué)中“度”難以把握教改后高中的化學(xué)雖然整體資料略有減少，但卻更注重實(shí)際知識(shí)的應(yīng)用，化學(xué)和日常生活的聯(lián)絡(luò)，整體難度并沒有降低，而是有所增加，尤其是高一年級(jí)。新課改后，在高一化學(xué)新教材中幾乎安排了中學(xué)化

10、學(xué)中全部的知識(shí)模塊。新教材重實(shí)驗(yàn)，利于探究性學(xué)習(xí)，理論知識(shí)很少，只供給了根本框架，而相應(yīng)資料必須由教師引導(dǎo)和補(bǔ)充，這就具有很大的可塑性，到底補(bǔ)充多少知識(shí)，補(bǔ)充到什么程度，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，容易造成兩個(gè)極端。對(duì)無高三經(jīng)歷教師因?yàn)閷?duì)舊教材不熟悉，使得他們認(rèn)為沒什么可補(bǔ)充的，這樣會(huì)造成容量不夠，而有高三經(jīng)歷教師因?yàn)槿娴闹R(shí)積累，經(jīng)常會(huì)憑借增加已有的高考復(fù)習(xí)經(jīng)歷，很多進(jìn)展補(bǔ)充，這將會(huì)造成課程容量大，教學(xué)進(jìn)度慢，課時(shí)不夠，不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)等問題。我個(gè)人認(rèn)為這兩種處理方式都是不可取的，折中處理，拓展不能“一步到位”。三、處理好探究教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)化教學(xué)過程中的“互動(dòng)意識(shí)”探究教學(xué)是新課標(biāo)大力提

11、倡的教學(xué)方法之一。各種傳統(tǒng)教學(xué)法是前人不斷總結(jié)得出的經(jīng)典教學(xué)方法，與探究式教學(xué)方法無所謂誰優(yōu)誰劣，教師要根據(jù)教學(xué)的詳細(xì)資料選擇不一樣的教育方法。探究式教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)考慮和主動(dòng)探究，傳統(tǒng)教學(xué)方法也不排斥學(xué)生的主動(dòng)參與。例如，讓學(xué)生經(jīng)過閱讀教材歸納知識(shí)點(diǎn)，利用教材中的考慮和交流，學(xué)與問讓學(xué)生進(jìn)取參與課堂活動(dòng)，經(jīng)過觀察，讓學(xué)生總結(jié)說出現(xiàn)象，做出結(jié)論等。探究式教學(xué)法所花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，需要投入較大的精力，教師不可能所有知識(shí)點(diǎn)都用這種方法。在這近三個(gè)星期的教學(xué)活動(dòng)中，自我深深意識(shí)到教學(xué)過程是一個(gè)雙面過程，讓學(xué)生活動(dòng)占主導(dǎo)地位對(duì)進(jìn)步課堂教學(xué)效果大有幫助。因?yàn)榇丝谈咭粚W(xué)生學(xué)科多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，大多數(shù)學(xué)生對(duì)

12、所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)和所講過的典型方法遺忘現(xiàn)象比較嚴(yán)重。例如，高一化學(xué)第一次周測(cè)，有一道書里四個(gè)試題，是課本及練習(xí)中常出現(xiàn)的，是送分題，而得分并不高。這說明學(xué)生課后沒及時(shí)穩(wěn)固，所以要異常強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，理論證明效果很好。四、認(rèn)真處理好教材，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。新教材一味減少知識(shí)點(diǎn)，刪減有價(jià)值的資料，理論教學(xué)與專家的設(shè)想出現(xiàn)了矛盾，我理解到很多學(xué)科存在這個(gè)問題，教學(xué)一線的教師其實(shí)比專家在“如何使學(xué)生能理解或掌握一些知識(shí)，培養(yǎng)相關(guān)本領(lǐng)”方面更有深化理解，并且絕對(duì)結(jié)合了不一樣學(xué)生的實(shí)際。所以，這就要求我們教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在備課過程中必需要回憶所教學(xué)生初中使用的教材，理解初中相關(guān)知識(shí)體

13、系，對(duì)一些概念要做重建工作。備課是要經(jīng)常查閱一些相關(guān)的資料和書籍，用來充實(shí)課堂的教學(xué)，盡量把一堂課上得充實(shí)些。很多學(xué)生學(xué)習(xí)后，存在很多的問題，許多知識(shí)點(diǎn)不理解，經(jīng)過修改作業(yè)及與個(gè)別同學(xué)交談得知，認(rèn)為初中化學(xué)很容易學(xué)，所以就不太重視化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)及方法提煉，沒在化學(xué)上多做一些練習(xí)和穩(wěn)固，還以初中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)高中的化學(xué)，這就要求教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的方法培養(yǎng)。古人說：授人以魚，只備一飯之需，授人以漁，那么可終身受用。理論證明學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng)，要有一個(gè)逐步適應(yīng)的過程，決不能操之過急。在高一對(duì)學(xué)生設(shè)的問題臺(tái)階不要一下子就很高，而是他們能上得去，以防發(fā)生兩級(jí)分化。要經(jīng)過引導(dǎo)，學(xué)生從

14、比較中學(xué)習(xí)。如習(xí)題課，講解試卷，練習(xí)冊(cè)等，發(fā)現(xiàn)相似，尋找規(guī)律，逐步培養(yǎng)思維的敏捷性，在平時(shí)訓(xùn)練中不斷找出好的學(xué)習(xí)方法。以上談了我在施行新課程教學(xué)理論后的一些問題與反思，這些問題可能是就課程施行過程中不可防止的問題，雖然我不知新課標(biāo)走向如何，但我能肯定地說這些不可能是新課改所期望的，但課改必須進(jìn)展到底是必然的?；瘜W(xué)教師期末教學(xué)總結(jié)模板4本學(xué)期我擔(dān)任高三年5、6兩個(gè)理科班的化學(xué)教學(xué)工作，高三年畢業(yè)班采取分層次教學(xué)，K三(6)班是培優(yōu)班，其他班級(jí)均為普通班，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：一、理解學(xué)生的學(xué)情我是高三才接這兩個(gè)班級(jí)，因此學(xué)期初的主要任務(wù)是理解學(xué)生的知識(shí)程度才能根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)方案，

15、6班是由年段總分前50名的學(xué)生組成，雖然是總分較好，但單科化學(xué)還是存在很大差距。5班成績(jī)都偏弱，化學(xué)知識(shí)掌握較好的只有三五個(gè)學(xué)生，大多數(shù)根底都很差，尤其是化學(xué)1很薄弱。全體學(xué)生在高一高二共學(xué)習(xí)了4個(gè)模塊化學(xué)1、化學(xué)2、化學(xué)反響原理、物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)，沒有選修有機(jī)化學(xué)根底因此的選考只能選擇物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)，大多數(shù)學(xué)生都是化學(xué)1的根底很不扎實(shí)。二、制定詳細(xì)的高三年教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期我擔(dān)任高三化學(xué)備課組組長(zhǎng)，在開學(xué)初就組織備課組成員認(rèn)真研究09年福建省考試說明和考試大綱制定詳細(xì)的教學(xué)方案和實(shí)驗(yàn)方案，在備課組活動(dòng)中我們主要一起共同研究課程標(biāo)準(zhǔn)、福建省的畢業(yè)班教學(xué)建議和教學(xué)要求，并制定詳細(xì)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，共

16、同討論教學(xué)方法，互相聽課和評(píng)課，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)的目的。今年是新課程高考的第二年，有了去年的復(fù)習(xí)經(jīng)歷，因此復(fù)習(xí)可以少走很多彎路，但由于面對(duì)的學(xué)生不同，學(xué)校對(duì)教師的要求也更高，這就要求教師在備課過程中更要認(rèn)真慎重。我們備課組的高考復(fù)習(xí)以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，按照福建省教學(xué)要求和新考綱確定復(fù)習(xí)內(nèi)容來定位，以高中化學(xué)新教材為依托，根據(jù)不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)絡(luò)，明晰復(fù)習(xí)教學(xué)思路、步驟、節(jié)驟，擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織施行教學(xué)。在教學(xué)過程中同時(shí)還注意針對(duì)所教的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定適宜學(xué)生的教學(xué)方式，盡量采用靈敏多變的教學(xué)方法，如充分利用教學(xué)用具、模型，實(shí)驗(yàn)，多媒體以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保證學(xué)

17、生的聽課效率。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重要手段也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中我非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重要的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生重點(diǎn)掌握。我認(rèn)為理科的學(xué)習(xí)重要的不是知識(shí)掌握了多少，而是學(xué)習(xí)的過程，因此在教學(xué)過程中我把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的分析p 、解決問題的才能以及提問的考慮的才能。三、努力進(jìn)步專業(yè)知識(shí)程度與教學(xué)程度為了不斷的進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)才能和程度，積極參加各級(jí)各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，如到安溪一中參加泉州市高三化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，聽取了蘇教版的主編王云生教師有關(guān)高三復(fù)習(xí)的建議，福建教研室主任陳啟新教師關(guān)于09年福建高考的分析p 、一線教師介紹復(fù)習(xí)經(jīng)歷，并聽了安溪一中一位年輕教師的公開課

18、等，在培訓(xùn)中與各個(gè)兄弟學(xué)校的教師共同討論教學(xué)情況，受益匪淺。經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力學(xué)生的成績(jī)有所進(jìn)步，但仍然存在很多問題，如學(xué)生的根底不夠扎實(shí)，尖子生的應(yīng)用才能有待進(jìn)步，下學(xué)期主要針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，如實(shí)驗(yàn)才能，計(jì)算才能等進(jìn)展訓(xùn)練，使學(xué)生有更大的進(jìn)步，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)充滿信心。化學(xué)教師期末教學(xué)總結(jié)模板5本學(xué)年我擔(dān)任高一化學(xué)教學(xué)，在師父奚新寧教師和高一化學(xué)備課組、化學(xué)科組的支持下，我順利完成了這一學(xué)年的教學(xué)工作，經(jīng)過一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多，借此接回總結(jié)一下，讓自己可以不斷反思過去，為將來的教學(xué)工作的順利開展而做好鋪墊：一.加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)步道德素質(zhì)在這一學(xué)年中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)

19、步道德素質(zhì)。嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、積極進(jìn)取的要求去標(biāo)準(zhǔn)自己的行為舉止。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作那么、為人師表。二.加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)根本功在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)程度。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。理解教材的根本思想、根本概念、構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。理解學(xué)生原有的

20、知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育

21、，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深化的理解和尊重。為了不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，我都努力去聽其他教師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的缺乏之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深化淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)明顯上升，得到了師生的好評(píng)。三.加強(qiáng)素質(zhì)教育理

22、論學(xué)習(xí)，進(jìn)步教育教學(xué)程度在第二學(xué)期里，由于學(xué)校的工作安排需要，我參加了我校教學(xué)方法改革，在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)展自主與合作嘗試學(xué)習(xí)法的改革。由于方法改變了，教育觀念和思維就必須更新，為了找到適宜學(xué)生的教學(xué)方案，我積極去聽相關(guān)實(shí)驗(yàn)教師的課程和與之進(jìn)展討論分析p ，從而獲取信息，不斷改善自我的教學(xué)方法。通過這半個(gè)學(xué)期的實(shí)行，發(fā)現(xiàn)效果還是，進(jìn)步學(xué)生自學(xué)才能，給學(xué)生提供合作交流的平臺(tái)。不過在這過程里也發(fā)現(xiàn)很多問題，需要我不斷去考慮、不斷去改善，總而言之，一切為了學(xué)生的開展。四.成績(jī)和缺乏這一學(xué)年中，經(jīng)過我的努力和學(xué)校指導(dǎo)的大力支持，我在教育教學(xué)工作方面獲得一些成績(jī)，在自主與合作嘗試學(xué)習(xí)法說課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，被學(xué)

23、校、鎮(zhèn)評(píng)為優(yōu)秀巾幗教師，論文因?yàn)閻蹣s獲學(xué)校班主任工作案例一等獎(jiǎng)等，雖獲得了一定的成績(jī)，但也還是存在很多缺乏之處，比方在新課程改革的背景下，如何更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;怎樣個(gè)好的在學(xué)生中開展探究性學(xué)習(xí);采用什么樣的形式更好等都是擺在我們面前的問題。在以后的工作中，我將不斷的總結(jié)經(jīng)歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取把工作做得更好?；瘜W(xué)教師期末教學(xué)總結(jié)模板6一、 注重進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。俗話說 ，“興趣是最好的教師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)差，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方

24、法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上多考慮多動(dòng)腦筋，多留心，做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生，以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。讓學(xué)生從根底著手，一步一個(gè)臺(tái)階地進(jìn)步學(xué)生分析p 問題和解決問題的才能。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決詳細(xì)的實(shí)際問題。與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的進(jìn)步，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的浸透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析p 方法、浸透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能

25、和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)絡(luò)起來。三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，進(jìn)步教學(xué)程度。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和消費(fèi)中遇到的實(shí)際問題。四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)?；瘜W(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比方，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一

26、門以實(shí)驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，一定要認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，以進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。另外，重視作業(yè)的布置、檢查、修改和講評(píng)，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng);多耐心、少抱怨，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好主意、好想法。五、存在的缺乏和努力方向存在的缺乏是：1、學(xué)生掌握的化學(xué)知識(shí)不牢。2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究才能較弱。3、學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的才能較弱，成績(jī)較差。4、我對(duì)學(xué)情掌握不夠準(zhǔn)確，過高估計(jì)了的程度，因此在教與學(xué)的環(huán)節(jié)上存在脫節(jié)。5、我的化學(xué)教學(xué)經(jīng)歷不夠豐富，重難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確。努力方面是：1、努力進(jìn)步業(yè)務(wù)程度

27、，及時(shí)請(qǐng)其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。2、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的才能。3、嚴(yán)格要求學(xué)生。4、進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活。化學(xué)教師期末教學(xué)總結(jié)模板7奧運(yùn)之秋，碩果之秋。我將以?shī)W運(yùn)為契機(jī)，以全新的風(fēng)貌步入新學(xué)期。為了打好明年中考這場(chǎng)硬仗特制定方案如下：一、學(xué)生情況分析p 我今年擔(dān)任九年級(jí)3、4班的化學(xué)課，兩班共有學(xué)生98人，其中真正響當(dāng)當(dāng)叫得響的幾乎沒人，也就是說這屆學(xué)生尖子生不是特別尖，這說明我校明年中考爭(zhēng)得更多的車中名額也不容易，面臨這種情況我就要盡我一年的努力在化學(xué)方面多培養(yǎng)出能闖進(jìn)全區(qū)前200強(qiáng)的學(xué)生。后進(jìn)層的團(tuán)隊(duì)也不小，每個(gè)班至少有7、8個(gè)學(xué)生可以

28、說一點(diǎn)兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都沒有的，給人的感覺就是來這里混的，來對(duì)付著畢業(yè)的，同行尸走肉沒什么兩樣。別悲觀請(qǐng)接著往下看，本屆學(xué)生中間層還不弱，這部分中我觀察著還是有可造就的，只要我們豁出一年精心培養(yǎng)，其中有能擠進(jìn)前全區(qū)前200的苗子。二、腳踏實(shí)地，步步施行自己雖已進(jìn)入不惑之年，由于身體原因，早已感覺力不從心，但我有熱情，我要用熱情喚醒他們，用激情感染他們，用靈敏的方法調(diào)動(dòng)他們，用我的真心去澆灌他們。詳細(xì)到工作中我將做好以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，扎實(shí)根底，重視應(yīng)用。2、多進(jìn)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能以及科學(xué)探究才能。3、抓尖子生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。利用早自習(xí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)掌握情況，對(duì)差

29、生及時(shí)進(jìn)展課下輔導(dǎo)。4、組織學(xué)生進(jìn)展元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等根底知識(shí)競(jìng)賽。5、利用課余時(shí)間進(jìn)展聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己。6、定期進(jìn)展考試，檢查學(xué)生掌握情況，講練結(jié)合?；瘜W(xué)教師期末教學(xué)總結(jié)模板8本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長(zhǎng)，化學(xué)科組長(zhǎng)。如今就高一化學(xué)備課組和科組建立中，本人的工作作一個(gè)小結(jié)。高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的集體高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏教師、孔毅英教師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，獲得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校指導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)

30、。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、有方案的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作方案：新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)展了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)形式的教學(xué)改革活動(dòng)。一個(gè)完好完善的工作方案，能保證教學(xué)工作的順利開展和完美完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。二、定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每

31、周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析p 討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究程度也在不知不覺中得到了進(jìn)步。三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講

32、，及時(shí)反響;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)一定的預(yù)期效果。四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研程度向更高處推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)形式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東教師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏教師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表

33、達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校指導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高一化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。五、以老帶新，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。楊健敏教師是剛畢業(yè)的教師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對(duì)象。她在教學(xué)過程中可以多聽老教師的課，多虛心請(qǐng)教老教師。楊健敏教師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的教師的課。楊健敏教師在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好教師。六、積極開展第二課堂活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的化學(xué)意識(shí)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽組由詹海東教師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是進(jìn)步學(xué)

34、生的化學(xué)意識(shí)，在課堂教學(xué)的根底上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競(jìng)賽的才能。每周五第8節(jié)為上為上課時(shí)間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反響專項(xiàng)練習(xí)、氧化復(fù)原反響專項(xiàng)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、根本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠教師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動(dòng)，每周三第8節(jié)為活動(dòng)時(shí)間，主要進(jìn)展了：變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎?；瘜W(xué)科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實(shí)驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革，勇于探

35、究，不斷創(chuàng)新，在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)程度上獲得了良好效果。在學(xué)校指導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深化體會(huì)學(xué)校教研處的認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作精神的根底上，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同進(jìn)步化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在南海一中首屆科技周活動(dòng)中，化學(xué)科組全體教師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目，表演的效果獲得大家的一致好評(píng)。同時(shí)，很好地配合學(xué)校，完成了省實(shí)驗(yàn)室工作會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)的開展。關(guān)鏡青教師的論文，在中學(xué)化學(xué)中發(fā)表;葉月麗等四位教師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評(píng)選。盧成教師參加學(xué)校組織的青年教師說課比賽，獲一等獎(jiǎng)。在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓根底知識(shí)和根本技能的訓(xùn)練，向

36、中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華教師負(fù)責(zé)編定的單元根底知識(shí)訓(xùn)練題，對(duì)中低層次的學(xué)生的根底知識(shí)的穩(wěn)固和進(jìn)步起到了很大的幫助作用?；瘜W(xué)教師期末教學(xué)總結(jié)模板9本學(xué)期，我擔(dān)任高一年級(jí)(4)(5)(9)(10)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，從學(xué)生總體的化學(xué)成績(jī)來看，這四個(gè)班的化學(xué)成績(jī)一般，學(xué)生的根底較薄弱，學(xué)習(xí)化學(xué)的方法根本上停留在初三的學(xué)習(xí)階段，主要靠死記硬背來學(xué)習(xí)，沒有找到一種自身學(xué)習(xí)的方法，再者，很少主動(dòng)學(xué)習(xí)，因此造成學(xué)習(xí)效率不高。一學(xué)期來，本人按照教學(xué)方案，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，嚴(yán)格執(zhí)行文科會(huì)考為中心目的，理科高考為目的化學(xué)教學(xué)。已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)：高一化學(xué)必修2模塊的教學(xué)，同時(shí)做到有組織、有方

37、案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)展復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺查漏工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，下面就本人的工作做一個(gè)小結(jié)。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，使今后的工作獲得更大的進(jìn)步。本學(xué)期除了踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，主要的目的就是激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)燃對(duì)化學(xué)“喜歡”的火花，增強(qiáng)責(zé)任感，成為學(xué)習(xí)的主人。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，注重夯實(shí)學(xué)生根底，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，收到了很好的教學(xué)效果。在平時(shí)教學(xué)過程中，特別注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生，每節(jié)課都以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以激情的教學(xué)吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。盡可能做到學(xué)生渴望上化學(xué)課，愛聽化學(xué)課，想聽化學(xué)課，

38、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃重了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就漸漸進(jìn)步了。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)程度。 新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前系統(tǒng)，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)絡(luò)較差，因此在備課時(shí)，認(rèn)真參考和分析p 了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)提供感性認(rèn)識(shí)最為有效的手段，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維等才能的有效方法，還是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、動(dòng)機(jī)的途徑。因此，我們不但不能因?yàn)?9)(10)班學(xué)生是文科學(xué)生，實(shí)驗(yàn)要求較低而削弱化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而通過實(shí)驗(yàn)來調(diào)動(dòng)文、理科生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，培養(yǎng)文、理科生的科學(xué)方法、科學(xué)精神和正確的科學(xué)價(jià)值取向。認(rèn)真修改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)展針對(duì)性評(píng)價(jià)。作業(yè)是一種很好的信息反響方式，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)網(wǎng)上各種輔助資料進(jìn)展挑選，選編習(xí)題，力求每一節(jié)練習(xí)都能起到較好的效果。在修改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析p 并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)展改進(jìn)，做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我教的四個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很