七年級(jí)第一單元測(cè)試

1、河南岸中學(xué)七年級(jí)上第一單元檢測(cè)班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 一、基礎(chǔ)（28分）1根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（10分）(1) 綠樹村邊合， 。（孟浩然過(guò)故人莊）(2) ，禪房花木深。（常建題破山寺后禪院）(3) ，志在千里。 ，壯心不已。（曹操龜雖壽）(4)李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中，正面寫詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩(shī)句是： ， 。(5)默寫李商隱的夜雨寄北。 ， 。 ， 。2. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（8分）(1)我聽見有人啜泣，n hn正那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。 (2)斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)的顏色，就kun sh了那煩人的聒聒！ (3)是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更加地

2、y s b gu？ (4)每一朵盛開的花都像一個(gè)rn jn b jn的笑容。 3. 下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )（3分）A學(xué)生寫作文切忌不能胡編亂造。（去掉切忌或不能）B劉翔這個(gè)名字對(duì)中國(guó)人都很熟悉。（改為中國(guó)人對(duì)劉翔這個(gè)名字都很熟悉）C深圳舉辦大運(yùn)會(huì)，因?yàn)檎故敬髮W(xué)生精神風(fēng)貌所以展現(xiàn)城市文化，可謂兩全其美。（把因?yàn)?所以改成既.又） D經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力，我市榮獲國(guó)家園林城市稱號(hào)。（刪除“經(jīng)過(guò)”）4從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段描寫秋天景象的話。（80字之內(nèi)）（4分）凝視 小心翼翼 零落 佇立 繁密 脆弱 堅(jiān)持不懈 5. 讀下面一則材料，用一

3、句話寫出材料給你的啟示。（3分）過(guò)去挪威人出海捕撈沙丁魚，回到港口往往死魚滿倉(cāng)，魚的賣價(jià)大跌。一些聰明的漁民想出了一個(gè)辦法，就是在整倉(cāng)的沙丁魚中，放進(jìn)幾條鲇魚。當(dāng)船倉(cāng)擠滿沙丁魚時(shí)，由于自身的惰性它們會(huì)被活活的壓死，悶死。而當(dāng)放人鲇魚時(shí)，鲇魚生性好動(dòng)，它們不停地鉆動(dòng)，使沙丁魚因怕受攻擊而拼命游動(dòng)，激發(fā)了沙丁魚機(jī)體的活力，從而降低了死亡率，延長(zhǎng)了?；钇?。人們就把這種現(xiàn)象稱之為“鲇魚效應(yīng)”。鲇魚效應(yīng)啟示我們： 二、閱讀（42分）閱讀下面文段，完成第616題。（一）童趣（12分）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百

4、果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩嚇蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。6.選出對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)（ ）（3分）A.細(xì)察其紋理（細(xì)?。〣.果如鶴唳云端（果真）C.方出神（正） D.徐噴以煙（慢慢地）7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。（3分）神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)

5、十，驅(qū)之別院。譯文: 8.課文的描寫充滿童真童趣，找出你最喜歡的一處，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（3分） 9一位哲人說(shuō)：“童年的趣，是夢(mèng)中的真?！闭?qǐng)結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會(huì)變得趣味盎然？（3分） （二）走一步，再走一步(節(jié)選) （14分）暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我?！跋聛?lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了?！薄拔蚁虏蝗ィ　蔽铱拗f(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”“聽我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光

6、照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”我慢慢地把身體移過(guò)去?！翱匆娏??！蔽艺f(shuō)?！昂茫彼麑?duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！边@似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！蔽矣终罩隽?。我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁?。我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)。我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很

7、久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。10.仿照例句寫出在征服懸崖的過(guò)程中“我”的心理變化：（4分）例：“我下不來(lái)！我會(huì)摔死的”說(shuō)明“我”最初毫無(wú)信心?！斑@似乎是能辦得到的”說(shuō)明“我”已 ； “我能辦得到的。我想”說(shuō)明“我”已 。 11“我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)”指的是什么？。（3分） 12.文中的“父親”是怎樣教育孩子脫險(xiǎn)的？（3分） 13.讀了這部分文字，你有什么感想？（4分） （三）銀行里的男孩（16分）一天,

8、我到西大街某銀行的一個(gè)小型儲(chǔ)蓄所準(zhǔn)備開個(gè)新賬戶。已經(jīng)是午飯時(shí)間，儲(chǔ)蓄所里只有一個(gè)職員在值班。那是一位大約40歲的黑人，緊貼頭皮的頭發(fā)，小胡子，整潔、筆挺的棕色西裝，身上的每一處都暗示著，他是一位細(xì)心謹(jǐn)慎的人。這位職員正站在柜臺(tái)后面，柜臺(tái)前站著一位白人男孩，黃棕色的頭發(fā)，穿著一件V字領(lǐng)的毛線衣，一條卡其褲和一雙平底鞋。我想我特別注意他是因?yàn)樗雌饋?lái)更像一位初中生，而不是一位銀行的顧客。 男孩繼續(xù)引起我的興趣的是下面所發(fā)生的事。 他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情?！暗俏也幻靼祝彼麑?duì)銀行職員說(shuō)，“我自己開的賬戶，為什么我不能取錢?！?“我已經(jīng)向你解釋過(guò)了?！甭殕T對(duì)他說(shuō)，“沒(méi)有父母的

9、信函，一個(gè)14歲的小孩不能自己取錢?！薄暗@似乎不公平，”男孩說(shuō)，他的聲音有點(diǎn)顫抖，“這是我的錢。我把錢存進(jìn)去。這是我的存折?！?“我知道是你的存折?！甭殕T說(shuō)，“但規(guī)定就是那樣?，F(xiàn)在需要我再講一遍嗎？” 他轉(zhuǎn)身對(duì)我微笑了一下?！跋壬枰k理什么業(yè)務(wù)？” “我本來(lái)想開一個(gè)新賬戶，但是看到在這里剛剛發(fā)生的一幕后，我改變了主意?！蔽艺f(shuō)。 “為什么？”他說(shuō)。 “就因?yàn)槟阏f(shuō)的話?！蔽艺f(shuō)，“如果我理解的沒(méi)錯(cuò)的話，您剛才的意思是說(shuō)，這個(gè)孩子已經(jīng)夠年齡把錢存入你們的銀行，卻沒(méi)有達(dá)到取出他的錢的年齡。如果無(wú)法證明他的錢或者他的存折有任何問(wèn)題的話，那么銀行的規(guī)定的確太可笑了。” “對(duì)你來(lái)說(shuō)也許可笑，”他的聲音

10、稍微提高了一點(diǎn)，似乎有點(diǎn)生氣了，“但這是銀行的規(guī)定，除了遵守規(guī)定，我沒(méi)有別的選擇?！痹谖腋y行職員辯論的時(shí)候，男孩滿懷希望地緊挨著我，但最終我也無(wú)能為力。突然我注意到，在他手上緊抓著的那本打開的存折上顯示只有100美元的結(jié)余。存折上面還顯示進(jìn)行過(guò)多次小額的存款和取款。 我想我反駁的機(jī)會(huì)來(lái)了。 “孩子，以前你自己取過(guò)錢嗎？”我問(wèn)男孩。 “取過(guò)。”他說(shuō)。 我一笑，轉(zhuǎn)問(wèn)銀行職員：“你怎么解釋這個(gè)？為什么你以前讓他取錢，現(xiàn)在不讓呢？” 他看起來(lái)發(fā)火了?！耙?yàn)橐郧拔覀儾恢浪哪挲g，現(xiàn)在知道了。就這么簡(jiǎn)單?！?我轉(zhuǎn)身對(duì)男孩聳聳肩，然后說(shuō)道：“你真的被騙了。你應(yīng)該讓你的父母到這里來(lái)，向他們提出抗議?！?男

11、孩看起來(lái)完全失望了。沉默了一會(huì)兒，他把存折放進(jìn)背包，然后離開了銀行。 銀行職員透過(guò)玻璃門看著男孩的背影消失在街道的拐角，轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)道：“先生，你真的不應(yīng)該從中插一杠?！?“我不應(yīng)該插一杠？”我大聲說(shuō)道，“就你們那些該死的規(guī)定，難道他不需要一個(gè)人來(lái)保護(hù)他的利益嗎？” “有人正在保護(hù)他的利益?！彼届o地說(shuō)。 “那么這個(gè)人是誰(shuí)呢？” “銀行?！?我無(wú)法相信這個(gè)白癡居然會(huì)這樣說(shuō)?！扒疲蔽肄揶淼?，“我們只是在浪費(fèi)彼此的時(shí)間。但你也許愿意跟我解釋解釋銀行如何保護(hù)那個(gè)孩子的利益?！?“當(dāng)然，”他說(shuō)道，“今天早上我們得到消息，街上的一幫流氓已經(jīng)勒索這個(gè)孩子一個(gè)多月。那幫混蛋強(qiáng)迫他每周取一次錢給他們。顯然，那

12、個(gè)可憐的孩子由于太過(guò)害怕而沒(méi)有把這件事告訴任何人。那才是他為什么如此煩惱的原因。取不到錢，他害怕那些流氓會(huì)打他。不過(guò)警察已經(jīng)知道這件事，今天他們也許就會(huì)實(shí)施抓捕行動(dòng)?！?“你的意思是說(shuō)根本沒(méi)有年齡太小而不能取錢的規(guī)定？” “我從沒(méi)聽說(shuō)過(guò)這個(gè)規(guī)定?，F(xiàn)在，先生，你還需要開戶嗎？”14.“銀行里的男孩”為什么會(huì)引起“我”的興趣？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分） 15.結(jié)合具體語(yǔ)境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（6分）（1）他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情。 （2）在我跟銀行職員辯論的時(shí)候，男孩滿懷希望地緊挨著我。 16.綜觀全文，你看出“黑人”是一個(gè)怎樣的人？從中你悟出了什么？（6分） 三.作文（50分）17.以“童年趣事”為題寫一篇不少于550字的記敘文。 （500字） （600字）附加題（10分）師曠問(wèn)學(xué) 晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，