三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課講解

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（第二冊(cè)）第一單元我用電腦寫便條第一課時(shí)使用鍵盤輸漢字一、本課說(shuō)明：本課開始學(xué)習(xí)如何使用漢字輸入法來(lái)輸入漢字，首先要求學(xué)生能快速、準(zhǔn)確選擇“智能ABC輸入法”，然后運(yùn)用自己已有的漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行漢字的輸入。在教材及相配套的的教學(xué)軟件中，首先指導(dǎo)學(xué)生正確掌握使用鼠標(biāo)選擇“智能ABC輸入法”，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的漢語(yǔ)拼音知識(shí)來(lái)輸入漢字。除此外，在配套的教學(xué)軟件中還提供有“看圖識(shí)字”、“學(xué)唱兒歌”、“趣味成語(yǔ)”及“競(jìng)猜謎語(yǔ)”等練習(xí)方式，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行漢字輸入練習(xí)的

2、興趣。二、課前準(zhǔn)備：安裝WindowsXP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學(xué)軟件“漢字輸入（第1課）發(fā)放到學(xué)生機(jī)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)性目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)“智能ABC輸入法”狀態(tài)條中各按鈕所表示的輸入狀態(tài)；（2）掌握漢字輸入的基本過(guò)程。2、技能性目標(biāo)（1）使用不同方式選擇“智能ABC輸入法”；（2）掌握“智能ABC輸入法”輸入漢字的基本方法。3、情感性目標(biāo)（1）規(guī)范打字姿勢(shì)和指法，培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣；（2）激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)漢字輸入的興趣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)（1）學(xué)會(huì)“智能ABC輸入法”的選擇；（2）學(xué)會(huì)使用“智能ABC輸入法”輸入漢字。2、教學(xué)難點(diǎn)在使用“智能ABC輸入法”輸入

3、漢字時(shí)，要注意鍵盤上一些鍵的使用，如：“空格”、“+”、“-”“PageDoen”、“Esc”等鍵。五、教學(xué)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)掌握了使用鍵盤的指法，學(xué)會(huì)了英文的輸入，可漢字是如何輸入的呢？別急，只要我們會(huì)漢字拼音，漢字的輸入就會(huì)變的簡(jiǎn)單，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)（1）指導(dǎo)學(xué)生找到并啟動(dòng)“使用鍵盤輸入漢字”軟件圖標(biāo)，進(jìn)入“選擇輸入法”活動(dòng)教學(xué)畫面；（2）指導(dǎo)學(xué)生在選擇漢字輸入法之前，先確定漢字輸入的位置，然后選擇“智能ABC輸入法”如圖：（3）指導(dǎo)學(xué)生選擇“智能ABC輸入法”后，了解在屏幕上所出現(xiàn)的狀態(tài)條。讓學(xué)生了解按Ctrl+Shift鍵，可以在多種輸入法

4、之間進(jìn)行切換；按Ctrl+空格鍵，可以打開或關(guān)閉當(dāng)前輸入法。3、動(dòng)手實(shí)踐講解示范：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇盎顒?dòng)簡(jiǎn)介”中單擊“使用輸入法”按鈕，打開“智能ABC輸入法”輸入漢字的界面，用鍵盤輸入字母“wo”，再按空格鍵或回車鍵，進(jìn)入所示的選字畫面，選擇“我”字之后，單擊“結(jié)束返回”按鈕，回到“活動(dòng)簡(jiǎn)介”畫面。同學(xué)們可要注意，如果候選框中的漢字超過(guò)9個(gè)，則用翻頁(yè)按鈕來(lái)翻頁(yè)，即可按“-”、“+”、“Home”、“End”、“PageDown”和“pageUp”等鍵翻頁(yè)查找。現(xiàn)在同學(xué)們就自己在“漢字輸入練習(xí)”中輸入規(guī)定的漢字吧？學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)、幫助有困難的學(xué)生（糾正學(xué)生在進(jìn)行打字時(shí)的指法、打字姿勢(shì)，并

5、要求學(xué)生之間相互幫助）。4、交流體會(huì)教師總結(jié)學(xué)生在打字中出現(xiàn)的問(wèn)題，并讓學(xué)生思考解決辦法（如輸入大小寫字母等）。5、鞏固練習(xí)（1）打開“看圖識(shí)字”畫面，使用“智能ABC輸入法”來(lái)練習(xí)輸入漢字；（2）打開“學(xué)唱兒歌”、“趣味成語(yǔ)和“競(jìng)猜謎語(yǔ)”等，根據(jù)提示，使用“智能ABC輸入法”練習(xí)輸入漢字。6、總結(jié)小結(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生完成書中P9的頁(yè)評(píng)一評(píng)。7、作業(yè)了解輸入法的狀態(tài)條中程按鈕的作用。第二課時(shí)輸入詞語(yǔ)真快捷一、本課說(shuō)明：考慮三年級(jí)學(xué)生的電腦操作能力，特別是在指法還不是很熟練的情況下，不能強(qiáng)求學(xué)生一定要采用何種詞語(yǔ)輸入方式，而是要讓其根據(jù)自身的情況來(lái)決定，這樣不能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)能力。二、課前

6、準(zhǔn)備：安裝WindowsXP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學(xué)軟件“漢字輸入（第2課）發(fā)放到學(xué)生機(jī)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)性目標(biāo)（1）掌握使用詞語(yǔ)輸入方式的3種方法；（2）掌握隔音符號(hào)在詞語(yǔ)輸入過(guò)程的用途；（3）掌握使用自定義詞組的方式增加詞組。2、技能性目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)使用3種詞語(yǔ)輸入方式來(lái)提高漢字輸入的速度；（2）通過(guò)比較3種詞語(yǔ)輸入方式，選擇采用合適的詞語(yǔ)輸入方式；（3）學(xué)會(huì)使用自定義詞組來(lái)提高漢字輸入的速度。3、情感性目標(biāo)（1）規(guī)范打字姿勢(shì)和指法，培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣；（2）通過(guò)使用詞語(yǔ)輸入方式提高漢字輸入速度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握3種詞語(yǔ)輸入方式

7、，特別是混拼方式；（2）學(xué)會(huì)對(duì)混拼方式“混”字的選擇；（3）弄懂隔音符號(hào)在詞語(yǔ)輸入過(guò)程中的作用。2、教學(xué)難點(diǎn)：（1）比較3種詞語(yǔ)輸入方式，學(xué)會(huì)判定某個(gè)具體詞語(yǔ)適合采用何種輸入方式；（2）使用混拼方式輸入詞語(yǔ)，如何才能做到“混”而不“亂”；（3）學(xué)會(huì)隔音符號(hào)的使用。五、教學(xué)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入（1）在黑板上宇以下詞語(yǔ)：學(xué)生老師學(xué)校公園黃山長(zhǎng)江祖國(guó)同學(xué)們天安門解放軍乒乓球九華山堅(jiān)持不懈五星紅旗問(wèn)：有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們有什么共同特點(diǎn)？學(xué)生回答。教師：對(duì)了，它們每一個(gè)都是詞語(yǔ)（詞語(yǔ)是一個(gè)整體，不能分開來(lái)處理，否則就不同了）。那么，我們?cè)陔娔X中輸入這些詞語(yǔ)時(shí)，能不能把它們作為一個(gè)整體來(lái)對(duì)待呢？試試看?。?）教師

8、演示：教師先演示使用“智能ABC輸入法”一個(gè)字一個(gè)字地輸入第1行的詞語(yǔ)；然后使用“智能ABC輸入法”按詞語(yǔ)方式輸入第2、3兩行詞語(yǔ)（要求學(xué)生認(rèn)真觀察老師是如何輸入這些詞語(yǔ)的，比較老師采用不同輸入方式時(shí)其輸入速度有什么變化？）。教師：大家可以看出，使用“智能ABC輸入法”確實(shí)能把每一個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)做一個(gè)整體來(lái)處理，這種處理方式就是我們下面要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)輸入方法。2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)（1）指導(dǎo)學(xué)生找到并運(yùn)行“漢字輸入（第2課）教學(xué)軟件；（2）指導(dǎo)學(xué)生選擇“我教你學(xué)”項(xiàng)，進(jìn)入“我教你學(xué)”界面；（3）指導(dǎo)學(xué)生單擊“全拼輸入詞語(yǔ)”按鈕，進(jìn)入“全拼輸入詞語(yǔ)”教學(xué)環(huán)節(jié)，按照教學(xué)軟件的要求使用規(guī)定的方式輸入相應(yīng)的字母，注意兩

9、個(gè)漢字拼音之不可加空格（提醒學(xué)生注意觀察每一幅畫下的提示，使用全拼方式輸入相應(yīng)的詞語(yǔ)，并完成相應(yīng)的練習(xí)）。教師：同學(xué)們，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)使用全拼方式輸入詞語(yǔ)與按單個(gè)字輸入有什么不同？學(xué)生回答。（4）指導(dǎo)學(xué)生單擊“簡(jiǎn)拼輸入詞語(yǔ)”按鈕，進(jìn)入“簡(jiǎn)拼輸入詞語(yǔ)”教學(xué)環(huán)節(jié)，按照教學(xué)軟件的要求使用規(guī)定的方式輸入相應(yīng)的字母（要求學(xué)生注意觀察每幅畫面下的提示，使用簡(jiǎn)拼輸入方式輸入相應(yīng)的詞語(yǔ)，并完成相關(guān)的練習(xí)）。教師：同學(xué)們，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)使用簡(jiǎn)拼方式輸入詞語(yǔ)與全拼輸入有什么異同？哪種方式比較適合自己？為什么？學(xué)生回答。（5）指導(dǎo)學(xué)生單擊“混拼輸入詞語(yǔ)”按鈕，進(jìn)入“混拼輸入詞語(yǔ)”教學(xué)環(huán)節(jié)，按照教學(xué)軟件的要求使用規(guī)定

10、的方式輸入相應(yīng)的字母（要求學(xué)生注意觀察每幅畫面下的提示，使用混拼輸入方式輸入相應(yīng)的詞語(yǔ)，并完成相關(guān)的練習(xí)）。教師：同學(xué)們，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)使用混拼輸入詞語(yǔ)與全拼輸入、簡(jiǎn)拼方式輸入有什么異同？哪種方式比較適合自己？為什么？學(xué)生回答。（6）小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解使用混拼方式的優(yōu)越性了，但是其他兩種方式也有著各自的優(yōu)點(diǎn)，比如，當(dāng)詞語(yǔ)中字?jǐn)?shù)達(dá)到或多于個(gè)時(shí)，要特別提醒大家此時(shí)使用簡(jiǎn)拼方式，因?yàn)檫@時(shí)重碼已經(jīng)很少了。另外，不管用哪種詞語(yǔ)輸入方式，都要注意隔音符號(hào)的使用，特別是在混拼方式輸入詞語(yǔ)時(shí)。3、動(dòng)手實(shí)踐教師：請(qǐng)同學(xué)們選擇“看圖寫詞“菜單項(xiàng)，進(jìn)入練習(xí)界面，并了解各提示信息的含義，注意選擇適合你自己的輸

11、入方式。學(xué)生練習(xí)，教師巡視、監(jiān)督并糾正學(xué)生在進(jìn)行打字時(shí)的指法、打字姿勢(shì)。4、交流體會(huì)教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在剛才的輸入過(guò)程中你主要采用哪種詞語(yǔ)輸入方式？學(xué)生小組交流（糾正打字姿勢(shì)和指法）。5、鞏固練習(xí)教師：請(qǐng)同學(xué)們知識(shí)窗中的介紹，把自己的姓名或別的同學(xué)姓名，通過(guò)自定義新詞的方式定義成自定義詞語(yǔ)。學(xué)生練習(xí)，教師幫助有困難的學(xué)生。6、總結(jié)教后感：有些學(xué)生已經(jīng)不太注意鍵盤的指法規(guī)范，不管是英文還是漢字，一定要堅(jiān)持正確的按鍵指法。同時(shí)，坐姿要正確，這對(duì)我們身體也有極大的好處。第三課時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能少一、本課說(shuō)明：常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)數(shù)目雖少，但在文章和句子中的地位卻非常重要。一名話用不同的標(biāo)點(diǎn)，意義可能完全不

12、同了。本課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法，并結(jié)合具體的文章進(jìn)行練習(xí)。二、課前準(zhǔn)備：安裝WindowsXP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學(xué)軟件“漢字輸入（第3課）發(fā)放到學(xué)生機(jī)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)性目標(biāo)（1）掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入方法；（2）掌握其他一些特殊符號(hào)的輸入方法。2、技能性目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)使用鍵盤輸入常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；（2）學(xué)會(huì)使用軟鍵盤輸入一些特殊符號(hào)。3、情感性目標(biāo)（1）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生去探索標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入的一般規(guī)律，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；（2）通過(guò)把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)置入文章練習(xí)中，樹立意義學(xué)習(xí)的概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。2、教學(xué)難點(diǎn)：記住

13、一些常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入鍵，同時(shí)注意這些符號(hào)在句子中的應(yīng)用。五、教學(xué)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入（1）在黑板上宇以下詞語(yǔ)：“我得第一名?！薄拔业玫谝幻?！”“我得第一名？”問(wèn)：同學(xué)觀察這三個(gè)句子，它們有什么不同的地方？學(xué)生回答。教師：對(duì)了，它們的符號(hào)不一樣，那你會(huì)不會(huì)用鍵盤輸入這些符號(hào)呢？不會(huì)也沒(méi)關(guān)系，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)（1）指導(dǎo)學(xué)生找到并運(yùn)行“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能少”圖標(biāo)，打開教學(xué)軟件，進(jìn)入“我教你學(xué)”界面；（2）指導(dǎo)學(xué)生單擊“常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入”按鈕，輸入相應(yīng)的鞏標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，輸完后，按回車鍵；（3）選擇“智能ABC輸入法”切換標(biāo)點(diǎn)狀態(tài)到中文狀態(tài)，再輸入相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困

14、難的同學(xué)，并糾正打字姿勢(shì)和指法錯(cuò)誤。3、動(dòng)手實(shí)踐教師：請(qǐng)同學(xué)們選擇“看圖寫詞“菜單項(xiàng)，進(jìn)入練習(xí)界面，并了解各提示信息的含義，注意選擇適合你自己的輸入方式。學(xué)生練習(xí)，教師巡視、監(jiān)督并糾正學(xué)生在進(jìn)行打字時(shí)的指法、打字姿勢(shì)。4、交流體會(huì)教師：請(qǐng)同學(xué)們小組間交流一下，在剛才的輸入這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中，你感到有困難符號(hào)？教師：如何在“智能ABC輸入法”中，輸入這樣些“”、“”、“”、“”、“”、“”這樣的數(shù)字符號(hào)，以及像“”、“”、“”、“”、“”等特殊符號(hào)。學(xué)生看書P23頁(yè)知識(shí)窗后，實(shí)踐操作后，示范匯報(bào)。5、分層練習(xí)（1）進(jìn)入“古詩(shī)欣賞”畫面，使用“智能ABC輸入法”練習(xí)漢字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入；（2）進(jìn)入“科

15、技之光”界面，使用“智能ABC輸入法”練習(xí)漢字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入；（3）進(jìn)入“成語(yǔ)故事”或“伊索寓言”界面，根據(jù)提示使用“智能ABC輸入法”練習(xí)漢字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。6、總結(jié)評(píng)價(jià)第四課時(shí)留張便條給爸媽一、本課說(shuō)明：經(jīng)過(guò)前面學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了漢字和符號(hào)的輸入，而且前幾課使用教學(xué)練習(xí)軟件進(jìn)行了大量的針對(duì)性練習(xí)。應(yīng)該說(shuō)，這種學(xué)習(xí)突出了學(xué)習(xí)的針對(duì)性，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，應(yīng)用性弱些。本課介紹的是一款簡(jiǎn)單的文字處理軟件記事本，通過(guò)使用“記事本”軟件來(lái)給爸媽給留張便條，這突出了漢字輸入學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用性。二、課前準(zhǔn)備：安裝WindowsXP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學(xué)軟件“漢字輸入（第4課

16、）發(fā)放到學(xué)生機(jī)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)性目標(biāo)（1）了解“記事本”軟件的一般應(yīng)用；（2）了解“記事本”軟件中有關(guān)光標(biāo)的知識(shí)。2、技能性目標(biāo)（1）掌握打開“記事本”軟件的一般方法；（2）學(xué)會(huì)在“記事本”軟件中輸入漢字；（3）掌握在“記事本”軟件中移動(dòng)“光標(biāo)”；（4）學(xué)會(huì)保存“記事本”軟件中所編寫的內(nèi)容。3、情感性目標(biāo)（1）通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單文字軟件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握漢字輸入技能，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的興趣；（2）通過(guò)使用“記事本”軟件來(lái)留張便條，讓學(xué)生初步掌握應(yīng)用信息技術(shù)家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單聯(lián)系的方式，增強(qiáng)學(xué)生積極使用信息技術(shù)的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)（1）認(rèn)識(shí)“記事本“軟件；（2）掌握確定“記事本”

17、軟件中“光標(biāo)”的位置；（3）學(xué)會(huì)在“記事本”中輸入內(nèi)容，并學(xué)會(huì)保存所編寫的內(nèi)容。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）掌握在“記事本”軟件中如何準(zhǔn)確移動(dòng)“光標(biāo)”；（2）學(xué)會(huì)保存“記事本”軟件編寫的內(nèi)容，必須要對(duì)所寫內(nèi)容起一個(gè)名稱。五、教學(xué)過(guò)程1、情境導(dǎo)入教師：上一節(jié)課中的最后一個(gè)練習(xí)是要求大家輸入數(shù)學(xué)算式“（5+3）638”，有誰(shuí)會(huì)做了？是怎么做的？學(xué)生演示。（如果學(xué)生沒(méi)有完成，教師這時(shí)可以演示這個(gè)算式）教師：前幾節(jié)課中，我們都是在特定的漢字輸入軟件中輸入漢字和符號(hào)的，如果我們想輸入文章的話，那前面的軟件就不行了，不過(guò)電腦也需要一些專門接收處理“武器”，這種“武器”我們稱之為“文字處理軟件”。今天我們將要學(xué)習(xí)一款

18、簡(jiǎn)單而易操作的文字處理軟件“記事本”軟件，學(xué)習(xí)使用它來(lái)幫助我們給爸媽給留下一條“短信”。2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師：我們?cè)谏蠈W(xué)期使用過(guò)“畫圖”軟件來(lái)畫畫，有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是怎么打開這個(gè)軟件的？請(qǐng)同學(xué)演示。教師：今天我們要使用的“記事本”和“畫圖”軟件都是電腦提供給我們的，并都在“附件”之中，大家有沒(méi)有注意呀？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己找一找，并打開“記事本”軟件。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)小組可以互相幫助。教師：下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“記事本”，大家看看它與“畫圖”軟件有沒(méi)有“長(zhǎng)”得一樣的地方？學(xué)生交流。教師：它們都有“標(biāo)題欄”和“菜單欄”。教師：大家有沒(méi)有注意在“記事本”軟件中，有一個(gè)東西在不停的閃動(dòng)，這個(gè)我們稱之為“光

19、標(biāo)”。它所處的區(qū)域，我們稱之為“編輯區(qū)”，也就是我們寫字的紙?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚒肮鈽?biāo)”，在我們輸入時(shí)，有什么變化，它的作用是什么？學(xué)生練習(xí)，匯報(bào)。小結(jié)：“光標(biāo)”可以隨著輸入的文字向后移。使用鼠標(biāo)或興標(biāo)移動(dòng)鍵和Home、End等鍵可以改變“光標(biāo)”的位置，除此外，Enter鍵和空格鍵可以調(diào)整輸入文件的對(duì)齊格式。3、動(dòng)手實(shí)踐（1）指導(dǎo)學(xué)生在“記事本”軟件中輸入自己的名字；（2）指導(dǎo)學(xué)生使用Enter鍵把輸入的名字下移一行，并把“光標(biāo)”移到上一行中，輸入稱呼；（3）指導(dǎo)學(xué)生按Enter鍵到下一行，并使用空格鍵來(lái)調(diào)整首行的行首空兩格；（4）指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)輸入便條的內(nèi)容；學(xué)生練習(xí)，教師巡視檢查學(xué)生便條的輸入

20、狀態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。（5）指導(dǎo)學(xué)生使用空格鍵把名字移到右側(cè)，并輸入錄入時(shí)的時(shí)間；（6）指導(dǎo)學(xué)生把輸入在“記事本”軟件中的便條保存起來(lái)，完成后，讓學(xué)生觀察“記事本”標(biāo)題欄的變化。4、交流體會(huì)教師：在輸入便條內(nèi)容的過(guò)程中，如果輸入的內(nèi)容有錯(cuò)誤，同學(xué)們是怎么處理的呀？學(xué)生交流匯報(bào)（通過(guò)移動(dòng)“光標(biāo)”，并用Backspace鍵來(lái)刪除相關(guān)錯(cuò)誤內(nèi)容的）。教師：你們?cè)谳斎胛淖謺r(shí)，若要移動(dòng)“光標(biāo)”，是用鼠標(biāo)來(lái)改變其位置，還是用“光標(biāo)”移動(dòng)鍵來(lái)改變其位置？在輸入文字時(shí)，最好采用哪種方式來(lái)移動(dòng)“光標(biāo)”為什么？學(xué)生交流匯報(bào)。教師：“光標(biāo)”和鼠標(biāo)指針一樣嗎？它們作用有什么不同？學(xué)生交流匯報(bào)。5、鞏固練習(xí)（1）沒(méi)有

21、完成便條內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)繼續(xù)完成；（2）完成的同學(xué)請(qǐng)打開書本，完成P28頁(yè)的試一試。教師巡視指導(dǎo)，要求同組同學(xué)相互幫助，完成操作任務(wù)。6總結(jié)評(píng)價(jià)教后感：教材僅僅是根據(jù)“記事本”軟件的特點(diǎn)來(lái)介紹文字處理軟件的基本使用，其中，一再?gòu)?qiáng)調(diào)光標(biāo)在文字處理過(guò)程的作用，反復(fù)介紹了鼠標(biāo)、鍵盤來(lái)改變光標(biāo)的位置等，這一點(diǎn)需要我們教師在教學(xué)時(shí)要注意把握。第二單元網(wǎng)上漫游探秘第五課時(shí)第一次上網(wǎng)沖浪一、教學(xué)目的：1、初識(shí)因特網(wǎng)，認(rèn)識(shí)IE瀏覽器工具，并著重了解地址欄，學(xué)會(huì)在地址欄內(nèi)輸入網(wǎng)址，瀏覽網(wǎng)頁(yè)；2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力；3、教養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)（1）輸入網(wǎng)址，打開網(wǎng)頁(yè)、依次找到指

22、定的內(nèi)容；（2）學(xué)會(huì)使用網(wǎng)址和超鏈接等方式打開網(wǎng)頁(yè)；（3）掌握IE瀏覽器中“前進(jìn)”、“后退”按鈕的使用。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）輸入網(wǎng)址，打開網(wǎng)頁(yè)、依次找到指定的內(nèi)容；（2）逐漸感受使用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)的方便與快捷；（3）合理安排上網(wǎng)時(shí)間，注意網(wǎng)絡(luò)的道德安全問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入提問(wèn)：同學(xué)們，你們自己上過(guò)網(wǎng)？如果沒(méi)有那見(jiàn)過(guò)別人上網(wǎng)？上網(wǎng)可以干些什么？學(xué)生回答。2、學(xué)習(xí)新課（1）跟IE打個(gè)招呼。A：教師介紹因特網(wǎng)瀏覽器的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生打開IE；B：介紹IE瀏覽器的界面。（2）訪問(wèn)中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)。A、示范訪問(wèn)中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)；B、指導(dǎo)學(xué)生利用IE瀏覽器訪問(wèn)中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)。（3）、討論交流：用超鏈接的

23、方法瀏覽“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”之后，想再看一下已經(jīng)訪問(wèn)過(guò)的網(wǎng)頁(yè)，你們有什么好辦法？如果用超鏈接方法瀏覽了“”網(wǎng)站“小學(xué)生”中的“小作家窨”，想想用什么方法做到進(jìn)退自如呢？大家試試，看誰(shuí)的方法更好些。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。小組交流后匯報(bào)。請(qǐng)同學(xué)們看書P37頁(yè)“4、表少年網(wǎng)絡(luò)公約”，結(jié)合我們身邊的實(shí)例，談?wù)勅绾谓∩暇W(wǎng)？學(xué)生看書，小組交流匯報(bào)（注意引導(dǎo)）。教師小結(jié)。（4）、作業(yè)A：IE瀏覽器的還有哪能些打開方式？B：你知道超鏈接有哪些功能？哪能些軟件中還有超鏈接？教后感：這是學(xué)生第一次接觸到期網(wǎng)絡(luò)，所以本節(jié)課應(yīng)該教會(huì)學(xué)生能辨別信息的真?zhèn)?，同時(shí)，要讓學(xué)生追求真、善、美，做到一個(gè)文明的“網(wǎng)絡(luò)公民”，樹立正

24、確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)和信息意識(shí)，為他們今后適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下一個(gè)必要的基礎(chǔ)。第六課時(shí)上網(wǎng)沖浪顯身手一、本課說(shuō)明：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并感受利用關(guān)鍵詞搜索或分類搜索能提高游覽網(wǎng)站的效率，并能讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)資源的相關(guān)版權(quán)知識(shí)，教育學(xué)生要負(fù)責(zé)任地使用信息。二、教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)性目標(biāo)（1）了解常用的搜索引擎，認(rèn)識(shí)“百度”網(wǎng)站；（2）初步了解關(guān)鍵詞搜索的意義及適用范圍；（3）了角分類搜索的概念及適用范圍，掌握搜索的方法。2、技能性目標(biāo)（1）能進(jìn)入“百度”等網(wǎng)站并輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索；（2）初步掌握對(duì)搜索的結(jié)果快速瀏覽，并能按正確選擇進(jìn)入最佳網(wǎng)站；（3）掌握進(jìn)入分類搜索網(wǎng)站，并能按正確的

25、分類方法找到目標(biāo)網(wǎng)站；（4）能根據(jù)實(shí)際，靈活地使用關(guān)鍵詞搜索或分類搜索。3、情感性目標(biāo)（1）感受關(guān)鍵詞搜索的優(yōu)勢(shì)，初步養(yǎng)成合理利用關(guān)鍵詞搜索的習(xí)慣；（2）感受分類搜索的優(yōu)勢(shì)；（3）培養(yǎng)學(xué)生的互相及合作精神。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握進(jìn)入“百度”搜索引擎并輸入關(guān)鍵詞進(jìn)入搜索，感受關(guān)鍵詞搜索的優(yōu)勢(shì)，初步養(yǎng)成利用關(guān)鍵詞搜索的習(xí)慣；（2）掌握進(jìn)入分類搜索網(wǎng)站進(jìn)入搜索的方法，能正確進(jìn)行分類，并找到目標(biāo)網(wǎng)站。2、教學(xué)重點(diǎn)（1）初步掌握合理利用關(guān)鍵詞搜索，并對(duì)搜索結(jié)果快速瀏覽，進(jìn)入最佳網(wǎng)站；（2）能根據(jù)實(shí)際情況，靈活使用關(guān)鍵詞搜索和分類搜索。四、教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。五、教學(xué)過(guò)程：1、談話

26、導(dǎo)入“同學(xué)們，今天老師想了解有關(guān)迪斯尼的一些知識(shí)，但不知道網(wǎng)址，你們能幫助老師嗎？“學(xué)生交流回答方法?！安恢酪矝](méi)關(guān)系，那今天你們就和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)借助網(wǎng)上的搜索引擎，快速查找自己所需要的信息吧！”2、學(xué)習(xí)新課（1）學(xué)習(xí)按關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。A：教師示范、學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生在IE地址欄中輸入百度的網(wǎng)址（HYPERLINK/），進(jìn)入“百度搜索”頁(yè)面。在搜索欄中輸入關(guān)鍵詞“迪斯尼”，這樣就可以搜索有“迪斯尼”的一些信息。（在搜索信息時(shí)，我們可以同時(shí)使用多個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行查找，中間要用空格隔開，這樣搜索的結(jié)果就更準(zhǔn)確。）B：學(xué)生練習(xí),教師幫助指導(dǎo)。（2）學(xué)習(xí)按分類目錄搜索。教師：同學(xué)如果我們找的不是某一

27、個(gè)具體的內(nèi)容，而是想查找某一類的信息（如了解有關(guān)漫畫的情況），則利用分類目錄搜索就更方便了。A：教師示范、學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生在IE地址欄中輸入網(wǎng)址“”，按回車，進(jìn)入分類目錄頁(yè)面，在這兒顯示了很多與漫畫相關(guān)的鏈接。（分類查找，是按照資料的類型進(jìn)入并縮小查找的范圍，最后找到所需要的資料。因此，在開始查找時(shí)，應(yīng)該知道所查資料是屬于哪一類的。）B：學(xué)生練習(xí),教師幫助指導(dǎo)。（3）練習(xí)利用今天所學(xué)知識(shí)完成P43頁(yè)“試一試”。學(xué)生練習(xí)，小組間同學(xué)可互相幫助，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生演示交流。（4）小結(jié)對(duì)學(xué)生今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生也可通過(guò)P45頁(yè)“評(píng)一評(píng)”進(jìn)行自評(píng)。第七課時(shí)常用網(wǎng)址需收藏一、本課說(shuō)明：本課主要

28、學(xué)習(xí)收藏夾的整理方法。通過(guò)整理收藏夾可以提高收藏的使用效率，方便自己很快地找到所需網(wǎng)站。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)性目標(biāo)（1）了解整理收藏夾的意義和方法；（2）了解“Internet選項(xiàng)”對(duì)話框的內(nèi)容，以及主頁(yè)的屬性和設(shè)置主頁(yè)的兩種方法。2、技能性目標(biāo)（1）掌握采用分類搜索的法整理收藏夾；（2）搜索使用拖動(dòng)項(xiàng)目的方法整理收藏夾；（3）掌握設(shè)置主頁(yè)的兩種方法。3、情感性目標(biāo)（1）養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習(xí)慣，提高收藏夾的使用效率；（2）培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握采用分類搜索的法整理收藏夾；（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習(xí)慣，提高收藏夾的使用效率；2、教學(xué)重點(diǎn)

29、養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習(xí)慣，提高收藏夾的使用效率。四、教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。五、教學(xué)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入“同學(xué)們，你們?cè)谏暇W(wǎng)查找信息時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)了感興趣的網(wǎng)站，但是要記住這個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)址，你們是怎樣去做的？”學(xué)生交流回答方法。“其實(shí)，我們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中，我們可以把自己感興趣的網(wǎng)址保存起來(lái)，具體怎樣去做的，我們這一節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)它?！?、學(xué)習(xí)新課（1）學(xué)習(xí)網(wǎng)址收藏。A：教師示范、學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。教師：收藏夾是IE提供的一個(gè)文件夾，用于存放經(jīng)常訪問(wèn)的網(wǎng)站的網(wǎng)址，再次訪問(wèn)這些網(wǎng)站時(shí)，可通過(guò)收藏夾快速將其打開。指導(dǎo)學(xué)生在IE地址欄中輸入網(wǎng)址，進(jìn)入首頁(yè)，選擇“收藏”“添加到收藏夾”命令，新建收藏網(wǎng)站的文

30、件夾，將“小哥白尼科普網(wǎng)站”添加到“科普知識(shí)“收藏夾中：如圖：以后要是在想打開這個(gè)網(wǎng)，只需打開IE瀏覽器，點(diǎn)擊“收藏”“科普知識(shí)”文件夾“小哥白尼科普網(wǎng)站”就可打開主頁(yè)了。（在工具欄中，單擊“收藏夾”，再點(diǎn)擊“收藏夾”欄中的“添加”按鈕，也可將網(wǎng)站資料進(jìn)行收藏。）B：學(xué)生練習(xí),教師幫助指導(dǎo)。（2）學(xué)習(xí)整理收藏夾。教師：當(dāng)收藏夾里的內(nèi)容過(guò)多時(shí)，查找網(wǎng)址就不是很方便了，這時(shí)需要將收藏夾中的網(wǎng)址分門別類進(jìn)行整理，以便能夠快速查找。A：教師示范、學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生選擇“收藏”“整理文件夾”命令，新建“兒童網(wǎng)站”文件夾，將選中的網(wǎng)址移至所建“兒童網(wǎng)站”文件夾，也可刪除不需要的收藏資料。（概括網(wǎng)站的主

31、要內(nèi)容，并以其作為文件的名稱；將同類或相關(guān)的網(wǎng)址放在同一文件夾中。）B：學(xué)生練習(xí),教師幫助指導(dǎo)。（3）練習(xí)A：利用今天所學(xué)知識(shí)完成P50頁(yè)“試一試”。學(xué)生練習(xí)，小組間同學(xué)可互相幫助，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生演示交流。B：閱讀書P51頁(yè)知識(shí)窗設(shè)置主頁(yè)。學(xué)生演示（有困難時(shí)，教師示范）。（4）小結(jié)對(duì)學(xué)生今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生也可通過(guò)P53頁(yè)“評(píng)一評(píng)”進(jìn)行自評(píng)。第八課時(shí)網(wǎng)上資料我保存一、本課說(shuō)明：本課主要介紹有關(guān)網(wǎng)頁(yè)資料的保存（圖片、文字等資料的保存）。按年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教材內(nèi)容從簡(jiǎn)單復(fù)雜。在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，將讓學(xué)生更好的體驗(yàn)因特網(wǎng)世界的豐富多彩，鞏固第5、6課所學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)操作技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的

32、搜索信息和處理、使用和管理信息的能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)性目標(biāo)（1）了解在網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)超鏈接獲取圖片的方法；（2）了解將網(wǎng)頁(yè)上的圖片保存到電腦上的方法；（3）熟悉網(wǎng)頁(yè)上通過(guò)超級(jí)鏈瀏覽文本資料的方法；（4）了解將網(wǎng)頁(yè)文本資料保存到電腦中的方法。2、技能性目標(biāo)（1）能借助以往的知識(shí)進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，會(huì)利用“百度”進(jìn)行搜索，熟練掌握利用超級(jí)鏈接的方式尋找所需的信息；（2）初步掌握利用“圖片另存為”將網(wǎng)絡(luò)的圖片復(fù)制到電腦中的方法；（3）初步掌握利用在網(wǎng)頁(yè)上下載所需文本資料的方法；（4）初步掌握利用“記事本”軟件及“復(fù)制”、“粘貼”操作，將網(wǎng)絡(luò)文本資料保存在電腦中的方法。3、情感性目標(biāo)（1）感受Inter

33、net上的海量信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的興趣；（2）通過(guò)查找資料、保存資料等操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，包括對(duì)資料的獲取、處理、加工和使用；（3）初步培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，建立網(wǎng)絡(luò)知識(shí)版權(quán)保護(hù)意識(shí)；（4）培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、探索問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)（1）初步掌握利用“圖片另存為”將網(wǎng)絡(luò)的圖片復(fù)制到電腦中的方法；（2）初步掌握利用在網(wǎng)頁(yè)上下載所需文本資料的方法；（3）初步掌握利用“記事本”軟件及“復(fù)制”、“粘貼”操作，將網(wǎng)絡(luò)文本資料保存在電腦中的方法。2、教學(xué)重點(diǎn)（1）查找較為清晰的圖片；（2）有效選擇適當(dāng)?shù)奈谋举Y料。四、教學(xué)環(huán)境：計(jì)算

34、機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。相關(guān)網(wǎng)站（中國(guó)中小學(xué)教育網(wǎng)：:、中國(guó)兒童報(bào)：HYPERLINK/r/r/）五、教學(xué)過(guò)程：1導(dǎo)入新課在過(guò)去的節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)，利用搜索引擎搜索自己所需的資料，將精彩的網(wǎng)址收藏在自己的電腦中等有關(guān)知識(shí)。同學(xué)們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)最感興趣的莫過(guò)上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)了，因?yàn)榫W(wǎng)上有很多我們感興趣的新聞、圖片、音樂(lè)、信息，還有許多好玩的游戲?！傲弧眱和?jié)也快到了，各班都要出黑板報(bào)，同學(xué)位能夠從網(wǎng)上尋找一些有關(guān)“六一”兒童節(jié)的資料和圖片嗎？如果找到了，能不能把它們留在自己的電腦中呢？別急，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)從因特網(wǎng)上下載信息的方法。2、新授在我們保存資料之前，要先找到想要保存的資料，這就要先上網(wǎng)

35、，利用我們所搜索引擎知識(shí)，搜索所需信息。（1）學(xué)習(xí)保存網(wǎng)頁(yè)中的文字。在網(wǎng)絡(luò)上，我們會(huì)看到許多對(duì)于我們學(xué)習(xí)、生活有用的資料，如果保存到計(jì)算機(jī)上，該怎么辦？教師示范、學(xué)生跟著練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生選擇要保存的文字單擊右鍵，選擇“復(fù)制”命令，然后打開寫字板和記事本，選擇“粘貼”按鈕，最后保存粘貼的文件。學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo)。（2）學(xué)習(xí)保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。如果我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上看到了一張很好看的圖片，想把它保存在自己電腦中，那么可以按以下步驟操作：教師示范講解：在圖片上單擊右鍵，選擇“圖片另存為”命令，再在彈出的對(duì)話框中，選擇圖片要保存的文件夾和名稱，最后點(diǎn)確定。學(xué)生練習(xí)，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。3、分層練習(xí)（1）請(qǐng)

36、同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在網(wǎng)上查找保存有關(guān)“六一”兒童節(jié)有關(guān)的資料。（2）瀏覽書中P59頁(yè)“知識(shí)窗”，學(xué)會(huì)如何保存網(wǎng)頁(yè)。學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生示范方法（教師及時(shí)糾正）。4、小結(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生完成書中P60的頁(yè)評(píng)一評(píng)。第九課時(shí)軟件下載與安裝一、本課說(shuō)明：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握從網(wǎng)站下載資源，這是對(duì)第8課教學(xué)中保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片、文字的一個(gè)補(bǔ)充。本課與一節(jié)課內(nèi)容相似，但又有區(qū)別，教學(xué)時(shí)可結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行展開。本課的教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的教育和版權(quán)知識(shí)的教育。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)性目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)從網(wǎng)上下載軟件等資料；（2）學(xué)會(huì)安裝常用軟件，了解大多數(shù)軟件的安裝過(guò)程；（3）了解

37、軟件的卸載，以及卸載軟件的基本方法；（4）了解安裝軟件不等于復(fù)制文件，卸載軟件不等于刪除文件；（5）了解安裝軟件需要接受軟件許可協(xié)議；（6）了解軟件的序列號(hào)是軟件合法身份的證明，每個(gè)軟件的序列號(hào)是唯一的。2、技術(shù)性目標(biāo)學(xué)會(huì)從網(wǎng)上下載軟件資料。3、情感性目標(biāo)樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，尊重他人的勞動(dòng)成果。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：關(guān)于安裝和使用軟件。四、教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。五、教學(xué)過(guò)程：1導(dǎo)入新課在一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了在電腦中保存網(wǎng)上的文字和圖片資料等知識(shí)，其實(shí)，網(wǎng)上還提供了一些可以免費(fèi)下載的軟件，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何下載網(wǎng)上免費(fèi)的軟件并安裝其程序。2、新授（1）學(xué)習(xí)下載軟件。首先我們要找到提供下載軟件的網(wǎng)

38、站，然后根據(jù)下載頁(yè)面的提示操作，將所需的軟件下載到自己的電腦中。（以下載WinRAR軟件為例）教師示范講解：找到所需下載的軟件頁(yè)面如：HYPERLINK/，找到下載軟件WinRAR的位置，單擊其超鏈接，進(jìn)入下載頁(yè)面，選擇軟件的下載點(diǎn)，將它保存到自己電腦中D盤中。學(xué)生練習(xí)，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。（2）學(xué)習(xí)安裝與使用軟件。絕大部分軟件要運(yùn)行安裝程序才能進(jìn)行安裝，正確安裝后，軟件才能正常使用并發(fā)揮它的功能，現(xiàn)在老師就以剛才下載的WinRAR為例進(jìn)行安裝：教師示范講解：雙擊所下載的WinRAR軟件，在彈出的安裝頁(yè)面點(diǎn)安裝，選擇所需安裝的信息選項(xiàng)，點(diǎn)擊確定就可以了。安裝結(jié)束后，雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，

39、選中D盤中“繪畫作品”資料進(jìn)行壓縮，壓縮結(jié)束后就會(huì)在D盤中形成一個(gè)壓縮文件。學(xué)生練習(xí)，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。學(xué)生示范。3、分層練習(xí)（1）請(qǐng)沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué)繼續(xù)練習(xí)，小組同學(xué)可互相幫助一下，看哪一小組最先學(xué)會(huì)；（2）小組同學(xué)交流如何對(duì)所壓縮的文件進(jìn)行解壓呢？學(xué)生示范，教師補(bǔ)充。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生示范方法（教師及時(shí)糾正）。4、評(píng)價(jià)與延伸對(duì)所下載的軟件有沒(méi)有快速下載的辦法，如果有，是什么？學(xué)生回答。教師：對(duì)，我們利用專業(yè)的下載軟件，它可以更快、更安全地下載批量軟件，如：快車（FlashGet）、迅雷、網(wǎng)絡(luò)螞蟻（NetAnts）等（教師出示這幾個(gè)專業(yè)下載軟件）。請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)的知識(shí)先下載專業(yè)

40、的下載軟件、安裝后，再完成下面的任務(wù)：（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在網(wǎng)上下載所感興趣的游戲，安裝后并玩一玩。（2）瀏覽書中P67頁(yè)“知識(shí)窗”，學(xué)會(huì)如何保存卸載軟件。學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生示范方法（教師及時(shí)糾正）。完成書中P68的頁(yè)評(píng)一評(píng)。（讓學(xué)生在了解書中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的作品進(jìn)行交流評(píng)價(jià)和自評(píng)。）教師總結(jié)。第十課時(shí)成為學(xué)習(xí)好幫手一、教材分析：通過(guò)前面5課的學(xué)習(xí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，以獲取新的知識(shí)，讓網(wǎng)絡(luò)成為自己學(xué)習(xí)的好幫手。因此，高效準(zhǔn)確地獲取有用信息，是學(xué)生必備的能力之一。本課主要通過(guò)尋找“安徽名人”這個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生了解信息獲取的一般流程，并幫助學(xué)生對(duì)前5

41、課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)性目標(biāo)（1）了解信息來(lái)源的主要途徑和信息獲取的一般過(guò)程；（2）恰當(dāng)?shù)剡x擇獲取信息的方法，合法地獲取信息；（3）能合理地鑒別和評(píng)價(jià)信息；（4）學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)解決自己學(xué)習(xí)和生活中的一些實(shí)際問(wèn)題；（5）知道上網(wǎng)時(shí)提高自己的安全意識(shí)。2、技能性目標(biāo)（1）提高信息篩選和提練能力；（2）能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)上獲取信息的方法，解決實(shí)際問(wèn)題，輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)。3、情感性目標(biāo)（1）樹立積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，參與信息活動(dòng)意識(shí)；（2）形成一定的信息鑒別和評(píng)價(jià)能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生互相使用精神；（4）培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)悠久歷史文化的感情。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)（1）關(guān)于

42、搜索技巧的強(qiáng)化與鞏固；（2）明確信息獲取的流程。2、教學(xué)重點(diǎn)（1）關(guān)于搜索的技巧；（2）關(guān)于如何找到正確的資源，以及對(duì)信息進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)。四、教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。五、教學(xué)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入教師：同學(xué)們你們知道我們家鄉(xiāng)安徽有哪些名人嗎？你們了解他們的生平事跡嗎？學(xué)生回答。教師“你們是怎么知道的？其實(shí)在網(wǎng)上，也有很多網(wǎng)站是專門提供各種學(xué)習(xí)資料或疑難問(wèn)題解答等服務(wù)的。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，可以利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)向因特網(wǎng)求助。2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)（1）指導(dǎo)學(xué)生了解獲取信息的流程：A：收集資料前的準(zhǔn)備：教師：根據(jù)所要解決的問(wèn)題，確定好所要尋找的資料，了解這些資料的來(lái)源、出處，然后再選擇尋找的方法

43、。下面我們就以書中跟著為例進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)（鼓勵(lì)同學(xué)間相互幫助）。學(xué)生匯報(bào)。B：搜索資料并保存資料：教師：根據(jù)自己所做的選擇，進(jìn)行搜索保存資料。教師講解示范（以搜索有關(guān)“曹操歷史貢獻(xiàn)”資料為例）。學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)（鼓勵(lì)同學(xué)間相互幫助）。3、分層練習(xí)小組間互相幫助完成書P72頁(yè)“試一試”。4總結(jié)第三單元管理我的資料第十一課時(shí)暢游“我的電腦”一、教材分析：本課要求學(xué)生操作的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要目的是讓學(xué)生通過(guò)使用路徑的方式來(lái)查找“我的電腦”中的文件，了解到我們以前所運(yùn)行的軟件如：畫圖軟件、記事本軟件都存放在“我的電腦”中，使學(xué)生對(duì)“我的電腦”建立起一個(gè)“存儲(chǔ)箱”、“大倉(cāng)庫(kù)”的基

44、本概念。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)性目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)“我的電腦”窗口，了解它的基本組成；（2）初步了解文件和文件夾；（3）了解什么是址，以及址欄的作用。2、技能性目標(biāo)（1）掌握打開“我的電腦”的操作方法；（2）能夠在“我的電腦”窗口查找文件；（3）掌握通過(guò)“我的電腦”的地址欄來(lái)確定文件的位置。3、情感性目標(biāo)（1）學(xué)生通過(guò)按地址查找文件，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性；（2）通過(guò)查找學(xué)生熟悉和感興趣的軟件、游戲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)（1）認(rèn)識(shí)“我的電腦”窗口；（2）在“我的電腦”中查找指定的文件。2、教學(xué)重點(diǎn)在“我的電腦”中查找指定的文件。四、教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。五

45、、教學(xué)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入教師：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了“記事本”軟件，你們知道這些軟件是藏在我們電腦什么地方嗎？不知道也沒(méi)關(guān)系，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)通過(guò)“我的電腦”來(lái)找這些軟件。2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“跟著做”。教師示范，學(xué)生跟著練習(xí)：雙擊桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)，打開我的電腦，然后在雙擊“C盤”，在“C盤”窗口中，雙擊“WINDOWS”文件夾，打開其窗口，找到“system32“文件，打開，在里面雙擊“mspaint”文件圖標(biāo)，開的窗口就是我們學(xué)習(xí)的“畫圖”軟件窗口了。學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)（鼓勵(lì)同學(xué)間相互幫助）。按照以上步驟打開“msheart”和“notepa

46、d”文件，運(yùn)行這兩個(gè)文件，看看是什么軟件，把結(jié)果填在P79空中。學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)示范。3、分層練習(xí)（1）學(xué)生完成書P72頁(yè)“試一試”。小組間也可通過(guò)互相幫助完成。（2）看書P80頁(yè)“知識(shí)窗”知識(shí)，然后說(shuō)說(shuō)什么是地址欄，它的作用是什么？學(xué)生練習(xí)，小組交流后匯報(bào)演示，教師注意引導(dǎo)。4、總結(jié)學(xué)生完成書P83頁(yè)“評(píng)一評(píng)1”，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)。5、作業(yè)（1）完成書P83頁(yè)“評(píng)一評(píng)2”；（2）通過(guò)使用“資源管理器”方式與“我的電腦”方式打開的“我的文檔”，并比較區(qū)別。第十二課時(shí)充實(shí)我的資料夾一、教材分析：生活中，我們一般將平時(shí)常用的物品存放在指定的位置。本課內(nèi)容就是介紹在電腦中建立一個(gè)存放資料

47、的位置“我的資料夾”，我們可以把一些復(fù)制到這個(gè)文件夾里。這個(gè)復(fù)制的操作過(guò)程：首先選擇操作（選擇單個(gè)文件、多個(gè)連續(xù)或不連續(xù)的文件），然后通過(guò)復(fù)制、粘貼命令來(lái)實(shí)現(xiàn)復(fù)制文件。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)性目標(biāo)（1）掌握新建文件夾和對(duì)文件夾進(jìn)行重命名的操作方法；（2）掌握選擇單個(gè)或多個(gè)文件的方法；（3）掌握使用菜單命令來(lái)完成復(fù)制文件的操作。2、技能性目標(biāo)（1）在創(chuàng)建新文件夾過(guò)程中，利用已經(jīng)掌握的漢字輸入方法為新建的文件夾重命名；（2）熟練地使用鼠標(biāo)和鍵盤，選擇連續(xù)或不連續(xù)的多個(gè)文件；（3）熟練地使用菜單方式來(lái)完成文件復(fù)制操作。3、情感性目標(biāo)（1）通過(guò)完成復(fù)制文件的操作，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性；（2）通過(guò)使用不

48、同的方式來(lái)復(fù)制文件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握文件夾及重命名的方法；（2）選擇連續(xù)或不連續(xù)的多個(gè)文件；（3）復(fù)制選擇的文件到指定的文件夾中。2、教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握復(fù)制文件的基本過(guò)程；（2）理解“先選定，再?gòu)?fù)制”這一操作原則。四、教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。五、教學(xué)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入教師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了上網(wǎng)查找資料的方法，也學(xué)會(huì)了下載資料和軟件了，那我們是不是把不載下的東西亂放呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)把查找的資料和下載的軟件保存電腦中合適的位置。2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)（1）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“我的電腦”打開盤；（2）指導(dǎo)學(xué)生使用菜單命令的方式在盤中新建一個(gè)文件夾；（3

49、）指導(dǎo)學(xué)生選擇“智能輸入法”為新建的文件夾進(jìn)行重命名；（）指導(dǎo)學(xué)生打開“資料庫(kù)“，使用圖標(biāo)方式查看這個(gè)文件夾，并將這個(gè)文件夾的文件按名稱進(jìn)行排序；（）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)選擇連續(xù)多個(gè)文件的操作能力（強(qiáng)調(diào)Shift鍵不放，再單擊最后一個(gè)文件。）；（）指導(dǎo)學(xué)生使用菜單方式完成復(fù)制文件的操作（提醒學(xué)生注意任務(wù)欄中哪個(gè)是當(dāng)前正在活動(dòng)的窗口，及如何切換活動(dòng)窗口。）；（）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)選擇不連續(xù)多個(gè)文件的操作方法（提醒學(xué)生按住Ctrl鍵不放，再依次單擊要選擇的文件。）。、思考練習(xí)：（）若按Shift鍵不放，分別單擊不同的文件，選擇結(jié)果如何？（）若按Ctrl鍵不放，重復(fù)單擊相同的文件，選擇結(jié)果如何？（）要想選擇的文件

50、既有連續(xù)的，又有不連續(xù)的，如何利用“Shift鍵”和“Ctrl鍵”使選擇提高效率更高？學(xué)生思考練習(xí)、分組討論，匯報(bào)結(jié)果。、動(dòng)手實(shí)踐（）指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成“學(xué)著做”的操作要求；（）指導(dǎo)學(xué)生試著完成“動(dòng)手做”的操作任務(wù)；教師巡視指導(dǎo)，提醒同學(xué)之間要互相幫助，討論如何更好地利用“Shift鍵”和“Ctrl鍵”來(lái)選擇多個(gè)文件。（）指導(dǎo)學(xué)生使用組合鍵來(lái)復(fù)制和粘貼文件操作。5、總結(jié)小結(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生完成書中P90的頁(yè)評(píng)一評(píng)。教后感：學(xué)生使用組合鍵進(jìn)行復(fù)制和粘貼來(lái)快速完成復(fù)制文件的操作，熟練這個(gè)過(guò)程需要學(xué)生長(zhǎng)期的練習(xí)。第十三十四課時(shí)整理我的資料夾一、教材分析：當(dāng)存放在“我的資料夾”中的文件越來(lái)越多時(shí)，就需要對(duì)文

51、件夾進(jìn)行整理。本課即學(xué)習(xí)如何對(duì)“我的資料夾中的文件進(jìn)行分類整理。學(xué)生在分類思想的指導(dǎo)下，將學(xué)會(huì)把自己的資料按不同的文件夾進(jìn)行存放。本課采用移動(dòng)操作的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)文件的分類整理。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)性目標(biāo)（1）了解文件的類型與文件擴(kuò)展名之間的關(guān)系；（2）了解選擇文件在整個(gè)移動(dòng)操作中的重要性；（3）掌握移動(dòng)文件的基本過(guò)程。2、技能性目標(biāo)（1）掌握排列圖標(biāo)的操作方法；（2）熟練掌握選擇單個(gè)或多個(gè)文件的方法；（3）掌握使用菜單命令完成移動(dòng)文件的操作。3、情感性目標(biāo)（1）通過(guò)完成移動(dòng)文件操作，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性；（2）通過(guò)對(duì)不同文件進(jìn)行分類，使學(xué)生逐步建立分類思想；（3）通過(guò)使用不同的方式來(lái)移動(dòng)文件

52、，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)（1）了解對(duì)文件進(jìn)行分類整理的基本原則；（2）移動(dòng)所選擇的文件到指定的文件夾。2、教學(xué)重點(diǎn)（1）了解對(duì)文件進(jìn)行分類整理的基本原則；（2）掌握移動(dòng)文件的基本操作過(guò)程。四、教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。五、課時(shí)按排：課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)1、情境導(dǎo)入教師：電腦中的資料越來(lái)越多時(shí)，都堆在資料夾里，要是從中找到一個(gè)文件太不方便了，這就需要我們要將存放在“我的資料夾”中的文件分類，養(yǎng)成良好的儲(chǔ)存習(xí)慣，以后查找和使用這些文件也方便多了，這節(jié)課我們就通過(guò)移動(dòng)操作，將“我的資料夾”中的文件進(jìn)行分類存放。2、新授指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類。要對(duì)“我的資料夾”中的文件進(jìn)行分類整理，首先要考慮如何分類，最直觀的一種方法是按圖標(biāo)分類，下面我就以這種方法為例：A：指導(dǎo)學(xué)生打開:我的資料夾，觀察其中的文件，選擇“查看”“圖標(biāo)”命令，使文件夾中的文件以圖標(biāo)的方式顯示，然后選擇“查看”“排列圖標(biāo)”“類型”命令，重新排列“我的資料夾”中的文件；B：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)排列后的“我的資料夾”中的每種圖標(biāo)類型的文件，并觀察其特點(diǎn)，并給它們起個(gè)名稱，填寫在P93頁(yè)的表13.1中；C：指導(dǎo)學(xué)生在“我的資料夾“中創(chuàng)建新文件夾，并給它重新命名（“文件”“新建”“文件夾”，然后右擊新建文件夾“重命名”）。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生示范。小結(jié)：文件分類的方法很多種，既可按日