小學(xué)四年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會

1、小學(xué)四年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會小學(xué)四年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會我們在一些事情上遭到啟發(fā)后，能夠?qū)⑵溆涗浽谛牡皿w會中，這么做能夠讓我們不斷考慮不斷進(jìn)步。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是我為大家收集的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會1我參加市教育局小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受很多。老師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識，獲得了教材實(shí)驗操作上的一些珍貴經(jīng)歷。一、老師要成為終身學(xué)習(xí)者。老師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目的，其本身必

2、須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目的，老師首先要把本人定位成一個“學(xué)習(xí)者。老師要在把握扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識，當(dāng)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識構(gòu)造，使本人不僅會教，而且有本人的教育追求與風(fēng)格。二、學(xué)習(xí)形式的多元化。教育家陶行知講過：“真教育是心心相印的活動。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被以為是知識教授者的老師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，相互將構(gòu)成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體，建立起老師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氣氛，創(chuàng)設(shè)師生“對話的情境，使學(xué)生體驗

3、平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，構(gòu)成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。三、在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運(yùn)用鼓勵性的語言。1、在思想品德課堂上，當(dāng)學(xué)生在觀察、討論時，老師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽，真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時把握課堂中的各種情況，考慮下一步怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2、在教學(xué)經(jīng)過中，老師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過錯的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和生理缺陷的學(xué)生，老師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會鼓勵每一位學(xué)生，面對學(xué)生

4、的活動成果，老師應(yīng)喜出望外、贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強(qiáng)探索的人;面對學(xué)生的創(chuàng)新想法，老師應(yīng)不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的?面對學(xué)生的暫時失敗，老師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個角度想想，講不定會柳暗花明呢。同時還十分應(yīng)處理好和本人意見不一致的學(xué)生，贊揚(yáng)每一位學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對教師的超越。3、新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了以往課標(biāo)“知識能力情感的梯級認(rèn)知目的體系，而是以情感、態(tài)度、價值觀目的為首，兼顧能力目的、知識目的。愈加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)過和方法，尤其是伴隨這一經(jīng)過而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。因而，老師在使用新課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)過中，主要也應(yīng)關(guān)注，怎樣利用各門學(xué)科所特

5、有的優(yōu)勢促進(jìn)每一個學(xué)生的健康發(fā)展，而不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某個結(jié)論能否記住，記得能否準(zhǔn)確?不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某項技能能否構(gòu)成，并且運(yùn)用起來能否得心應(yīng)手?4、學(xué)生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受老師潛移默化的.影響。新課程對老師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只要作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，經(jīng)歷與人合作，并與同伴溝通思維的經(jīng)過和結(jié)果，使學(xué)生擅長傾聽別人發(fā)言，樂于陳述本人的想法，敢于修正別人的觀點(diǎn)，勇于接受別人的意見；這些都有利學(xué)生主動地介入學(xué)習(xí)，有利于提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到本

6、人精神的、智慧的氣力在增長，使學(xué)生的個性得以充分的發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)和新教材培訓(xùn)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會2在本次與林3小的連片教研活動的數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)中，使我受益匪淺，我從王校長透徹的分析教材中愈加了解到（數(shù)學(xué)20 xx版課程標(biāo)準(zhǔn)）在課程目的和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上的變革。使我對新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識和體會，其中“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗和理解數(shù)學(xué)是（數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)）給我最深的感觸。因而，本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，有下面的認(rèn)識：一、在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因而，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動詳

7、細(xì)的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。一個好的教學(xué)情境能夠溝通老師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動介入到學(xué)習(xí)活動中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極介入數(shù)學(xué)活動。二、在生活實(shí)踐中體驗數(shù)學(xué)的價值在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感遭到數(shù)學(xué)無處不在，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識。（數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)。因而在平常的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活。因而我教學(xué)時必須嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實(shí)際，注重對數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗，讓學(xué)生在

8、生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)而體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。三、在自主合作中體驗數(shù)學(xué)的探索小組合作互動學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅能夠?qū)W到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和介入意識，使學(xué)生學(xué)會與別人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識自我、發(fā)展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、溝通、碰撞中把握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，知足了他們的成功欲，進(jìn)而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生從生活經(jīng)歷和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的經(jīng)過中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的

9、快樂且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會3今年暑假我參加了霍山縣教研室組織的新課標(biāo)培訓(xùn)，為了進(jìn)一步搞好今后的教學(xué)工作，這段時間以來，我又對新課標(biāo)進(jìn)行了深化的學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)和自學(xué)，我對新課標(biāo)有了新的認(rèn)識。一、教學(xué)目的的改變還是主角新課標(biāo)的出臺是教學(xué)改革的必然，是時代的要求，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)概念的界定愈加科學(xué)；對課程的基本理念表述得愈加準(zhǔn)確；對學(xué)生的培養(yǎng)目的進(jìn)一步細(xì)化，由原來的雙基變四基，即：基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想，基本活動經(jīng)歷。十分突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的改革方向和目的價值取向，這要求廣大老師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。注重體驗和感悟、注重能力的培養(yǎng)、編排體系新是新

10、課標(biāo)新的所在，我們要嚴(yán)格遵循新課標(biāo)的編排體系、充分利用好課本，吃透課標(biāo)，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。二、捉住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大老師應(yīng)捉住契機(jī)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。采用形式各樣的鼓勵辦法，開展各項數(shù)學(xué)活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計一定的檢驗學(xué)習(xí)效果、推動學(xué)習(xí)動力的辦法。三、要不斷更新教學(xué)方法通過這次數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，我越來越感遭到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材罷了，也是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們老師教學(xué)方法上的重大改革。從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看：數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的

11、經(jīng)過。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、考慮、探索、溝通，獲得知識，構(gòu)成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在老師指導(dǎo)下的生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。要擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí)，老師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)歷和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。總之，我們要不斷總結(jié)教學(xué)方法，大膽的創(chuàng)新，才能新時期教育發(fā)展的要求。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會4特別有幸參加了本次江蘇省新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，本人認(rèn)真研讀了（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)）xxxx年版，開闊了視野，有了全新的全面的體驗。（課標(biāo)）

12、修訂中在繼承我國數(shù)學(xué)教育注重“雙基傳統(tǒng)的同時，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提出了使學(xué)生理解和把握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法，獲得“基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷。數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本根據(jù)，教學(xué)中浸透數(shù)學(xué)思想方法能夠使學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力，最終通過本身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力。數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷需要在“做的經(jīng)過和“考慮的經(jīng)過中沉淀，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動經(jīng)過中逐步積累。在教學(xué)中老師首先要重觀察、重操作，豐富學(xué)生的表象，積累體驗性經(jīng)歷。其次要注重結(jié)合詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計有效地數(shù)學(xué)探究活動，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)生的發(fā)生發(fā)展經(jīng)過，進(jìn)而積累數(shù)學(xué)的基本活動經(jīng)歷。下面本人就結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教學(xué)進(jìn)行淺淡。例

13、如，數(shù)軸的認(rèn)識，能夠設(shè)計這樣一個活動：全班分為三個大組分列排好，第一位同學(xué)舉一個箭頭代表方向，任意指定某位同學(xué)作為原點(diǎn)位置，把o寫在大卡片上，掛在相應(yīng)的同學(xué)的胸前。各人代表數(shù)軸上不同的整數(shù)點(diǎn)。由老師發(fā)出3，1、大于2的數(shù)等指令，符合老師指令的同學(xué)要舉手，比賽各個小組的正確性高低。學(xué)生通過扮演實(shí)數(shù)，合作成數(shù)軸這一游戲，既把握了知識，對數(shù)軸的數(shù)和點(diǎn)有了深入的了解，又體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。再如，在教學(xué)圓的面積這節(jié)課時，本人先引導(dǎo)學(xué)生回憶平行四邊形，三角形，梯形面積公式的推導(dǎo)經(jīng)過，老師配合演示，給學(xué)生視覺的刺激。整個經(jīng)過不是僅僅為了回憶，而是通過這一環(huán)節(jié)，浸透一種重要的數(shù)學(xué)思想，那就是轉(zhuǎn)化的思想，引導(dǎo)學(xué)生概括出：新的問題能夠轉(zhuǎn)化成舊的知識，利用舊的知識解決新的問題。進(jìn)而推及到圓的面積能不能轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的平面圖形？