二年級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(特選3篇)

1、第 頁(yè)二年級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(特選3篇)二班級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一：各位家長(zhǎng)伙伴：你們好！今日能和大家相聚，談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué)，我特別興奮，對(duì)你們的到來(lái)我表示誠(chéng)心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)懷，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大援助。為什么這么說(shuō)呢？由于我覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓舞，在孩子們心中，來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)懷，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、美滿。這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是想借期中考試，與各位家長(zhǎng)伙伴溝通孩子近期的表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。作為204班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)

2、文學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)溝通。首先說(shuō)一下期中考試狀況：本次期中考試試卷有些難度，大多數(shù)孩子考出了自己平常的水平，有些孩子還有待提高。這次考試90分以上的37人，8089.5分以下的8人，平均分93.42分。比全段平均分多4.05分，同學(xué)失分主要有以下緣由：一、審題不清，有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。2.沒(méi)能夠仔細(xì)檢查。3造樣子寫句子稍難的就不動(dòng)腦筋；4.有些孩子的閱讀、看圖寫話技能還有待加強(qiáng)。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是其他別的緣由，這也需要我們?cè)敿?xì)分析才是。本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)重要包括以下幾個(gè)方面一、識(shí)字與寫字。1在量的方面：要求認(rèn)識(shí)450個(gè)生字、要求會(huì)寫350個(gè)漢字

3、。2過(guò)程和習(xí)慣方面：A、要求同學(xué)能夠掌控基本筆畫和常用的偏旁部首，寫字留意間架結(jié)構(gòu)和筆順規(guī)章。B、能夠運(yùn)用音序和部首查字法查檢字典，培育獨(dú)立的識(shí)字技能。C、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。3情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀方面：要求同學(xué)初步感受漢字的形體美，喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。二、閱讀。1技能、過(guò)程和習(xí)慣方面：A、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。B、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞句。C、認(rèn)識(shí)課文中涌現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。2情感、立場(chǎng)和價(jià)值觀方面：A、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。B、在閱讀中能開

4、展想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的精美，并在思想品德方面受到熏陶感染。三、口語(yǔ)交際。1技能、過(guò)程和習(xí)慣方面：A要學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。B能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。C聽故事，能簡(jiǎn)約復(fù)述；能較完整地講解并描述小故事。2情感、立場(chǎng)和價(jià)值觀方面：A、與別人交談，立場(chǎng)自然大方，有禮貌。B、有表達(dá)的自信心。積極參與爭(zhēng)論，對(duì)感性趣的話題發(fā)表自己的看法。四、寫話。1技能、過(guò)程和習(xí)慣方面：A、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。B、依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。C、了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。2情感、立場(chǎng)和價(jià)值觀方面：對(duì)寫話有愛(ài)好，寫自己想說(shuō)的話，能把看

5、到的、想到的寫下來(lái)。針對(duì)以上的目標(biāo)當(dāng)然，我也盼望家長(zhǎng)伙伴能積極協(xié)作我的工作。主要有以下習(xí)慣的培育幾個(gè)方面：習(xí)慣比智商更重要。責(zé)任 技能 智商心理專家：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。學(xué)校重在習(xí)慣養(yǎng)成，而一二班級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)間。1.家庭作業(yè)書寫要仔細(xì)、工整、實(shí)時(shí)、不拖拉，完成作業(yè)后認(rèn)真檢查。習(xí)慣養(yǎng)成既需要老師，更需要家長(zhǎng)援助。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。 其實(shí),我特別能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大部分家長(zhǎng)再怎么忙，也不會(huì)忘卻對(duì)孩子的教育

6、和輔導(dǎo)。一二班級(jí)扶著走，好習(xí)慣養(yǎng)成了我們就省心了有些家長(zhǎng)可能會(huì)給孩子要求一大堆,每天只是走形式似的問(wèn)“作業(yè)做完了嗎？今日有作業(yè)嗎？”卻不仔細(xì)檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空了。我們班的有些孩子的學(xué)習(xí)也不盡如人意，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)，我們的家長(zhǎng)呢也是任其進(jìn)展，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不花太多的時(shí)間去關(guān)懷，理由是我們工作實(shí)在太忙了，真的沒(méi)時(shí)間去管他，也從來(lái)沒(méi)主動(dòng)到老師這兒詢問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習(xí)狀況以及在校的表現(xiàn)，總是拜托老師，我們也只是心有余而力不足，究竟班上孩子45個(gè)，我們不可能做到您一對(duì)一輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)效果。這樣下去，只會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)狀況更糟糕，往上走也會(huì)讓您更傷腦筋。有些考

7、試常常在90分以上就拜托家長(zhǎng)能對(duì)孩子嚴(yán)格要求。在平常，只有您對(duì)孩子要求詳細(xì),檢查仔細(xì),督促落實(shí)，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)厲性,才會(huì)讓孩子感受到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。我想,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定是一每天養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成果也會(huì)快速地得到提高。2.課前預(yù)習(xí)習(xí)慣 預(yù)習(xí)要求：把課文讀通順，讀讀課后生字，讀詞語(yǔ)手冊(cè)、同步閱讀完成相關(guān)的題目。預(yù)習(xí)是提高聽課效率的有效方法，望家長(zhǎng)重視，并簽字。 3. 堅(jiān)持每天閱讀想學(xué)好語(yǔ)文需要要多讀書，不僅包括語(yǔ)文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀技能和寫作技能，增長(zhǎng)孩子的見識(shí)。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自

8、己的話說(shuō)一說(shuō)，他有什么收獲，劃劃好詞好句，這樣可以培育孩子的理解技能。到二班級(jí)結(jié)束，同學(xué)的閱讀量為5萬(wàn)字?，F(xiàn)在我布置同學(xué)每天都有看課外書的作業(yè)，就是要養(yǎng)成他們的閱讀課外書習(xí)慣。一個(gè)孩子，今日少讀一頁(yè)書看不出什么改變，明天 少讀一頁(yè)也看不出，可是每天過(guò)去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書贏得的是一世。盼望家長(zhǎng)伙伴們都給自己的孩子買“好”書，有時(shí)間陪孩子看好書。4端正習(xí)作立場(chǎng)，勤寫日記作文在學(xué)校考試中30分左右，中學(xué)60分，高考80分左右，可見，作文在語(yǔ)文中的重要性。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。二班級(jí)寫話為三班級(jí)做好基礎(chǔ)，課堂上我們也非常留意孩子說(shuō)話技能的培育，

9、每周兩次寫話規(guī)定 自定 評(píng)講 表 揚(yáng)寫好要求同學(xué)觀測(cè)生活，記錄自己的各種發(fā)覺(jué)，記錄的過(guò)程就是一個(gè)訓(xùn)練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)寫作文的。要提高寫話技能，我們作為家長(zhǎng) 可以做好以下幾件事情：1.多看課外書，2.另外，你也可以想方法讓孩子的經(jīng)受豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。，我們做家長(zhǎng)的要多陪陪孩子。3.端正孩子習(xí)作的立場(chǎng)，著重寫的指導(dǎo)，先打草稿，再寫，寫好后多修改?？磮D寫話，讓孩子先說(shuō)?.再寫?.這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，肯定要有所限制，要懲處，這個(gè)懲處肯定要?jiǎng)儕Z他最喜愛(ài)的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)二班級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言

10、稿篇二：各位家長(zhǎng)：您們好！今日能和大家相聚，談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué)，我特別興奮，對(duì)你們的到來(lái)我表示誠(chéng)心的感謝。通過(guò)一年多的接觸我發(fā)覺(jué)：咱們班的孩子都特別聰慧、有禮貌、喜愛(ài)集體。接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文主要指孩子“聽說(shuō)讀寫”的技能?！奥牎辈粌H指仔細(xì)聽老師的講課，包括仔細(xì)地聽其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到仔細(xì)聽別人發(fā)言?，F(xiàn)在的孩子都會(huì)“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話也有肯定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可有意識(shí)地跟孩子溝通學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì)，最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。要說(shuō)出精彩的話來(lái)，除了須要的生活閱歷，還需要大量閱讀課外

11、讀物。語(yǔ)文課標(biāo)指出，到二班級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字?，F(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，肯定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)確定不一樣，至少讀了一篇文章應(yīng)當(dāng)知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的，所以我盼望各位家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買一些適合這個(gè)年齡段的圖書，讓他們帶到學(xué)校換著看。我發(fā)覺(jué)，班上多孩子很喜愛(ài)讀書，課外知識(shí)很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀愛(ài)好？假如您也有時(shí)間，假如你也喜愛(ài)讀書，我建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行共享，這是提高閱讀愛(ài)好的一種方法。另外，孩子讀簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫，首先寫字的姿態(tài)還得進(jìn)一步提高，做到一拳一尺一寸。至于寫話，對(duì)孩子的要求

12、是能將一副畫面的內(nèi)容用一段話完整地表達(dá)出來(lái)，并寫出來(lái)。不寫錯(cuò)別字，停頓正確。寫話應(yīng)當(dāng)跟同學(xué)的閱讀有關(guān)，多讀肯定會(huì)寫得很美。在重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的三個(gè)方面：一、自學(xué)技能：鼓舞孩子做千里馬，自己讀通沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文，認(rèn)識(shí)沒(méi)有教過(guò)的新字與新詞，新教材對(duì)每個(gè)孩子都很辛苦。同學(xué)在讀一讀的過(guò)程中，自學(xué)技能得到了培育。在學(xué)習(xí)新之前要求同學(xué)做好預(yù)習(xí)工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標(biāo)一標(biāo)，標(biāo)出課文的小節(jié)號(hào)。二、閱讀習(xí)慣：語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今日少讀一頁(yè)書看不出什么改變，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是每天過(guò)

13、去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書贏得的是一世。我們?cè)谡Z(yǔ)文愛(ài)好課上將滲透一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)等方面的知識(shí)，孩子們對(duì)這些方面的語(yǔ)文知識(shí)還是比較感愛(ài)好的。三、寫作：有肯定的閱讀積累，我們?cè)賮?lái)談?wù)剬懺?，課堂上我們也非常留意孩子說(shuō)話技能的培育，這學(xué)期我們預(yù)備嘗試寫日記。要求同學(xué)觀測(cè)生活，記錄自己的各種發(fā)覺(jué)，記錄的過(guò)程就是一個(gè)訓(xùn)練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)寫作文的。關(guān)于日記，我們老師和家長(zhǎng)要做的，是點(diǎn)燃孩子表達(dá)的需要這是一粒種，每個(gè)人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的能量生長(zhǎng)。但在許多孩子心里，這還是一粒沉睡的種子，有待于我們?nèi)拘选Ｃ總€(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成

14、長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，徑直影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：假如孩子生活在批判中，便學(xué)會(huì)指責(zé)；假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會(huì)自信假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛(ài)別人；假如孩子生活在友情中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美妙的世界。其實(shí),我特別能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘卻對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂(lè)的。最末，我要說(shuō)的：教育是一件緩慢漂亮的事業(yè)，我有足

15、夠的耐煩和信心。再次感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)盼望的方面進(jìn)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。感謝大家。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三一、介紹班級(jí)學(xué)期初狀況及措施今日，我很興奮有機(jī)會(huì)與大家面對(duì)面地溝通，溝通你們孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀況。剛開學(xué)接這個(gè)班時(shí)，我感覺(jué)到壓力特別大，可能由于我常常帶高班級(jí)同學(xué)，乍一接觸二班級(jí)的孩子，覺(jué)得他們太過(guò)于活潑好動(dòng).感覺(jué)到有不少同學(xué)學(xué)習(xí)慣差強(qiáng)人意。如：一、上課鈴聲響了小預(yù)備，教室里仍舊像游樂(lè)場(chǎng)一樣：靜坐5分鐘 心靜下來(lái)二、不知道提前預(yù)備學(xué)習(xí)用品。聽課習(xí)慣差 玩東西，隨意插話，留意力不集中。成立競(jìng)賽小隊(duì) 培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 加強(qiáng)集體榮譽(yù)感 加強(qiáng)孩子自我約束技能三、不做課外作業(yè)扣

16、分 取消課間玩的時(shí)間對(duì)于個(gè)別同學(xué)找家長(zhǎng)溝通。二、半學(xué)期來(lái)的進(jìn)步與不足半學(xué)期下來(lái)了，我明顯感到大多數(shù)孩子進(jìn)步了。 等同學(xué)課堂表現(xiàn)比較突出，能積極思索，大膽發(fā)言。 等同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性高，成果優(yōu)異。 等同學(xué)改掉了很多壞習(xí)慣，成果進(jìn)步明顯。從本次期中考試看，同學(xué)們整體都在進(jìn)步，90分以下的很少。大多數(shù)同學(xué)書寫仔細(xì)規(guī)范，對(duì)課文知識(shí)掌控堅(jiān)固，寫話方面內(nèi)容也豐富，有條理。孩子的進(jìn)步我們看在眼里，喜在心上。但我覺(jué)得還有很多不足之處應(yīng)當(dāng)引起我們老師和家長(zhǎng)的共同關(guān)注。比如，有的孩子作業(yè)仍間或不做，想方設(shè)法躲避檢查，甚至撒謊說(shuō)沒(méi)帶來(lái)。有的雖然做，但質(zhì)量不高，錯(cuò)誤率高，起不到鞏固練習(xí)的效果。還有一部分孩子拼音不會(huì)拼，很

17、多簡(jiǎn)約的字一寫就錯(cuò)。另外，這個(gè)班同學(xué)的理解 表達(dá)技能有待提高。主要表現(xiàn)為題目意思不明白，回答下列問(wèn)題說(shuō)話不完整。還有個(gè)別同學(xué)做作業(yè)速度慢。這些孩子需要老師家長(zhǎng)花大力氣。不聞不問(wèn)，長(zhǎng)此下去，影響自信，認(rèn)為自己就是不行，惡性循化，厭學(xué)，很麻煩?？偨Y(jié)：學(xué)習(xí)習(xí)慣差三、重視習(xí)慣培育。習(xí)慣比智商更重要。責(zé)任 技能 智商心理專家：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。學(xué)校重在習(xí)慣養(yǎng)成，中學(xué)順當(dāng) 一二班級(jí)關(guān)鍵時(shí)間一、 課前預(yù)習(xí)習(xí)慣 預(yù)習(xí)要求： 標(biāo) 讀 畫二、 留意力集中習(xí)慣 上課思想開小差、分神、小動(dòng)作多、坐不住，這樣的孩子要想提高成果，那將是很困難的。三、 知錯(cuò)

18、就改的習(xí)慣訂正四、 用心作業(yè)習(xí)慣 撫弄小東西 喝水 吃東西 看電視 聽歌五、 不懂就問(wèn)的習(xí)慣 學(xué)問(wèn) 欠缺多 對(duì)今后學(xué)習(xí)不利習(xí)慣養(yǎng)成既需要老師，更需要家長(zhǎng)援助。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。 其實(shí),我特別能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘卻對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂(lè)的。一二年級(jí)扶著走，有了以后就省心了四、培育好習(xí)慣 給家長(zhǎng)的建議第一，讓孩子從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)覺(jué)，我們班級(jí)中

19、語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫得相當(dāng)仔細(xì)。字寫得仔細(xì)，說(shuō)明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我盼望我們的家長(zhǎng)可以常?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)覺(jué)孩子近階段的字比較潦草，就有須要和孩子溝通一下，讓孩子仔細(xì)寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌控狀況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是需要堅(jiān)固掌控的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌控，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就由于男孩子貪玩，不愿花功夫去掌控這些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有許多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，因此，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任去督促孩子花功

20、夫掌控基礎(chǔ)知識(shí)。 家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角，而是勤勞的督促者。許多家長(zhǎng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂 無(wú)法教孩子，其實(shí)，作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫，這些都是孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)的依據(jù)?；蛘吣阋獧z查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽寫字詞。第三，援助孩子提高寫話水平。作文在學(xué)校考試中30分左右，中學(xué)60分，高考80分左右，可見，作文在語(yǔ)文中的重要性。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。二班級(jí)寫話為三班級(jí)做好基礎(chǔ)，課堂上我們也非常留意孩子說(shuō)話技能的培育，每周兩次寫話規(guī)定 自定 評(píng)講 表?yè)P(yáng)寫好要求同學(xué)觀測(cè)生活，記錄自己的各種發(fā)覺(jué)，記錄的過(guò)程就是一個(gè)訓(xùn)練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺(jué)中