人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第-分?jǐn)?shù)的意義-學(xué)習(xí)任務(wù)單

1、分?jǐn)?shù)的意義-學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第 45-46 頁，分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分?jǐn)?shù)的意義。2.借助具體事物理解單位“1”的含義，認(rèn)識分?jǐn)?shù)單位，能說明一個分?jǐn)?shù)中有幾個分?jǐn)?shù) 單位。3.在理解分?jǐn)?shù)含義的過程中，滲透比較、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概 括能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、練習(xí)本、長方形紙、學(xué)習(xí)任務(wù)單等。一、復(fù)習(xí)鏈接1.14出示分?jǐn)?shù)讀作：142.你能寫出14（ ）各部分的名稱嗎？ 1（ ）4（ ）3.拿一張長方形紙，表示出它的14。想一想：分法不一樣，為什么都能用四分之一表示呢？二、個人學(xué)習(xí)任務(wù)（一）認(rèn)識單位“1”1.說一說

2、下面 （1）14的含義。把（ ）平均分成（ ）份，每份是這個（ ）的14。（2）（3）1把（ ）平均分成（ ）份，每份是這個（ ）的 。41把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）的 。4- 1 -想一想，把不同的圖形看成一個整體，分得的每一份不一樣，為什么都能用四分之一表示 呢？2.你能表示出下列物體的14嗎？把這把香蕉平均分成 4 份，（ ）每根是這把香蕉總根數(shù)的 。（ ）把這盤面包平均分成 4 份， （ ）每份是這盤面包的 。 （ ）3.思考：仔細(xì)觀察上面所有用14表示的量，它們有什么相同地方？有什么不同的地方？4.想一想：什么是單位“1”？還可以把哪些事物看成單位“1”？（二）理解分?jǐn)?shù)的

3、意義 1.上圖是把（ ）看作單位“1”， 平均分成（ ）份，涂了這樣的（ ）份，（ ）。涂色部分是單位“1”的（ ）2.（1）上面露出的圓片是單位“1”的 （2）看上圖，填一填。16，你能把遮住的圓片畫出來嗎？- 2 -（ ）這里是把（ ）看作單位“1”，畫出的圓片是單位“1”的（ ）把單位“1”平均分成（ ）份，畫了這樣的（ ）份。3.你能概括一下什么是分?jǐn)?shù)嗎？，它表示4.說一說下面幾個分?jǐn)?shù)的含義。1537910（三）學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)單位（課本 46 頁做一做）1.一堆糖平均分成 2 份，每份是這堆糖的平均分成 3 份，2 份是這堆糖的平均分成 4 份，3 份是這堆糖的平均分成 6 份， 5 份是這

4、堆糖的（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。2.請寫出上面幾個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。三、跟進(jìn)練習(xí)1.把下面每個圖形都看作單位“1”，用分?jǐn)?shù)表示各圖中涂色部分的大小。（課本47 頁第 1 題）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）2.每個茶杯是這套茶杯的（ ）（ ）。每塊月餅是這盒月餅的（ ）。（ ）每袋粽子是這些粽子的（ ）（ ）。- 3 -（ ）每次吃的藥是這瓶藥的（ ）（ ）。3. （課本 47 頁第 5 題）（ ） 每人分 包。（ ）（ ）包是塊。這包餅干有 12 塊，我們把它平均分了吧。4.用直線上的點表示下面各分?jǐn)?shù)。（課本 48 頁第 8 題）（1）12143401（2）1 2 53 3 60 1上面兩條直線中，每條直線上的最小刻度用分?jǐn)?shù)表示分別是多少？它們分別是哪些分?jǐn)?shù)的 分?jǐn)?shù)單位？四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對分?jǐn)?shù)又有了哪些新的認(rèn)識？五、課后作業(yè) 1.填空：（1）47 頁第 4 題- 4 -5 101013（ ）涂上紅色，其余的 涂上（ ）你喜歡的顏色。5 1 1（2） 錯誤!未指定書簽。里面有（ ）個 ，它再加上（ ）個 就是 1。 8 8 82. 讀出下面的分?jǐn)?shù)，說說它們的具體含義。（課本 48 頁第 6 題）3長江干流約 的水體受到不同程度的污染。 讀作：死海表層的水中含鹽量達(dá)到 讀作：310。讀