六安教師考試招聘教師資格證《初中生物知識與教學(xué)能力》測試試題含答案

1、第 頁 六安教師考試招聘教師資格證初中生物知識與教學(xué)能力測試試題含答案一、單選題1基因B是控制矮牽牛藍色花色素合成的基因，其堿基序列已知，利用基因工程技術(shù)培育藍玫瑰下列操作不正確的是（）。 A從藍色矮牽牛細胞獲得基因B連接基因B與質(zhì)粒的酶為限制酶C用普通玫瑰細胞作受體細胞D培養(yǎng)過程需要運用組織培養(yǎng)技術(shù) 答案：B解析：連接基因B與質(zhì)粒的酶是DNA連接酶，限制酶用于切割基因。 2人類雙眼皮性狀對單眼皮性狀為顯性。一對雙眼皮夫婦婚配后，所生兩個孩子的性狀可能是（ ）。 A.都具有雙眼皮B.都具有單眼皮C.一個孩子單眼皮，一個孩子雙眼皮D.以上都可能 答案：D解析：若夫妻兩人的基因型都為顯性雜合子（A

2、a），則他們的后代可能為單眼皮，也可能為雙眼皮。 3甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能?，F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞。發(fā)現(xiàn)僅乙組恢復(fù)了細胞免疫功能。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是（ ）。 A.甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞。丙組骨髓和胸腺均被破壞B.甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞。丙組骨髓和胸腺均被破壞C.乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞。甲組骨髓和胸腺均被破壞D.丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞。乙組骨髓和胸腺均被破壞 答案：B解析：人體免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能有非特異性免疫和特異性免疫，特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫，體液免疫主要與骨髓中造血干

3、細胞在骨髓中發(fā)育成熟的B淋巴細胞有關(guān)，細胞免疫主要與骨髓中造血干細胞在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細胞有關(guān)。根據(jù)題意，甲組僅有體液免疫，沒有細胞免疫，被破壞的器官應(yīng)該是胸腺，乙組和丙組喪失了特異性免疫，骨髓被破壞，而分別輸入造血干細胞后，僅有乙組恢復(fù)了細胞免疫，說明乙組的胸腺完好，而丙組的胸腺也被破壞。 4關(guān)于二倍體生物細胞中著絲點分裂后的敘述，正確的是（ ）。A.細胞中一定存在同源染色體B.細胞中的DNA數(shù)目可能會加倍C.染色體DNA一定由兩條鏈組成D.細胞中的染色體數(shù)目一定是其體細胞的2倍 答案：C解析：知識點:細胞的有絲分裂的特點。DNA分子是雙螺旋結(jié)構(gòu)，由兩條鏈組成，C項正確。A項：著絲點分

4、裂后，姐妹染色單體分離，染色體數(shù)目加倍，這個時期可以是有絲分裂后期，也可以是減數(shù)第二次分裂后期，不一定存在同源染色體。與題干不符，排除。B項：DNA復(fù)制發(fā)生在分裂間期。與題干不符，排除。D項：有絲分裂后期細胞中的染色體數(shù)目是其體細胞的2倍，減數(shù)第二次分裂后期細胞與體細胞染色體數(shù)目相同。與題干不符，排除。 5靜脈注射的藥物，隨血液循環(huán)首先進入病人心臟的（ ）。 A.左心房B.右心房C.左心室D.右心室 答案：B解析：人在靜脈注射藥物時，藥物首先進入的是血液循環(huán)中的體循環(huán)路線，即從被注射處的靜脈隨著血流匯集到上、下腔靜脈，流回到心臟的右心房，然后經(jīng)右心室進入肺循環(huán)。 6下列與細胞相關(guān)的敘述正確的是

5、（ ）。 A.核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器B.酵母菌的細胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸C.藍細菌的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程D.在葉綠體中可進行CO2的固定但不能合成ATP 答案：B解析：核糖體無膜結(jié)構(gòu)，溶酶體具有單層膜結(jié)構(gòu)，A項錯誤。酵母菌為真核生物，細胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸，B項正確。藍細菌為原核生物，其細胞中無線粒體，C項錯誤。在葉綠體的類囊體薄膜上所進行的光反應(yīng)過程中，會有ATP生成，D項錯誤。 7下列不屬于義務(wù)教育階段生物學(xué)課程標準（2011年版）規(guī)定的一級主題的是（ ）。 A.科學(xué)探究B.生物與環(huán)境C.動物與綠色植物D.生物技術(shù) 答案：C解析：義務(wù)教育階段生

6、物學(xué)課程標準（2011年版）將義務(wù)教育階段生物學(xué)課程內(nèi)容了分成了10個一級主題，分別是科學(xué)探究、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物與環(huán)境、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、動物的運動的行為、生物的生殖與遺傳、生物的多樣性、生物技術(shù)、健康地生活。 8某教師在“藻類、苔蘚和蕨類植物”一節(jié)的教學(xué)中，把自己采集到的藻類、苔蘚和蕨類植物分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生看一看、摸一摸、聞一聞，幫助學(xué)生理解這三種植物的區(qū)別。這種教學(xué)體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。 A直觀性B啟發(fā)性C因材施教D科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一 答案：A解析：直接通過圖片、標本、實物等進行教學(xué)，給學(xué)生直觀的感受和體驗，這體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性原則。 9傷口愈合過程中，合成的主要

7、物質(zhì)和發(fā)生的細胞分裂方式分別是( )。?A.脂肪、有絲分裂B.核酸、無絲分裂C.蛋白質(zhì)、無絲分裂D.蛋白質(zhì)、有絲分裂 答案：D解析：蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者和體現(xiàn)者，是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，對于新細胞的重建和修復(fù)具有重要功能，因此在傷口愈合過程中，合成的主要物質(zhì)是蛋白質(zhì)。傷口愈合時。分裂產(chǎn)生的細胞為體細胞因此細胞分裂方式為有絲分裂。 10水稻種子在萌發(fā)時，長時間缺氧會引起“爛芽”的主要原因是（）。 A酒精中毒B乳酸中毒C丙酮酸中毒D二氧化碳中毒 答案：A解析：水稻種子在萌發(fā)時，由于長時間缺氧會進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，酒精能導(dǎo)致植物細胞腐爛即“爛芽”。另外，植物種子無氧呼吸只能產(chǎn)生

8、酒精，動物細胞無氧呼吸一般只能產(chǎn)生乳酸，因此答案選A。 11根吸收水分和無機鹽的主要部位是（）。 A根冠B伸長區(qū)C根毛區(qū)D分生區(qū) 答案：C解析：根毛區(qū)位于伸長區(qū)上方，此區(qū)內(nèi)部細胞已停止伸長，形成了各種成熟組織。根毛是表皮細胞向外形成的管狀結(jié)構(gòu)，其長度和數(shù)目因植物而異。根毛的形成擴大了根的吸收面積，是根吸收能力最強的部位。故答案選C。 12關(guān)于不同類群植物的說法，不正確的是（）。 A.藻類植物通常生活在水中B.蕨類有根、莖、葉的分化C.雙受精是種子植物特有現(xiàn)象D.苔蘚植物疏導(dǎo)系統(tǒng)包括木質(zhì)部和韌皮部 答案：C解析：藻類植物沒有根、莖、葉的分化，通常生活在水中，A正確。蕨類有了根、莖、葉的分化，還有

9、了輸導(dǎo)組織，通常較為高大，B正確。雙受精是被子植物特有的現(xiàn)象，C錯誤。苔蘚植物里有管胞和篩胞用于物質(zhì)運輸，D正確。 13某種蘭花有細長花矩，花矩頂端儲存著花蜜，這種蘭花的傳粉需要借助具有細長口器的蛾在吸食花蜜的過程中完成，下列敘述正確的是（）。 A.蛾口器的特征決定蘭花花矩變異的方向B.花矩變長是蘭花新種形成的必要條件C.口器與花矩的相互適應(yīng)，是共同進化的結(jié)果D.蛾的口器會因吸食花蜜而越變越長。 答案：C解析：變異是不定向的，蛾口器的特征不決定蘭花花矩變異的方向，只是對變異進行選擇，A錯誤。新物種形成的必要條件是產(chǎn)生生殖隔離，B錯誤?？谄髋c花矩相互適應(yīng)是共同進化的結(jié)果，C正確。按照現(xiàn)代生物學(xué)進

10、化理論口器越來越長，是自然選擇的結(jié)果，口器會因吸食花蜜而越變越長，屬于用進廢退內(nèi)容，D錯誤。 14關(guān)于生物性狀的敘述正確的是（ ）。A.在種群中出現(xiàn)頻率高的性狀是顯性性狀B.某同學(xué)的O型血和他妹妹的B型血不是相對性狀C.經(jīng)雜交育種形成的奶牛的高產(chǎn)奶量性狀可以遺傳給后代D.經(jīng)轉(zhuǎn)基因形成的超級鼠的生長迅速的性狀不能遺傳給后代 答案：C解析：知識點:性狀和雜交育種的知識。雜交育種是將兩個或多個優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法。雜交可以使雙親的基因重新組合，形成各種不同的類型，可以遺傳給后代，C項正確。A項：在種群中，顯性性狀的出現(xiàn)頻率不一定高，出現(xiàn)頻率的高低受到基因頻率

11、的影響，如果隱性基因的頻率比較高，那么有可能隱性性狀出現(xiàn)的頻率高。與題干不符，排除。B項：性對性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)型。血型是一個性狀，有A、B、AB、O四種表現(xiàn)型，它們之間互為相對性狀。與題干不符，排除。D項：經(jīng)轉(zhuǎn)基因形成的超級鼠的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，其生長迅速的性狀可以遺傳給后代。與題干不符，排除。 15關(guān)于細胞分化的敘述，下列哪一項是錯誤的 （） A細胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個生命進程中B細胞分化在胚胎時期達到最大限度C隨著細胞分化的進行。細胞中的遺傳物質(zhì)種類會發(fā)生變化D高度分化的動物細胞的細胞核保持著全能性 答案：C解析：細胞進行分化是基因選擇性表達的結(jié)

12、果，使細胞的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性變化的過程。細胞中的遺傳物質(zhì)種類并沒有發(fā)生變化，C錯誤。高度分化的植物細胞依然保持著全能性，高度分化的動物細胞其全能性則受到抑制，但其細胞核依然保持著全能性。細胞分化始于受精卵，胚胎時期達到最大限度，并貫穿于生物體的整個生命過程中，因為生物體內(nèi)的細胞不斷更新。A、B、D項均正確。 16圖1是CO2，濃度和光照強度對大棚內(nèi)某種蔬菜光合作用強度的影響曲線圖。分析曲線可得出的結(jié)論是（ ）。 答案：D解析：17按照研究目的分類，教育教學(xué)研究可分為三大類，下列哪一項不屬于其中 （） A驗證性研究B探索性研究C敘述性研究D因果性研究 答案：A解析：教育科學(xué)研究，按照研究目的

13、分類，可以分為探索性研究、敘述性研究、因果性研究三大類型。探索性研究是一種所研究對象或問題進行初步了解，以獲得初步印象和感性認識的，并為日后更為周密、深入的研究提供基礎(chǔ)和方向的研究類型。敘述性研究又稱為描述性研究，指為研究結(jié)果為正確描述某些總體或某種現(xiàn)象的特征或全貌的研究，任務(wù)是收集資料、發(fā)現(xiàn)情況、提供信息，和從雜亂的現(xiàn)象中，描述出主要的規(guī)律和特征。因果性研究又稱為解釋性研究，這種研究類型主要探索某種假設(shè)與條件因素之間的因果關(guān)系，即在認識到現(xiàn)象是什么以及其狀況怎樣的基礎(chǔ)上，進一步弄清楚或明白事物和現(xiàn)象的為什么是這樣。 18綠色植物在生物圈中的水循環(huán)中起著重要的作用，主要是因為它具有（）。 A光

14、合作用B呼吸作用C蒸騰作用D吸收作用 答案：C解析：綠色植物通過蒸騰作用，將大量的水分以水蒸氣的形式送人大氣，然后以降水的形式落到地面。這些降水一部分滲入地下，一部分流人海洋湖泊，還有一部分被植物吸收，經(jīng)蒸騰作用再返回大氣。 19下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（）。 A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射B.下丘腦調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱維持體溫的相對恒定C.胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)血糖的平衡它們之間表現(xiàn)為協(xié)同作用D.腦干的呼吸中樞是維持生命的必要中樞 答案：C解析：【知識點】本題考查神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識。 【答案】C。 【解析】胰島素可以降低血糖，胰高血糖素可以升高血糖，兩者在調(diào)節(jié)血糖平衡方面表現(xiàn)為

15、拮抗作用，C錯誤。其他敘述均正確，故選C。 20下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（）。 A.各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相同功能密切配合B.能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有線粒體、葉綠體、核糖體C.動植物細胞中都有兩個互相垂直的中心粒D.有核糖體的細胞一定能合成、分泌蛋白質(zhì) 答案：B解析：【知識點】本題考查細胞的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識。 【答案】B?！窘馕觥扛鞣N生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)不可能完全相同，故A項錯誤；動物細胞和低等植物細胞中有中心粒高等植物中沒有，故C項錯誤；有核糖體的細胞可以合成蛋白質(zhì)，但分泌蛋白要有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細胞器，因此并不是所有核糖體的細胞都能進行蛋白質(zhì)的分泌，故D項錯誤：

16、故選B。 21在課堂教學(xué)中，教師身體的移動有利于師生情感的交流和信息傳遞，這是運用了教學(xué)技能中變化技能的哪種類型（） A.師生互動B.教學(xué)媒體變化C.教態(tài)變化D.信息傳輸信道變化 答案：C解析：【知識點】本題考查教態(tài)變化技能。 【答案】C?！窘馕觥拷處熒眢w的移動有利于師生情感的交流和信息傳遞，這是運用了教態(tài)變化技能。 22植物細胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是（） A.葉綠體B.線粒體C.液泡D.細胞膜 答案：A解析：【知識點】本題考查植物細胞的結(jié)構(gòu)以及功能。 【答案】A?！窘馕觥咳~綠體是植物進行光合作用的場所，將光能轉(zhuǎn)換為儲存在有機物中的能量；線粒體是呼吸作用的場所，是將貯存的有機物分解成二氧化碳和水，

17、并釋放能量的場所；這兩個都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)。動物細胞中有線粒體，但是沒有葉綠體不能制造有機物和貯存能量。植物的液泡中有細胞液，細胞液中溶有多種物質(zhì)，有的還含有色素，如吃的西瓜的汁液即是細胞液等，與能量轉(zhuǎn)換沒有直接關(guān)系，同時動物細胞中沒有該結(jié)構(gòu)。動植物細胞都有細胞膜。主要是控制物質(zhì)的進出和保護作用，與能量轉(zhuǎn)換沒有關(guān)系。通過分析植物細胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體故選A。 23“通過模擬實驗等教學(xué)活動，分析得出表面積與體積之比較大者，其細胞代謝效率較高”是“模擬探究細胞表面積與體積的關(guān)系”一節(jié)的教學(xué)目標之一。關(guān)于該教學(xué)目標的敘述正確的是（）。 A.該目標是知識與技能目標B.該目標是過程與方法目標C.該目

18、標是能力目標D.該目標是情感態(tài)度與價值觀目標 答案：A解析：【知識點】本題考查三維教學(xué)目標的相關(guān)知識。 【答案】A?！窘馕觥咳S教學(xué)目標包括：知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。知識與技能目標主要包括人類生存不可或缺的核心知識和學(xué)科基本知識：基本能力獲取、收集、處理、運用信息的能力、創(chuàng)新精神和實踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。 24關(guān)于人類生殖發(fā)育過程的敘述，錯誤的是（）。 A.身高突增是青春期的一個顯著特點B.在青春期，神經(jīng)系統(tǒng)及心肺功能明顯增強C.胎兒和母親之間通過胎盤和臍帶進行物質(zhì)交換D.男、女性產(chǎn)生性激素和生殖細胞的器官分別是睪丸和子宮 答案：D解析：【知識點】本題考查

19、人體的生殖發(fā)育過程。 【答案】D?！窘馕觥壳啻浩谧铒@著特征是身高和體重的迅速增加，最突出特征是性發(fā)育和性成熟。胎兒生活在子宮內(nèi)的半透明液體羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲取所需營養(yǎng)物質(zhì)和氧，并排出二氧化碳等廢物。男女性產(chǎn)生性激素和生殖細胞的器官分別是睪丸和卵巢。D錯誤。故選D。 25基因突變是生物變異的根本來源和生物進化的原始材料，其原因是（）。 A.能產(chǎn)生新基因B.發(fā)生的頻率高C.能產(chǎn)生大量有利變異D.能改變生物的表現(xiàn)型 答案：A解析：【知識點】本題考查生物基因突變的特點。 【答案】A?！窘馕觥炕蛲蛔兛梢援a(chǎn)生等位基因，從而出現(xiàn)新的生物性狀，但是表現(xiàn)型不一定會發(fā)生變化有利于生物的進化。基因突變

20、的頻率是比較低的，而且是不定向的，生物的進化方向是由環(huán)境的選擇作用決定的。 26基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對的替換、增添和缺失而引起的基因結(jié)構(gòu)改變關(guān)于這種改變的說法正確的是( )。若發(fā)生在配子形成過程中將遵循孟德爾遺傳規(guī)律傳遞給后代若發(fā)生在體細胞中，一定不能遺傳若發(fā)生在人的體細胞中有可能發(fā)展為癌細胞都是外來因素影響引起的 A.B.C.D. 答案：C解析：孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生于減數(shù)分裂過程中，所以基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子形成過程中，將遵循孟德爾遺傳規(guī)律傳遞給后代，正確；若基因突變發(fā)生在體細胞中，一般不能遺傳給后代，但植物可通過無性繁殖將突變基因傳遞給后代，錯誤；正常細胞中原癌基因和抑癌基因突變

21、，可能導(dǎo)致正常細胞癌變成為癌細胞，正確；弓f起基因突變的因素既有外界因素，也有生物個體內(nèi)部因素，錯誤。 27按含氧量的不同區(qū)分，血液可以分為動脈血和靜脈血。圖3為人的心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。圖的結(jié)構(gòu)名稱及其中的血液類型對應(yīng)此項符合題干要求的是( ) A.-右心房,動脈血B.-右心室，動脈血C.-左心房，靜脈血D.-左心室，動脈血 答案：D解析：本題考查心臟的結(jié)構(gòu)與血液類型。A項，-右心房，靜脈血，A項不符合題干要求；B項，右心室，靜脈血，B項不符合題干要求；C項，-左心房，動脈血，C項不符合題干要求；D項，-左心室，動脈血，故D項正確。 28圖1是CO2濃度和光照強度對大棚內(nèi)某種蔬菜光合作用強度的

22、影響曲線圖。分析曲線可得出的結(jié)論是（ ）。 A.CO2濃度高，光補償點高B.CO2濃度低，光飽和點低C.光照強度大，光合作用強D.CO2濃度高，光合作用強 答案：D解析：圖中曲線表示的是光照強度和CO2濃度對光合作用強度的影響，沒有體現(xiàn)呼吸作用強度，所以從圖中無法看出兩種CO2濃度下，光補償點及光飽和點的大小，A、B兩項錯誤。在達到最大光合作用強度后，光合作用的強度不隨光照強度變化，C項錯誤。從圖中可以看出，004CO2濃度下的光合作用強度一直大于003CO2濃度下的光合作用強度，D項正確。 29科學(xué)探究包括提出問題、做出假設(shè)、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流等環(huán)節(jié)。下列說法正確的是

23、（ ）。 A提出問題包括描述已知科學(xué)知識與發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在 B實施計劃不包括評價證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性C得出結(jié)論就是應(yīng)用已有知識對問題的答案提出可能的設(shè)想 D學(xué)生在每一次科學(xué)探究活動中一定要親歷上述的所有環(huán)節(jié) 答案：A解析：義務(wù)教育生物學(xué)課程標準(2011 年版)明確提出了科學(xué)探究能力的基本要求。提出問題 的基本要求包括以下幾點：嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題；嘗試書面或口頭表 述這些問題；描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在。做出假設(shè)的基本要求包括以下幾點：應(yīng)用已有知識， 對問題的答案提出可能的設(shè)想；估計假設(shè)的可檢驗性。制訂計劃的基本要求包括擬訂探究計劃、列出所需要的

24、材 科與用具、選出控制變量、設(shè)計對照實驗。實施計劃的基本要求包括以下幾點：進行觀察、實驗；實施計劃收 集證據(jù)、數(shù)據(jù)；嘗試評價證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性。得出結(jié)論的基本要求包括描述現(xiàn)象，分析和判斷證據(jù)、數(shù)據(jù)，得 出結(jié)論。表達和交流的基本要求包括寫出探究報告、交流探究過程和結(jié)論。綜上所述，A 項正確，B、C 兩項錯誤。 學(xué)生在每一次科學(xué)探究活動中不一定要親歷上述的所有環(huán)節(jié)，如提出問題可以由教師完成，D 項錯誤。 二、問答題3030設(shè)計一張教學(xué)掛圖，展示骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的關(guān)系。 (1)用示意圖的形式展示你設(shè)計的掛圖，并標出各結(jié)構(gòu)的名稱。(20分) (2)簡要說明利用所設(shè)計的掛圖進行教學(xué)時應(yīng)注意的問題。(10分) 解析：(1)掛圖參考： (2)利用