七年級(jí)歷史下冊(cè)第32課兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)下教案岳麓版

1、第 頁(yè) 七年級(jí)歷史下冊(cè)第32課兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)下教案岳麓版第32課 兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)（下）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代，宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況，明確我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)。知道畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，了解活字印刷的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)中國(guó)發(fā)明的活字印刷是世界印刷技術(shù)史上的一次重大革新，對(duì)傳播知識(shí)、促進(jìn)世界文明發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。了解指南針、火藥的發(fā)明、改進(jìn)、應(yīng)用及向外傳播情況，認(rèn)識(shí)指南針促進(jìn)了歐洲航海業(yè)的發(fā)展，火藥對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生了巨大震動(dòng)。2、能力目標(biāo)：通過思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因提高學(xué)生理解分析問題的能力。

2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，通過各種途徑收集相關(guān)資料，在課堂上進(jìn)行交流、討論，教師在其中進(jìn)行啟發(fā)和疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在生與生之間、師生之間形成民主活躍的學(xué)習(xí)氣氛，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。3、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)宋元時(shí)期推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就，了解我們的祖先在科學(xué)技術(shù)方面居于世界領(lǐng)先地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。鼓勵(lì)學(xué)生為再創(chuàng)中華科技的輝煌而努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰。教學(xué)重難點(diǎn)1、南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因2、感性認(rèn)識(shí)活字印刷的優(yōu)點(diǎn)；正確認(rèn)識(shí)火藥對(duì)人類社會(huì)的影響。課前預(yù)習(xí)題：1 “蘇湖熟，天下足”的諺語說明南宋時(shí)（ ）A、北方戰(zhàn)亂不息，南方相對(duì)安定 B、封建統(tǒng)治者對(duì)農(nóng)民的剝削十分沉

3、重C、江南地區(qū)成為當(dāng)時(shí)的全國(guó)經(jīng)濟(jì)中心 D、蘇湖地區(qū)成為當(dāng)時(shí)重要的糧倉(cāng)2 優(yōu)良品種占城稻原產(chǎn)于（ ）A、越南 B、日本 C、朝鮮 D、印度3 棉花種植已擴(kuò)展到長(zhǎng)江以南的廣大地區(qū)是在（ ）A、隋朝 B、唐朝 C、北宋 D、南宋教學(xué)過程三國(guó)以前，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心大都在北方 ，從東漢末年開始到西晉后期，大量的北方人遷到江南，江南的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來了，修建了許多水利工程，開墾了大 片荒地，到五代和以后，江南地區(qū)有了哪些重 要的變化呢？今天，我們就來共同學(xué)習(xí)第31課，兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)（下）一、南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因1、環(huán)境：相對(duì)安定2、勞力：大量增加3、技術(shù)：不斷進(jìn)步4、自然：條件優(yōu)越北方人民南遷。江南開發(fā)

4、不是從唐朝開始的。（南朝后期，南宋完成）二、經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)（一）、 農(nóng)業(yè)發(fā)展（1）農(nóng)作物品種的改進(jìn)為提高糧食產(chǎn)量，從越 南引進(jìn)的優(yōu)良品種占城稻，很快站在江南地區(qū)推廣（2）以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅度提高“蘇湖熟，天下足”（3）棉花的種植，由兩廣、福建擴(kuò)展到長(zhǎng)江流域。（4）茶樹的栽培也有很大發(fā)展，江南的丘陵地區(qū)，新辟了很多茶園。總之，南方的農(nóng)業(yè)發(fā)展水平逐漸超過北方。（二）、手工業(yè)興旺1、煤的開采量居世界第一。2、鐵、銅等金屬冶煉的質(zhì)量和數(shù)量都達(dá)到當(dāng)時(shí)世界最高水平。3、宋代制瓷業(yè)的發(fā)展：被稱為“瓷之國(guó)”三、南方經(jīng)濟(jì)的繁榮1、商業(yè)發(fā)展的條件：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的迅速發(fā)展導(dǎo)致剩余產(chǎn)品增加，進(jìn)入流通領(lǐng)域，一部

5、分投入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，一部分拓展海 外市場(chǎng)獲取利潤(rùn)，從而促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的活躍和城市的繁榮。2、商業(yè)都市汴京3、繁榮的海外貿(mào)易：（1）原因：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展為海外貿(mào)易提供了經(jīng)濟(jì)條 件。造船技術(shù)先進(jìn)、航海技術(shù)高超，指南針的應(yīng)用更進(jìn)一步促進(jìn)了海外貿(mào)易的發(fā)展。政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司，加以管理。（2）情況：宋朝 海外貿(mào)易超過了前代，成為當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易的重要國(guó)家。廣州、泉州市聞名世界的大商港。宋朝政府積極鼓勵(lì)海外貿(mào)易，設(shè)“蕃坊”“蕃市”“蕃學(xué)”，設(shè)市舶機(jī)構(gòu)管理海外貿(mào)易。中國(guó)商船的蹤跡，近至朝鮮、日本，遠(yuǎn)達(dá)阿拉伯半島和非洲東南岸。（3）影 響 ：南宋的外貿(mào)所得，在財(cái)政收入中占重要地位。4

6、，紙幣的出現(xiàn)交子、會(huì)子、關(guān)子（1）紙幣出現(xiàn)的原因：宋朝時(shí)，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，商業(yè)的繁榮超過了前代，但原來市場(chǎng)上流通的是金屬貨幣，人們攜帶很不方便。紙幣的出現(xiàn)時(shí)商業(yè)發(fā)展的需要。（2）交子的出現(xiàn)：北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣交子。南宋時(shí)通行“會(huì)子”、“關(guān)子”。（3）紙幣出現(xiàn)的作用：紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)發(fā)展。5，經(jīng)濟(jì)重心的南移從 唐朝 中后期開始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到南宋最后完成。那時(shí)政府的財(cái)政收入，主要來自南方特別是東南地區(qū)。四、活字印刷1.引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)隋唐時(shí)雕版印刷的知識(shí)，思考雕版印刷的優(yōu)缺點(diǎn)，并通過算一算：唐朝一個(gè)技術(shù)嫻熟的雕刻工每天最多能刻4050字，我們的歷史書共字，如果用

7、雕版印刷的方法印制我們的歷史書，大概需要多少時(shí)間？通過該緩解的設(shè)計(jì)使學(xué)生更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到雕版印刷的缺點(diǎn)，從而指出活字印刷術(shù)發(fā)明的必要性。2、活字印刷術(shù)的發(fā)明指導(dǎo)學(xué)生在書上劃出重點(diǎn)知識(shí)：活字印刷發(fā)明的時(shí)間、發(fā)明者，并引導(dǎo)學(xué)生觀看畢昇發(fā)明活字印刷的視頻，使學(xué)生邊看視頻，邊思考活字印刷的步驟，視頻播放結(jié)束后由學(xué)生總結(jié)說出，教師補(bǔ)充。3、活字印刷的傳播通過以上內(nèi)容的講解，使學(xué)生得出活字印刷的優(yōu)點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史地圖冊(cè)，說出活字印刷的傳播方向及地點(diǎn)。五、指南針和火藥的應(yīng)用1.指南針的發(fā)明和應(yīng)用學(xué)生都知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明指示方向工具司南的國(guó)家，教師引導(dǎo)學(xué)生看書思考：中國(guó)這項(xiàng)技術(shù)在何時(shí)發(fā)生了質(zhì)的變化

8、？與戰(zhàn)國(guó)司南相比有何進(jìn)步？通過兩則材料：材料一：萍洲可談?shì)d，北宋有人在廣州看到“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦觀指南針”。材料二：渺茫無際，天水一色，舟舶來往，惟以指南針為則。晝夜守視惟謹(jǐn)，毫厘之差，生死系矣。南宋諸藩志教師引導(dǎo)學(xué)生思考并得出結(jié)論：指南針一經(jīng)發(fā)明便很快應(yīng)用在航海領(lǐng)域，教師為學(xué)生介紹幾種北宋時(shí)制作指南針的方法（指甲法、碗唇法、水浮法、縷懸法），激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并指出：南宋時(shí)指南針有阿拉伯人傳入歐洲。通過指南針放在世界地圖上的一張圖片引導(dǎo)學(xué)生思考：指南針的應(yīng)用給世界帶來了什么影響？2.火藥的應(yīng)用教師引導(dǎo)學(xué)生回顧火藥發(fā)明的相關(guān)知識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生看書，思考火藥廣泛運(yùn)用于軍事的

9、時(shí)間及火藥武器的類型。教師為學(xué)生介紹不同類型的火藥武器：燃燒型、爆炸型、射擊型。通過教師講述，感受中國(guó)古代科技的發(fā)達(dá)。3.中國(guó)四大發(fā)明對(duì)世界文明進(jìn)程作出的貢獻(xiàn)通過三則材料，使學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)四大發(fā)明對(duì)世界文明進(jìn)程作出過的貢獻(xiàn)。材料一：以前一直攻不破的貴族城堡的石墻抵不住市民的大炮，市民的子彈射穿了騎士的盔甲。貴族的統(tǒng)治跟身穿鎧甲的貴族騎兵同歸于盡了。隨著資本主義的發(fā)展，新的精銳的火炮在歐洲的工廠中制造出來，裝備著威力強(qiáng)大的艦隊(duì)，揚(yáng)帆出航，去征服新的殖民地。材料二：中國(guó)人造紙的知識(shí)隨著阿拉伯人傳入歐洲，1340年在意大利的法布里亞諾建立了第一個(gè)造紙的作坊，這就為“知識(shí)的普及”口號(hào)打開道路，標(biāo)志著我們心目中所謂書籍的開端。（德）利普斯事物的起源材料三：印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上，由此又引起了無數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒有一個(gè)帝國(guó)，沒有一個(gè)宗教教派，沒有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。 培根隨堂練習(xí)經(jīng)濟(jì)重心是經(jīng)濟(jì)和技術(shù)較為發(fā)達(dá)，對(duì)整個(gè)國(guó)家產(chǎn)生較強(qiáng)影響的地區(qū)，我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出由北向南移動(dòng)的趨勢(shì)。據(jù)此回答問題：我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移的原因（ ）南方相對(duì)安定 南方人口增加 北方民族大融