《樹之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本二年級上冊)

1、樹之歌教學(xué)設(shè)計(jì) （ 部編本二年級上冊 ）識字 2. 樹之歌教材分析 :各種樹普遍生長于我國各地 , 樹之歌就是一首介紹一些樹的 歌。全詩從形狀、顏色、喜好、花四個方面介紹了不同樹種的特點(diǎn)。 這首詩意境優(yōu)美，韻律強(qiáng)。 通過朗朗上口的兒歌，能激發(fā)學(xué)生對大自 然、對樹木的喜愛。使學(xué)生感受到人類與樹之間共生共息的密切關(guān)系。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了多種識字方法， 積累了學(xué)習(xí)詩歌的經(jīng)驗(yàn)， 具有主 動識字的愿望和濃厚的朗讀興趣。 他們喜歡閱讀， 有一定的合作學(xué)習(xí) 能力；大部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題。 有些學(xué)生喜歡 表達(dá)，能積極參加討論，發(fā)表自己獨(dú)到的見解。這首詩歌意境美、韻 律強(qiáng)、淺顯易懂，內(nèi)容

2、理解起來難度不大。但是詩歌所表達(dá)的思想， 需在教學(xué)過程中借助多種形式引導(dǎo)學(xué)生探究了解。教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)識 15 個新字，會寫 10 個生字，并能正確組詞。能初步認(rèn)識 11 種樹的形狀，了解這些樹的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生愛 護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識。朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)識 14 個新字，會寫 10 個生字，并能正確組詞。 教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。預(yù)習(xí)作業(yè) :1、讀通課文，至少讀 3 遍。2、劃出生字新詞，進(jìn)行口頭組詞識記，并描寫生字。3、查找了解某一種樹的相關(guān)知識，并帶圖片到學(xué)校。 教學(xué)過程 第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示新課。樹在我們的身邊隨處可見， 是我們?nèi)祟惖呐笥眩?你們認(rèn)識身邊的

3、 哪些大樹呢？你知道哪些關(guān)于它們的知識呢？今天就讓我們走進(jìn)課 文，去認(rèn)識它們吧！板書課題。二、初讀課文，檢查生字詞。1、出示自讀提示：請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、 讀通句子。想一想：課文寫了什么？2、字詞檢測：開火車讀詞語。讀一讀，記一記。四人小 組合作識記會認(rèn)的生字。檢測生字。3、觀察生字，指導(dǎo)書寫： 仔細(xì)觀察要寫的字，發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？ “木”字旁書寫注意事項(xiàng)，教師邊范寫邊講解。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4、再讀課文，思考課文寫了一件什么事。三、拓展閱讀四、小練筆：請你用上本課學(xué)到的生字詞，（最少三個）寫一、 兩句話。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、檢測生字。同學(xué)們課本 18 頁畫了

4、幾種樹？你知道他們都是什么樹嗎？今 天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)樹之歌。二、再讀兒歌，理解意思：1、全班齊讀兒歌。2、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了 更深入地理解課文， 老師送給大家一把金鑰匙， 這就是核心問題和串 珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。3、出示金鑰匙：核心問題：課文從哪四個方面來描寫樹木的？ 串珠問題：說一說課文寫了哪幾種樹木？從課文原文中用下劃線 畫出前兩節(jié)樹木的特點(diǎn)。 品味一下后兩小節(jié)描寫樹木的語句， 說一 說所描寫樹木的特點(diǎn)是什么？課文用了怎樣的修辭手法？這樣運(yùn) 用的好處是什么？4. 指導(dǎo)背誦。三、課后理解，拓展遷移：1、同學(xué)們中國俗語繁多，其中很多與樹相關(guān)，俗語

5、都有其深刻的含義呢2、學(xué)生讀課后第一題的句子，小組討論其意思，全班交流：（1）十年樹木，百年樹人。句意：比喻要使小樹成為木料需要很長的時間。 而培養(yǎng)一個人才 則需要更多的時間，是個長久之計(jì)，并且十分不容易。因此，這句話 寓意著國家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接續(xù)、繁衍、 傳承。古人云：江山代有后人出，一代新人換舊人。這樣人類才能永 續(xù)繁衍、生生不息。（2）樹高百尺，葉落歸根。 意思是：樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故土?xí)r間 再長，最終還是要回歸故土。（3）樹無根不長，人無志不立。 意思是：就是人要立志，沒有志向的人是不會成功的。3、你還知道哪些關(guān)于樹的俗語嗎？四、拓展閱讀：五谷樹的傳說 、白楊樹 、國學(xué)誦讀、傳統(tǒng)文化 （歇后語）五、小練筆：請你結(jié)合所查資料寫一寫你熟悉的、 比較了解的樹或其它動植物。 作業(yè)設(shè)計(jì) :1. 按要求預(yù)習(xí)2. 抄寫生字詞板書描寫了楊樹、榕樹