Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming. 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming.單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming》是針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的英語課程，旨在通過介紹中秋節(jié)的文化背景及相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中掌握一般將來時(shí)態(tài)、詞匯和日常用語。本單元內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，涉及節(jié)日習(xí)俗、家庭活動(dòng)等主題，實(shí)用性較強(qiáng)。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)語言描述即將到來的中秋節(jié)，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，提高英語表達(dá)能力。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，為今后的語言學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)《Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming》，學(xué)生將提升以下能力：首先，語言能力方面，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)描述節(jié)日活動(dòng)，掌握相關(guān)詞匯和日常用語，增強(qiáng)英語表達(dá)能力；其次，文化意識(shí)方面，通過了解中秋節(jié)的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際意識(shí)；最后，思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過課堂討論、小組合作等形式，鍛煉邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已掌握了基本的英語日常用語，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)有了初步的了解，同時(shí)，他們對(duì)中秋節(jié)的文化背景也有一定程度的認(rèn)知。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的興趣，喜歡通過故事、歌曲、游戲等形式學(xué)習(xí)英語。他們在小組合作、互動(dòng)交流中表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和積極性，善于模仿和表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用上遇到困難，如動(dòng)詞變化、時(shí)間狀語的使用等。此外，部分學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的相關(guān)詞匯和表達(dá)可能不夠熟悉，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，如何在課堂活動(dòng)中兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，也是教師需要關(guān)注的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有英語課本，包含本節(jié)課所需的單元內(nèi)容，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻和圖表等多媒體資源，用以展示節(jié)日習(xí)俗、活動(dòng)場景等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。此外，提前在教室內(nèi)懸掛與中秋節(jié)相關(guān)的裝飾，營造節(jié)日氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)中秋節(jié)即將到來的興趣，激發(fā)其探索節(jié)日習(xí)俗和文化背景的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中秋節(jié)是什么嗎？它在我們生活中有什么特別的意義？”

展示一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍和文化特點(diǎn)。

簡短介紹中秋節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中秋節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中秋節(jié)的基本概念、組成部分和相關(guān)的英語表達(dá)。

過程：

講解中秋節(jié)的定義，包括其時(shí)間、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義。

詳細(xì)介紹中秋節(jié)的相關(guān)英語詞匯和一般將來時(shí)態(tài)的用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例對(duì)話，讓學(xué)生更好地理解如何用英語描述中秋節(jié)的活動(dòng)和準(zhǔn)備。

3.中秋節(jié)活動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中秋節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的中秋節(jié)家庭活動(dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、活動(dòng)和英語表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解中秋節(jié)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)分享自己的節(jié)日經(jīng)歷。

小組討論：讓學(xué)生分組討論中秋節(jié)的未來發(fā)展或跨文化交流的可能性，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中秋節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何用英語進(jìn)行有效表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及英語表達(dá)方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的重要性和文化意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中秋節(jié)的起源、習(xí)俗、英語表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)作為中國傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和傳播中華文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己中秋節(jié)計(jì)劃的短文，要求使用本節(jié)課所學(xué)的時(shí)態(tài)和詞匯，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了中秋節(jié)相關(guān)的英語詞匯和一般將來時(shí)態(tài)的用法，能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述節(jié)日活動(dòng)。

-學(xué)會(huì)了如何用英語表達(dá)自己的節(jié)日計(jì)劃，提高了一定的英語口語表達(dá)能力。

-通過案例分析，了解了中秋節(jié)的文化背景和習(xí)俗，增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

2.過程與方法：

-在小組討論中，學(xué)生積極參與，提高了合作能力和解決問題的能力。

-通過課堂展示與點(diǎn)評(píng)，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽、提問和分享，提高了課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，激發(fā)了學(xué)生探索中華文化的興趣。

-通過學(xué)習(xí)，學(xué)生更加關(guān)注家庭、親情和友情，培養(yǎng)了熱愛生活、珍惜傳統(tǒng)文化的情感態(tài)度。

-在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生意識(shí)到跨文化交際的重要性，尊重并愿意傳播中華文化。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在小組討論中，學(xué)生提出了關(guān)于中秋節(jié)未來發(fā)展及跨文化交流的創(chuàng)新性想法，展現(xiàn)了較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生通過撰寫關(guān)于中秋節(jié)計(jì)劃的短文，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高了寫作能力。

-學(xué)生在實(shí)踐中，不斷嘗試和探索，形成了自己的學(xué)習(xí)方法和策略。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-基礎(chǔ)作業(yè)：要求學(xué)生完成課本中與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，鞏固中秋節(jié)詞匯和一般將來時(shí)態(tài)的用法。

-提高作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己中秋節(jié)計(jì)劃的英語短文，要求至少包含5個(gè)新學(xué)的詞匯和3個(gè)一般將來時(shí)的句子。

-創(chuàng)新作業(yè)：學(xué)生可以自由選擇一個(gè)中秋節(jié)主題，如月餅制作、賞月活動(dòng)等，制作一份英文手抄報(bào)，展示節(jié)日的文化特色。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)基礎(chǔ)作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)批改并指出學(xué)生語法、詞匯使用上的錯(cuò)誤，給出正確的表達(dá)方式，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。

-對(duì)提高作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用，針對(duì)文章內(nèi)容、表達(dá)方式和語言準(zhǔn)確性給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生提升寫作水平。

-對(duì)創(chuàng)新作業(yè)，教師應(yīng)從創(chuàng)意、內(nèi)容和語言三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，如設(shè)計(jì)布局、內(nèi)容深度和英語表達(dá)的準(zhǔn)確性等。

-教師應(yīng)定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

-教師可以利用課堂時(shí)間對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。重點(diǎn)題型整理1.語法填空題：

-句子：TheMid-AutumnFestivaliscoming,andmyfamilywill____(1)____(have)areuniondinner.

-答案：have

2.句子翻譯題：

-句子：中秋節(jié)快到了，我們將要賞月和吃月餅。

-答案：TheMid-AutumnFestivalisapproaching,andwewillappreciatethefullmoonandeatmooncakes.

3.情景對(duì)話題：

-對(duì)話：

A:WhatwillyoudoduringtheMid-AutumnFestival?

B:Iwill____(1)____(go)totheparkwithmyfriendstowatchthelanterns.

-答案：go

4.短文改錯(cuò)題：

-短文：

TheMid-AutumnFestivalisoneoftheimportanttraditionalfestivalinChina....

-改錯(cuò)：traditional->traditional+

-答案：TheMid-AutumnFestivalisoneoftheimportanttraditional+festivalsinChina.

5.英文寫作題：

-題目：WriteashortpassageaboutyourplanfortheMid-AutumnFestival.

-答案：

TheMid-AutumnFestivalismyfavoritefestival.Thisyear,Iplanto____(1)____(visit)mygrandparentsandhaveabigdinnerwiththem.Wewill____(2)____(enjoy)thefullmoonandsharemooncakes.Iamlookingforwardto____(3)____(celebrate)thisspecialdaywithmyfamily.

補(bǔ)充說明：

1.語法填空題主要考察學(xué)生對(duì)于一般將來時(shí)態(tài)的掌握，需要學(xué)生根據(jù)句意和語境選擇正確的動(dòng)詞形式。

2.句子翻譯題要求學(xué)生將中文句子準(zhǔn)確翻譯為英文，注意時(shí)態(tài)和詞匯的運(yùn)用。

3.情景對(duì)話題模擬實(shí)際交流場景，考察學(xué)生運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話的能力。

4.短文改錯(cuò)題旨在培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)觀察能力和語言準(zhǔn)確性，要求學(xué)生找出并改正短文中的錯(cuò)誤。

5.英文寫作題綜合考察學(xué)生的語言運(yùn)用能力，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的節(jié)日計(jì)劃，注意時(shí)態(tài)、詞匯和句型的運(yùn)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系-中秋節(jié)的起源

-中秋節(jié)的文化意義

2.中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗

-賞月

-吃月餅

-賞花燈

3.中秋節(jié)的家庭活動(dòng)

-聚餐

-猜燈謎

-講故事

4.中秋節(jié)的英語表達(dá)

-中秋節(jié)相關(guān)詞匯

-一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用

5.中秋節(jié)的文化傳承

-傳統(tǒng)節(jié)日的價(jià)值

-中秋節(jié)與家庭、親情的關(guān)系

6.中秋節(jié)的跨文化交流

-中秋節(jié)在其他國家的傳播

-跨文化交際的意義

板書設(shè)計(jì)：

1.中秋節(jié)的起源和意義

-起源：古代農(nóng)民慶祝豐收的節(jié)日

-意義：團(tuán)圓、祈福、感恩

2.中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗

-賞月：欣賞明亮的滿月

-吃月餅：品嘗象征團(tuán)圓的月餅

-賞花燈：