小學(xué)一年級語文上冊期末試卷質(zhì)量分析(匯集版)

1、小學(xué)一年級語文上冊期末試質(zhì)量分析 (匯集版）(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載） 小學(xué)一年級語文上冊期末試卷質(zhì)量分析 2021-6-20 2:22:00 | By:小 飛 學(xué)期： 2006 2007學(xué)年第一學(xué)期考試科目：語文年級：小學(xué)一年級一、考試總體情況分析實(shí)考人數(shù)為 29人，總分為 2465分，平均分為 85分。優(yōu)秀成績總?cè)藬?shù)為9人，占 32.1%，良好成績總?cè)藬?shù)為 17人，占 56.8%，及格成績總?cè)藬?shù)為 27人，占 93.1%，不合格成績總?cè)藬?shù)為 2人，占 3.4%。二、對試卷的總體分析總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活， 既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運(yùn)

2、用的能力。體量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。同時(shí)，有一道題目沒有單一的答案，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，比較注重課改評價(jià)理念的踐行。本次考試有七大題型， 有基礎(chǔ)知識的考核和閱讀能力的考核。 基礎(chǔ)知識的考核內(nèi)容較為全面， 包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據(jù)二期課改精神設(shè)計(jì)的,主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，如 ,“我會讀一讀，再填一填”，要考查學(xué)生能否讀懂文章， 能否從文中找到答案。我對全班 29名學(xué)生的試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析統(tǒng)計(jì)， 下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對該卷及學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體的分析。（一）基礎(chǔ)知識部分絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。尤其是第一、二、四、六題正確

3、率較高。但是，有一小部分學(xué)生還存在著一些問題：第一題， 讓學(xué)生抄寫詞語， 有個(gè)別學(xué)生對個(gè)別字的結(jié)果或筆畫沒弄清楚，比如：“果”字，有一個(gè)學(xué)生先寫“田”再也“木”； “書” 字，有一個(gè)學(xué)生把第二筆“ ”寫成了“”。 也有個(gè)別學(xué)生書寫不工整，個(gè)別字都東倒西歪了。第二題“連一連， 我知道花兒該種哪里”， 個(gè)別學(xué)生對生字“南、藍(lán)、熱、路”這四個(gè)字的讀音掌握得不扎實(shí)。第三題“我會變漢字小魔術(shù)”分為兩部分，一部分是“加一加， 變了樣”，另一部分是“減一減，我能行”，一部分學(xué)生對題目的意思不理解，不加筆畫，直接變漢字，導(dǎo)致十分率比較高。第四題“手拉手， 我給詞語找朋友”， 由于出現(xiàn)的詞語都是很常見的，所以正

4、確率很高，只有個(gè)別同學(xué)將“頭發(fā)”與“又唱又跳”， “小朋友”與“又黑又亮”搭配不妥。第五題“我會連詞造句”， 有相當(dāng)一部分同學(xué)感到困難， 連句的錯(cuò)誤率比較高。 首先，試卷試題呈現(xiàn)排句的方式和平時(shí)的練習(xí)題不太一樣，它不是以詞語前帶序號的形式出現(xiàn)， 而是讓考生直接連詞抄句， 而一年級上冊要求學(xué)生會寫的字都是筆畫較少容易抄寫的，因此學(xué)生抄寫這些復(fù)雜的字時(shí)顯得比較雜亂。 甚至有個(gè)別學(xué)生一點(diǎn)都不懂題目意思，不知道這么寫，干脆就空著了。第六題“我會按課文內(nèi)容填空”， 總體情況一般， 兩三個(gè)學(xué)生對要求背誦的課文掌握不好，因此填空時(shí)空了一大半。在這一部分，出 現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，大概有半數(shù)的學(xué)生把“過了幾天”的“幾”

5、寫成了 “己”。（二）閱讀能力部分閱讀能力這一部分， 只有小部分的學(xué)生能完全讀懂兒歌的意思并且順利填寫完課后的習(xí)題， 大部分的學(xué)生把“兒歌里寫了愛媽媽的孩子，它們是?！敝粚懗隽?4個(gè)：“白云、綠樹、小草、魚兒”，而把“小朋友”落了。學(xué)生答錯(cuò)，主要原因是獨(dú)立閱讀能力不夠，在以后還要對閱讀方法上多加指導(dǎo)?？傊敬螌W(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ) 知識掌握得比較扎實(shí)， 雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想， 但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。三、今后改進(jìn)教學(xué)策略1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而

6、不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末試卷分析辛興學(xué)區(qū)西河小學(xué)周亞蒲一、試題整體情況：本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練， 體現(xiàn) 數(shù)學(xué)即生活 的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。本次試卷共有五個(gè)大題，不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。二、學(xué)生答題情況：本次期末考試，參加考試人數(shù)： 48 人。從學(xué)生做題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的并不扎實(shí)，當(dāng)然也了一定的基本技能。第

7、一大題，填空。其中包括了 11 個(gè)小題，考查了數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的組成和 100 以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生對這類知識的掌握較牢， 故答題情況很好， 主要的錯(cuò)題是 7、8、9、10、11 小題，說明學(xué)生對人民幣的元角分的轉(zhuǎn)換并沒有很好的掌握， 第 11 小題學(xué)生們雖然知道是考查位置關(guān)系， 可是大多數(shù)同學(xué)沒有找對，多數(shù)失分。第二大題，第 1 題看鐘表，寫時(shí)間。大部分學(xué)生不知道“前10分”是什么意思，因此失分特別多。第2 題找規(guī)律寫一寫，涂一涂。同學(xué)們掌握得很好。第三大題，選一選。第3、4 題一半學(xué)生不動腦筋失分。第四大題， 計(jì)算。多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)， 能熟練掌握計(jì)算技巧， 因此正確率較高。但也有一些同學(xué)，做題時(shí)

8、不細(xì)心，馬虎大意。第五大題，解決問題，由于學(xué)生比較小，在考試時(shí)出現(xiàn)的漢字比 較多對于一些同學(xué)來說根本不能完全理解題意， 所以說這也是這個(gè)題失分的一個(gè)主要原因， 還有的同學(xué)的算式列的正確， 可是結(jié)果卻不正確。第 4 題，統(tǒng)計(jì)，這一題也是比較簡單的一題，學(xué)生們數(shù)圖形都能數(shù)對， 只是在在統(tǒng)計(jì)圖上色的一步上丟分， 主要的原因是， 有的先圖錯(cuò)了， 又用筆劃去， 有的是沒有圖滿。 還有一部分學(xué)生沒有認(rèn)真看題意，不細(xì)心而失分?？v觀整個(gè)做題情況，大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握還是可以， 對于存在一定難度的問題， 與平時(shí)訓(xùn)練少有一定的關(guān)系， 學(xué)生的分析問題，解決問題能力較差。三、今后教學(xué)措施：結(jié)合學(xué)生的考試情況，

9、在今后的教學(xué)中要注意：1、把握好教材的知識體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教 材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)， 課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取有針對性的、 有效的教學(xué)方法， 樹立他們的自信心，讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。3、在教學(xué)中， 要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活解決問題的能力，注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。4、要把訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立審題能力作為重點(diǎn)。5、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣?？傊?，此次測試給我很多啟示， 數(shù)學(xué)老師不僅要教給孩子們必要的數(shù)學(xué)知識， 更重要的是培養(yǎng)他們學(xué)數(shù)學(xué)、 用數(shù)學(xué)的能力； 在我將今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短、 虛心

10、學(xué)習(xí)， 爭取在以后的教學(xué)中取得更好的成績。小學(xué)一年級語文下冊期末試卷一、請認(rèn)真抄寫下列生字。真園選綠黃二、認(rèn)真拼讀，寫出正確的詞語。zhunxngnj ngzu wiku il()()()()lngdnxingninf mngbnf()()()()shnqngshu xi ()三、比一比，再組詞。桃 （ ） 名 （ ） 活 （ ） 汽 （ ） 在 （ ） 跳 （ ） 各 （ ） 話 （ ） 吃 （ ） 再 （ ） 四、把合適的連在一起。1、圓圓的 春天 2、一張 古詩悶 熱 的 荷葉一 座 白 云動聽的 天氣一首蛋糕多彩的 歌聲一朵石橋藍(lán)藍(lán)的 天空一塊課桌五、寫出帶有下列偏旁的字。氵 ()()

11、辶 ()()女 ()()月 ()()心 ()()六、選擇正確的讀音打。1、小白兔把白菜種（ zhng zhng）子種（ zhng zhng）在地里。 2、只（ zhzh）有一只（zhzh）鳥飛過去。3、望著（ zhzho）窗外的大雨，媽媽很著（ zh zho）急。七、選詞填空。嗎呢啊啦 、你知道天要下雨了（）？ 、大自然的語言多奇妙（）！ 、浪花為什么又要跑回家（）？ 、這本新書可好看（）！長長常常1、小軍（）幫助李奶奶取報(bào)紙。2、大象有一個(gè)（）的鼻子。八、把句子補(bǔ)充完整。1、已經(jīng)。2、一邊，一邊。3、正。4、把。5、那么那么。九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1 、不（）藏（）（ ），（ ）（ ）一道開

12、。2 、我畫了個(gè)（）（）的太陽，（）（）冬天。（）（）溫暖著小朋友凍僵的手和（） 。提示：圖上是什么時(shí)候？都有誰？他們在哪？他們在干什么？十、閱讀短文，回答問題?？鞓返墓?jié)日“六一”兒童節(jié)來了，小朋友們可開心啦！今年過節(jié)可真豐富，有的進(jìn)行了節(jié)目表演， 有的組織了游藝活動，有的觀看了卡通劇，還有的收到了精美小禮物呢！我最開心的是我當(dāng)上了“六一”的禮儀小姐，給和我們一起過節(jié)的市長伯伯獻(xiàn) 上紅領(lǐng)巾。市長伯伯親切地說： “謝謝你，小朋友，祝你節(jié)日快樂！ ”我聽了高興得不知說什么了?！傲弧闭婵鞓?，我永遠(yuǎn)也忘不了。這篇短文共有（）個(gè)自然段。請你用序號標(biāo)出來。今年“六一”都有哪些活動？用“”在文章中劃出來。

13、仔細(xì)讀文章。請你在文中找到與“開心”意思差不多的兩個(gè)詞，寫在下面的橫線上?！伴_心”的近義詞：文中的“我”最開心的是什么？請你用“”把句子劃出來。十一、看圖寫話。答案一、(10 分)真 園 選 綠 黃二、(10 分)專心 干凈座位快 樂 冷淡想 念 發(fā)明辦法山清水秀三、(10 分) 四、(5 分)五、（10 分）圓圓的荷葉悶熱的天氣動聽的歌聲多彩的春天藍(lán)藍(lán)的天空一張課桌一座石橋 一首古詩一朵白云一塊蛋糕六、（6 分）1、zhngzhng2、zh zh3、zhzho七、（ 12 分） 1、嗎 啊 呢 啦 2、常常長長八、（ 10 分）九、（ 5 分） 1、解 蹤 跡 浮 萍 2、紅紅照 亮 陽光臉

14、十、（ 12 分） 1、（2 分）（4）2、（ 4 分）進(jìn)行了節(jié)目表演組織了游藝活動觀看了卡通劇收到了精美小禮物3、（4 分）快樂高興4、（2 分）我最開心的是我當(dāng)上了“六一”的禮儀小姐，給和我們一起過節(jié)的市長伯伯獻(xiàn)上紅領(lǐng)巾。十一、（10 分）蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末試卷班級姓名一、智力拼盤（ 28 分）1、8 個(gè)十去掉 3 個(gè)十是（）個(gè)十，是（）。4、看圖寫數(shù)。（）（）（）5、59 里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。6、56 比 73 少（）；比 28 多 15 的數(shù)是（）；37 比（）多 19；（）比 41 少 15。7、100 是（）位數(shù)， 76 是（）位數(shù)。8、長方形有（）條邊，正方形有（

15、）條邊，三角形有（）條邊。9、將下列各數(shù)從小到大排列。5249100874678（）（）（）（）（）（）10、4 角 3 分=（）分10 角=（）分78 角=（）元（）分100 分=（）元11、最小的兩位數(shù)與最大的兩位數(shù)相差（）。12、8 個(gè)十和 6 個(gè)一組成的數(shù)是（）。13、24 中的 2 在（）位上，表示（）個(gè)（）；4 在（）位上，表示（）個(gè)（）。14、根據(jù) 9 + 7 = 16 寫兩個(gè)減法算式。二、公正的裁判員（在里填上“” 、“”或“ =”）（ 6 分） 9+5 1527+6 3542-7 3571+97886-57251元 7 角 17 角三、按要求寫數(shù)（ 6 分）、寫出 1 100

16、 中十位上是 7 的數(shù)。、寫出 0 100 中個(gè)位上是 0 的數(shù)。四、我比電腦算得快（10 分）72 20 =67 9 =86 6 =7 + 62 =46 + 3 =37 3 =7 + 62 =43 30 =27 + 40 =86 40 =29 + 4 =57 + 3 =75 5 =32 + 60 =90 40 =五、在你認(rèn)為合適的答案下面找“” （12 分） 小明折了 5 朵小紅折的比小明的多 25 朵，小紅折了多少朵？11 朵30 朵25 朵小軍折的比小紅折的多得多，小軍折了多少朵？55 朵9 朵38 朵六、看圖寫算式（ 8 分）1、2、3、4、七、走進(jìn)生活（ 30 分） 1、爺爺比奶奶大

17、幾歲？2、桌上原來有多少個(gè)蘋果？3、一共做了多少架風(fēng)車？4、5、45 元20 元6 元4 元） 玩具汽車比積木貴多少元？） 布娃娃比積木便宜多少元？） 小林買一輛玩具汽車找回 5 元，他付了多少元錢？） 你喜歡哪兩種玩具？買這兩種玩具一共要多少元錢？蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末試題看誰算的又對又快。 （29 分）27 + 14 =72 19 =43 +30 = 59 + 5 =70 + 8 =6 + 28 =5 + 34 =635 =24 + 60 = 50 + 50 =726 = 4 + 27 =4640 =589 =68 + 5 =26 + 7 8 =9 + 19 7 =4 + 18 +

18、6 =55 + 30 7 =38 + 4 - 20 =9 + 46 + 8 =用數(shù)式計(jì)算（12 分） 26 + 13=73 17=42 + 6 =62 7 =63 + 29 =58 24 =二 知 識 之 窗（-） 填一填。（15 分）19 個(gè)十和 8 個(gè)一合起來是（）。與 39 相鄰的數(shù)是（）和（ ）。3 6 元 7 角 = （）角 1 元 =（ ）角 =（ ）分。428 是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。5 18 +（） 30，（）里最大能填（）。6 圈出合適的數(shù)。比 30 大，比 35 小，而且是雙數(shù)，這個(gè)數(shù)是（31 343630 ） 。7.找規(guī)律。 40 363024（ ）。（ ）。（

19、 ）。8.一張 50 元錢可以換（ ）張 20 元和（）張 10 元錢。（二）在你認(rèn)為合適的下面畫對號。 （4 分）（1）二年級的學(xué)生接近 50 人 ，二年級可能有多少人？36 人 48 人61 人（ 2）雞有 40 只，鴨的只數(shù)比雞少得多，鴨可能有多少只？43 只 35 只15 只（3）29 （）（4） 69（）2比 75 大，比 79 小的數(shù)有（）：（1）57（ ） （2）75 （） （3）77（ ） （4）87 （）小紅買一支鉛筆要付8 角，下列付法哪種對？（1）付 3 張 2 角和 2 張 1 角。（） （ 2）付 8 張 1 角。（ ）（3）付 1 張 3 角和 1 張 5 角。（

20、） （4）付 1 張 5 角， 1 張 2 角和 1 張 1 角。（ ）得數(shù)比 50 大的有：5 +50（ ） 54 79（ ）43 + 8（ ） 23 + 30（ ） 三選擇正確的答案在（）里畫對號。1個(gè)位是 9 的數(shù)有（）： （1）39 （ ）（2）93 （ ）四在里 （ ） 填 . = 。 （6 分 ）（1）78 8 （）78 5035 +50 （）35 +549 +4（） 49 +4057 + 7（）60 + 448 + 6（） 52 823 +7 （） 2 +26五?？?活 林（ 18 分）小明有 50 元錢，買了一個(gè)書包花了 34 元，買了一本故事書花了 8 元，小明一共花了多少元

21、錢？樹上結(jié)了許多桃子。小猴摘了9 個(gè)，還剩 45 個(gè)，樹上原來有多少個(gè)桃子？有紅金魚和黃金魚共25 條，其中紅金魚有 9 條，黃金魚有多少條？4-小芳今年 10 了，小芳的媽媽今年 38 歲了。你能提出什么問題？并列式計(jì)算：（ 三）。判斷。（6 分）小華有 30 本故事書，借給小利7 本，還剩多少本？（1） 30 7 = 23 （本） （）（2） 30+7 = 37 （ 本）（）小華借給小利 7 本故事書，還剩 30 本，小華原來有多少本？（1） 30 7=23（本）（）（2）30+7=37（本）（ ）小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末檢測試卷（ 5） 填空不困難，全對不簡單。 （ 31 分）25272925

22、2729（ 1）（ 2）57 里面有（）個(gè)十，有（）個(gè)一。）和 80 相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。）最大的兩位數(shù)和最小的兩位數(shù)的差是（）和（）。（ 5）寫出 82 前面的五個(gè)數(shù)：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。）把下列各數(shù)按從小到大的順序排一排。 799080829889）寫出十位上是 5 的所有兩位數(shù)。）左圖有（）個(gè)（ 9）在里填上“ +”或“”166 = 22766 = 70179 = 8308 =224026 = 666040 = 20355 = 4097 = 162534 = 593 角7 角 = 1元1881637030764754284883215 角 8 分2 分 = 5 角 6

23、分13 角3 角 = 1 元 6 角2、按要求分一分。（8 分）小于 40 的數(shù)大于 40 的數(shù)比 40 大比 50 小的數(shù)個(gè)位是 8 的數(shù)3、口算。（ 10 分）11 - 2 =13 - 9 =15 - 6 =13 - 7 =14 - 8 =12 - 3 =50 + 19 =53 - 6 =8 + 32 =90 + 4 =23 + 5 =23 + 70 =16 - 5 =16 + 9 =7 + 49 =63 - 7 =45 - 30 =72 - 4 =30 + 37 =54 - 4 =4、列豎式計(jì)算下面各題。 （ 12 分）62 + 31 =57 + 35 =44 + 6 =70 - 59

24、=82 - 17 =73 + 17 =5、腦經(jīng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，答案全發(fā)現(xiàn)。 （ 6 分）（ 3） 買一件衣服要用 52 元，請你在下面的錢中選出正好的錢 （）A、B、C、D、E、F、（ 2）小朋友們排隊(duì)，小華前面有 7 個(gè)人，后面也有 7 個(gè)人，這個(gè)隊(duì)伍一共有（）個(gè)人。A、14B、15C、16（3）一個(gè)A 、3 個(gè)是由（B、2 個(gè)）組成的。C、4 個(gè)6、看圖列式計(jì)算。（4 分）（ 1）=（ ）（2）7、看表回答問題。（ 9 分）()號服裝賣的最多，（ ）號服裝賣的最少。麗華服裝店一共賣出多少件衣服？（ 3）你還能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 8、解決問題。（9 分）一（ 2）班有 52 人，其中女生 2

25、0 人，男生有多少人？）東東和蘭蘭一共折了 71 只紙鶴，東東折了 15 只，蘭蘭折了多少只？）明明買一雙球鞋用去 55 元，還剩 15 元，明明原來有多少元錢？）爺爺種了 35 棵楊樹,16 棵柳樹，柳樹比楊樹少多少棵？9、按規(guī)律畫一畫。（4 分）一年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)一、算一算1、口算（ 16 分）36+40=71-6=31+8=5+37=64-40=5+47=100-20=59+7=26+8=6+52=63-10-7=48-2+5=20+40+6=59-7+8=24-3+8=39-4+9=2、用豎式計(jì)算（81-39=12 分）50-42=7+33=38+54=二、填一填（ 35 分）

26、1 3 個(gè)一和 5 個(gè)十合起來是（），100 里面有（）個(gè)十。2. 從十開始，十個(gè)十個(gè)數(shù)， 70 前面的一個(gè)數(shù)是（），90 后面的一個(gè)數(shù)是（）。3、在填上“=”“”“”。77-4067-308+4888-4068-464-825 75-52 元 18 角9 角 9 分1 元4、比 73 少 30 的數(shù)是（ ），（）比 25 大 30，74 比（）大 40。5、和 70 相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。6、寫出三個(gè)個(gè)位上都是 4 的兩位數(shù)，并按從大到小的順序排列。7、將下列的人民幣從小到大排列。2 元 9 角、5 元、8 角 9 分、 6 分、1 元 1 角、7 角8、1 張 50 元可以換（）張 2

27、0 元和（）張 10 元；2 張 5 角和 2 張 1 角合起來是（）元（）角。9、寫出 17 到 33 之間的雙數(shù)（三、畫一畫（ 4 分）。四、填表（ 6 分）1、分成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形2、分成 3 個(gè)三角形第一次第二次一共鉛筆尺子書小明32 下（ ） 下50 下原有60 枝（ ） 把24 本小紅（ ） 下24 下53 下借出9 枝28 把（ ） 本小青44 下25 下（ ） 下還剩（ ） 枝6 把7 本五、想一想（ 27 分）1、下車 7 人后，車上還剩 38 人，車上原來有多少人？2、學(xué)校有 75 個(gè)皮球，借走一些后還剩 40 個(gè)，借走多少個(gè)？3、一只書包 28 元，一件衣服 5

28、4 元。）衣服比書包貴多少元？）媽媽買一件衣服和一只書包付80 元，夠不夠？夠不夠4、書包文具盒水彩筆(1)一把 書包和 一個(gè)文具盒一共多少元？）最貴的物品比最便宜的貴多少元？）小方買一盒水彩筆，找回 12 元，他付了多少錢？） 小青付了 50 元，找回 7 元，他買了（）。算式是：）你還能提出哪些問題？時(shí)間不多 ,趕快檢查吧 !蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷班級：姓名： 得分：一、直接寫出得數(shù) （ 24 分）48+8=77 9=86 20=5+60=503=83-3 35-711-542+104+4715-7 95-989+4100-40 66-740-1 10+803+3634+4 60+2

29、581-7 79-165-439-20 13-9二、用豎式計(jì)算。（12 分）51+24=7840=6+35=80 4=28+47=93 85=1. （ 4 分）百 十 個(gè)（）個(gè)十和（）個(gè)一（）里面有（）個(gè)十4. 在里填上“” 、“”或“” 。53+6 6+5332+332+3046+2046-205. （ 2 分）三、填空（ 20 分）合起來是（）。和（）個(gè)一。2. 在 63、36、70、27、這四個(gè)數(shù)中，個(gè)位上是6 的數(shù)是（），單數(shù)是（）和（），最小的數(shù)是（）。3.10 個(gè)十是（一個(gè)數(shù)個(gè)位上是）， 60 里面有（）個(gè)十。7，十位上是 4，這個(gè)數(shù)是（）。（）元（）角（）元（）角6. 連一連四、

30、在正確答案下面畫“” （ 8 分）1. 哪道題的得數(shù)是七十多？64+464+664+82.3. 買 1 輛 13 元的玩具汽車，應(yīng)該付下面哪兩張人民幣？五、操作題（ 7 分）1. 一邊聽老師報(bào)，一邊畫“”記錄。晴天陰天雨天根據(jù)上面的記錄填表。天氣晴天陰天雨天一共天數(shù)六、解決實(shí)際問題（ 10+5+5+9 29 分）1.（1）（ 2）合 計(jì)9 輛24 輛（）輛合 計(jì)6 輛（）輛40 輛有（）輛大客車，一共有（）輛汽車，有（）輛小轎車。其中大客車有（）輛。一共有多少車？小轎車有多少輛？（）（）2.元？運(yùn)走 36 箱，一 付 羽毛 球 拍多 少還剩 12 箱。果園里有多少箱蘋果？4.第一次第二次小小兔

31、豬46 下24 下35 下19 下小兔兩次一共跳了多少下？（）小豬第二次比第一次少跳多少下？（）小兔和小豬第一次共跳了多少下？（）一年級數(shù)學(xué)綜合卷年班姓名一、口算。（20 分）4030=45 17=69 50=9746=7125=24 19=18 37=9680=3065=19 36=53 18=6417=3720=57 27=49 49=5225=7020=53 23=68 62=4727=二、列豎式計(jì)算。（18 分）84 59=4627=988972=10023=59 41 79=923423=三、填空。（24 分）1、在里填上“ ”、“ ”或“ =”。（6 分）273535 2753 3

32、6 54 37342453 24482448 2368 24 75 15762453 352、在（ ）里填上合適的單位。（6 分）鉛筆長約 17（）。大樹高約 15（）。毛巾長約 60（）。足球場長約 80（）。小明的身高大約是 1（）25（）。3、在（ ）里填上合適的數(shù)。 (8 分) 5 個(gè)十和 9 個(gè)一合起來是（）。一個(gè)兩位數(shù)，十位數(shù)字比8 大，個(gè)位數(shù)字比 1 小，這個(gè)兩位數(shù)是（）。一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)， 90 前面的一個(gè)數(shù)是（），后面一個(gè)數(shù)是（）。（）元（）元()角比 75 多 15 的數(shù)是（），比 89 少 17 的數(shù)是（）。4、他們看到的分別是什么？（用線連起來） （ 6 分）這兩幅圖各表示

33、多少錢？5、選擇合適的答案填空。 （ 5 分）一塊橡皮擦 5 角，一枝鉛筆 7 角，一共要付（）。A 、12 元B 、1 元 2 角C 、2 角一個(gè)足球 32 元，怎樣付錢剛好合適？（）A 、2 張 10 元， 1 張 5 元B 、1 張 20 元， 1 張 10 元， 1 張 2 元C 、3 張 10 元， 3 張 5 元三個(gè)小朋友比賽踢毽子，小明踢了98 個(gè)，小紅踢了 100 個(gè)，小芳得了第二名，小芳踢了（）個(gè)。A、97B、99C、96課外興趣小組中，體育組有23 人，電腦組比體育組多得多，音樂組比體育組少一些， 電腦組可能有（）人，音樂組可能有（） 人。A、79B、11C、26四、實(shí)踐運(yùn)

34、用。（ 31 分） 1、比年齡。（ 4 分）小象說：“我今年 3 歲。”象媽媽說：“你出生時(shí)，我 29 歲?！毕髬寢尳衲甓嗌贇q？2、買玩具。（ 12 分）足球籃球48 元29 元 買一個(gè)足球和一個(gè)籃球共需多少元？ 一個(gè)籃球比一個(gè)足球便宜多少元？ 買一個(gè)籃球，付出 50 元，應(yīng)找回多少元？ 自己提問題并解答。3、跳繩比賽。（8 分）第一次第二次第三次小明2430小紅2827小軍2629（）（）合計(jì)98100（）小明第三次跳多少下？）小紅第三次跳多少下？）小軍得了第二名，他的總成績是（）下，小軍第三次跳多少下？4、乘 車。（ 4 分）每輛車限坐 60 人。一班二班三班53 人27 人33 人（）班

35、和（）班可以同坐一輛車。需要（）輛車，有（）個(gè)空座位。5、數(shù)字金字塔。（ 3 分）2021-2021 學(xué)年上學(xué)期期末小一語文試卷分析一、考試總體情況分析：參考人數(shù) 47 人，總分為 4512 分，人均 96.34 分，優(yōu)秀率 90%，及格率100%。 100 分以上的有 8 個(gè)， 80 分以上的有 34 個(gè)， 70 60 分有 5 個(gè)。從卷面上看，學(xué)生做的還是不錯(cuò)的，但也存在一定的問題。二、對試卷的總體分析總體而言，該試卷覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考察了學(xué)生的知識積累，又檢測了學(xué)生的運(yùn)用能力，題量適中，難度適宜，依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。本次考試有基礎(chǔ)知識、閱讀寫作和附加題三大塊內(nèi)容，考

36、核內(nèi)容較為全面，包括字、詞、句、閱讀短文，題目有一定的靈活性。三、答卷情況分析從答題情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。但閱讀能力還偏弱。以下就答卷情況進(jìn)行分析。第一題：我會連線。從學(xué)生答卷來看，95%以上的學(xué)生都連對了，說明學(xué)生生字掌握的好， 只有極個(gè)別學(xué)生因?yàn)榇中目村e(cuò)導(dǎo)致連錯(cuò)。第二、三題：把聲母、韻母相同的字送進(jìn)小房子里，失分率10%。有一小部分學(xué)生還是因?yàn)榇中姆植磺濉?p”和“ q”，“ao”和“ an”，導(dǎo)致失分。第四題：我會讀拼音寫字。大部分學(xué)生字跡工整，書寫正確。只有個(gè)別學(xué)生沒認(rèn)真讀拼音， 導(dǎo)致寫錯(cuò)別字。第五、六題：考察學(xué)生對反義詞和形近字的辨別能力。本題得分率99%，說明老師平時(shí)抓得

37、扎實(shí)，學(xué)生掌握的好。第七題：一字組多詞。得分率97%，說明學(xué)生對識字、用字這塊掌握的較好。第八題：據(jù)課文填空：得分率90% 。學(xué)生對“作者”理解模糊，不知“作者”是什么意思， 還有個(gè)別學(xué)生寫成錯(cuò)別字，導(dǎo)致失分。第九題：我會讀，我會答：閱讀題目簡單，但要想做好，還得細(xì)心。出卷者似乎有意考察學(xué)生的細(xì)心，得分率85 %，學(xué)生不能夠準(zhǔn)確理解題意，寫的還是短文中的答案，導(dǎo)致失分。第十題：看圖寫話，得分率90 %。大部分學(xué)生都會把看到的寫出來，錯(cuò)錯(cuò)別字現(xiàn)象較多，而且標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用得也不太理想。附加題： 寫出漢字的音節(jié)。 主要考察學(xué)生對我會認(rèn)的生字的識記和音節(jié)的掌握情況。得分率95 %，只有極個(gè)別學(xué)生因?yàn)榇中?/p>

38、和方言的影響，聲調(diào)寫錯(cuò)和標(biāo)錯(cuò)。三、今后改進(jìn)教學(xué)策略對本試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后來看，我認(rèn)為在改進(jìn)教學(xué)方法， 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾個(gè)方面需要重視：在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生把心里所想的，準(zhǔn)確的表達(dá)出來。在加強(qiáng)說話引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫下來。在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。在平時(shí)教學(xué)中，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些

39、學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，靈活運(yùn)用所學(xué)知識。2021-2021 學(xué)年上學(xué)期期末試卷分析學(xué)校：和尚橋鎮(zhèn)段莊小學(xué)班級：一年級學(xué)科：語文 姓名：田麗萍如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的朗讀能力語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出第一學(xué)段朗讀教學(xué)的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)用普通話，正確、流利、有感情地朗讀課文” 。新課改以來，大家都重視了朗讀的教學(xué)，但是在教學(xué)中我常常發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生不愿開口讀，老師布置的朗讀任務(wù)不能完成；有些學(xué)生朗讀時(shí)是“小和尚念經(jīng)”，不能入情入境；個(gè)別學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的課文仍讀不通順。這勢必會影響學(xué)生語文綜合能力的發(fā)展。而朗讀則是心、眼、口、耳并用的一種學(xué)習(xí)方法，是把語文課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生帶著興趣走進(jìn)語文殿堂一把金鑰匙。因

40、此，在閱讀教學(xué)中，要重視對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，加強(qiáng)朗讀方法的指導(dǎo)， 讓學(xué)生多讀多練培養(yǎng)他們的感受力，提高朗讀能力。 以下是我在平時(shí)的閱讀教學(xué)中對培養(yǎng)和提高學(xué)生朗讀能力一點(diǎn)做法，希望各位老師和專家批評指正。一、 ?讓教師的語言充滿童趣?要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣， 與教師課堂語言是否有趣味性， 能否煽動孩子們的情趣很重要。如果教師課堂語言生硬，枯燥， 平淡，那么孩子們就容易產(chǎn)生聽覺的疲勞，將影響課堂的教學(xué)效率。如在教荷葉圓圓一課時(shí)，我說“課文中小青蛙把荷葉當(dāng)成歌臺，其他小伙伴把荷葉當(dāng)成什么？”孩子們無動于衷，我靈機(jī)一動，換一種方式說“大家喜歡看你最有才嗎？今天我們就是選手，講臺就是我們的舞臺，看誰最

41、有才”孩子們馬上興奮起來。因此教師的課堂語言需要有感染力。同時(shí)，還要注意語言的導(dǎo)向性。例如在引導(dǎo)學(xué)生理解“搖籃”一詞，我提出的問題是“同學(xué)們搖籃是什么？”教室里鴉雀無聲。于是我又問道：“同學(xué)們見過搖籃嗎？知道搖籃是干什么用的嗎？”同學(xué)們異口同聲 “見過。”還有個(gè)同學(xué)說： “老師， 我知道搖籃是搖小寶寶睡覺用的?！笨梢?，教師的語言應(yīng)該給學(xué)生的思考提供方向。讓教師成為學(xué)生的領(lǐng)頭雁對于低年級的孩子來說， 老師的范讀是指導(dǎo)其有感情朗讀的最好的最直接的辦法。低年級的孩子模仿能力強(qiáng)， 有些孩子把教師讀書時(shí)的表情、語氣模仿得惟妙惟肖。 有聲有色的教師示范朗讀，會加深學(xué)生對課文的印象，課文中的優(yōu)美、準(zhǔn)確、富有

42、表現(xiàn)力的語言尤其使學(xué)生著迷，范讀時(shí)的鮮明的愛憎，強(qiáng)烈地影響著學(xué)生，使他們的思想感情和教師發(fā)生共鳴。如教學(xué)小壁虎借尾巴一課時(shí)，我讓學(xué)生朗讀表演小壁虎“掙”這個(gè)動作，我演兇狠的蛇，學(xué)生自然而然體會了小壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)緊張的心情，這樣不僅拉近了和學(xué)生之間的距離，而且起到了榜樣示范作用。一下子，班里好動的孩子都變成了“蛇”，膽小的同桌都變成了“小壁 虎”，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。教師要給教學(xué)生基本的朗讀知識針對低年級學(xué)生在朗讀中有發(fā)音不準(zhǔn)、唱讀、漏讀、填讀和讀破語句等現(xiàn)象， 在閱讀教學(xué)中， 首先， 教師教師一定要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，其次，要找出課文中的重點(diǎn)詞語，或者學(xué)生在朗 讀時(shí)容易漏字、加字或讀破的語句、

43、詞組和句子，先指導(dǎo)他們讀準(zhǔn)，讀順這些詞、詞組、句子，然后再過渡到朗讀段和篇，第三、要教給學(xué)生朗讀的技能和技巧，指導(dǎo)學(xué)生掌握陳述句、疑問句、 感嘆句等句子的不同讀法， 掌握好朗讀中句子的停頓，聲音的輕重緩急、 高低升降， 在學(xué)生讀正確、 讀流利的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。此外還要讓學(xué)生理解課文中的思想感情， 盡量掌握課文中的情感變化等。要做到以上幾點(diǎn)， 在教學(xué)中教師就要重視范讀和領(lǐng)讀，通過教師范讀糾正學(xué)生錯(cuò)誤，通過領(lǐng)讀引導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀。教師要進(jìn)行多樣化的閱讀訓(xùn)練低年級學(xué)生的年齡小，注意力不夠集中，在教學(xué)中如果以一種不變的方法讓學(xué)生反復(fù)朗讀，學(xué)生會感到厭煩，這樣的朗讀效果可想而知不會很好，因此，在

44、閱讀教學(xué)中， 教師要注意以多種形式組織學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，活躍課堂氣氛，通過集體讀、分組讀、輕聲讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生賽讀、配樂朗讀、表演等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確，讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)做課文中的人物去感受、體驗(yàn)和思考， 去領(lǐng)會作者所要表達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛情感并不是一件看得見摸得著的東西，說有就有，說無就無，它需要感染，需要激發(fā)，它具有共鳴性。因此，在感情朗讀課文時(shí)，創(chuàng)設(shè)一定的情景，在班級里渲染適當(dāng)?shù)臍夥?，是非常必要的。例如?讓學(xué)生看課文的動畫展示，介紹一些課文的時(shí)代背景，請學(xué)生分角色朗讀或演一演。 低年級學(xué)生有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲，在

45、課堂上， 教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)， 誘導(dǎo)他們進(jìn)入角色， 這樣， 不僅可以使他們加深對課文內(nèi)容的了解，而且能啟迪他們的思維，提高他們的表演能力和口頭表達(dá)能力。例如：在教兩只鳥蛋一課時(shí)，我首先用課件播放小鳥孵化的過程，讓學(xué)生感受到一只鳥蛋就是一只生命，讓學(xué)生懂得保護(hù)動物。 情景問題的提出： 如果在街上你和媽媽走散了， 你媽媽的心情怎樣？讓學(xué)生體會鳥媽媽的焦急心情，有感情朗讀就不是問題了。要求學(xué)生熟讀背誦，讀有所悟朗讀的目的是為了理解課文，這也是教學(xué)的最終目的。 小學(xué)低年級課文都較短，最好都要求學(xué)生背誦。 在教學(xué)過程中，要通過朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生反復(fù)揣摩課文中的詞句和內(nèi)容，整體把 握課文的感情， 對于精短的課文

46、和精彩片段，要讓學(xué)生反復(fù)朗讀直至背誦，學(xué)生能背的課文多了， 積累的詞匯自然而然會增加，閱讀能力就會不斷提高，也就為高年級的作文打下良好的基礎(chǔ)。例如：在教荷葉圓圓一課時(shí)，在學(xué)生把課文讀正確、讀流利之后，讀一讀自己喜歡的段落， 說一說為什么喜歡讀這一段？然后讓學(xué)生跟著板書學(xué)背課文，再找背得好的學(xué)生說說背誦敲門，這節(jié)課大部分學(xué)生能通過自己的理解來朗讀課文?？傊?， 對低年級孩子朗讀能力的培養(yǎng)必須以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注每一位孩子， 關(guān)注孩子的生活世界和情感體驗(yàn)，有目的有計(jì)劃地進(jìn)行規(guī)范的指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，持之以恒，才能收到實(shí)效，才能真正讓孩子“讀”有所得，為孩子一生的成長打好底色。如何培養(yǎng)低年級學(xué)生朗讀能力

47、學(xué)校：和尚橋鎮(zhèn)段莊小學(xué)姓名：田麗萍如何培養(yǎng)低年級學(xué)生朗讀能力朗讀是心、眼、口、耳并用的一種學(xué)習(xí)方法，是把語文課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生帶著興趣走進(jìn)語文殿堂， 感悟語文世界的一把金鑰匙。對于初入學(xué)的低年級學(xué)生 （尤其是學(xué)前教育不規(guī)范的農(nóng)村學(xué)生）來說，朗讀是溝通書面語言與口頭語言（方言）之間的橋梁，是其語文能力發(fā)展的基石。新課改以來，大家都重視了朗讀的教學(xué)，課堂上書聲瑯瑯，范讀、引讀、齊讀、 個(gè)別讀、對讀、分角色讀等等，“讀”的形式豐富多彩。但是在教學(xué)中我們常常發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生不愿開口讀，老師布置的朗讀任務(wù)不能完成；有些學(xué)生朗讀時(shí)是“小和尚念經(jīng)”，不能入情入境；個(gè)別學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的課文仍讀不通順。這勢必會影

48、響學(xué)生語文綜合能力的發(fā)展，也不得不引起我們的思考：如何在低年級的朗讀教學(xué)中進(jìn)行有效的指導(dǎo)，提高朗讀的實(shí)效性。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出第一學(xué)段朗讀教學(xué)的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文” 。我認(rèn)為“正確、流利、有感情”這是朗讀教學(xué)的規(guī)范，也是低年級朗讀教學(xué)有效指導(dǎo)的三部曲， 這三部曲須循序推進(jìn)， 步步為營， 才能奏出低年級朗讀教學(xué)的和美樂章。一、指導(dǎo)用普通話正確地讀“磨刀不誤砍柴功”用普通話正確地讀， 是學(xué)生朗讀課文最基本的目標(biāo)，也是最低要求。 但對于低年級的學(xué)生來說，這是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，更是低年級朗讀教學(xué)的重中之重。怎樣才算讀得正確呢？朱熹在訓(xùn)學(xué)齋規(guī)說：“凡讀書須要讀得字字響亮，不

49、可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，”這“一要五不可”正是讀得正確的最好的注釋。 在教學(xué)中我把朱熹的 “一要五不可” 稍作改動， 變成“一要四不可” ，即讀書時(shí)“要讀得字字響亮，不可錯(cuò)一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字”，并把這“一要四不可”作為正確朗讀課文的基本規(guī)范，要求學(xué)生人人熟記于心，用來評價(jià)自己和同學(xué)讀得正確與否的標(biāo)準(zhǔn)。要求明確了，學(xué)生對自己讀得怎么樣就胸有成竹。課堂上，我常讓學(xué)生帶著這標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)小評委、當(dāng)小老師去互檢互評，孩子們個(gè)個(gè)興致盎然，檢得特別認(rèn)真，讀得特別專心，學(xué)習(xí)的效果自然好。不要小看這“一要四不可” ，這是培養(yǎng)低年級孩子朗讀能力的根本?！白肿猪懥?/p>

50、” ，這是低年級學(xué)生出聲朗讀的“信心指數(shù)” ，許多剛?cè)雽W(xué)的孩子由于膽小、方音太濃等因素，往往羞于開口，不敢大聲朗讀，久而久之，就會影響其朗讀能力與說話能力。只有“字字響亮”才能“聲聲入耳”。我們的學(xué)生大都是農(nóng)村的孩子，平時(shí)生活中聽到大都是方言土話，很少有普通話的交流，致使學(xué)生的口語表達(dá)能力較差，不規(guī)范，很難用普通話的詞匯、語句來表達(dá)自己的思想。因此“字字響亮”的朗讀使“規(guī)范的書面語言”轉(zhuǎn)化為“有聲的口頭語言”，再現(xiàn)了文章字里行間所滲透著、洋溢著的作者與主人公的 喜怒哀樂等一切微妙、 復(fù)雜的情感， 從而使學(xué)生原有的口語系統(tǒng)與書面語言之間架起溝通的橋梁， 不斷充實(shí)學(xué)生的“口語詞匯倉庫” ，重構(gòu)學(xué)生

51、的口語圖式，進(jìn)而提高學(xué)生的說話能力。要做到“四不可” ，對于低年級的孩子來說絕非易事，必須做到“三到”，即心到，眼到，口到。心不在焉，則眼看不仔細(xì)，非錯(cuò)不可。所以“四不可”更是對學(xué)生良好朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)與專心致志的學(xué)習(xí)意志力的培養(yǎng)。但是， 要有效地指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確地朗讀，還必須過好“兩道關(guān)” ：1過好“漢語拼音關(guān)”漢語拼音是學(xué)生識字、學(xué)習(xí)普通話的拐棍，只有正確、熟練地掌握漢語拼音的聲、韻、調(diào)及拼音方法才能為學(xué)習(xí)普通話打下良好的基礎(chǔ)。因此， 低年級學(xué)生的漢語拼音教學(xué)切忌馬馬虎虎，要扎扎實(shí)實(shí)， 讓每一個(gè)學(xué)生都能正確掌握每一個(gè)字母的發(fā)音，由正確熟練地拼讀音節(jié)逐 步達(dá)到“直呼”的水平。由于受方言音的

52、影響，我們南方的孩子往往n、l 不分，有些孩子的前后鼻音和平翹舌音發(fā)不準(zhǔn)。這就需要我們教師在拼音教學(xué)時(shí)，不能平均使用力量， 要花大氣力突破難點(diǎn)， 確保每一位學(xué)生都過好拼音關(guān)。對于一些發(fā)音有缺陷一時(shí)又難以糾正的孩子，不要在課堂上太刻意去糾正，要保護(hù)孩子的自尊心不受傷害，最好在課外單獨(dú)給予輔導(dǎo)， 堅(jiān)持天天練，慢慢改，稍有不慎這些孩子以后就不敢讀得“字字響亮”了。 2把好“識字學(xué)詞關(guān)”我們的學(xué)生大都來自農(nóng)村，入學(xué)前他們生活在純方言交流的環(huán)境里，普通話的詞匯貧乏，開始學(xué)習(xí)說普通話時(shí)完全是“鸚鵡學(xué)舌”。一年級剛?cè)雽W(xué)時(shí)，課堂上我發(fā)現(xiàn)好些學(xué)生坐在哪里發(fā)楞，對我講的話無動于衷，一臉茫然。問其故，學(xué)生的回答出乎

53、我的意料：“老師，我聽不懂你在說什么？” 究其因， 普通話的詞匯與學(xué)生生活中感知的事物對不上號。有學(xué)生在用“果然”造句時(shí)竟說： “我家院子里的果樹上長著許多果然?！绷钊颂湫苑?。因此，我們必須幫助學(xué)生過好“識字學(xué)詞關(guān)” 。蘇霍姆林斯基說： “兒童沒有學(xué)會流利地、有理解地閱讀原因是，兒童沒有來得及把詞好好地讀熟并且感知它們的發(fā)聲，特別是不能在自己的意識里把詞跟有關(guān)的表象聯(lián)系起來?！币虼耍谧R字教學(xué)時(shí)，我們要做到“字不離詞”，要指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分單字詞、雙字詞、多字字詞以及一些短語， 逐步建立詞語的概念。詞語是構(gòu)成句子的基本單位。在詞語教學(xué)的環(huán)節(jié)，我們一定要指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生正確地理解詞義，并正確熟練地讀好

54、詞語， 讀得鏗鏘有力、 抑揚(yáng)頓挫，充分感受每個(gè)詞語的節(jié)奏美和音韻美，為流利地朗讀課文打好基礎(chǔ)。雖然要過好這兩道關(guān)，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，但“磨刀不誤砍柴功”，這是學(xué)生流利、有感情讀的基礎(chǔ)，也是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。 在低年級我們就把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的底子打好了，以后學(xué)習(xí)的路就走得輕松了。二、指導(dǎo)流利地讀“使其言皆若出于吾之口”流利，顧名思義，就是說話讀文章像小溪流水一樣通暢無阻，叮咚悅耳。讀得流利，正確是基礎(chǔ)，對則通，通則順，順則流利，這是一個(gè)反復(fù)練習(xí)提高的過程?！白x得流利”其實(shí)就是強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生“多讀” 、“熟讀”，這樣才能“使其言皆若出于吾之口”。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)， 一篇課文有的學(xué)生讀幾遍就能流利地朗讀下來，但

55、總有那么一些學(xué)生盡管反復(fù)練習(xí)，總讀不流利，讀起來往往拖腔，一字一頓，常回讀，破詞破句。這固然與學(xué)生本身的語感能力高低有很大的關(guān)系，但我認(rèn)為更離不開我們平時(shí)扎實(shí)有效的指導(dǎo)與訓(xùn)練。1指導(dǎo)讀通句子在正確朗讀詞語的基礎(chǔ)上，我們得指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀好難讀的句子，才能保證學(xué)生流利地讀課文。在低年級的課文中常出現(xiàn)一些長句子，教師在備課中要做到心中有數(shù)。在指名學(xué)生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來時(shí)，凡讀得不正確、不流暢的句子，絕不放過，要讓讀的學(xué)生再讀， 一直讀到讀得合乎要求為止。一些難讀的長句子， 可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子的意思用“ /”畫出停頓，通過教師領(lǐng)讀，讓全班反復(fù)讀，真正做到把課文讀正確、讀流利2、

56、訓(xùn)練視讀廣度由詞到句， 由易到難， 循序漸進(jìn)， 逐步打好了朗讀的基礎(chǔ)， 但是有些學(xué)生還是讀得疙疙瘩瘩，不流暢。在實(shí)踐中， 我仔細(xì)觀察學(xué)生的朗讀，發(fā)現(xiàn)那些讀得不流利的學(xué)生是視讀廣度（心理學(xué)把讀者一瞥之間所看見到字?jǐn)?shù)稱為視讀廣度）的差異造成的。 一般孩子的視讀廣度最多可為 4 5 個(gè)字， 最少還不到 1 個(gè)字。 所以有些孩子開始閱讀時(shí)只能把一字一詞作為閱讀單位。如朗讀“我們愛祖國”這句話時(shí)，一開始大都孩子會讀成“我們愛祖國”，由此造成了拖腔、回讀、數(shù)讀等現(xiàn)象。于是，在教學(xué)中，我通過讀兒歌、韻文和改變文本的呈現(xiàn)方式等訓(xùn)練學(xué)生的視讀廣度。改變文本的呈現(xiàn)方式。有些課文的段落、 長句子比較難讀，我就根據(jù)文

57、本的內(nèi)容， 把它改成字?jǐn)?shù)基本接近學(xué)生視讀廣度的詩行的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，如 筍芽兒 的第一自然段， 可以這樣呈現(xiàn)：沙沙沙，輕聲呼喚著快快醒來吧沙沙沙，筍芽兒，春雨姑娘，彈奏著樂曲，呆板的文本成了跳動的詩行，不用講解，朗讀的停頓、節(jié)奏一目了然，學(xué)生在朗讀時(shí)也興致勃勃，練讀幾遍以后再讀課文文本，全班學(xué)生基本上都能流利地朗讀了。 3訓(xùn)練“看”先于“讀”訓(xùn)練學(xué)生視讀廣度的同時(shí)，在平時(shí)的朗讀過程中我指導(dǎo)鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生朗讀課文時(shí)做到“眼比嘴快”，就是做到“看”先于“讀” ，要求學(xué)生在朗讀時(shí)注意力高度集中，嘴巴讀前一個(gè)詞或短語時(shí)， 眼睛要看后一個(gè)詞或短語，嘴巴在讀前一行最后一個(gè)詞或短語時(shí)，眼睛要看下一行第一個(gè)詞

58、或短語。 學(xué)生在朗讀時(shí)， 教師要注意觀察，目光游離于書外的學(xué)生，就是讀得不流利，就是沒做到“眼比嘴快”的學(xué)生，及時(shí)提醒。持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣，對提高學(xué)生的朗讀能力以及理解能力都大有裨益。三、指導(dǎo)有感情地讀“使其意皆若出于吾之心”讀得有感情是對朗讀教學(xué)的最高目標(biāo)，這感情是復(fù)雜的， 是多元的， 既有洋溢在字里行間的文中人物的情感， 又有隱藏在文字背后的作者的情感；既有讀者自身的情感， 又有讀者對祖國語言文字的情感。 低年級的朗讀教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的這些情感起著奠基的作用。在教學(xué)過程中，我們在指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得有聲有色的同時(shí)，還要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，讓學(xué)生讀進(jìn)去。正如葉圣陶老先生所說的： “設(shè)身處地，激昂

59、處還他個(gè)激昂，委婉處還他個(gè)委婉?！弊寣W(xué)生與作者耳與心謀， 不但知道作者說些什么，而且與作者心靈相通，真正做到“使其意皆若出于吾之心”。大家都說，有感情的朗讀是讀出來的，是學(xué)生在讀中“悟”出來的。但低年級的孩子對文本的理解、 感悟能力較低， 所以在有感情朗讀指導(dǎo)的過程中，有必要進(jìn)行一些朗讀技法的指導(dǎo)，如重音、停頓、語調(diào)、語速等。俗話說“無招勝有招”，但要做到“無招” ，先得“有招”。范讀引領(lǐng)對于低年級的孩子來說， 老師的范讀是指導(dǎo)其有感情朗讀的最好的最直接的辦法。低年級的孩子模仿能力強(qiáng)，有些孩子把教師讀書時(shí)的表情、語氣模仿得惟妙惟肖。但是，孩子會把教 師讀書時(shí)的一些弊病也學(xué)了。有一位教師有鼻炎，

60、沒讀一句課文都有吭一聲，抽一下鼻子，結(jié)果一些孩子把這毛病也學(xué)了。所以教師的范讀一定要規(guī)范，在備課時(shí)一定要反復(fù)練習(xí)，使范讀真正成為指導(dǎo)學(xué)生朗讀的示范。有聲有色的教師示范朗讀，會加深學(xué)生對課文的印象，課文中的優(yōu)美、 準(zhǔn)確、富有表現(xiàn)力的語言尤其使學(xué)生著迷，范讀傳達(dá)著教師本人的態(tài)度，范讀時(shí)的鮮明的愛憎，強(qiáng)烈地影響著學(xué)生，使他們的思想感情和教師發(fā)生共鳴。感悟詞性要培養(yǎng)低年級孩子有感情的朗讀能力，首先要培養(yǎng)孩子對詞語的敏感性，也就是培養(yǎng)孩子對詞的感情色彩的感悟能力。我們漢語的每一個(gè)詞匯都是有生命的，都有著獨(dú)特的生命圖式。在語感敏銳的學(xué)生的眼里，讀到“春天”二字，不單是一個(gè)季節(jié)的名稱，更是一個(gè)“鳥語花香、萬