川版小學信息技術(shù)教案設(shè)計五年級上冊

1、word PAGE 48 / 43五年級上期信息技術(shù)教案執(zhí)教教師： X 珺信息技術(shù)教學計劃課程名稱課時第一課計算機的軟件1 課時第二課用看圖軟件欣賞圖片1 課時第三課用“看圖軟件傳遞圖片1 課時第四課巧畫對稱圖形1 課時第五課給圖形添上影子1 課時第六課圖塊和顏色設(shè)置1 課時第七課制作統(tǒng)計表1 課時第八課調(diào)整表格1 課時第九課從網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)制作調(diào)查表1 課時第十課多媒體電腦 DIY1 課時第十一課申請自己的電子1 課時第十二課收發(fā)電子1 課時第十三課建立自己的通訊錄1 課時第十四課讓我的信件稍上附件1 課時第十五課綜合實踐活動1 課時第一課計算機的軟件一、教學目標：知識與技能：、什么是軟件，計

2、算機為什么必須用軟件？、軟件根本分類 ( 建議分兩類即可 )、為什么要用正版軟件 ( 什么是共享免費軟件 )、光盤使用常識過程與方法：培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)主動獲取信息的能力。情感態(tài)度與價值觀樹立使用正版軟件的意識和尊重他人勞動成果的意識二、教學重點：了解什么是軟件三、教學難點：為什么要使用正版軟件四、教學課時：1課時五、教學過程：、導入我們都知道計算機從外觀上看由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等設(shè)備組成，但有了這些設(shè)備，計算機就有了我們想要的功能了嗎？我們來看一個演示準備兩臺配置一樣的電腦，其中一臺裝入一種軟件以金山打字通為例，也可用其它軟件，另一臺不裝。教師演示：兩臺計算機中一臺可以使用金山打字通

3、，而另一臺不能。提問：為什么兩臺完全一樣的電腦，其中一臺能使用金山打字通，而另一臺不能？需要安裝軟件。今天，我來就來認識認識計算機的軟件。引入課題計算機的軟件、計算機為什么要用軟件從上面的例子，同學們可以體會到，要讓計算機正常工作，就需要為計算機安裝軟件，那么軟件是什么呢？計算機為什么需要安裝軟件呢？閱讀課文第一自然段回答。小游戲：你能說說下面事物中什么和計算機硬件類似，什么和計算機軟件類似嗎？用線連一連。二、軟件的根本分類、出示 Windows啟動時圖案， 提問：你見過這樣圖案嗎？你知道這是什么軟件嗎？ 你知道這個軟件的作用嗎？請閱讀課文“操作系統(tǒng)小節(jié)后回答。你知道 Windows操作系統(tǒng)先

4、后有哪些 “兄弟姐妹嗎？請在互聯(lián)網(wǎng)上尋找答案。 探究活動 4 小題教師引導學生在搜索引擎中查詢、探究活動：探究活動 1、2 小題、上網(wǎng)查一查，下面的軟件有什么用途？WinRAR、ACDSe、e 金山詞霸、上網(wǎng)查一查，如果我們希望電腦具有如下功能，可以使用什么軟件？打字練習、聽 MP3音樂、制作幻燈片想一想：、這些軟件的作用和操作系統(tǒng)有什么不一樣？我們把這些軟件叫做什么軟件？閱讀“應用軟件一小節(jié)、通過以上活動，我知道了：如果想讓計算機做更多的事，就需要為計算機 。三、使用正版軟件、閱讀課文第三小節(jié)“大家都來使用正版軟件，說說判斷一個軟件是否是正版軟件的依據(jù)是什么。、在小組內(nèi)討論下面行為是否正確。

5、 探究活動 3 小題、小明從軟件專賣店購置了一套正版軟件。、小明把這套正版軟件借給幾個同學使用。、小明把自己的正版軟件復制了幾份軟件，刻錄成光盤送給同學們。*3、在全班討論延伸：A、小明把自己購置的軟件復制了一份用于防止軟盤損壞。、共享軟件和免費軟件是否是正版軟件。、在網(wǎng)上下載的軟件是否是正版軟件。關(guān)于學校使用軟件的問題可參考計算機軟件保護條例：第二十二條 因課堂教學、科學研究、國家機關(guān)執(zhí)行公務等非商業(yè)性目的的需要對軟件進展少量的復制，可以不經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意，不向其支付報酬。但使用時應當說明該軟件的名稱、開發(fā)者，并且不得侵犯著作權(quán)人或者其合法受讓者依本條例所享有的其他各項權(quán)

6、利。該復制品使用完畢后應當妥善保管、收回或者銷毀，不得用于其他目的或者向他人提供。4 、光盤使用小常識A 、看看圖 1-3 、圖 1-4 、圖 1-5 、圖 1-6 ，說說圖中是怎樣保護光盤的。B 、你還有什么保護光盤的好方法。C 、思考：光盤是軟件嗎？光盤本身不是軟件，是軟件的載體，光盤里的內(nèi)容是軟件。*D、除了光盤，軟件的載體還可以是什么？課后小計：第二課用“看圖軟件欣賞圖片教學內(nèi)容某某省義務教育改革實驗教科書小學信息技術(shù)五年級上冊第二課用“看圖軟件欣賞圖片教學目標知識與技能 讓學生認識 ACDSee軟件的界面；學會 ACDSee軟件的根本使用方法；了解圖片文件名特點和圖片格式 ( 擴展名

7、) 。在教師的引導和組織下， 學生通過閱讀教材、 相互討論和動手操過程與方法作，認識 ACDSee軟件的界面， 自主學習 ACDSee軟件的根本使用方法。教學重點 學會使用快捷操作欄教學難點 理解“文件瀏覽界面和“圖片觀看窗口兩種界面的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法1、在每臺學生電腦的“我的文檔 - “MyPictures 文件夾中，放入幾十X漂亮的圖片，主題應為五年級學生感興趣的動物、動漫等內(nèi)容。圖片格式課前準備應該多種多樣，至少應該包括 jpg 、bmp、gif等常見格式。其中，有局部圖片經(jīng)過 90、180、270 等不同角度的旋轉(zhuǎn)，以供學生操作。2、學生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學進展

8、討論。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教師為大家準備了很多漂亮的圖片， 教師演示其中假如干X，今天要請同學們好好欣賞。在電腦上觀看圖片， 需要用到“看圖軟件， ACDSee就是一提出問題引入課題學習新課學習新課種很常用的“看圖軟件，使用它，能方便地觀看各種格式的圖片。ACDSee軟件怎么使用呢？同學在以前的學習中， 已經(jīng)用過許多軟件，對常用軟件的界面和使用方法，都有一定的認識， 今天，我希望同學們閱讀教材，通過討論和動手操作，自己 來學會 ACDSee軟件的使用方法。學習任務一：使用 ACDSee軟件觀看教師為同學們準備的精美圖片1、首先，請同學們閱讀教材第一節(jié)和第二節(jié)，然后動手試一試，用 A

9、CDSee軟件觀看教師為大家準備的漂亮圖片。2、教師巡視、個別指導3、小結(jié)運用講解、演示、提問和討論等多種教學方法： ACDSee軟件的啟動、 兩種界面的轉(zhuǎn)換方法、 快捷操作欄的位置和使用方法4、重點講解和演示 “文件瀏覽界面和 “圖片觀看窗口兩種界面的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法，強調(diào)在不同的需要時，使用相 應的界面：在查找圖片位置、 大致瀏覽圖片的時候， 使用“文件瀏覽界面；在詳細查看和欣賞圖片的時候，使用“圖片 觀看窗口學習任務二：認識常見的圖片文件格式1、請同學們閱讀教材第三節(jié)，了解關(guān)于圖片文件格式的知 識，再用 ACDSee軟件在教師給你們準備的圖片中找找看， 你認識哪些圖片文件格式， 把你認識的

10、圖片文件格式說給同桌的同學聽一聽。2、教師巡視、參加局部同學討論3、小結(jié)運用提問和演示：常見的三種圖片文件格式自主閱讀教材第一節(jié)和第二節(jié)；啟動 ACDSee軟件；進入“圖片觀看窗口，嘗試 “前翻和“后翻圖片；自主閱讀教材第三節(jié)；用 ACDSee軟件在圖片中找出 認識的圖片文 件格式，說給同桌的同學聽一 聽。學習任務三：用旋轉(zhuǎn)的方法調(diào)整角度不適宜的圖片自主閱讀教材整理和拓展1、剛剛同學們欣賞圖片的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)一些有問題的 圖片啊？對了，有一些圖片是橫著的或者倒著的。怎樣才能 把它們糾正過來呢？請同學們閱讀教材第四節(jié)，然后自己動手操作，把這些圖片的方向旋轉(zhuǎn)正確。2、教師巡視、個別指導3、小結(jié)請

11、同學演示：旋轉(zhuǎn)工具的使用方法1、總結(jié)：整理本課知識；小結(jié)學生學習情況。2、拓展“做一做 2：我們已經(jīng)學會怎樣旋轉(zhuǎn)圖片，可你知道翻轉(zhuǎn)圖片有什么效果嗎？趕快動手試一試吧！第四節(jié)；用旋轉(zhuǎn)工具把 方向不正確的 圖片糾正過來。動手操作， 自主學習翻轉(zhuǎn)工具的使 用方法。課后小計：參考教案第三課用“看圖軟件傳遞圖片教學內(nèi)容某某省義務教育改革實驗教科書小學信息技術(shù)五年級上冊第三課用“看圖軟件傳遞圖片教學目標知識與技能過程與方法學習調(diào)整圖片的亮度和比照度的方法；學習用“復制圖像和“粘貼向 WORD文檔和“畫圖軟件傳遞圖片的方法。在教師的指導下，學生通過動手操作，學習調(diào)整圖片的亮度和比照度的方法；通過閱讀教材和自

12、主實驗，學習用“復制圖像和“粘貼向 WORD文檔和“畫圖軟件傳遞圖片的方法。教學重點學習用“復制圖像和“粘貼向WORD文檔和“畫圖軟件傳遞圖片的方法。教學難點學習調(diào)整圖片的亮度和比照度的過程中，理解圖片亮度和比照度的意義。1、在每臺學生電腦的“我的文檔 - “MyPictures 文件夾中，放入課前準備本課需要用到的圖片素材， 其中包括幾 X 曝光不正常的圖片，還可以放入其它一些學生感興趣的圖片，以供學生操作。2、學生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學進展討論。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動提出問題引 教師出去旅游的時候， 用數(shù)碼像機拍攝了一些風光照入課題片，可惜，教師的攝影技術(shù)

13、太差， 照片的效果不太好，出示幾 X 曝光不正常的圖片看，它們不是太暗， 就是太亮，不過沒關(guān)系，教師的電腦技術(shù)很好，可以用電腦來把這些照片變漂亮。學習任務一：學習調(diào)整圖片的亮度和比照度的方法1、用我們上次課里才用過的 ACDSee軟件，就可以調(diào)整這些圖片的亮度和比照度。2、演示：啟動 ACDSee軟件，打開一 X曝光不正常的圖片，再打開“圖像曝光調(diào)整對話框3、演示：用鼠標拖動“伽瑪滑塊上下移動，指導學生觀察圖片亮度和比照度發(fā)生的相應變化。配合演示，講解圖片亮度和比照度的意義4、這 X 圖片教師已經(jīng)調(diào)整好了，演示：比照調(diào)整啟動 ACDSee軟件；學習新課學習新課整理和拓展前后兩 X 圖片同學們比

14、擬一下，是不是漂亮多了?還有一些圖片也需要調(diào)整，請同學們都動手做一做吧。調(diào)整的時候你也可以試一試， 拖動“黑色和“白色滑塊，看圖片的變化與調(diào)整“伽瑪滑塊時有什 么不同。5、教師巡視、個別指導6、請幾位做得特別好和有比擬明顯問題的同學與大家交流。7、小結(jié)：調(diào)整圖片的亮度和比照度的操作方法；調(diào)整的結(jié)果，要看著好看和感覺舒服； 學習任務二：認識常見的圖片文件格式1、請同學們閱讀教材第三節(jié)，了解關(guān)于圖片文件格式的知識，再用 ACDSee軟件在教師給你們準備的圖片中找找看，你認識哪些圖片文件格式，把你認識的圖片文件格式說給同桌的同學聽一聽。2、教師巡視、參加局部同學討論3、小結(jié)運用提問和演示：常見的三種

15、圖片文件格式學習任務三：用旋轉(zhuǎn)的方法調(diào)整角度不適宜的圖片 1、剛剛同學們欣賞圖片的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)一些有問題的圖片?。繉α?， 有一些圖片是橫著的或者倒著的。怎樣才能把它們糾正過來呢？請同學們閱讀教材第四節(jié)，然后自己動手操作，把這些圖片的方向旋轉(zhuǎn)正確。2、教師巡視、個別指導3、小結(jié)請同學演示：旋轉(zhuǎn)工具的使用方法1、總結(jié)：整理本課知識；小結(jié)學生學習情況。2、拓展“做一做 2：我們已經(jīng)學會怎樣旋轉(zhuǎn)圖片，可你知道翻轉(zhuǎn)圖片有什么效果嗎？趕快動手試一試吧！找出曝光不正常 的圖片，進入“圖片觀看窗口， 打開“圖像曝光調(diào) 整對話框， 嘗試調(diào)整這些圖片的 亮度和比照度。自主閱讀教材第三節(jié)；用 ACDSee軟件在

16、圖片中找出認識 的圖片文件格式， 說給同桌的同學 聽一聽。自主閱讀教材第四節(jié)；用旋轉(zhuǎn)工具把方向不正確的圖片糾正過來。課后小計：參考教案第四課巧畫對稱圖形某某省義務教育改革實驗教科書小學信息技術(shù)五年級上冊內(nèi)容第四課巧畫對稱圖形教學目標知識與技能過程與方法認識對稱圖形；用“復制 +翻轉(zhuǎn)和“復制 +旋轉(zhuǎn)兩種方法畫對稱圖形。在教師的指導和組織下，學生通過閱讀教材、動手試驗， 自主學習用“復制 +翻轉(zhuǎn)和“復制 +旋轉(zhuǎn)畫對稱圖形的方法。教學重點 學習用“復制 +翻轉(zhuǎn)和“復制 +旋轉(zhuǎn)畫對稱圖形的方法。教學難點 學習用“復制 +旋轉(zhuǎn) 的方法畫對稱圖形時，理解旋轉(zhuǎn)90、旋轉(zhuǎn)180和旋轉(zhuǎn) 270的意義。1、在每臺

17、學生電腦的“我的文檔 - “ My Pictures 文件夾中，放課前準備入本課需要用到的圖片素材，還可以放入其它一些關(guān)于對稱圖形的圖片，以供學生操作和參考。2、學生討論可以就近分組， 也可不分組， 同桌或鄰近的同學進展討論。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動提出問題引入課題學習新課演示對稱圖形的圖片請同學們欣賞這些圖片， 想一想它們有什么特點？對了，它們都是對稱圖 形。學習任務一：認識對稱圖形。1、演示對稱圖形的圖片常見的對稱圖形有兩種，一種是左右對稱，另一種是旋轉(zhuǎn)對稱。請你仔細觀察一下，這些圖形中，哪些是左右對稱，哪些是旋轉(zhuǎn)對稱？2、演示并講解左右對稱的圖形，有一條中軸線，中軸線兩邊的局部形

18、狀和顏色完全一樣，只是左右方向剛好相反；旋轉(zhuǎn)對稱的圖形，有一個“圓心，圍繞著“圓心的各個局部，形狀、顏色都一樣，只是它們都依次旋轉(zhuǎn)了一個一樣的角度。 3、請同學們啟動“畫圖軟件，參考剛剛觀察的啟動“畫圖軟件， 參考教師提供的對稱圖形，自己畫出一個對稱圖形來， 要求較快完成；圖形，自己畫出一個對稱圖形來，比一比，看誰畫得又快又好。4、教師巡視、個別指導5、展示局部學生作品。6、小結(jié)：用普通方法畫的對稱圖形總是又麻煩又不完全對稱；有沒有更好的方法呢？學習任務二：用“復制 +翻轉(zhuǎn)的方法畫出左右對稱圖形。1、我們先來觀察左右對稱圖形，既然中軸線左右兩局部的形狀和顏色是一樣的， 那我們就可以用復制圖塊的

19、方法；兩局部的左右方向相反，那我們可以用翻轉(zhuǎn)圖塊的方法來實現(xiàn)。與旁邊同學進展交流和比擬。自主閱讀教材第二節(jié)；用“復制 +翻轉(zhuǎn)的方法畫出左右對稱圖形的方法，畫兩個漂亮的對稱臉2、請同學們閱讀教材第二節(jié)， 學習用“復制 +翻轉(zhuǎn) 譜；學習新課的方法畫出左右對稱圖形的方法， 然后用學到的方法完成做一做 1，畫兩個漂亮的對稱臉譜。最后，請旁邊的同學欣賞你的作品，請他對你的作品評一評。3、教師巡視、個別指導，并參加局部同學討論4、小結(jié)運用提問和演示：展示、交流學生作品；總結(jié)用“復制 +翻轉(zhuǎn)的方法畫出左右對稱圖形的方法和步驟。學習任務三：用“復制 +旋轉(zhuǎn)的方法畫出旋轉(zhuǎn)對稱圖形。1、我們已經(jīng)學會了用“復制 +

20、翻轉(zhuǎn)的方法能畫出左右對稱圖形， 畫旋轉(zhuǎn)對稱的圖形有沒有方便的方法呢？與同學互相欣賞和品評作品。自主閱讀教材第三節(jié)；用“復制 +旋轉(zhuǎn)的方法畫出旋轉(zhuǎn)對稱圖形的方法，畫個2、請同學們閱讀教材第三節(jié)， 學習用“復制 +旋轉(zhuǎn) 個漂亮的旋轉(zhuǎn)對稱整理和拓展的方法畫出旋轉(zhuǎn)對稱圖形的方法， 然后用學到的方法完成做一做 2，畫一個漂亮的風車或者其它的旋轉(zhuǎn)對稱圖形，比如花朵。最后，把你的作品展示給旁邊的同學欣賞，比一比，誰畫得又快又漂亮。3、教師巡視、個別指導，并參加局部同學討論4、小結(jié)運用提問和演示：展示、交流學生作品；總結(jié)用“復制 +旋轉(zhuǎn)的方法畫出旋轉(zhuǎn)對稱圖形的方法和步驟。1、總結(jié)：整理本課知識；小結(jié)學生學習情

21、況。2、展示學生當堂完成的作品。圖形風車、花朵或其它圖形； 與同學互相欣賞和品評作品。課后小計：參考教案第五課給圖形添上影子課題：省教改實驗教材五年級上第五課給圖形添上影子課時安排1課時教學設(shè)計思想：本課通過為樹子創(chuàng)作倒影和陽光下的影子，學習畫圖中圖像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)和“拉伸與扭曲。倒影和影子是孩子們生活中常見的自然現(xiàn)象，因此我們用“美麗的倒影自然風光圖片引入倒影，在孩子自己總結(jié)出倒影的特點的根底上，學習倒影的創(chuàng)作方法；而影子的創(chuàng)作如此由謎語的方式引入，再引導孩子回憶生活中，在早、中、晚不同時間，你在太陽下的影子有什么變化，然后學習影子的創(chuàng)作方法。、知識與技能：學會使用方法和技巧；、過程與方法：

22、通過倒影和影子的掌握圖像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)和“拉伸與扭曲；、情感、態(tài)度、價值觀：通過倒影和影子的創(chuàng)作，引導孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學重點：圖像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)和“拉伸與扭曲。教學難點：影子的創(chuàng)作技巧教學過程：一、 倒影的引入師：在新課學習之前，我們一起來欣賞幾幅風光圖片。師播放 美麗的倒影 PPT師：這些畫面美嗎？你們發(fā)現(xiàn)這幾幅畫面有什么共同點沒有？ 生：都有倒影師：再仔細看看，山、樹、建筑物的倒影與它們本身與什么關(guān)系？生：山、樹、建筑物的倒影與它們本身是相似的， 只是上下方向相反。師：用畫圖，我們也能方便的創(chuàng)作出倒影效果，下面我們一起來創(chuàng)作小樹的倒影。二、新課教學任務一創(chuàng)作小樹的倒影1、請

23、打開桌面上的畫圖文件倒影、用“選定工具復制一棵小樹；、再選擇“圖像翻轉(zhuǎn) / 旋轉(zhuǎn)中的垂直翻轉(zhuǎn)；這時，得到一棵倒置的樹。4、再選擇“圖像拉伸 / 扭曲，將復制的小樹垂直壓縮50%；5 、將壓縮后的小樹圖塊，移動到原小樹的下方，組裝成樹的倒影；至此，我們的倒影就創(chuàng)作好了。但是還有一點不足，同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生討論：水中的倒影一般沒有原圖清晰，還帶有一些水波效果。師：我們可以用淺藍色在倒影上畫一些水平線，表示水波，這樣看上去效果就更好了。師：相信孩子們都學會了。你還可以在右邊湖水上畫一兩棵小樹，再畫上它們的倒影。怎么樣，現(xiàn)試試嗎？三、自由創(chuàng)作，展示作品四、 創(chuàng)作影子的引入師：我們已經(jīng)學會了畫倒影，下

24、面我們來做一個猜謎語的游戲。人人有個好朋友； 烏黑身子烏黑頭。 太陽光下伴你走； 一到黑處就分手。生：影子。師：對，謎底是影子。出示影子的圖片PPT師：想一想，生活在，在哪些情況下你看到過你的影子？影子與倒影有什么不同？影子的位置與太陽光射來的方向有什么關(guān)系？影子的長短與光線有什么關(guān)系？師：同樣，用畫圖我們也能方便的創(chuàng)作物體在光線下的影子。五、 創(chuàng)作樹子的影子任務二創(chuàng)作樹子的影子。師：同樣、用選定工具復制樹子；、用油漆桶工具將復制的樹子變成灰色，提示可利用放大鏡；3、選定影子圖塊，利用圖像中的“拉伸 / 扭曲，將影子拉斜變長；4 、再選定樹子，將它移動到影子的上面，組合成一個整體。六、鞏固練習

25、1、請你用學習的影子畫法，做出下面的文字特效1、2、每天上午、中午和下午，影子的方向、長短都是一樣的嗎？請你參考下面的圖畫，分別畫出三個不同時間的影子。七、小結(jié)：我們今天學習了倒影和影子的創(chuàng)作。板書給圖形添上影子倒影復制原圖圖像翻轉(zhuǎn)垂直翻轉(zhuǎn)移動組合影子復制原圖填充成灰色拉抻扭曲移動組合課后小計：參考教案第六課圖塊和顏色設(shè)置教學 某某省義務教育改革實驗均衡生產(chǎn)書小學信息技術(shù)五年級上冊內(nèi)容 第六課圖塊和顏色設(shè)置1、學會對圖塊進展放大和縮小。知識與技能2、學會對圖形進展不規(guī)如此的選取。3、學會編輯顏色。過程與方法在教師的指導和組織下，學生通過閱讀教材，動手試驗， 教學自主學習對圖塊的一些操作，臺放大

26、、縮小、選取等。目標1、樹立團體分工協(xié)作的意識2、樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意情感態(tài)度價值觀識3、鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力4、鍛煉學生自學的能力教學 圖塊的放大、縮小、選取重點教學 對不規(guī)如此圖塊的選取難點教學環(huán)節(jié)教學過程教師活動學生活動引入 首先給大家展示準備好的“西瓜圖，讓同學們用畫圖軟件課題 畫一下，并想一下用什么方法，最快。思考并回答學習任務一、學習圖塊的放大的縮小要畫大大小小的西瓜，可以用“圖塊的復制的方法，可是學習 我們怎樣對圖塊進展放大和縮小呢？新課當鼠標變成雙箭頭形狀時，按下鼠標左鍵，拖動圖塊虛線框，就可以改變圖塊的大小。學習任務二：選取不規(guī)如此

27、形狀的圖塊1 我們已經(jīng)學會了“選定工具選取矩形圖塊，但是我們要選取不規(guī)如此圖塊應該怎么辦呢？2、請同學們閱讀教材 2829 頁的學習 3、教師巡視， 個別指導。 努力開掘犯有代表性錯誤的同學， 新課 如在圖塊的選取上有困難的、請他她到講臺上演示其操作過程，在教師的引導下共同討論并糾正其中的錯誤。6、同學繼續(xù)完成圖塊的選定。學習任務三：編輯顏色1、顏料盒里為我們準備了二十八種最常用的顏色，如果想讓同學們有秩序的積極想想方法，各抒己見。自主閱讀教材“并用筆把重要的局部它作上重點記號。由同學觀察并回答；我們的圖畫更豐富、色彩更鮮艷，怎么辦呢？同學自主學用鼠標單擊“顏色菜單下的 “編輯顏色選項， 就打

28、 習，動手操作。開了“編輯顏色對話框：如圖，在這里為我們提供了 48 種顏色，你可以點擊你需要的顏色， 再點“確定就可以定為當前的前景色。當然還有更多的顏色， 你只需點擊“規(guī)定自定義顏色按鈕， 對話框的右邊就顯示出一個顏色矩陣， 里面呈現(xiàn)更多的顏色。如圖，用鼠標指針在顏色中選取顏色，選好后單擊“添加到自定 義顏色按鈕， 現(xiàn)單擊“確定就可了， 前景色就變成了 “自定義顏色。學習任務四：反色1、觀察 31 頁的兩幅畫，有什么區(qū)別，和共同點2、請你仿照上圖，自己動手做一做，制作一幅夜景圖。3、作品演示教學反思抽最先完成的小組代表來演示給大家看，并表示操作步驟；學生動手制作 抽這位同學上去演示，課后小

29、計：參考教案第七課制作統(tǒng)計表教學內(nèi)容 某某省義務教育改革實驗均衡生產(chǎn)書小學信息技術(shù)五年級上冊第七課制作統(tǒng)計表1、學會進展簡單的社會調(diào)查和表格的設(shè)計。2、學會在 WOR中D 插入簡單表格。教學目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀3、學會行列的增刪。4、學會單元格的合并。5、學會文字的錄入。6、復習文件的保存。在教師的指導和組織下，學生通過閱讀教材，動手試驗，自主 學習在 WOR中D 插入簡單表格和行列的增刪、 單元格的合并以與錄入文字的方法1、樹立團體分工協(xié)作的意識2、樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識3、鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力4、鍛煉學生自學的能力教學重點 表格

30、的插入，行列的增刪，單元格的合并， 教學難點 行列的選中操作和右擊調(diào)出快捷菜單的操作1、應在課前完成以下表格內(nèi)容的填寫： 第小組：調(diào)查員：記錄員：操作員：表格設(shè)計員：小組發(fā)言人：課前準備設(shè)計出表格畫在下面，并將調(diào)查結(jié)果填入表格： 提示：可以調(diào)查近視、 挑食、齲齒、做早操、做課間操、 課外體育活動、 吸煙、肥胖、心理健康，被調(diào)查者可以回答“有“無或“是“否你認為還有哪些沒有列舉出來而你又想調(diào)查的，你可以自己添上。2、將每組學生設(shè)計的表格錄入教師機，有意識地將各組表格按教學需要從簡單到復雜的順序存放，以供展示用。3、教學投影儀教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動經(jīng)過同學們辛勤的勞動，你們各組的調(diào)查表，

31、教師已經(jīng)保存下來了，下面讓我們一起來欣賞一下各組的勞動成果吧！最后定格在最簡單的表格上展示成果引入課題學習新課同學們，你們在紙上設(shè)計這些各式各樣表格的時候，遇到的最大麻煩是什么？設(shè)計時總是要屢次修改，修改時很困難，把紙弄得很臟甚至弄破。想要多畫一 X 就必須從頭再來，很浪費時間。我們今天就來學習一種能夠克制這些困難的制表方法用 WORD制作統(tǒng)計表。學習任務一：在 WORD中建立表格1、展示某小組的簡單表格，用討論和講解的方式與學生一起分析制表的準備工作讓我們一起來觀察一下，組成表格的最根本元素是一個個的小方格子， 但是，在實際生活中，畫表格的時候，又不是直接用一個個小方格子拼起來的，而是先畫許

32、多行，再畫許多列，行列交叉就構(gòu)成了表格。所以，制作表格時， 首先需要知道一個表格有多少行和多少列。2、請同學們數(shù)數(shù)這 X 表格有幾行幾列？再啟動“WORD，閱讀教材 33 34 頁的 “在 WORD中建立表格一小節(jié)，用你學到的方法，幫助這個小組做 出不填寫內(nèi)容的空表格。將空表格保存在教師規(guī)定的文件夾里。3、教師巡視，并個別指導。4、小結(jié)運用提問和演示思考并回答在教師的引導下思考；數(shù)行列數(shù)并回答；啟動“ WORD，邊看書， 邊動手在 WORD中制作教師展示的簡單表格， 要求較快完成；配合教師，師生共同完成學習新課小結(jié)展示、交流學生的制作總結(jié)用“工具欄上按鈕和用“菜單兩種方式插入表格的方法與步驟與

33、異同點。學習任務二：添加或刪除表格的行、列1、出示與上一 X 表行列不同的簡單表格請同學們幫助數(shù)數(shù)這個小組的表格有多少行多少列？請同 學們想想，怎樣才能幫助這個小組做出這X 表格來呢？現(xiàn)在教師想直接在前一小組的表格上修改，應怎么辦呢？4、請同學們閱讀教材 3335 頁的“添加或刪除表格的行、列一節(jié)，試著動手幫助修改。5、教師巡視，個別指導。努力開掘犯有代表性錯誤的同學，如在行列的選取上有困難的、在右擊調(diào)出快 捷上有困難的， 請他她到講臺上演示其操作過程， 在教師的引導下共同討論并糾正其中的錯誤。6、同學繼續(xù)完成表格的修改。7、小結(jié)：展示局部作品；教師引導總結(jié)增加和刪除表格行列的方法與步驟，強調(diào)

34、選中和右擊必須在選中的區(qū)域內(nèi)右擊，才能調(diào)出需要的快捷菜單的須知事項。學習任務三：學習單元格的合并1、展示有名稱欄的小組的表格請同學們觀察這個表格，與剛剛的表格相比又有什么不同呢？我們要把這一行的所有格子變成長長的一個格子，就叫做合并單元格。怎樣實現(xiàn)它呢？請同學們閱讀教材3536頁的“建立表格名稱欄一節(jié)，修改上一組的表格， 讓它有一個名稱欄。2、教師巡視，個別輔導與答疑。3、小結(jié)運用演示教師強調(diào)“選中行和“右擊調(diào)出需要的快捷菜單的操作。學習任務四：在表格中輸入內(nèi)容1、同學們，現(xiàn)在表格做好了，我們應該輸入調(diào)查內(nèi)容了。漢字的輸入同學們早就會了，請同學們試著在第二排第一格里面輸入“某某。2、教師巡視，

35、發(fā)現(xiàn)犯有代表性未先移光標到要輸入內(nèi)容的表格內(nèi)錯誤的同學3、小結(jié)：演示和提問在表格內(nèi)輸入文字的關(guān)鍵是要先移光標至目標表格。今天，我們學習了表格的建立，行列的增加和刪除， 單元格的合并，文字的錄入，對解決我們生活中設(shè)計表格時要反復修改帶來的麻煩非常有幫助，希望同學們能很好的利用。同學們有秩序的積極 想想方法，各抒己見。自主閱讀教材“添加或刪除表格的行、列； 動手修改；齊讀教材本局部的 “注意，并用筆把它作上重點記號。學生舉手回答由同學觀察并回答；同學自主學習， 動手修改表格；抽最先完成的小組代 表來演示給大家看， 并表示操作步驟；學生動手輸入抽這位同學上去演示， 下面的同學們幫他找 出錯的原因。鞏

36、固練習 請同學們完成各小組設(shè)計的表格， 參考教材 37 頁圖78 統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，完本錢小組調(diào)查內(nèi)容的錄入和統(tǒng)計并保存。課后小計：參考教案第八課調(diào)整表格教學內(nèi)容：省教改實驗教材五年級上第八課調(diào)整表格教學目標：知識與技能：學生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化 表格的一些常識。過程與方法：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力， 培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題， 解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學生的

37、學習興趣和對美的教育。教學重點：用鼠標拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。教學難點：表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性對話框中各選項卡的設(shè)置教學準備：硬件：多媒體電腦室軟件： Word 2000 廣播教學系統(tǒng)教學過程：一、 引入新課。小組討論： 出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進展改良和調(diào)整？小學生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計表調(diào)查結(jié)果某某是否近視是否挑食有無齲齒每天鍛煉時間小 X否否有20 分鐘小李是是無50 分鐘小王否否無90 分鐘小 X否是無30 分鐘統(tǒng)計結(jié)果小組人數(shù)近視人數(shù)挑食人數(shù)齲齒人數(shù)平均鍛煉時間412147.5 分鐘

38、分小組進展討論，并匯報。接下來，我們再來看另一 X 表，你喜歡哪一 X，為什么？這兩表格有什么不同的地方？ 在學生充分討論以后，揭題調(diào)整表格二、新課教學任務一：調(diào)整表格行、列寬度教師活動學生活動要求學生根據(jù)教材 39 頁進展操作調(diào)整表格。一學習拖運調(diào)整方式。動手實驗。并在教材中記錄下實驗結(jié)果、將表格的第 1 列和第 2 列變寬些， 你有 、學生自學教材后，幾個學生演示拖動什么好方法嗎？爭奪 “聰明獎可借助書本。、學生演示， 如有不夠教師稍作補充。二學習菜單調(diào)整的方法：1、調(diào)整行高和列寬。2、出示考考你：調(diào)整的操作方法。 、學生練習拖動調(diào)整表格的方法： 將表格的第 1、2、8 行變寬些。對表格進

39、展整體調(diào)整。 、學生學習菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。借助書本，同學之間互相你能將表格的第二行調(diào)整為 1 厘米高，第四 幫助， 可以離開座位去找自己的好伙伴幫行設(shè)為 2 厘米高，并且第三列設(shè)為3 厘米嗎？師補充注意要點。助，也可以請教師幫助。、3 4 名學生上臺邊演示講解。、學生練習。任務二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式教師活動學生活動一設(shè)置文字格式與文字擺放。1、教師引導學生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學生比比誰解決的問題多。重點引導學生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導，鼓勵學生采用不同的方法。3、根據(jù)情況教師評價補充。、學生采用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放

40、的操作?？梢越柚鷷惊毩⑼瓿桑部尚〗M合作等、名學生上臺邊演示邊講解， 集體評價。每人任選一種方法3、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號、居中。任務三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。一、分析作品、嘗試制作1、學生討論：第二 X表格比第一 X表格增加了些什么？邊框和底紋2、演示學習任務和要求：1邊框粗細有區(qū)別 2底紋色彩有區(qū)別3、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋？教師提示制作要點4、學生看學習材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋，教師指導困難小組，并記錄學生學習中的“典型困難。二交流匯報、協(xié)作提高1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。2、小組成員互相修改作品。 任務四、自學表格自動套用格式學

41、生選擇自己喜歡的表格格式進展調(diào)整。操作步驟：點擊“表格菜單。選擇“表格自動套用格式選擇喜歡的表格“格式。單擊“確定按鈕。三、對調(diào)查統(tǒng)計進展討論分析。小組討論：從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況？造成這種情況的原因是什么？提出改善同學健康狀況的建議。四、評價。完成教材 44 頁-45 頁的評價表。課后小計：參考教案第九課從網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)制作調(diào)查表省教改實驗教材五年級上第 9 課教學目標知識與技能目標：1、進一步掌握利用搜索引擎搜索信息的操作技巧2、熟悉從網(wǎng)絡下載文字和圖片操作要領(lǐng)3、熟悉 word 中對表格的根本操作過程與方法目標： 在教師的指導和幫助下， 通過學生自主探究實踐， 提高學生自主探究、解決

42、問題的能力情感、態(tài)度價值觀目標：1、感受通過自主探索解決問題獲得成果所引發(fā)的愉悅心情，從而增加對信息技術(shù)學科的興趣和愛好，建立對本學科的自信心2、通過利用網(wǎng)絡搜索數(shù)碼相機信息，體驗信息技術(shù)與現(xiàn)實生活的嚴密聯(lián)系教學重難點 教學重點：1、利用搜索引擎查找數(shù)碼相機專題2、瀏覽數(shù)碼相機專題，查找文字、圖片資料3、從網(wǎng)上下載相關(guān)數(shù)碼相機文字、圖片資料，填寫調(diào)查表教學難點：1、瀏覽數(shù)碼相機專題，查找文字、圖片資料2、從網(wǎng)上獲取相關(guān)數(shù)碼相機文字、圖片資料，填寫調(diào)查表教學方法情景創(chuàng)設(shè)、任務驅(qū)動、自主探究 教學手段與媒體 網(wǎng)絡教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課展示用數(shù)碼相機拍攝的一組圖片鳥兒起

43、飛全過程師：這組漂亮的圖片是用數(shù)碼相機拍攝的。利用數(shù)碼相機，我們可以捕捉生活中每一個精彩瞬間。展示一臺數(shù)碼相機師：你使用過數(shù)碼相機嗎？對它了解多少？生發(fā)言 師補充小結(jié)：相比于傳統(tǒng)相機，數(shù)碼相機不需要膠片。更值得一提的是，我們可以將數(shù)碼相機拍攝的照片傳送到計算機里進展再次處理。師：你希望家里擁有一臺數(shù)碼相機嗎？今天，我們先一起到網(wǎng)上商場“逛一逛，對數(shù)碼相機作一個小小的調(diào)查，比擬一下哪款數(shù)碼相機對你來說最適用，把你的調(diào)查意見提供應父母作為參考，說不定會被他們采納呢。二、確定調(diào)查目標，做好上網(wǎng)前的準備1、確定調(diào)查目標抽生展示“我期待的數(shù)碼相機調(diào)查表課前學生已經(jīng)填寫好，原表如如下圖所示。師從旁指導，并

44、提醒：選購相機時應當以自身需求和實際承受能力作為根本依據(jù)。機功能要求外觀要求我期待的數(shù)碼相填表人：價格預算其他要求如品牌等師展示數(shù)碼相機選購溫馨小提示，簡要介紹選購相機的小竅門，即如下圖中所示的“值得關(guān)注的局部性能。2 、設(shè)計調(diào)查表師展示數(shù)碼相機性能和價風格查表書上47 頁所示生分小組打開數(shù)碼相機性能和價風格查表，討論并修改該表。此時，對于該表的修飾，可以暫不作要求。三、上網(wǎng)查找資料、填寫調(diào)查表1、利用搜索引擎查找數(shù)碼相機專題師：漫漫網(wǎng)絡，我們?nèi)绾卧谄渲姓业疥P(guān)于數(shù)碼相機的資料呢？ 生發(fā)言師：利用搜索引擎進展信息查找不失為好方法。提出任務：通過關(guān)鍵字法，利用搜索引擎找到介紹數(shù)碼相機的相關(guān)生看書

45、48 頁，嘗試通過輸入關(guān)鍵字，利用搜索引擎找到數(shù)碼相機的相關(guān)生匯報：輸入的關(guān)鍵字和搜索到的結(jié)果師小結(jié)搜索技巧：利用空格串連多個關(guān)鍵字，可以縮小搜索X圍，關(guān)鍵字宜用 2-3 個。2、瀏覽專題，查找資料，填寫調(diào)查表師推薦 1 個數(shù)碼相機專業(yè)供生參考： dc.it168.(IT168數(shù)碼影像專區(qū) )師演示瀏覽該首頁，提示：根據(jù)填寫好的“我期待的數(shù)碼相機調(diào)查表中所列出的需求情況，利用該提供的分類信息價格、品牌、功能，查詢數(shù)碼相機的相關(guān)信息。提出任務：在 IT168 數(shù)碼影像專區(qū) dc.it168.中，查找滿足需要的數(shù)碼相機，選擇1-2款預算 X圍內(nèi)的相機，匯總到數(shù)碼相機性能和價風格查表中。生看書 49

46、-50 頁，探究完成瀏覽，查找資料，填寫調(diào)查表的任務。師巡視、指導。抽生分別演示利用 IT168 數(shù)碼影像專區(qū)瀏覽數(shù)碼相機相關(guān)資料和利用 “選擇性粘貼命令復制數(shù)據(jù)到調(diào)查表的操作。此時，如果學生在演示復制數(shù)據(jù)到調(diào)查表操作中，只是采用了復制- 粘貼的方法，教師可以有意識地提示其嘗試 “選擇性粘貼操作， 并引導學生小節(jié)： 對于文字內(nèi)容， 在“選擇性粘貼時，選擇“無格式文本形式；對于圖片內(nèi)容，在“選擇性粘貼時，選擇 “與設(shè)備無關(guān)的位圖形式。生繼續(xù)完善調(diào)查表，并調(diào)整、修飾該表。師巡視、指導，搜集學生作品。四、作品展示展示局部學生作品即調(diào)整后的數(shù)碼相機性能和價風格查表。生闡述自己的調(diào)查情況和選購結(jié)果。課后

47、作業(yè)：根據(jù)自身需求，繼續(xù)從網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)，完善數(shù)碼相機性能和價風格查表，并把調(diào)查結(jié)論與父母分享。課后小計：參考教案第十一課申請自己的電子知識目標：感受方便快捷的電子。了解什么是電子 ; 學會申請免費 .了解電子地址的格式。操作自己的電子。能力目標：培養(yǎng)學生自主學習，協(xié)作學習的能力。情感目標：培養(yǎng)學生運用所學知識，收發(fā)電子，從中體驗成功的喜悅。教學重點：熟練掌握申請免費的方法。教學難點：申請免費信箱的操作，收發(fā)電子。教學準備：互聯(lián)網(wǎng)，多媒體教學網(wǎng)絡。教學方法：自主探究，小組合作，綜合實踐教學時間：兩課時教學過程 :導入以前我們介紹了如何在Internet上獲取信息，掌握了下載上的信息，這節(jié)課開始我

48、們要學習 Internet上交流信息最重要的一種方式：。同學們，你聽說過電子嗎？知道什么是電子地址嗎？你知道電子是怎樣得到的嗎？今天我們就來學習申請自己的電子。一、說明普通信和電子的區(qū)別：我們通常使用的郵政信件， 從書寫、郵寄，到對方收到信件要較長時間， 而且距離越遠， 時間越長， 并且要在對方的信封上寫上郵政編碼、 地址、某某和自己的郵政編碼、 地址， 還要將寫好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過各種交通工具，送到對方的郵局。對方郵局的工作人員，再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到，少如此一天，多如此數(shù)天。電子又是怎樣送信的呢？電子英文縮寫為，也被大家昵稱為“

49、伊妹兒是Internet應用最廣的服務，它是通過一臺“電子服務器專用的計算機來實現(xiàn)的。當然，電子也需要雙方都具備自己的 電子地址。二、觀察、感受電子的的簡單、快速。當我們打開自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫好，鼠標一點“發(fā)送，哪怕是天涯海角，一旦信件發(fā)送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)對方在電腦上打開自己的，就可以收到信件。因此，電子是互聯(lián)網(wǎng)上一項非常重要的服務。發(fā)送文字圖 111同學們，電子還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統(tǒng)的通訊方式無法 相比的。正是由于電子使用簡單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無阻，使得電子被廣 泛地應用，使人們的交流方式得到了極大的改變。多媒體展示不同類型的電

50、子帶動畫效果的信件 , 電子賀卡等等你們也想擁有一個自己的電子嗎？趕快行動吧。三、申請一個免費的電子1, 多媒體演示 申請免費 的界面和方法圖 11 2 申請免費 的界面圖 11 2第一步：在 IE 瀏覽器的地址欄中輸入.126./，進入“網(wǎng)易 126 免費郵。第二步：單擊“注冊 2280 兆免費進入注冊信息填寫表單第三步：輸入“用戶名如圖 11 3填寫用戶名界面圖 11 3第四步：單擊“下一步表單界面圖 114表單填寫完畢后，記住自己輸入的信息和密碼，經(jīng)過檢查后，單擊“完畢，就可以收到反應信息：教師的新： nxliumin126.經(jīng)申請成功！如果你沒有收到注冊成功的反應信息，請你仔細閱讀出錯

51、提示信息，找出錯誤原因，再重新申請。注冊成功以后，立即點擊“登錄，打開看看：里已經(jīng)有一封新了，真快！ 小組合作學習：申請免費。完成以后，記下你的新。四、電子地址的格式教師的新是 nxliumin126.。它又叫“電子地址。這里“這前是用戶名， “之后是為你提供電子服務的那臺計算機的主機名?！暗囊馑际潜硎尽霸诘胤?。說一說： nxliumin表示什么？ 126. 又表示什么？你的電子地址的用戶名是：，電子服務器的主機名是：。你知道家長的嗎？是不是所有人的電子服務器的主機名都是126. ，這要看他是在哪個網(wǎng)頁上申請的。如果我們是在 .sina./上申請的，那么電子服務器的主機名就是sina. 。五、

52、操作自己的電子自主探究將第一封發(fā)給同桌的同學。接收同桌的同學發(fā)來的。請單擊窗口左上角的“收信按鈕，看看收件里有沒有新，如果有，那么單擊“主題看看是不是同桌的同學發(fā)來的。詢問幾個好友的電子地址，試著給好友發(fā)一封問候信。請寫出五個你知道的電子地址，其中哪些屬于同一個電子服務器的主機名？ 六、學習效果評價用星星表示：三個星星為最好；兩個星星為好；一個星星為一般。自評： 互評： 師評：課后小計：參考教案第十二課收發(fā)電子【教學目標】：1、知識與技能：復習電子的申請、發(fā)電子的方法；學會使用電子收發(fā)電子、將抄送發(fā)送給多人、回復；提高利用因特網(wǎng)進展信息交流的能力。2、過程與方法：通過幫助教師發(fā)送“禮物這一主題

53、活動，讓學生們在愉悅的氣氛中學會、掌握相關(guān)知識與技能。啟發(fā)式教學法3、情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生積極動手、動腦解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生傳承民族優(yōu)良傳統(tǒng)、關(guān)心他人的情感?！窘虒W重點】：1、發(fā)送電子；2、接收、回復和轉(zhuǎn)發(fā)來自對方的；3、去除不用的舊。【教學難點】：1、抄送以便同時發(fā)送給多個人；2、培養(yǎng)學生實際操作能力。【課時安排】2 課時【課前準備】硬件：網(wǎng)絡教室一人一機軟件：多媒體控制平臺素材：新年快樂 flash動畫一個【教學過程】：一激趣導入，質(zhì)疑定標：播放新年快樂 flash動畫，引入元旦節(jié)降臨。在新的一年即將降臨之 際為我們的父母， 師長，朋友們獻上我們最真摯的祝福， 是中華民族的傳

54、統(tǒng)美德， 但是， 教師發(fā)現(xiàn)很多同學都是花錢買賀卡來送， 這對于僅僅只是消費者還不是生產(chǎn)者的我們來說，不僅不經(jīng)濟， 而且是個不好的習慣， 本節(jié)課開始， 我們就一起進入神奇的電子世界， 體驗既不花錢，又能用精美的電子來給我們周圍的人傳遞祝福的方法。二演示啟發(fā)，動手落實：一、給單個好友發(fā)送帶信紙的。教師手中有一個需要發(fā)送的元旦祝福的清單：我們先來給仔仔發(fā)送帶飛翔信紙的。教師演示給仔仔發(fā)送帶飛翔信紙的的全過程，著重說明信紙的選擇。我們可以通過點擊“精美信紙按鈕，彈出“精美信紙選擇欄，并進展選擇：想一想：還可以通過什么途徑來選擇信紙呢？“精美信紙旁的下拉列表學生活動：按照教師的發(fā)送清單給其中任一一個同學

55、發(fā)送。思考：發(fā)給仔仔、丫丫、王倩的祝福都是一樣的，我們可不可以只寫一封同時發(fā)給他們?nèi)齻€人呢？二、將同時抄送給幾個好友。由于她們的禮物一樣，所以我們就可以這樣做：教師演示方法確定第一個收件人仔仔的 zaizai126.；在抄送欄中，添加我們還需要一起發(fā)送的丫丫、王倩的，注意，在抄送的時候， 每兩個抄送的電子地址之間要用“，號隔開；添加這封信的主題來自新年使者的祝福添加信件內(nèi)容點擊發(fā)送按鈕發(fā)送注：當發(fā)送成功后，會出現(xiàn)下面這樣一個對話框。學生活動：請大家給自己座位相鄰的多個同學或好友發(fā)送一樣的祝福，注意選擇一種信紙。三、接收來自好友的。大家都來看看自己有沒有收到好友的。1教師簡單演示收信的方法。登陸

56、單擊右邊欄中的“收信按鈕，進入收信狀態(tài)，即可進展的查看與接收。鼠標點擊“來自新年使者的祝福即可閱讀信件2 學生活動： 打開自己的收件箱， 閱讀來自鄰座或好友的。四、回復來自好友的1引入：中國有句古話：來而不往，非禮也。意思是說：.只接收，不回復別人的祝福，是不禮貌的。那么，我們?nèi)绾位貜突蚩焖倩貜蛣e人的電子呢？是重新寫一封嗎？引出回復 2教師演示方法：點擊“回復按鈕，進入寫信狀態(tài)，回復來信。學生仔細觀察： 在回復信件的時候， “收件人欄和 “主題欄以與 “文本區(qū)的內(nèi)容。我們回信的時候只需修改相應的局部。3學生活動：回復好友的電子。五、轉(zhuǎn)發(fā)好友的 引入：仔仔覺得“新年使者發(fā)給仔仔他的祝福太好了，仔

57、仔想把這些祝福分享給其他的朋友，你能幫助他嗎？仔仔是不是也要像“新年使者一樣重新寫一次或幾次呢？你能幫仔仔快速的分享這些祝福嗎？引出轉(zhuǎn)發(fā)電子的內(nèi)容教師演示轉(zhuǎn)發(fā)的過程。學生觀察。點擊窗口上方的“轉(zhuǎn)發(fā)按鈕，進入轉(zhuǎn)發(fā)狀態(tài)?？纯础爸黝}欄和“文本框都有什么樣的特征？學生活動：找到收件箱中最漂亮的一封，轉(zhuǎn)發(fā)給教師。六、去除不用的舊。長時間的通信，積累的信件會占據(jù)我們的存儲空間，因此，應定時清理我們的收件箱中不用的舊； 同時，在網(wǎng)絡上， 也有黑客通過電子發(fā)送帶病毒的， 因此，對于來歷不明不， 我們不僅應該不要隨便點擊查看，更應該與時刪除。那么，我們?nèi)绾蝿h除這些呢？ 1教師演示方法：方法 1：在收件箱的列表中

58、，選中要刪除的注：被選中后和選中前，有什么區(qū)分的地方，再單擊列表下方的“刪除或“徹底刪除，都可以刪除。如圖方法 2：在閱讀的界面中，單擊上方的“刪除按鈕。想一想，這樣只能去除哪些？注：此項作業(yè)可由學生探究完成2學生討論：刪除了的還能找回來嗎？“刪除和“徹底刪除的有什么區(qū)別。 教師總結(jié)：“刪除按鈕刪除的還會被暫時保存在“已刪除中，需要時，還能取回； 如果使用“徹底刪除，這些就不會暫時保存在“已刪除中，也就不能夠取回了。三綜合練習： 1 、新年快到了，請給你的朋友們發(fā)送一份祝福信件，再抄送給多個好朋友。 2 、看一看， 有沒有同學或朋友發(fā)送祝福給你， 有的話， 閱讀一下這些信件。3、去除中不需要保

59、存的，注意對的分類刪除。( 四)小結(jié)： 同學們，通過這節(jié)課的學習，你都學會了什么？你將在生活中怎么運用它們呢？附錄 1：網(wǎng)絡安全常識：全國青少年網(wǎng)絡文明公約 要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息要誠實友好交流不侮辱欺詐他人要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友要維護網(wǎng)絡安全不破壞網(wǎng)絡秩序要有益身心健康不沉溺虛擬時空 附錄 2：不要把密碼告訴別人；密碼要盡量長一些，并定期更換密碼；最好區(qū)分大小寫字母不要在知名度不高的上隨意下載文件，以減小黑客程序或電腦病毒入侵的可能性。網(wǎng)絡道德：不盜用他人的密碼上網(wǎng)，盜號是可恥的偷盜行為；不擅自進入別人的電腦系統(tǒng)，不破壞、竊取別人的資料；不在因特網(wǎng)上傳輸危害國家安全、泄露國家某某

60、的信息；不瀏覽反動、迷信、不健康的網(wǎng)頁；不下載、不傳輸、不使用含有反動、迷信、不健康的軟件；不傳輸危害電腦安全的黑客程序和病毒；不在網(wǎng)上傳輸無用、無意義的信息；不在網(wǎng)上亂開玩笑、辱罵他人或進展人生攻擊。注：以上兩如此附錄，教師可根據(jù)課堂時間，在11、12 課前后講解給學生，使其養(yǎng)生良好的上網(wǎng)習慣。課后小計：參考教案第十三課建立自己的“通訊錄【教學目標】：1、知識與技能：A、復習收發(fā)、刪除電子的主要操作方法B、學會建立和使用電子中的“通訊錄功能； C、提高利用因特網(wǎng)進展信息交流的能力。2、過程與方法：A、通過幫助新年使者創(chuàng)建“通訊錄，并使用“通訊錄方便的發(fā)送這一主題活動， 讓學生們在愉悅的氣氛中