小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）漢語拼音-語文導(dǎo)航案

1、東湖小學(xué)語文“三先情趣課堂”導(dǎo)航案一、分析學(xué)情和文本課題15真理誕生于一百個問號之后課型精讀課時2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會“澡、械”等5個生字，能正確讀寫“洗澡、機(jī)械、逆時針、玫瑰、領(lǐng)域、司空見慣、無獨有偶、見微知著”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子，摘抄對自己有啟發(fā)的句子。 3、理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到凡事多問幾個為什么的重要性。 4、體會作者的寫作特點，能仿照課文的寫法寫一篇短文，用具體事實說明一個觀點。 語文生長點理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一

2、百個問號之后”的含義引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到到凡事多問幾個為什么的重要性。教學(xué)方法體會作者的寫作特點，能仿照課文的寫法寫一篇短文，用具體事實說明一個觀點。二、落實三先三重環(huán)節(jié)教學(xué)流程設(shè)計（第二課時）情景導(dǎo)入一、導(dǎo)入同學(xué)們，本單元的課文主要是要學(xué)習(xí)用具體事實說明道理的寫法（板書），我們之前學(xué)過的課文中有些也是從事實中得出道理的，讓我們一起來回顧一下。出示圖片（桃花心木、五根手指）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是用事實說明道理的，請看老師板書。（板書課題）齊讀。你是怎么理解這個課題的？（學(xué)生發(fā)言）本文作者葉永烈先生用了淺顯易懂的語句來解釋，請同學(xué)們翻開書快速地找一找。課文理解二、學(xué)習(xí)第二自然段哪個自然段？（出示

3、第二自然段）怎么解釋的？一齊讀出來。（學(xué)生讀）這里的“？”和“！”分別指什么呢？（？指發(fā)現(xiàn)問題，不斷追問，！指通過探索，解決疑問，發(fā)現(xiàn)真理。）師：真理誕生于一百個問號之后也就是（生接：把？拉直變成?。┤?、學(xué)習(xí)事例1、為了證明這個觀點，課文具體寫了哪幾件事呢?自由朗讀課文，想一想。（課件出示）學(xué)生匯報，相機(jī)板書2、交流感悟事例1：下面讓我們一起來看看第一個事例，同學(xué)們認(rèn)真默讀第一個事例。想一想這個事例中的問號是什么？用問號標(biāo)注，由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是什么？用“！”畫下來。（為什么洗澡水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)？）引讀：“他認(rèn)為，在北半球； 如果是在南半球；而在赤道”師：這個真理是怎么誕生的呢？為

4、什么謝皮羅教授能從洗澡水的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)真理呢？（你能從書上找找關(guān)鍵的詞句說一說嗎？）交流，學(xué)生匯報。師：敏銳地注意、緊緊抓住問號不放、反復(fù)的實驗和研究。讓我們一起讀一讀。從謝教授的事例中你悟出了什么？（生答）師：是呀，（出示課件）引讀“謝皮羅教授善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，找到了真理”這句話。3、后面兩個事例請同學(xué)們按照老師剛才講的方法，對照表格自己完成。出示表格學(xué)生匯報交流4、這三個事例有什么共同點呢？學(xué)生匯報師：這三個事例中的事情都是最平常的小事，這種最平常的小事，用我們書上的一個詞語來形容，就是（生：司空見慣）師：正因為他們善于（引導(dǎo)讀）從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，找到

5、了真理。的確，洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。但是善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中（生接）有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。師：這里的四個詞語能不能調(diào)換順序呢?(不能)對??！發(fā)明是一種創(chuàng)造，而做出重大科學(xué)貢獻(xiàn)的創(chuàng)造才稱得上“成就”。發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、成就，這四個詞語表明了科學(xué)貢獻(xiàn)的層次和大小，是按照順序來排列的。讓我們一起讀一讀這個語句。（善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。）5、看來，發(fā)現(xiàn)真理并不難，只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，（生接）那么，當(dāng)你解決了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。這里的“見微知著”如何

6、理解？（生:看見事情的苗頭，就能知道它的發(fā)展趨勢。）也就是從細(xì)小的事情中，不斷探索，得到最后的真理。這和我們的第二自然段有什么聯(lián)系呢？（首尾呼應(yīng)）見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，最后才能把？拉直變成！，找到真理。語文訓(xùn)練及拓展延伸四、拓展事例：你還知道哪些從司空見慣的小事中見微知著，發(fā)現(xiàn)真理的事情嗎？ 學(xué)生舉例。做實驗老師也要用事實來說明這個道理，請看：（實驗）老師在這水槽里裝了些水,這兒,還有兩個小瓶,里面一個是洗衣粉浸液,一個是食用酸醋.大家觀察一下,這三種液體,有顏色嗎?(沒有)老師可有辦法,讓它們變出顏色呢,我先倒入洗衣粉浸液（使水槽水變紅),這還不夠,更神奇的還在后頭，我再倒入食醋,用

7、棒攪勻（使水槽水恢復(fù)無色.)神奇嗎？你是不是也有很多疑問，留待你課后去尋求答案。只要你記住：科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你（學(xué)生齊讀最后兩段）五、總結(jié)、 小練筆這篇課文通過三個事例，洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動，證明了真理誕生于一百個問號之后。讓我們也仿照這種寫法寫一寫，出示小練筆仿照課文的寫法，用具體事實說明一個觀點，比如，“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。教學(xué)反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我注重了單元的整體性，拋出了跨越百年的美麗中的居里夫人依靠什么取得了偉大的成就這一問題，從學(xué)生的回答中來引出課題。進(jìn)而，尊重學(xué)生的自主性，質(zhì)疑課題，讓學(xué)生帶著自己想知道的問題來學(xué)習(xí)課文，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初讀感知環(huán)節(jié)，我 給予了學(xué)生充分的自讀時間，對課文的主要內(nèi)容進(jìn)行了歸納，整體上把握了課文的主要內(nèi)容。接著，我抓住學(xué)生課前的質(zhì)疑的問題“為什么說真理誕生于一百個問號之后？”來默讀思考，結(jié)合課文具體的事例，找出相關(guān)的語句，并寫下體會。這個問題的提出，尊重了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了其探究的欲望。在學(xué)生充分地自讀自