部編版二年級上冊語文《古詩二首》教案-最新

1、古詩二首第（ 4 ）單元 第_1_課 第_1課時課 題古詩二首作課時間 課時 教學(xué) 目標(biāo)1、理解古詩，體會詩人描繪的意境，明白站得高看得遠(yuǎn)的道理。2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、了解王之渙本人和他的涼州詞、送別這兩首古詩，并能背誦這兩首古詩。課時教學(xué)重難點(diǎn)1、朗讀背誦登鸛雀樓，能背誦涼州詞、送別。2、理解詩人所要描繪的意境和詩中告訴人們的道理。教具學(xué)具教學(xué)課件板書設(shè)計古詩二首登鸛雀樓 作業(yè) 設(shè)計背古詩。2、收集作者的其他古詩。 導(dǎo) 學(xué) 過 程學(xué)生活動一、激趣導(dǎo)入，了解詩意1、激趣導(dǎo)入：老師知道小朋們友們非常喜歡畫畫，上課前老師找到了這樣一幅畫。（師出示登顴雀樓課文插圖）2、誰能根據(jù)這幅畫編

2、一個故事或說一段話？生交流。3、教師（邊指圖邊講）在我國唐朝，有一位大詩人，名叫王之渙。一天傍晚王之渙來到黃河岸邊，他看到夕陽挨著群山慢慢落下，像個大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。詩人感到，這里的景色太美了！但是他還不滿足于眼前看到的景象，他想知道遠(yuǎn)處的風(fēng)景又是什么樣的，只可惜站在這里看不到。小朋友，你能想個辦法讓詩人王之渙看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？4、如有學(xué)生提出可以登上旁邊那座樓時，教師相機(jī)講解：這座樓它叫鸛雀樓。板書“顴雀樓”。誰來叫叫它的名字？學(xué)生齊讀“鸛雀樓”。二、指導(dǎo)朗讀古詩1、 出示詩人，了解詩人。2、課件出示古詩。教師示范讀古詩。3、哪位小老師能上來教一教大家？4、出

3、示節(jié)奏讀，三、學(xué)習(xí)古詩1、同學(xué)們，你們剛才看到了一幅怎樣的畫面？（自主交流。）2、出示古詩的前兩句）詩人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？換個詞語來解釋一下。3、讀一讀前兩句來。4、（出示詩的后兩句）詩人看到了如此美景，他想到了什么？（生齊讀后兩句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？5、你能用自己的話把詩的意境給描述一下呢？6、從王之渙的詩中你明白了什么道理？學(xué)生自由談?wù)?。四、出示谷建芬老師的古詩新唱登顴雀樓五、背誦古詩，拓展延伸師我們今天來了解一下他的邊塞詩涼州詞。（課件出示）1.教師簡單介紹古詩的背景。2.教給學(xué)生詩的節(jié)奏和停頓。 涼州詞 送別黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山

4、。 楊柳東風(fēng)樹，青青夾御河。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 近來攀折苦，應(yīng)為別離多。學(xué)生動腦想辦法。1、學(xué)生按節(jié)奏來讀。2、指導(dǎo)學(xué)生平仄讀古詩。3、學(xué)生齊讀（背誦古詩）學(xué)生邊聽邊學(xué)著唱歌，還可以配上自己的動作。1、學(xué)生練讀。2、自由背誦。教學(xué)反思在教學(xué)古詩登鸛雀樓一課時，我借助文中的插圖引導(dǎo)學(xué)生入情入境。課文插圖能夠幫助學(xué)生身臨其境，真切感知那種美好的情境。如學(xué)習(xí)“白日依山盡”時，我通過讓學(xué)生觀察插圖，說說圖中的景色。接著再通過用簡筆畫的方法讓學(xué)生上臺畫出此時太陽的位置，更進(jìn)一步理解了“白日依山盡”。第（ 4 ）單元 第_1_課 第_2_課時課 題古詩二首作課時間 課時 教學(xué) 目標(biāo)1、學(xué)會本

5、課生字，能正確讀寫“照、煙、爐、掛、川”5個生字。2、有感情朗讀望廬山瀑布，背誦并默寫。3、理解詩句，想象詩中描繪的景象，感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，體會詩人表達(dá)的思想感情。課時教學(xué)重難點(diǎn)1、通過觀察畫面，吟誦古詩想象意境，理解詩句，體會詩人表達(dá)的思想感情。2、邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達(dá)的感情。教具學(xué)具教學(xué)課件板書設(shè)計古詩二首歐望廬山瀑布 作業(yè) 設(shè)計1、背誦望廬山瀑布 2、課外收集李白的詩，讀一讀，背一背。 導(dǎo) 學(xué) 過 程學(xué)生活動一、揭題：理解詩題，知曉詩人1、談話激趣： 師：同學(xué)們，大家肯定知道唐代大詩人李白，他號稱“詩仙”，五歲時就開始讀書習(xí)字，讀了很多書，二十六歲起

6、離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，走了大半個中國。今天，我們要學(xué)習(xí)的望廬山瀑布就是他暢游廬山后寫下的。2.揭題：指課題，齊讀。誰知道詩題的意思？二、初讀：疏通句讀，初知詩意1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字讀古詩特別要讀出詩的韻律美，韻腳一定要讀準(zhǔn)，讀到位。(如“煙”“川”“天”)誰能把這首詩再讀一遍。望/廬山瀑布 李白日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。2、圖文結(jié)合，畫中會意三、再讀：想象畫面，領(lǐng)悟詩情1、站在這樣極具震撼力的瀑布前，詩人李白的心情非常的激動，請你們再去細(xì)細(xì)地讀古詩，想想看自己從詩句中讀懂了什么？ “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”四、吟讀：細(xì)品詩韻，抒發(fā)胸臆師：請小朋友們再讀古詩，在充分感受詩人豐富想象力的同時想想這首詩里有哪些字用得特別妙？五、拓展：贈送詩文，課外延伸 1、小朋友們真棒，老師從小朋友們的吟誦中不由自主想起了我國著名教育家葉圣陶老先生的一首描寫瀑布的詩歌，現(xiàn)在老師把這首詩歌送給大家。(課件出示瀑布整首詩，配樂朗誦)2、老師這里還有一首李白寫的詩望天門山，喜歡嗎？請自由讀一讀。齊讀課題。請同學(xué)們看大屏幕或書自由朗讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音。認(rèn)識生字：相機(jī)區(qū)別“廬、爐”指名讀整首詩，糾正、齊讀。 指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的韻律美