五年級(jí)浙教版上冊(cè)語文期末整理復(fù)習(xí)過關(guān)題

1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數(shù) 19五年級(jí)浙教版上冊(cè)語文期末整理復(fù)習(xí)過關(guān)題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音集訓(xùn)】1. 看拼音，寫詞語。l mn fn f hu hun qn l ln ln xio hu jn kun ln du 2. 讀拼音，寫詞語。 zh lio sng sh gung hu xi zhi gui qio mi tn zhu zh jng ju 3. 看拼音規(guī)范書寫詞語在格子里。 qng tng d j yu zhng bo fu fng s c yng shng ch xing mo 4. 看拼音，寫詞語。ch y t min xn chng shng y

2、ng g d pi h jng qio n hu 5. 看拼音，寫詞語。sn d ji f pin zhn sh shu fn su kn w jio hu zh p 【選詞填空】6. 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。不僅還 即使也 既又 如果就1（_）敵人來了，我們（_）鉆到地道里去，讓他們撲個(gè)空。2人藏在洞里，（_）不氣悶，（_）不嫌暗。3（_）進(jìn)了活道，敵人（_）過不了關(guān)口。4在地道里（_）有警戒洞，（_）有迷惑洞。7. 選擇正確的詞語填在括號(hào)里。瀏覽 游覽 閱覽 1光盤存、取的速度很快，（_）一張光盤的目錄只需3到5分鐘。2每次登高，猶如（_）古樸的長卷，使你沉思在其中。3徐霞客一步一步地走遍

3、了半個(gè)中國大陸，（_）許多名山大川。請(qǐng)求 央求 乞求4普羅米修斯忍受了這一切痛苦而不哼一聲，決不（_）宙斯仁慈。5在我的再三（_）下，他終于答應(yīng)了這件事。6身患重病的母親（_）雙腿癱瘓對(duì)生活無望的兒子去看菊花。8. 選詞填空。鎮(zhèn)靜 靜寂 寧靜 沉寂(1) 半夜，許多小艇散開了，消失了，水面上漸漸（_）了，只有月亮的影子在水中搖晃。(2) 我們遇到意外發(fā)生的事情千萬要（_），不要慌張。(3) 在這（_）的小站，我欣賞著站臺(tái)上的美景。(4)（_）籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。9. 選擇合適的詞語填空。繁殖 繁育1.數(shù)以千計(jì)的水鳥在湖邊（_），以食魚為生。2.我國養(yǎng)鵝歷史悠久，品種

4、豐富，已經(jīng)形成科學(xué)的良種（_）體系。親密 密切3.患難之中我們建立了（_）無間的友誼。4.雨越下越大，防汛官兵正（_）監(jiān)視著水情。漂浮 飄浮5.臨窗眺望，只見天邊（_）著朵朵白云。6.江面上（_）著片片剛落下的桃花瓣。10. 選詞填空愿望 期望 盼望 希望 指望我們都_大陸和臺(tái)灣能夠早日統(tǒng)一。我的_是長大后當(dāng)一名生物學(xué)家。只有好好學(xué)習(xí)，才不會(huì)辜負(fù)父母的_。我們都_自己的祖國一天天強(qiáng)大起來。凡事都要靠自己，別老_別人的幫忙?！拘谓衷~】11. 比一比，再組詞。哨（_）悔（_）榆（_）殖（_）梢（_）誨（_）愈（_）值（_）12. 比一比，再組詞。訊（_）鞋（_）穩(wěn)（_）挽（_）汛（_）桂（_）隱

5、（_）晚（_）迅（_）掛（_）穗（_）攙（_）13. 辯字組詞。燥（_）殃（_）虐（_）矚（_）躁（_）泱（_）虛（_）囑（_）14. 比一比，再組詞。楊（_）國（_）粱（_）禽（_）詣（_）揚(yáng)（_）固（_）粱（_）離（_）指（_）15. 比一比，再組詞。哨（_）塔（_）訪（_）慕（_）消（_）搭（_）仿（_）幕（_）【句子對(duì)對(duì)碰】16. 根據(jù)要求完成練習(xí)。1秦王不敢進(jìn)攻我們趙國。趙國有我們兩個(gè)人在。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話連成一句話）_2藺相如對(duì)秦王說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”（轉(zhuǎn)述句）_3秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。（改為雙重否定句）_4在那富饒的黑土地上

6、是我們祖祖輩輩生活的地方。（修改病句）_5嗒嗒的聲音，像輕快的音樂。（仿寫比喻句）_6聲音的傳播速度非?？?，而一些高速噴氣式飛機(jī)的飛行速度是聲速的數(shù)倍。（兩者進(jìn)行比較）_17. 按要求寫句子。1成群的喜鵲在天河邊上搭起一座橋。 （縮句）_。2海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。（改為轉(zhuǎn)述句）_。3秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？（改為陳述句）_。4小鳥肥肥的身子像_。 （補(bǔ)寫成比喻句）5我手中有一本書。我會(huì)忘了吃忘了睡。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）_。18. 按要求改寫句子1這比山高比海還深的情誼，難道我們能忘記？（改為陳述句）_2媽媽對(duì)我說：“你先回去吧，我把剩下的東西收拾完

7、就走。”（改為轉(zhuǎn)述句）_3要把文章寫好，最可靠的是要多看書。反問句：_4這件事不能不讓人高興。（改為肯定句）_5年輕的媽媽的眼睛里開始流露出希望的喜悅。（縮句）_19. 按要求寫句子。1.小嘎子蹦來蹦去。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）_2.我們多閱讀課外書，可以升高寫作能力。（修改病句）_ 3.夏天蟬在綠樹上叫，秋晚的各種蟲在草叢中唱不同的歌。（仿寫句子）_4.自然界的種種生物是人類的好“老師”。（改為感嘆句）_5.她失敗了。機(jī)場(chǎng)服務(wù)員依然給她送鮮花。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語連成一句話）_20. 按要求改寫句子。1為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。（改寫反問句）_2人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？（改

8、成陳述句）_3貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述）_4偉大的祖國是非常美麗、富饒的。（感嘆句）_【古詩閱讀】21. 閱讀古詩，完成練習(xí)。已亥雜詩九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。1解釋字詞。生氣：_恃：_2下列對(duì)詩句的節(jié)奏劃分，正確的一項(xiàng)是( )。A.九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑/究可哀。B.九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑/究可哀。3用自己的話說說“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀”這兩句詩的意思：_4對(duì)本詩表達(dá)的思想感情，描述最正確、全面的一項(xiàng)是( )。A.這首詩以祈求上天的口吻，呼喚風(fēng)雷般的變革打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面

9、，表達(dá)了作者解放人才、變革社會(huì)、振興國家的愿望B.這首詩表達(dá)了作者期盼上天不拘一格地降下人才的迫切心情C.作者表達(dá)了只有風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地更有生氣的觀點(diǎn)D.這首詩表達(dá)了作者對(duì)朝野臣民噤聲的現(xiàn)狀的無限悲哀22. 閱讀詩歌，回答問題。望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（1）“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！蓖ｎD正確的一項(xiàng)是（ ）A.湖光/秋月/兩相/和，潭面/無風(fēng)/鏡未/磨。B.湖光/秋月/兩/相和，潭面/無風(fēng)/鏡/未磨。C.湖光/秋月/兩相和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。（2）“白銀盤里一青螺”中的“青螺”指的是（ ）A.洞庭湖B.君山C.西湖

10、（3）這首詩中運(yùn)用比喻手法的一句是（ ）A.湖光秋月兩相和B.潭面無風(fēng)鏡未磨C.遙望洞庭山水色（4）讀完這首詩，我眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫面。23. 閱讀理解，回答問題。清平樂村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相掘好，白發(fā)誰家翁媼?大幾鋤豆溪東，兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥錄蓮蓬。1這首詞描寫了_。2詞中寫到的人物分別在干什么?從中可以看出他們?cè)鯓拥乃枷敫星? _24. 快樂閱讀。示兒（），但悲不見九州同。王師北定中原日，（）。1將詩句補(bǔ)充完整。2這首詩是時(shí)期(填人名)的絕筆，詩中作者以的口吻，表達(dá)了詩人對(duì),，的無比渴望。3解釋以下詞語的意思。九州。元:。無:。但:。乃:。4詩中,詩人臨終前的

11、遺憾是“_，_?！?詩人的遺愿是“_，_?！?用原句回答)5這首詩表達(dá)了作者深切的愛國之情,我還能寫出積累的愛國詩句。_25. 閱讀秋夜將曉出籬門迎涼有感 ，回答問題。1理解“迎涼”，判斷正誤。（1）“迎涼”符合秋葉的季節(jié)特點(diǎn)，也表達(dá)了詩人心中感到?jīng)鏊?（_）（2）“迎涼”既符合秋葉的特點(diǎn)，也與詩人心中的傷感相融合。（_）2詩中的“河”指_，“岳”指_?！叭f里”言河之_，“五千仞”言岳之_。這兩句詩表達(dá)了作者對(duì)祖國大好河山的贊美之情。3本詩與陸游的_一詩主題基本相同，表達(dá)了作者對(duì)_的同情，對(duì)_的期盼，同時(shí)暗含著對(duì)_的不滿?！菊n外閱讀】26. 課外閱讀。滴水穿石的啟示在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一

12、塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個(gè)光滑的小河。這個(gè)小洞是怎么形成的呢?原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫( fng fng)中滴落下來，而且總是滴在一個(gè)地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了水滴鍥(q qi)而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極河內(nèi)的一大奇觀。（ ）水滴的力量是微不足道的，（ ）它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢?明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，從小立志學(xué)醫(yī)。他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過二十年的不懈努力，終于寫成了醫(yī)學(xué)巨著本草綱目。美國發(fā)明家愛迪生，沒有受過正規(guī)教育，幼年自謀生計(jì)，當(dāng)小販、報(bào)

13、務(wù)員等。但他(迷戀 迷信 留戀)于電學(xué)研究，畢生孜孜不倦，竟擁有白熾燈、留聲機(jī)、電影放映機(jī)、碳粒電話筒等1093項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)!現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)( sh sh)十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅:“不教一日閑過?！本褪堑搅送砟?，也仍然堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作，他的(技術(shù) 技藝 藝術(shù))才達(dá)到妒火純青的境界你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎?我們知道，雨水是以很快的速度從高空落下來的，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿。這是什么原因呢?因?yàn)樗鼪]有專

14、一的目標(biāo)，也不能持之以恒。我們要銘( mn mng)記“滴水穿石”給子我們的啟示: 1劃去括號(hào)里不正確的注音或詞語。2在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞:鍥而不舍（_） 反義詞:粗糙（_）3在第二自然段的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。4短文的第三自然段具體寫了_ 、_ 和_ 的感人事跡，為的是告訴我們_ 。5讀了這篇短文，你得到什么啟示?請(qǐng)寫在最后一個(gè)自然段的橫線上。27. 課外閱讀。劉姥姥進(jìn)大觀園（節(jié)選）鳳姐聽說，便回身同了探春、李紈、鴛鴦、琥珀帶著端飯的人等，抄著近路到了秋爽齋，就在曉翠堂上調(diào)開桌案。鴛鴦笑道：“天天咱們說外頭老爺們吃酒吃飯都有一個(gè)篾片相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一

15、個(gè)女篾片了。”李紈是個(gè)厚道人，聽了不解。鳳姐兒卻知是說的是劉姥姥了，也笑說道：“咱們今兒就拿他取個(gè)笑兒?！倍吮闳绱诉@般的商議。李紈笑勸道：“你們一點(diǎn)好事也不做，又不是個(gè)小孩兒，還這么淘氣，仔細(xì)老太太說?！兵x鴦笑道：“很不與你相干，有我呢?！闭f著，只見賈母等來了，各自隨便坐下。先著丫鬟端過兩盤茶來，大家吃畢。鳳姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，掂掇人位，按席擺下。賈母因說：“把那一張小楠木桌子抬過來，讓劉親家近我這邊坐著?！北娙寺犝f，忙抬了過來。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，悄悄囑咐了劉姥姥一席話，又說：“這是我們家的規(guī)矩，若錯(cuò)了我們就笑話呢?！闭{(diào)停已畢，然后歸坐。薛

16、姨媽是吃過飯來的，不吃，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉、湘云、黛玉、寶釵一桌，王夫人帶著迎春姊妹三個(gè)人一桌，劉姥姥傍著賈母一桌。賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱盂麈尾巾帕之物。如今鴛鴦是不當(dāng)這差的了，今日鴛鴦偏接過麈尾來拂著。丫鬟們知道他要捉弄?jiǎng)⒗牙?，便躲開讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說道：“別忘了?！眲⒗牙训溃骸肮媚锓判?。”那劉姥姥入了坐，拿起箸來，沉甸甸的不伏手。原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：“這叉爬子比俺那里鐵掀還沉，那里犟的過他?！闭f的眾人都笑起來。只見一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)?，一個(gè)丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈

17、端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉 叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒， 只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。

18、1猜猜詞語的意思。不伏手：_素日：_2這里寫的是一個(gè)（_）的場(chǎng)面。3文中劃線句子所表述的內(nèi)容也是鳳姐等人取笑劉姥姥的組成部分，它與下文哪句話相照應(yīng)？_4為什么要寫眾人發(fā)笑以前“先是發(fā)怔”？_5這段話寫（_）和（_）有意拿（_）取樂，目的是為了討好（_），讓大家開心。28. 課外閱讀，完成練習(xí)。 神奇的螞蟻螞蟻雖小，但力大無比。一只小小的螞蟻能把一顆米粒拖進(jìn)蟻穴，如按體重比例計(jì)算，螞蟻的力氣相當(dāng)于大象的60倍。螞蟻為何有如此驚人的大力氣？昆蟲學(xué)家經(jīng)過研究認(rèn)為，這與肌肉的構(gòu)造有直接的關(guān)系，肌肉產(chǎn)生力氣與肌肉的粗細(xì)成正比，而與肌肉的長度無關(guān)。一只非洲大象的體重要比一只螞蟻重一百多億倍，而它的肌肉只比

19、螞蟻粗幾百萬倍，所以按體重比例計(jì)算，螞蟻的力氣當(dāng)然要比大象大得多。螞蟻不僅是大力士，而且還是赫赫有名的“外科醫(yī)生”和杰出的“藥劑師”。在南美洲圭亞那的印第安人部落里，當(dāng)?shù)氐拇蠓蜃鐾饪剖中g(shù)時(shí)，常用一種割葉蟻來進(jìn)行傷口縫合，大夫先將病人的傷口對(duì)合，讓割葉蟻咬住縫合口，再剪下蟻身。留下的蟻頭就成了最好的羊腸線。它把傷口縫合得緊密無縫，傷口愈合后還不必拆線，可以減輕病人的痛苦。生物學(xué)家在對(duì)蟻穴的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一種紅蟻能把采集到的肥馬車、鳶尾花、紫羅蘭、報(bào)春花的種子混合在一起，“配制”出一種奇效藥品，經(jīng)過嘗試，能使人的舌頭麻木兩三個(gè)小時(shí)，就像是打麻藥針?biāo)频?。白蟻雖食木毀房，給人類帶來災(zāi)難，但它又是出色的

20、“地質(zhì)勘探家”，可以幫助人類尋找礦產(chǎn)?，F(xiàn)代科學(xué)家對(duì)白蟻聚居的土壤進(jìn)行光譜分析，發(fā)現(xiàn)土堆里有三十多種元素 ，其中最高的是硅和鋁。在沙漠里，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，白蟻常常深挖洞，找水源，經(jīng)過化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這種水中含有金屬鹽溶液。因此，只要觀察沙漠中的白蟻洞，就可以了解礦物的儲(chǔ)量及其分布情況?？梢姲紫侂m然對(duì)人類有害，但也有益。1本文是從哪三個(gè)方面說明螞蟻的特異功能的？_2第段中“外科醫(yī)生”和“藥劑師”兩處引號(hào)的作用是（ ）A標(biāo)明行文中直接引用的話。B標(biāo)明需要著重指出的對(duì)象。C標(biāo)明具有特殊含義的詞語。3第段中加點(diǎn)的“有一種”三個(gè)字能否刪掉？為什么？4第、段分別運(yùn)用了什么說明方法？_29. 閱讀短文，完成練習(xí)。幾塊

21、青稞餅草地，迷蒙的草地，籠罩在一片陰沉沉的雨霧里，分不清哪兒是“路”，哪兒是泥潭。一支鋼鐵般的隊(duì)伍，正在這一片神奇的土地上行進(jìn)著。此刻，他邁著艱難的步履走著。忽然，他那消瘦的臉上，浮現(xiàn)出嚴(yán)峻的神情：那匹小馬，也讓因缺藥而致腿傷化膿的戰(zhàn)士騎了。斷炊了，在他的干糧袋里，也只剩下幾小塊青稞餅。不遠(yuǎn)處，又有兩名戰(zhàn)士倒在“路邊”?！昂猛?，不能倒下！”他奔過去，彎下身拍一拍戰(zhàn)士的肩胛?！笆组L，走走不動(dòng)了。”戰(zhàn)士喘著氣，望著眼前這位魁梧的中年人，輕聲說：“兩天沒吃了。”他聽著，眉梢顫抖了一下，默默地從干糧袋里掏出那幾小塊青稞餅，塞給戰(zhàn)士：“吃吧！不吃就走不出草地了?！碑?dāng)他的身影漸漸消融在雨中時(shí)，一個(gè)戰(zhàn)士捧

22、著青棵餅，眼窩里閃著淚光，問：“他是誰呀？”“不知道?！绷硪粋€(gè)戰(zhàn)士回答說，“反正是一位首長，不是師長就是政委?！边M(jìn)入草地第七天了。晚上，部隊(duì)準(zhǔn)備宿營了。紅軍首長喝了一大碗苦澀的野菜湯，借著馬燈微黃的光，打開一張軍事地圖。警衛(wèi)員走近他的身邊，遞給他一個(gè)紙包：“司令員，一個(gè)戰(zhàn)士留下的，臨終時(shí)說，一定要交給首長?！彼p輕打開紙包。??！那是幾塊青稞餅。1紅軍在過草地時(shí)遇到的困難有哪些？_2文章第2自然段順序已打亂，請(qǐng)重新排列：_。3給文中畫“_”的句子選擇一個(gè)最確切的理解，在括號(hào)里打“”。（1）戰(zhàn)士感到饑餓、疲勞，死亡越來越嚴(yán)重地威脅著他。（ ）（2）在困難中得到首長的關(guān)心，戰(zhàn)士十分激動(dòng)。（ ）（3）

23、在危難中紅軍首長把生的希望讓給戰(zhàn)士，把死的威脅留給自己，戰(zhàn)士感動(dòng)了。（ ）4文章最后一個(gè)自然段中的“他”是_。當(dāng)“他”打開紙包看到幾小塊青稞餅時(shí)，他會(huì)想：_5文中首長與戰(zhàn)士的什么精神使你最感動(dòng)？_30. 課外閱讀。懷特森先生教的是六年級(jí)的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個(gè)頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。他把我的試卷還給我時(shí)，我驚呆了。我答的每道題都被打了個(gè)大大的紅叉。測(cè)驗(yàn)不及格。一定有什么地方弄錯(cuò)了!我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀!接著我意識(shí)到班里的每個(gè)人都沒及格。發(fā)生了什么事?

24、很簡單，懷特森先生解釋道有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動(dòng)物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯(cuò)的。難道錯(cuò)的答案也能得分嗎?不用說，我們都?xì)鈮牧?。這種測(cè)驗(yàn)算什么測(cè)驗(yàn)?這種老師算什么老師?我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨(其實(shí)那是貓的頭骨)時(shí)，他不是告訴過我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒有遺留下來嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實(shí)。他還給這種動(dòng)物起了個(gè)可笑的名字?？晌覀円稽c(diǎn)沒有起疑心。他說我們?cè)嚲砩系牧惴质且怯浽谒某煽冇涗洸旧系?。他也真這么做了。懷特森先生說他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實(shí)上沒有人一貫正確。他要我們時(shí)刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯(cuò)了，或是課本上錯(cuò)了，就大膽地說出來。上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險(xiǎn)。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對(duì)我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí)，他才罷休。我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有課的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會(huì)有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普