健康的心理環(huán)境培養(yǎng)幼兒快樂的性格

1、健康的心理環(huán)境培養(yǎng)幼兒快樂的性格資中縣重龍鎮(zhèn)第一幼兒園 魏興菊論文摘要：培養(yǎng)幼兒快樂的性格需要健康的心理環(huán)境，本文從兩個(gè)大的方面進(jìn)行了論述：第一、幼兒園應(yīng)為每一位幼兒的快樂性格創(chuàng)設(shè)和諧、融洽、健康、合作與交往的心理環(huán)境。第二、家庭應(yīng)為幼兒的快樂性格創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫暖、平等、充滿愛的心理環(huán)境。關(guān)鍵詞：健康、民主、平等、陶冶、合作、交往、熏陶、快樂、體驗(yàn)、感染、樂觀、自信心理環(huán)境能使人在不知不覺中受到感染和熏陶。良好的心理環(huán)境，有助于幼兒積極向上、樂觀、自信品質(zhì)的培養(yǎng)；相反，不良的心理環(huán)境，只能使人感到處處受壓抑，導(dǎo)致各種個(gè)性不良品質(zhì)的形成，也使幼兒情緒低落，養(yǎng)成消極的思想方法和行為習(xí)慣。幼兒的學(xué)習(xí)乃至

2、整個(gè)發(fā)展都是在與環(huán)境的交互作用中完成的。兒童生態(tài)學(xué)強(qiáng)調(diào)利用環(huán)境來陶冶人，即通過創(chuàng)設(shè)最適合幼兒成長(zhǎng)的教育環(huán)境，來改變兒童的不良行為。幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”的教育，是貫徹終身教育理念、構(gòu)筑學(xué)習(xí)化社會(huì)的前端陣地，而家庭教育也至關(guān)重要，在全面貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的今天，幼兒園與家庭應(yīng)如何為每一位幼兒的快樂性格創(chuàng)設(shè)健康的心理環(huán)境？一、幼兒園應(yīng)為每一位幼兒的快樂性格創(chuàng)設(shè)和諧、融洽、健康、合作與交往的心理環(huán)境 （一）創(chuàng)設(shè)快樂的環(huán)境 綱要指出幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。幼兒園之所以有著家庭不可替代的作用，是因?yàn)橛變簣@為幼兒與同伴間的接觸交往在滿足幼兒的歸屬感、自尊心

3、等心理需要方面是必不可少的。幼兒快樂的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次的情感經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn)、積淀的結(jié)果。營(yíng)造一個(gè)充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環(huán)境尤為重要。讓幼兒時(shí)時(shí)處處感受到教師的尊重與愛意，體驗(yàn)到同伴的溫情與友誼。正如綱要推出的“讓幼兒在集體生活中感到溫暖與友誼，心情愉快，形成安全感、信賴感?！?（二）提供豐富的活動(dòng)活動(dòng)是幼兒發(fā)展的源泉。怎樣使幼兒在活動(dòng)中感到快樂呢?首先，活動(dòng)應(yīng)是健康、豐富的。健康豐富的活動(dòng)能發(fā)展幼兒的智能，激發(fā)幼兒廣泛的興趣。其次，為幼兒提供各種豐富的操作材料，讓幼兒在活動(dòng)中充分展現(xiàn)自己的操作才能。第三、為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間，足夠的活動(dòng)時(shí)間是幼兒順利完成各項(xiàng)

4、活動(dòng)的重要保證。第四、確認(rèn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。教師應(yīng)給予幼兒決策的權(quán)利，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要，選擇活動(dòng)的內(nèi)容、材料、方式等，充分享受“當(dāng)家作主”的快樂。第五，讓幼兒在活動(dòng)中感受成功?；顒?dòng)過程是幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手探索學(xué)習(xí)的過程。教師可有意設(shè)置一些困難，使幼兒遭遇挫折，磨練意志，在克服困難中獲得成功，感受創(chuàng)造的快樂。 （三）提供幼兒合作交往的機(jī)會(huì)合作交往是幼兒快樂的重要源泉，幼兒在合作交往中既享受快樂又創(chuàng)造快樂。任何人的存在都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都有無限發(fā)展的可能性，認(rèn)知與情感的經(jīng)驗(yàn)不是客觀世界的搬移、復(fù)制，而是由每個(gè)人領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)、質(zhì)疑、猜想、頓悟等生成的。讓幼兒在一定環(huán)境中扮演角色，感受

5、互相關(guān)愛，使他們懂得關(guān)愛別人和被人關(guān)愛都是快樂；展示活動(dòng)、學(xué)習(xí)的成果，讓大家互相欣賞，使他們懂得欣賞別人和被別人欣賞都是快樂；把心愛的玩具帶到幼兒園里來，與大家共享快樂等等，要讓幼兒在合作交往中獲得這樣的經(jīng)驗(yàn)：獻(xiàn)出的是愛心、善心，得到的是快樂！二、家庭應(yīng)為幼兒的快樂性格創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫暖、平等、充滿愛的心理環(huán)境 孩子身心健康與否，與家庭心理氛圍是否和諧健康有著直接的聯(lián)系。一個(gè)健康兒童的成長(zhǎng)，需要一個(gè)和諧、平等和充滿愛的環(huán)境。第一、家長(zhǎng)要有健康的心理。家長(zhǎng)自身的心理健康往往是培養(yǎng)孩子健康心理的前提。因此家長(zhǎng)要樹立正確的價(jià)值觀、積極的人生觀、看問題要全面，對(duì)人對(duì)事要做到情緒穩(wěn)定，積極與環(huán)境適應(yīng)，避免自己

6、緊張焦慮的情緒影響到孩子。家長(zhǎng)還要不斷對(duì)自己進(jìn)行良好的性格培養(yǎng)，以形成子女的良好性格。 第二、家庭中要建立“民主制度”，釀造民主的生活氣氛。無論是父母還是孩子都要在這個(gè)家庭中享有同等的民主權(quán)利。家庭中不應(yīng)有“一個(gè)人說了算”的專橫的人。父母不要以長(zhǎng)輩身分給幼兒強(qiáng)加種種不合理的要求，不要以壓服的手段來限制幼兒的愿望，遇事要以理服人，對(duì)幼兒的缺點(diǎn)錯(cuò)誤要以“疏導(dǎo)”為主。這樣，才會(huì)使幼兒沒有壓抑感，感到生活環(huán)境是令人輕松自如和歡樂的，從而使他們產(chǎn)生安全感和平靜感。這些有助于幼兒產(chǎn)生偷快的情緒體驗(yàn)，有益于他們思維和想象能力的培養(yǎng)，從而有助于他們創(chuàng)造性活動(dòng)的進(jìn)行。 第三、關(guān)愛孩子，但絕不要溺愛。孩子的情感是

7、脆弱而多變的，他（她）需要家長(zhǎng)的愛護(hù)和關(guān)懷，特別是學(xué)齡前兒童和學(xué)齡初期的孩子，更需要家長(zhǎng)直接的愛，家長(zhǎng)在孩子不安、恐懼時(shí)，給予安慰；在孩子進(jìn)步時(shí)，給予稱贊和鼓勵(lì)；在孩子痛苦時(shí)，給予安慰和同情；在孩子委屈時(shí)，給予理解，在孩子自卑時(shí)，用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心總之，在家庭中，通過父母的音容笑貌、親切話語所創(chuàng)造的對(duì)孩子充滿愛的氛圍，會(huì)使他們的身心得到放松，心情舒暢地感受父母關(guān)愛的幸福。日久天長(zhǎng)，孩子會(huì)以同樣的愛心回報(bào)父母，這會(huì)使他的情感世界不斷地豐富。但是家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛要有原則，不能過分地嬌慣，百依百順，事事包辦，中國(guó)有句諺語：“慣子如殺子。”所以家長(zhǎng)對(duì)孩子要做到“愛而不溺，嚴(yán)而有度”。 第三、創(chuàng)設(shè)愉悅的家庭氣氛，使家庭生活變得豐富多彩。家長(zhǎng)可以經(jīng)常帶孩子到戶外去接觸大自然、觀察自然現(xiàn)象，去圖書館、動(dòng)植物園，或是幫助孩子養(yǎng)動(dòng)植物，搞小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明等有意義的活動(dòng)，有意識(shí)地去以音樂、美術(shù)、文學(xué)、體育、 培育花草這些充滿情