15年企業(yè)法律顧問工作計(jì)劃范文

1、Word 15年企業(yè)法律顧問工作計(jì)劃范文 第一個(gè)月 了解狀況 主要了解顧問單位的基本狀況，包括公司歷史(成長(zhǎng)史、以往的失敗案例和勝利閱歷)，公司目前的經(jīng)營(yíng)狀況，管理架構(gòu)，部門結(jié)構(gòu)，業(yè)務(wù)流程等。 其次、三兩個(gè)月 著重處理歷史遺留問題 經(jīng)深化了解公司狀況，提出改進(jìn)公司內(nèi)部管理、掌握的建議;對(duì)歷史遺留問題加以梳理，重點(diǎn)解決突出的法律問題;保證公司的運(yùn)營(yíng)暢通。 第四、五兩個(gè)月 規(guī)范各類合同文本 收集公司各類合同文本(包括勞動(dòng)合同，業(yè)務(wù)合同等)。針對(duì)收集到的合同文本，并結(jié)合公司的實(shí)際狀況，從法律的專業(yè)角度進(jìn)行分析討論，規(guī)范合同的各項(xiàng)要件，對(duì)原合同中欠缺之處加以修改和審定;幫助制定標(biāo)準(zhǔn)的合同文本。 第六個(gè)

2、月 中期總結(jié) 針對(duì)公司六個(gè)月來的實(shí)際運(yùn)營(yíng)加以分析、討論，并與顧問單位進(jìn)行深化探討，提交一份工作報(bào)告，總結(jié)法律顧問工作及公司可能存在的問題，并提出處理建議。同時(shí)對(duì)服務(wù)模式以及實(shí)施方案作相應(yīng)的調(diào)整。 第七個(gè)月 勞資法律培訓(xùn) 針對(duì)公司的勞資問題，結(jié)合公司的實(shí)際勞資糾紛，委派我所資深勞動(dòng)法專業(yè)律師，深化剖析相關(guān)法律;指導(dǎo)公司相關(guān)人員把握簽訂勞動(dòng)合同的相關(guān)技巧。 第八、九兩個(gè)月 幫助完善規(guī)章制度 通過對(duì)公司總體架構(gòu)運(yùn)行狀況的熟識(shí)，找出其中的弊端，尋求完善的方案，充分調(diào)動(dòng)公司各單元的活力;補(bǔ)充完善公司的規(guī)章制度，制定切實(shí)有效的激勵(lì)約束機(jī)制，尋求公司效益最大化。 第十個(gè)月 一線人員法律培訓(xùn) 對(duì)顧問單位的一線

3、工作人員進(jìn)行免費(fèi)的業(yè)務(wù)法律培訓(xùn)，針對(duì)公司不同的狀況委派相應(yīng)的具備施教才能和擁有施教背景的專業(yè)律師擔(dān)綱，從整體上提高公司員工的法律素養(yǎng)和意識(shí)。 第十一個(gè)月 稅務(wù)建議 針對(duì)公司在稅收交納、代扣代繳過程中遇到的問題，指派我所稅法方面的專業(yè)律師，為公司講解、透析如何合法納稅，如何最大限度地取得稅收優(yōu)待，達(dá)到合法節(jié)稅的目的。 第十二個(gè)月年終總結(jié) 綜合評(píng)價(jià) 回顧整年度的服務(wù)狀況，由顧問單位對(duì)服務(wù)質(zhì)量和工作方法作出綜合評(píng)價(jià);同時(shí)就顧問單位的現(xiàn)狀提出專業(yè)的整體評(píng)估報(bào)告。與顧問單位協(xié)商制訂下年度的服務(wù)方案，簽訂下年度法律顧問的續(xù)約合同。 以上工作進(jìn)度可以依據(jù)顧問單位的實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。 時(shí)間荏苒，我已經(jīng)在高

4、校里度過了我的第一年，現(xiàn)在大二的我利用暑假期間仔細(xì)的想想自己將來的職業(yè)究竟想做什么，最終打算選擇一份外企的工作。 首先，英語對(duì)英語專業(yè)的同學(xué)來說有時(shí)是個(gè)限制因素。英語只能作為一種溝通工具，現(xiàn)在大多數(shù)人都可以說一口流利的英語，就算對(duì)英語語法學(xué)問不是很了解。而且這些非英語專業(yè)的同學(xué)，譬如，計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)，他們本身計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)問就是他們的一個(gè)特長(zhǎng)?？梢哉f他們同時(shí)把握了兩們專業(yè)學(xué)問。這對(duì)我們來說是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。在擇業(yè)時(shí)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)也較大。 其次，英語專業(yè)面對(duì)的擇業(yè)范圍較為狹窄。一般，只能選擇與英語專業(yè)有關(guān)的職業(yè)，而與英語專業(yè)相關(guān)的職業(yè)部外乎就是翻譯、新聞?dòng)⒄Z之類等。總之，相對(duì)與很多專業(yè)來說，英語專業(yè)的

5、狹窄的。 第三，我個(gè)人認(rèn)為一樣高校本科畢業(yè)后就已經(jīng)那到了專業(yè)比較頂級(jí)的水平了，假如接著考研還是考英語專業(yè)的話，那么英語對(duì)于我來說不再是一種溝通工具了，而我地自己討論英語這方面沒有信息也沒有愛好。 第四，對(duì)于跨專業(yè)考研，在選擇所跨專業(yè)方面時(shí)也困難重重。由于英語專業(yè)高校四年都不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所以跨專業(yè)考研時(shí)選擇的專業(yè)范圍也被縮小了，不能選擇需要考數(shù)學(xué)的專業(yè)就必需從現(xiàn)在開頭補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。 第五，出國(guó)讀討論生在選擇專業(yè)方面也遇到了同樣的問題。在選擇國(guó)家方面，國(guó)家的消費(fèi)水平是不是太高等問題也影響了選擇。究竟以自己的家庭生活水平還不能擔(dān)當(dāng)出國(guó)的費(fèi)用。 最終選擇還是從事英語方面的工作主要是由于自己的專業(yè)是英語專業(yè)，

6、而且將來考研是方向極大可能是以上的其次方面。基于英語專業(yè)且在國(guó)外讀討論生這一因素，打算選擇在外企從事有關(guān)翻譯的工作。 這個(gè)職業(yè)目標(biāo)的勝利選擇讓我對(duì)職業(yè)目標(biāo)的決策方法有了肯定的熟悉。首先，在選擇職業(yè)目標(biāo)是首要考慮的問題是個(gè)人自身問題。要對(duì)自我優(yōu)缺點(diǎn)等進(jìn)行一個(gè)全面透徹的分析，給自己做一份自我鑒定。自己專業(yè)范圍是不是跟專業(yè)對(duì)口，或者合適自己。即我們通常所說的人職匹配。不要對(duì)自己將要選擇的職業(yè)期望過高，往往會(huì)導(dǎo)致職業(yè)決策的失誤。 在對(duì)自我進(jìn)行分析方面，主要考慮的是自我性格，以性格確定自己是怎樣的一類人群，從而確定比較適合自己的職業(yè)群。在上課過程中的各種性格等測(cè)試都證明我是個(gè)隨和的人，比較適合的工作是溝

7、通、溝通等方面的工作，于是確定可從事翻譯工作。其次考慮的是我的技能。我目前擁有的技能、特長(zhǎng)，我的工作需要使我擁有而我不具備的技能，通過這一分析給自己定一個(gè)目標(biāo)，把自己不具備的技能列舉出來并且把提高方法列舉出來，在日后的訓(xùn)練過程中著重提高這些方面的技能，從而能更好的勝任這個(gè)職業(yè)目標(biāo)。再次，個(gè)人價(jià)值觀問題對(duì)自己價(jià)值觀進(jìn)行一個(gè)全面透徹的分析。 第一個(gè)月 了解狀況 主要了解顧問單位的基本狀況，包括公司歷史(成長(zhǎng)史、以往的失敗案例和勝利閱歷)，公司目前的經(jīng)營(yíng)狀況，管理架構(gòu)，部門結(jié)構(gòu)，業(yè)務(wù)流程等。 其次、三兩個(gè)月 著重處理歷史遺留問題 經(jīng)深化了解公司狀況，提出改進(jìn)公司內(nèi)部管理、掌握的建議;對(duì)歷史遺留問題加

8、以梳理，重點(diǎn)解決突出的法律問題;保證公司的運(yùn)營(yíng)暢通。 第四、五兩個(gè)月 規(guī)范各類合同文本 收集公司各類合同文本(包括勞動(dòng)合同，業(yè)務(wù)合同等)。針對(duì)收集到的合同文本，并結(jié)合公司的實(shí)際狀況，從法律的專業(yè)角度進(jìn)行分析討論，規(guī)范合同的各項(xiàng)要件，對(duì)原合同中欠缺之處加以修改和審定;幫助制定標(biāo)準(zhǔn)的合同文本。 第六個(gè)月 中期總結(jié) 針對(duì)公司六個(gè)月來的實(shí)際運(yùn)營(yíng)加以分析、討論，并與顧問單位進(jìn)行深化探討，提交一份工作報(bào)告，總結(jié)法律顧問工作及公司可能存在的問題，并提出處理建議。同時(shí)對(duì)服務(wù)模式以及實(shí)施方案作相應(yīng)的調(diào)整。 第七個(gè)月 勞資法律培訓(xùn) 針對(duì)公司的勞資問題，結(jié)合公司的實(shí)際勞資糾紛，委派我所資深勞動(dòng)法專業(yè)律師，深化剖析相

9、關(guān)法律;指導(dǎo)公司相關(guān)人員把握簽訂勞動(dòng)合同的相關(guān)技巧。 第八、九兩個(gè)月 幫助完善規(guī)章制度 通過對(duì)公司總體架構(gòu)運(yùn)行狀況的熟識(shí)，找出其中的弊端，尋求完善的方案，充分調(diào)動(dòng)公司各單元的活力;補(bǔ)充完善公司的規(guī)章制度，制定切實(shí)有效的激勵(lì)約束機(jī)制，尋求公司效益最大化。 第十個(gè)月 一線人員法律培訓(xùn) 對(duì)顧問單位的一線工作人員進(jìn)行免費(fèi)的業(yè)務(wù)法律培訓(xùn)，針對(duì)公司不同的狀況委派相應(yīng)的具備施教才能和擁有施教背景的專業(yè)律師擔(dān)綱，從整體上提高公司員工的法律素養(yǎng)和意識(shí)。 第十一個(gè)月 稅務(wù)建議 針對(duì)公司在稅收交納、代扣代繳過程中遇到的問題，指派我所稅法方面的專業(yè)律師，為公司講解、透析如何合法納稅，如何最大限度地取得稅收優(yōu)待，達(dá)到合

10、法節(jié)稅的目的。 第十二個(gè)月年終總結(jié) 綜合評(píng)價(jià) 回顧整年度的服務(wù)狀況，由顧問單位對(duì)服務(wù)質(zhì)量和工作方法作出綜合評(píng)價(jià);同時(shí)就顧問單位的現(xiàn)狀提出專業(yè)的整體評(píng)估報(bào)告。與顧問單位協(xié)商制訂下年度的服務(wù)方案，簽訂下年度法律顧問的續(xù)約合同。 以上工作進(jìn)度可以依據(jù)顧問單位的實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。 時(shí)間荏苒，我已經(jīng)在高校里度過了我的第一年，現(xiàn)在大二的我利用暑假期間仔細(xì)的想想自己將來的職業(yè)究竟想做什么，最終打算選擇一份外企的工作。 首先，英語對(duì)英語專業(yè)的同學(xué)來說有時(shí)是個(gè)限制因素。英語只能作為一種溝通工具，現(xiàn)在大多數(shù)人都可以說一口流利的英語，就算對(duì)英語語法學(xué)問不是很了解。而且這些非英語專業(yè)的同學(xué)，譬如，計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)

11、，他們本身計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)問就是他們的一個(gè)特長(zhǎng)。可以說他們同時(shí)把握了兩們專業(yè)學(xué)問。這對(duì)我們來說是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。在擇業(yè)時(shí)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)也較大。 其次，英語專業(yè)面對(duì)的擇業(yè)范圍較為狹窄。一般，只能選擇與英語專業(yè)有關(guān)的職業(yè)，而與英語專業(yè)相關(guān)的職業(yè)部外乎就是翻譯、新聞?dòng)⒄Z之類等?？傊?，相對(duì)與很多專業(yè)來說，英語專業(yè)的狹窄的。 第三，我個(gè)人認(rèn)為一樣高校本科畢業(yè)后就已經(jīng)那到了專業(yè)比較頂級(jí)的水平了，假如接著考研還是考英語專業(yè)的話，那么英語對(duì)于我來說不再是一種溝通工具了，而我地自己討論英語這方面沒有信息也沒有愛好。 第四，對(duì)于跨專業(yè)考研，在選擇所跨專業(yè)方面時(shí)也困難重重。由于英語專業(yè)高校四年都不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所以跨專業(yè)考研時(shí)選

12、擇的專業(yè)范圍也被縮小了，不能選擇需要考數(shù)學(xué)的專業(yè)就必需從現(xiàn)在開頭補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。 第五，出國(guó)讀討論生在選擇專業(yè)方面也遇到了同樣的問題。在選擇國(guó)家方面，國(guó)家的消費(fèi)水平是不是太高等問題也影響了選擇。究竟以自己的家庭生活水平還不能擔(dān)當(dāng)出國(guó)的費(fèi)用。 最終選擇還是從事英語方面的工作主要是由于自己的專業(yè)是英語專業(yè)，而且將來考研是方向極大可能是以上的其次方面。基于英語專業(yè)且在國(guó)外讀討論生這一因素，打算選擇在外企從事有關(guān)翻譯的工作。 這個(gè)職業(yè)目標(biāo)的勝利選擇讓我對(duì)職業(yè)目標(biāo)的決策方法有了肯定的熟悉。首先，在選擇職業(yè)目標(biāo)是首要考慮的問題是個(gè)人自身問題。要對(duì)自我優(yōu)缺點(diǎn)等進(jìn)行一個(gè)全面透徹的分析，給自己做一份自我鑒定。自己專業(yè)范圍是不是跟專業(yè)對(duì)口，或者合適自己。即我們通常所說的人職匹配。不要對(duì)自己將要選擇的職業(yè)期望過高，往往會(huì)導(dǎo)致職業(yè)決策的失誤。 在對(duì)自我進(jìn)行分析方面，主要考慮的是自我性格，以性格確定自己是怎樣的一類人群，從而確定比較適合自己的職業(yè)群。在上課過程中的各