初中美術人美七年級下冊（2023年新編）學習服裝的色彩搭配學習服裝的色彩搭配

1、學習服裝的色彩搭配南江縣長赤鎮(zhèn)龍池學校 張國雄一、教材分析：本課是人教版七年級下冊第六課教學內容，屬于“設計和應用”學習領域，主要涉及服裝色彩搭配方面的知識。教師在教會學生認識色彩搭配的同時，還融入時裝款式、面料等方面設計因素。二、學情分析：初中學生認識能力是有限，了解服裝色彩設計只是屬于服裝設計基礎知識方面的一部分，學生知其然不知其所以然，加之學生接觸外界渠道狹窄，教學工具也缺乏，給教學工作帶來難度。三、教學目標及重難點：、教學目標 知識與能力： 對服裝色彩搭配知識的掌握；服裝材質的認識；服裝款式設計的了解，有利今后學生審美能力提高。過程與方法：讓學生充分了解教材，利用多媒體和圖片，進行直觀

2、演示，拓寬學生視野，挖掘學生創(chuàng)新能力，達到預期教學效果。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生積極向上，樂于學習，勤于思考的學習態(tài)度，緊跟時代節(jié)奏，來提高服裝藝術審美能力。教學重難點教學重點：了解服裝的色彩搭配和學會服裝設計。教學難點：運用服裝的色彩搭配知識來設計自己喜歡服裝。教學過程設計：1 導入：同學們，大自然絢麗多彩，請觀察圖片，說說兩幅圖的關聯(lián)，得出結論：“藝術源于生活，服裝色彩搭配也一樣”。教師提問：“我們想不想把自然界美麗色彩也裝飾到自己穿的衣服上去呢？”2 探究：、教師出示色標。提問“同學們，色標上哪些是冷色，哪些是暖色和中間色，它們代表哪些含義？”、學生觀看圖片（同類色服裝圖片），教師提

3、問“圖片上的服裝，你發(fā)現(xiàn)在色彩搭配上有什么特點？”（讓學生認識同類色，并談同類色服裝搭配的效果。）、學生觀看圖片（鄰近色服裝圖片），教師提問:“觀看上面圖片，你發(fā)現(xiàn)服裝在色彩搭配上有什么特點？”（讓學生談鄰近色搭配的效果。）、學生觀看圖片，教師提問：“你們能說說關于紅色和綠色之間的詩句嗎？”并讓學生談互補色搭配的效果。）點撥：、教師提問“同學們，你們知道了服裝色彩搭配方面的知識，想不想了解服裝的款式有哪些嗎？”(出示漢服、唐裝、中山裝、西服、休閑裝以及民族服裝的圖片讓學生了解款式。） ( 2 )、教師提問：“同學們，你們知道我們穿的衣服是哪些材質做的嗎？”（棉質、麻質、絲綢和化纖等。）教師出示服裝設計效果圖，提問：“同學們，你們知道了服裝款式、色彩搭配和材質，想不想自己也嘗試設計一套喜歡的服裝呢？”，3 練習：設計組:教師強調利用今天所學知識，設計自己喜歡服裝效果圖，要求服裝設計的色彩搭配要突出主體、色彩搭配和諧。( 2 ) 展示組：學生自由組合，利用現(xiàn)有的服裝發(fā)揮自己特長，再次加工組合形成新的作品。4 延伸：、由學生主持人宣布：“2023年長赤龍池學校七年級學生服裝設計發(fā)布會開始：有請繪制組同學展示他們的作品”。學生點評，評出最佳作品。主持人再次宣布：“有請展示組同學展示作品?！保▽W生走時裝步，并配上