冀教版五年級上冊語文期中整理復習綜合練習題

1、 PAGE 頁碼 16 / NUMPAGES 總頁數(shù) 16冀教版五年級上冊語文期中整理復習綜合練習題班級：_ 姓名：_ 【拼音集訓】1. 看拼音，寫詞語。chu xi dng zh bng t f sh ho di jin y li qie shn h g b y zn 2. 看拼音，寫詞語。fnf im jnpo xitio bngt chnro xiohu shngy 3. 看拼音寫詞語。chu xi f sh dng zh din tng png hng yn wi xi tio shng y i m gun jn 4. 看拼音，寫詞語gng yn h di pio chng d j s

2、hu zhi tu l xi zhu shn qng 5. 看拼音，寫詞語。hng xng shng sh yn jin fng s hi u mio zhn chun cng wi gn xi h j c 【形近字詞】6. 比一比，再組詞。 航（_）肆（_） 撕（_）瞄（_）扭（_）杭（_）律（_） 嘶（_）描（_）紐（_）7. 形近字組詞。瑞（_）弩（_）咆（_）撓（_）帕（_）端（_）努（_）炮（_）澆（_）泊（_）8. 辨字組詞。訂（_）兼（_）陪（_）糖（_）署（_）釘（_）廉（_）賠（_）塘（_）著（_）盯（_）歉（_）倍（_）唐（_）暑（_）9. 比一比，再組詞。襖（_）漠（_）

3、縫（_）剝（_）妖（_）寞（_）蓬（_）碌（_）袍（_）咀（_）瓢（_）絞（_）炮（_）阻（_）飄（_）跤（_）10. 形近字組詞匆（_） 慎（_） 仆（_） 捕（_） 篷（_）勿（_） 嗔（_） 樸（_） 鋪（_） 蓬（_）【詞語補充】11. 把下面的詞語補充完整。舉 （_）聞（_） 國（_）民（_） 豐（_）足（_）多（_）之（_） 理（_）當（_） 協(xié)（_）有（_）12. 補充詞語并按要求填空。 理（_）當然 山洪（_）發(fā) （_）調(diào)有序 理直氣（_） 完（_）歸趙 負（_）請罪 1.請寫出兩個ABAC式的詞語：_、_2.請寫出兩個與意思相近的詞語：_、_。3.上面詞語中構(gòu)詞方式相同的詞語

4、是：_和_。13. 先把成語補充完整，再按要求選詞填空，只填序號。氣急?。╛）畏（_）畏尾 身臨其 （_）飲水思（_）無拘無（_）相依為（_） 千真萬（_） 飛禽走（_）上面的詞語中，表示做事膽子小、顧慮多的是_，比喻不忘本的是_。14. 把下列詞語補充完整，再選擇合適的詞語填在下面的句子中。心曠神（_） （_）圇吞棗 如醉如（_）津津有（_） 香飄四（_） 應(yīng)接不（_）1.春風迎面撲來，真讓人（_）。2.我讀書時總是（_），媽媽告訴我這是一種不良習慣。3.山路兩邊的美景真讓人（_）。15. 把下列詞語補充完整。（_）襟（_）坐 不（_）言（_） 建筑（_）（_）玲瓏（_）（_） 如（_）如（

5、_） （_）事之（_）（_）荒（_）亂 生靈（_）（_） （_）（_）年豐【修改病句】16. 修改病句。（1）我們必須認真改正，隨時發(fā)現(xiàn)日常生活中的缺點。_（2）小金花不禁忍不住流下了眼淚。_（3）爸爸和王叔叔是好朋友，他和他總在一起下棋。_（4）聽完這句話，你大概肯定會忍不住哈哈大笑。_（5）媽媽給我買回了安徒生童話小學生語文報中國成語故事等書籍。_17. 在原句上修改病句。1.鄉(xiāng)村的夜晚寂靜無聲，只有偶爾傳來的幾聲蛙鳴。2.來賓們觀看了我們精彩的歌聲。3.參觀完動物園后，認識了很多可愛的動物。4.我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。18. 修改下面語段中的錯誤。（標點符號2處，錯別

6、字5處，語病1處）王老師對我們要求非常嚴格：一次試卷發(fā)下來，我接過試卷看了一眼，“99分”，便順手把卷子塞進書包。王老師說：“你有一道題錯了，改正了嗎?！蔽衣唤?jīng)心的回答：“沒有?！蓖趵蠋焽罋v地說：“馬上改，不要放過一道錯題。”我只好拿出試卷，把錯題從做一遍。從此，我端正了有錯畢改的好習慣。_19. 修改病句。1他完成了一次又一次艱巨的任務(wù)。_2這是一件有趣的教育意義的事。_20. 修改病句。（1）中學生理解和閱讀大量的文學名著，有利于開闊視野、陶冶情操。_（2）四大名著紅樓夢堪稱我國小說藝術(shù)的精髓。_（3）大家全都不明白嚴監(jiān)生的意思，只有趙氏知道。_（4）哪里出現(xiàn)了他？哪里就會爆發(fā)出一陣笑聲

7、。_（5）小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤，結(jié)果他贏了他。_【文言文閱讀】21. 課外閱讀。精衛(wèi)填海又北二百里,曰發(fā)鳩之山,其上多柘木。有鳥焉,其狀如烏,文首,白喙,赤足,名曰“精衛(wèi)”,其鳴自,是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi)。常銜西山之木石,以堙于東海。漳水出焉,東流注于河。注釋:發(fā)鳩(ji)之山:古代傳說中的山名,舊說在山西境內(nèi)。柘(zh)木:柘樹。文首:頭上有花紋。其鳴自詨:它的叫聲像是在呼喚自己的名字。少女:小女兒。1解釋下列加點的詞語。(1)白喙:_(2)以堙于東海:_2翻譯句子。女娃游于東海,溺而不返。_3文中畫橫線的句子表現(xiàn)了女娃怎樣的精神?_4讀了這個神話故事后

8、,你有什么感想和體會?_22. 閱讀古人談讀書選段，完成習題。知之為知之，是知也。敏而好學，。默而識之,學而不厭，誨人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。1按原文填空，寫在橫線上。2用自己的話寫寫畫“”的句子的意思。_3對文段內(nèi)容理解有誤的一項是（ ）A.“默而識之”講述的是學習方法。B.“誨人不倦”和“學而不厭”講述的是學習態(tài)度。C.第一句告訴我們學習中不能不懂裝懂。4結(jié)合自己的讀書體會，說說文段中哪些話給你的啟發(fā)最深。_23. 課內(nèi)閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1聯(lián)系上

9、下文填空。（1）_為_設(shè)果。 （2）孔指_以示兒曰。2這句話朗讀時正確的讀法是（ ）A.未聞/孔雀/是夫子家/禽。B.未聞/孔雀/是夫子/家禽。C.未聞/孔雀是/夫子/家禽。D.未聞/孔雀/是夫/子家禽。3楊氏之子回答的巧妙之處不在于（ ）A.楊氏之子的回答非常有禮貌。B.他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)對答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌。C.他的回答使孔君平無言以對。因為孔君平要承認孔雀是自己家的鳥，說的話才立得住腳。4楊氏之子是個怎樣的孩子？用準確的成語來形容他。（_）的孩子 （_）的孩子5想一想，孔君平聽到楊氏子的回答以后，會說些什么？_24. 閱讀理解。鄭人買履鄭人

10、有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?給下面加點的“度”字選擇合適的解釋。標準，限度 衡量 計量長短的標準或工具先自度其足_吾忘持度_ 寧信度_2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。及反，市罷，遂不得履。_3文中加點字“之”共出現(xiàn)五次，任意選擇其中的兩處，說說“之”的詞性和意思。_4這個故事告訴了我們什么道理？_25. 按照原文填空。葉公子高好龍，_,_, 屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，_ 。葉公見之，_ ，失其魂魄，_ 。是葉公非好龍也，_ 。【課內(nèi)閱讀】26.

11、 課內(nèi)閱讀。 白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。/在清水田里有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫，田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更

12、是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？ 不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。1本段短文選自課文_；作者是_。2短文“”為一段，又可分為兩個層次，已經(jīng)用“/”線分開。第一層（-）主要講了_。第二層（-）主要講了_。3短文“-”自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，三幅圖畫的名字分別是：第一圖：_；第二幅圖：_；第三幅圖：_。4文章第自然段作者從 、體型結(jié)構(gòu)、 、 這四個方面來描寫白鷺的外形，主要運用了一連串的 句式，突出了白鷺體態(tài)的 和 的諧調(diào)。5簡要回答：“白鷺是一首精巧的詩?！卑?/p>

13、作者怎樣的感情？_27. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習。 搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：真像下雨，好香的雨?。　?桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回

14、家時， 總要捧一大袋桂花給母親。 可是母親說：“ 這里的桂花再香 ，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?認真讀一讀畫“ ”的句子，分別用一個合適的詞語表達作者的心情。：_ ：_2“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。”這個句子中的“全年”說明了桂花香的_，桂花的香不受季節(jié)的束縛，不僅_的時候香，而且_都香。3對句子 理解不正確的一項是（ ）A母親愛自己的家鄉(xiāng)所以她說杭州小山上的桂花比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花香。B杭州小山上的桂花樹長得不茂盛，也沒有家鄉(xiāng)水的澆灌和滋潤，所以不如家鄉(xiāng)院子里的桂花香。C這句話表達了母親對故鄉(xiāng)深深的思念之情。4請描述一下生活中你迫不及待地想做的一件事。_28. 課內(nèi)閱讀。余嘗謂讀

15、書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1本文出自_代詩人_的作品。2解釋下列加點的字詞。（1）余嘗謂_ （2）心不在此_（3）卻只漫浪誦讀_ （4）心到最急_3用自己的話寫出下面句子的意思。心既到矣，眼口豈不到乎？_4下列說法有誤的一項是（ ）A“三到之中，心到最急”的原因是：心到，眼、口才能到。B文段闡述了怎么讀書的問題，其中心到最重要。C文段告訴我們讀書要高度集中注意力，這樣不僅能夠加快閱讀速度，還能提高閱讀質(zhì)量。29. 課內(nèi)閱讀。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實

16、埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。”父親說：“對。這是我對你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派ⅰ；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話深深地印在我的心上。1“慕”用部首查字法，查_部，再查_畫。用音序查字法，先查字母_，再查音節(jié)_。2這一段文字選自_，作者是_。文章以花生為線索，依次寫了“種花生、_、_、_，”其

17、中，詳細寫了_的過程，作者通過花生的特點，贊美了花生_的品格。3選段畫橫線句子中，“這”指_。4“人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人”。對這句話理解正確的是（ ）A這句話是說人要做像桃子、石榴、蘋果一樣的人。B這句話是說人要做對他人和社會有好處或有貢獻的人，不要無所事事。5在當今競爭的社會里，你是想做像花生一樣的人呢？還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人？為什么？_30. 閱讀選段，按要求做題。將相和（節(jié)選）趙王到了澠池與秦王會見。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭（ ），鼓了一段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會上，趙王為秦王鼓瑟。藺相如看秦王這樣侮辱（ ）趙王，生氣極了。他走到秦王面

18、前，說：“請您為趙王擊缶?！鼻赝蹙芙^了。藺相如再次要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。1給文中加點的詞換個詞語，意思不變。2按要求改寫句子。（1）秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。（改為雙重否定句）_（2）藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”（改成轉(zhuǎn)述句）_3藺相如為什么逼秦王擊缶？_4“澠池之會”寫出了藺相如是個怎樣的人？_【作文】31. 習作。題目：我品嘗到了成功的喜悅提示與要求：1五年小學生活中，我們獨立攻克過難題，搞過特色活動，如音樂、體育、美術(shù)、手工、語文實踐活動每逢我們成功的時候，心中總有無盡的喜悅，請把你做某件事或參加某項活動的經(jīng)過及成功時的內(nèi)心感受寫下來。2有中心，有條理，語句通順連貫，字數(shù)不少于450字。_32. 寫作。題目： 的愛提示：橫線處只能寫與你生活在一起的長輩或親戚，如父親、母親、大伯等，把題目補充完整。要求：1通過具體的事例表現(xiàn)出對你的愛，要有重點，有條理，有真情實感。2語句通順，標點正確，字數(shù)450字左右。_33. 習作生活中