四川省資陽(yáng)市學(xué)年高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷

1、資陽(yáng)市20142015學(xué)年度高中一年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文本試卷分第卷（單項(xiàng)選擇題）和第卷（非單項(xiàng)選擇題）兩部分。第卷1頁(yè)到4頁(yè)，第卷5頁(yè)到12頁(yè)。全卷共150分，考試時(shí)間為150分鐘。注意事項(xiàng)：1答第卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)、考試科目，用鉛筆涂寫(xiě)在答題卡上。2第卷每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案，不能答在試卷上。3考試結(jié)束時(shí)，將本試卷和答題卡一并交回。第卷（單項(xiàng)選擇題共27分）一、（12分，每小題3分）1下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是A剖（pu）析烙（lu）印涸（h）轍虛與委蛇（y）B覬（j）覦蜷（qu

2、n）縮乳臭（chu）未干C貽（y）誤獨(dú)處（ch）孔隙（x）如法炮（po）制D指摘（zhi）造詣（y）大概（gi）大筆如椽（chun）纖細(xì)（xin）2下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A煩燥B寂寞C綠洲D(zhuǎn)元宵朝廷喝彩竣工經(jīng)典趨之若鶩無(wú)精打采汗流浹背鋒芒必露世外桃源張馳有度火中取栗委曲求全3下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A廈門(mén)大學(xué)南海研究院教授李金明從歷史的角度梳理西沙的主權(quán)，并且堅(jiān)定地告訴全世界：“西沙主權(quán)不容質(zhì)疑！”B我所說(shuō)的孤獨(dú)，并非跌入低谷的消極落寞，而是心靈對(duì)浮華物欲的自覺(jué)摒棄，是精神從喧囂塵世中的自主逃離。C秋高氣爽，天高云淡，秋天的美麗一點(diǎn)也不亞于春天，尤其是九寨溝的秋景實(shí)在令人

3、陶醉，真有點(diǎn)如坐春風(fēng)的美妙。1/17D第18屆女排亞錦賽在天津體育館落下帷幕，由郎平執(zhí)教的中國(guó)女排在決賽中直落”三局，以3比0力克韓國(guó)隊(duì)，時(shí)隔四年再度登頂并且榮膺“13冠王，真是大快人心。4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A17歲的巴基斯坦女學(xué)生馬拉拉反抗針對(duì)兒童和年輕人的壓迫，捍衛(wèi)了兒童受教育的權(quán)利，獲得2014年諾貝爾和平獎(jiǎng)并成為該項(xiàng)獎(jiǎng)最年輕的得主。B熱愛(ài)并傳播國(guó)學(xué)，是國(guó)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，是關(guān)乎文化的振興、社會(huì)的發(fā)展和民族的富強(qiáng)。C圍繞先行先試、穩(wěn)妥推進(jìn)的原則，上海、浙江將于今年率先開(kāi)展高考綜合改革試點(diǎn)，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。D多數(shù)學(xué)校軍訓(xùn)的

4、目的，是為了鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，但現(xiàn)實(shí)中”的軍訓(xùn)已經(jīng)被各種因素推上了一個(gè)充斥著形式主義的花拳繡腿般的“秀場(chǎng)。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文章，完成5-7題。讓傳統(tǒng)知識(shí)世代傳承傳統(tǒng)知識(shí)，是指土著民族、部落和地方社區(qū)民眾在適應(yīng)自然環(huán)境過(guò)程中所形成并經(jīng)世代相傳、不斷演化發(fā)展的集體智慧結(jié)晶，它是人類(lèi)為了生存和發(fā)展所形成的、反映其對(duì)社會(huì)及自然環(huán)境認(rèn)知和改造的知識(shí)總和。傳統(tǒng)知識(shí)是地方社區(qū)民眾持久使用的相關(guān)知識(shí)、創(chuàng)新和做法，體現(xiàn)了文化多樣性，對(duì)它的保護(hù)突出表現(xiàn)為尊重、保存和維持土著和地方傳統(tǒng)生活方式。它與特定民族和地域有關(guān)，建立在千百年傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)上，是世界上不同民族日常生活經(jīng)驗(yàn)

5、的總結(jié)，具有代代流傳的特性。傳統(tǒng)知識(shí)的群體性體現(xiàn)在兩個(gè)方面：它的產(chǎn)生和發(fā)展是群體智慧的結(jié)晶；它的所有權(quán)主體是群體內(nèi)的全體成員，由他們共同占有、使用和受益。它的產(chǎn)生與發(fā)展是由某個(gè)部落、村莊、社區(qū)和民族等在長(zhǎng)期生產(chǎn)和生活中完成的，通常是群體中無(wú)數(shù)成員個(gè)人貢獻(xiàn)的集成。這些貢獻(xiàn)成員多籍籍無(wú)名，也許會(huì)有某個(gè)個(gè)人、家庭或家族對(duì)這項(xiàng)傳統(tǒng)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展起到了至關(guān)重要作用，但是由于此種貢獻(xiàn)在投入時(shí)就沒(méi)有刻意區(qū)分自己與他人、個(gè)人與集體，經(jīng)過(guò)歷史發(fā)展，這一傳統(tǒng)知識(shí)的個(gè)人特征逐漸消失，變?yōu)橐豁?xiàng)集體財(cái)富而受到保護(hù)。傳統(tǒng)知識(shí)具有地域性特征，是自然、社會(huì)、文化和技術(shù)相互作用下進(jìn)行智力活動(dòng)產(chǎn)生的知識(shí)成果。由于世界上不同地域

6、的自然環(huán)境不同、人文環(huán)境各異，因此與環(huán)境互動(dòng)產(chǎn)生的傳統(tǒng)知識(shí)也就各不相同，具有濃厚的地域色彩。如我國(guó)貴州高仟地區(qū)在防治病蟲(chóng)害方面就形成了具有濃郁地域特征的知識(shí)，當(dāng)?shù)鼐用裨诘咎镏蟹硼B(yǎng)魚(yú)、鴨，讓它們吃掉害蟲(chóng)的卵和幼蟲(chóng)；或用煙葉、魚(yú)藤、樟樹(shù)葉等泡水制成傳統(tǒng)的生態(tài)農(nóng)藥進(jìn)行殺蟲(chóng)。2/17傳統(tǒng)知識(shí)不具有時(shí)間性，因此與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)相區(qū)別。這是由于它是原住民族、部落或地方社區(qū)的生存方法、生活習(xí)慣、民族文化等長(zhǎng)期歷史積累而成的，是人類(lèi)的寶貴財(cái)富、遺產(chǎn)資源，需要從法律上永久地確認(rèn)對(duì)其進(jìn)行保護(hù)。傳統(tǒng)知識(shí)一旦消逝即不可再生，甚至隨著時(shí)間的推移，它的價(jià)值會(huì)不斷上升，在時(shí)間上其升值預(yù)期不易確定，因此長(zhǎng)期對(duì)其進(jìn)行保護(hù)就更加重

7、要。傳統(tǒng)知識(shí)的整體性主要體現(xiàn)在它多是復(fù)合的和多元的，它通常是由信仰和知識(shí)組成的整體，代表著特定群體的文化，并可能具有宗教方面的象征意義。它的整體性就體現(xiàn)為它的而精神性與實(shí)用性相互融合、不可分割。同時(shí)，它也可能是一個(gè)地方各類(lèi)文化要素的組合，且各要素間又是一致的和連貫的。傳統(tǒng)知識(shí)與一地的風(fēng)俗習(xí)慣有很大關(guān)聯(lián)。因此，對(duì)它的保護(hù)會(huì)受習(xí)慣法影響。這些習(xí)慣法以鄉(xiāng)規(guī)民約為代表，體現(xiàn)出一地民眾對(duì)自身文化的愛(ài)護(hù)與責(zé)任感，內(nèi)容上往往表現(xiàn)為不允許不當(dāng)使用或貶低使用傳統(tǒng)知識(shí)，或?qū)ζ溥M(jìn)行有害侵犯。為了促進(jìn)傳統(tǒng)知識(shí)的保護(hù)與發(fā)展，實(shí)踐中也應(yīng)強(qiáng)調(diào)以一地社區(qū)文化為基礎(chǔ)進(jìn)行傳統(tǒng)知識(shí)的傳承與創(chuàng)新，其使用方法與傳承方式應(yīng)遵循當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)期流

8、傳下來(lái)的習(xí)慣法則。（選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）5下列關(guān)于“傳統(tǒng)知識(shí)”的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是A傳統(tǒng)知識(shí)是人類(lèi)反映其對(duì)社會(huì)及自然環(huán)境認(rèn)知和改造的知識(shí)總和，是人類(lèi)的寶貴財(cái)富、遺產(chǎn)資源，需要從法律上永久地確認(rèn)對(duì)其進(jìn)行保護(hù)，它有時(shí)間性。B傳統(tǒng)知識(shí)形成于土著民族、部落和地方社區(qū)民眾適應(yīng)自然環(huán)境的過(guò)程并世代相傳、不斷演化，它的產(chǎn)生和發(fā)展是群體智慧的結(jié)晶，它由群體內(nèi)的全體成員共同占有、使用和受益。C傳統(tǒng)知識(shí)是自然、社會(huì)、文化和技術(shù)相互作用下進(jìn)行智力活動(dòng)產(chǎn)生的知識(shí)成果，其中某個(gè)個(gè)人、家庭或家族對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展起到了至關(guān)重要作用。D傳統(tǒng)知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展是由某個(gè)部落、村莊、社區(qū)和民族等在長(zhǎng)期生產(chǎn)和生活中完成

9、的，也是一個(gè)地方各類(lèi)文化要素的組合，各要素間又是一致的和連貫的。6下列有關(guān)表述，不屬于“傳統(tǒng)知識(shí)特點(diǎn)”的一項(xiàng)是A它與特定民族和地域有關(guān)，建立在千百年傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)上，代代相傳。B世界上不同地域的自然環(huán)境不同、人文環(huán)境各異，與環(huán)境互動(dòng)產(chǎn)生的傳統(tǒng)知識(shí)也就各不相同。C傳統(tǒng)知識(shí)不可再生，它的價(jià)值會(huì)隨著時(shí)間的推移而不斷上升，在時(shí)間上其升值預(yù)期不易確定。D習(xí)慣法以鄉(xiāng)規(guī)民約為代表，體現(xiàn)出一地民眾對(duì)自身文化的愛(ài)護(hù)與責(zé)任感，內(nèi)容上往3/17寶元初，忻、代地震，壞城郭、廬舍，死傷甚眾，命戡安撫，頗以從事。擢天章閣往表現(xiàn)為不允許不當(dāng)使用或貶低使用傳統(tǒng)知識(shí)，或?qū)ζ溥M(jìn)行有害侵犯。7下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正

10、確的一項(xiàng)是A傳統(tǒng)知識(shí)通常是群體中無(wú)數(shù)成員個(gè)人貢獻(xiàn)的集成，經(jīng)過(guò)歷史發(fā)展，其個(gè)人特征逐漸消失，變?yōu)橐豁?xiàng)集體財(cái)富而受到保護(hù)。B我國(guó)貴州高仟地區(qū)在防治病蟲(chóng)害方面形成了具有濃郁地域特征的知識(shí)，這表明傳統(tǒng)知識(shí)具有地域性的特點(diǎn)。C傳統(tǒng)知識(shí)通常是由信仰和知識(shí)組成的整體，代表著特定群體的文化，并具有宗教方面的象征意義，它不具有普遍價(jià)值。D對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)的保護(hù)會(huì)受習(xí)慣法影響，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)知識(shí)與一地的風(fēng)俗習(xí)慣有很大關(guān)聯(lián)。三、（6分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成8-9題。程戡，字勝之，許州陽(yáng)翟人。少力學(xué)，舉進(jìn)士甲科，補(bǔ)涇州觀察推官，再遷秘書(shū)丞、通判許州。曹利用貶，戡以利用婿降通判蘄州。徙虔州，州人有殺母，暮夜置尸仇人

11、之門(mén)，以誣仇者。獄已具，戡獨(dú)辨之，正其罪。便宜待制，陜西有保毅軍，人苦其役。戡奏曰：“保毅在鄉(xiāng)兵外，不黥而有籍，所以佐邊備也。已隸保捷兵，而保毅籍如故，州縣以供力役，率困憊，至破析財(cái)產(chǎn)售田者，猶數(shù)戶出一夫，民不勝苦?！币蛟t私役保毅者坐之。戡坐嘗保任貝州張得一，得一伏誅，奪職出知鳳翔府，尋徙河中。契丹使過(guò)，稱(chēng)疾，求著帽見(jiàn)，戡使謂曰：“有疾，可毋相見(jiàn)，見(jiàn)當(dāng)如禮?！笔拐哒Z(yǔ)屈，冠而見(jiàn)。英宗即位，以安武軍節(jié)度使留再任。初，覃恩，蕃官例不序遷。至是，用戡奏始皆得遷。延州城，雉堞頗卑小。敵登九州臺(tái)，則下瞰城中。戡調(diào)兵夫大增筑之。橫山酋豪怨諒祚，欲率其屬叛，取靈、夏，以求兵為援。戡言：“豺虎非自相搏，則未易取

12、也；癰疽非其自潰，則未易攻也。諒祚久悖慢，宜乘此許之，所謂以蠻夷攻蠻夷，中國(guó)之利也?！毖哉哒?qǐng)選大臣帥永興，屯重兵以制五路。戡以為“四路距永興皆十?dāng)?shù)驛，設(shè)有警，使聽(tīng)節(jié)制，則不及事矣。且關(guān)中財(cái)賦不贍，宿軍多，何以給之？”治平初，命宦官王昭明等領(lǐng)四路蕃部事。戡曰：“蕃部所以亡去，苦邊吏苛暴，為西人誘略爾。今昭明等徒能呼召首領(lǐng)，犒以牛酒，恐未足以結(jié)其心也。宜更置路分鈐轄、都監(jiān)，各部一將兵，兼沿邊巡檢使，無(wú)復(fù)專(zhuān)蕃部事?！睆钠渥?。夏人遣使入貢，僭漢官移文于州，稱(chēng)其國(guó)中官曰樞密。戡止令稱(chēng)使副不以官，稱(chēng)樞密曰“領(lǐng)廬”，方許之。戡告老章累上，終弗聽(tīng)，遣使以手詔問(wèn)勞，賜茶藥、黃金，乃再上章曰：“臣老疾劇矣，高奴屯

13、勁兵為要地，豈養(yǎng)病所耶？”召還，道卒。4/17（選自宋史程戡傳）【注】：保捷兵：禁軍。堞：城上如齒狀的矮墻。酋豪：部落的首領(lǐng)。諒祚：西夏皇帝。8對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A獄已具，戡獨(dú)辨之B頗以便宜從事C用戡奏始皆得遷D設(shè)有警，使聽(tīng)節(jié)制獄：案件便宜：因利乘便，見(jiàn)機(jī)行事用：因?yàn)樵O(shè)：設(shè)置而又不隨以怠9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是A而保毅籍如故B戡以利用婿降通判蘄州C所謂以蠻夷攻蠻夷，中國(guó)之利也D則未易攻也猶不能不以之興懷不知東方之既白此則岳陽(yáng)樓之大觀也資陽(yáng)市20142015學(xué)年度高中一年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文第卷第卷總分總分人題號(hào)得分四五六七第卷（非單項(xiàng)選擇

14、題共123分）注意事項(xiàng)：1第卷共8頁(yè)，用鋼筆或簽字筆將答案直接寫(xiě)在試題卷上。2答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。5/17四、（31分）（10把第卷文言文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。8分）（1）戡坐嘗保任貝州張得一，得一伏誅，奪職出知鳳翔府，尋徙河中。（5分）譯文：（2）蕃部所以亡去，苦邊吏苛暴，為西人誘略爾。（3分）譯文：11在第卷文言文中，傳主程戡在為官處事上具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）答：12用斜線（/）給下面的短文斷句。（限畫(huà)8處）（4分）孟子對(duì)曰：彼奪其民時(shí)使不得耕耨以養(yǎng)其父母父母凍餓兄弟妻子離散彼陷溺其民王往而征之夫誰(shuí)與王敵故曰仁者無(wú)敵。（選自孟子）13.閱讀下面這首詩(shī)歌，然后

15、回答問(wèn)題。（8分）鷓鴣鄭谷暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。雨昏青草湖邊過(guò)，花落黃陵廟里啼。游子乍聞?wù)餍錆?，佳人才唱翠眉低。相呼相?yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西。（1）這首詩(shī)是怎樣描寫(xiě)鷓鴣的？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？（4分）答：6/17（2）這首詩(shī)的頸聯(lián)關(guān)于游子和佳人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4分）答：14補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（限選6個(gè)小題）（6分）（1），以望復(fù)關(guān)。（詩(shī)經(jīng)氓）（2），依依墟里煙。（陶潛歸園田居）（3）固知一死生為虛誕，。（王羲之蘭亭集序）（4），使我不得開(kāi)心顏。（李白夢(mèng)游天姥吟留別）（5），兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。杜甫蜀相）（6）昆山玉碎鳳凰叫，。(李賀李憑箜篌引)）（7

16、），可以無(wú)悔矣。（王安石游褒禪山記（8）舞幽壑之潛蛟，。蘇軾赤壁賦）五、（22分）閱讀下面的文字，完成15-18題。鄉(xiāng)村的節(jié)奏路軍我喜歡鄉(xiāng)村的節(jié)奏，每一回鄉(xiāng)，就像離巢久了的鳥(niǎo)兒，落在那兒，被一種難以名狀的力量覆蓋，緩緩地、靜靜地，古老的鄉(xiāng)村像一塊沉積了千年的磁石，不管外界怎樣的喧囂，內(nèi)心的塵垢都在那一瞬間剔除掉了。鄉(xiāng)村，我的鄉(xiāng)村，你的腳步不會(huì)慌亂，不會(huì)迷茫，不會(huì)在現(xiàn)代的包裹中逝去，她堅(jiān)定地走著，內(nèi)心的包容力量誰(shuí)也不可小覷。我不喜歡時(shí)下鄉(xiāng)村會(huì)走向沒(méi)落的荒誕論調(diào)，即使城市再無(wú)限制的擴(kuò)延，也難以吞沒(méi)鄉(xiāng)村的廣袤。行走于鄉(xiāng)村，既是一種膜拜，也是一種回歸，精神寧?kù)o的安養(yǎng)，心靈傾斜的撫慰，思想的反芻與咀嚼。

17、7/17炊煙依然，緩緩地上升，在早晨的陽(yáng)光里散發(fā)著植物的味道，玉米味，槐樹(shù)味和松香味混合在空氣中，隨著時(shí)光的飄轉(zhuǎn)發(fā)酵，擴(kuò)散到村莊四面的叢林中。一代一代的堅(jiān)守，雖然偶有煙煤的污氣從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市飄來(lái)，試圖包裹山野的昏暗，但在山山川川的綠色的屏障中，在原始一般的炊煙中還是敗下陣來(lái)，灰溜溜地走了。我試圖從生物學(xué)的循環(huán)系統(tǒng)中找到答案，那是很遙遠(yuǎn)的解釋?zhuān)挥醒劬退季S落在你土地中，落在鄉(xiāng)村強(qiáng)大的生命力上，謎底也就不成為謎底。在霧霾如此猖獗的時(shí)刻，多看一看鄉(xiāng)村的早晨的炊煙腳步，或許有所裨益。雖然我隱隱還有些擔(dān)心。街巷中，老頭、老太太安詳?shù)刈跇?shù)下，坐在石臺(tái)上，細(xì)數(shù)著歲月的影像，飽經(jīng)滄桑的臉龐就像意蘊(yùn)深厚的詩(shī)行

18、，他們的語(yǔ)調(diào)如平緩流淌的溪水，舒緩的波痕輕輕卷過(guò)你的心頭。那是歲月沉積的大度與包容，是酸甜苦辣咸人生滋味浸潤(rùn)的智慧。不知何時(shí)，孩子們蹦蹦跳跳出來(lái)了，仿佛一個(gè)個(gè)小精靈鉆來(lái)鉆去，又像一只只輕盈的蝴蝶時(shí)而安靜，時(shí)而翩翩而飛。一位女孩子的馬尾辮在清風(fēng)中左右甩著，如蝴蝶頭上觸摸春天氣息的觸角。有的孩童滾著鐵圈，有的拋著紙飛機(jī)，有的吹著柳笛，還有的放著風(fēng)箏，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線系著一顆放飛的夢(mèng)想。老與少，安詳與靈動(dòng)，在鄉(xiāng)村融合成一幅和諧的圖景。農(nóng)田里，古老與現(xiàn)代的音符飄來(lái)飄去。從春天飄到冬天，從冰凍飄到花開(kāi)。在暖洋洋的天氣，春天的田野熱鬧起來(lái)，鄉(xiāng)親們有的手扶犁杖，犁杖彎彎的尖頭上頂著圓圓的柳筐，筐里壓著一塊厚重的

19、河卵石，以手緊緊地握住犁杖前的的橫柄，沿著整齊的田壟彈撥音節(jié)，那新翻開(kāi)的泥土氣息在田壟上微微蕩漾，與不遠(yuǎn)處山上的春草花香融化在心底，就在農(nóng)人的心頭氤氳起一個(gè)個(gè)美麗的秋收之夢(mèng)，仿佛那一株株迎風(fēng)而立的飽滿玉米就在他們的眼前炫耀。若是累了，便蹲下身子，坐在地邊矮矮的石墻上，吸一袋紙煙；或者目視太陽(yáng)打幾個(gè)響響的噴嚏，從地頭的柳筐里取出早早預(yù)備的山泉水，咕咚咕咚驅(qū)趕勞累?？斓街形缌?，太陽(yáng)爬得老高，一位位小商販好像赴約而來(lái)，在楊樹(shù)底下，在街巷中，放開(kāi)喉嚨吆喝，粗獷的，高亢的，悠長(zhǎng)的，沙啞的，“小米煎餅呦！”“家做的大豆腐。”此起彼伏，一些農(nóng)婦步出家門(mén)，買(mǎi)好食物，很快消失在街巷深處。裊裊炊煙渲染鄉(xiāng)村的祥和與

20、溫暖。短暫的靜謐在太陽(yáng)的游走中悄悄流逝，不久，鄉(xiāng)村又回到了她自己的節(jié)奏中行走。8/17我喜歡鄉(xiāng)村的節(jié)奏，那是純凈無(wú)瑕的，是沉淀許久的厚重與瓷實(shí)，是歷經(jīng)滄桑后的大度與從容，每當(dāng)我的雙腳踩在生我養(yǎng)我的鄉(xiāng)村，我都喜歡融入這種節(jié)奏的行走中。（選自廊坊日?qǐng)?bào)2014年3月28日）15下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（4分）A作者在文章開(kāi)頭、結(jié)尾點(diǎn)題，首尾照應(yīng)，并且直接抒發(fā)了對(duì)鄉(xiāng)村的節(jié)奏的喜歡之情。B作者用飽含深情的筆觸寫(xiě)出了鄉(xiāng)村節(jié)奏的純潔無(wú)暇、厚重與瓷實(shí)、大度與從容的特點(diǎn)。C作者用“像離巢久了的鳥(niǎo)兒”這個(gè)比喻形象地寫(xiě)出了自己回鄉(xiāng)的喜悅之情，作者堅(jiān)信城市再擴(kuò)張也不能吞噬鄉(xiāng)村。D作者用“你的

21、腳步”“她堅(jiān)定地走著”“鄉(xiāng)村又回到了她自己的節(jié)奏中行走”來(lái)寫(xiě)鄉(xiāng)村，運(yùn)用擬人，變換人稱(chēng)，給人一種親切感。E文章借助一幅幅畫(huà)面來(lái)刻畫(huà)鄉(xiāng)村的和諧與溫馨，也寫(xiě)了“小商販放開(kāi)喉嚨吆喝”這一打破鄉(xiāng)村寧?kù)o的不和諧的情境。16理解下列句子在文中的含義。（7分）古老的鄉(xiāng)村像一塊沉積了千年的磁石，不管外界怎樣的喧囂，內(nèi)心的塵垢都在那一瞬間剔除掉了。(3分)答：行走于鄉(xiāng)村，既是一種膜拜，也是一種回歸，精神寧?kù)o的安養(yǎng)，心靈傾斜的撫慰，思想的反芻與咀嚼。（4分）答：（17作者在文章主體部分描繪了哪幾幅鄉(xiāng)村圖景，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5分）答：9/1718隨著城市化進(jìn)程的加快，城市在不斷地?cái)U(kuò)張，鄉(xiāng)村在不斷地被擠壓，不少農(nóng)民離”開(kāi)土

22、地，涌進(jìn)城市。有人認(rèn)為“鄉(xiāng)村會(huì)走向沒(méi)落，請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）答：六、（10分）19仿照下面的句式，選用新的本體和喻體，另寫(xiě)兩組句子，要求意思完整。（不必與原句字?jǐn)?shù)相等）（6分）示例：生活是一杯茶，平淡是它的本色，苦澀是它的歷程，清香是它的饋贈(zèng)。答：（20閱讀下面選自巴黎圣母院的一個(gè)片段，請(qǐng)賞析文段的表達(dá)技巧。4分）伽西莫多被送上刑臺(tái)，接受笞刑，圍觀者嘲笑辱罵他，副主教克洛德對(duì)他置之不理，愛(ài)斯梅拉達(dá)為他送水。這時(shí)，人們看見(jiàn)他那一直干燥如焚的獨(dú)眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長(zhǎng)時(shí)間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來(lái)，這也許是那不幸的人平生第一次流出的眼淚。答：七、作文

23、（60分）10/1721閱讀下面的材料，按要求作文。朋友們，歲月如詩(shī)，人生如歌，年輕的你，留下成長(zhǎng)中的一個(gè)個(gè)精彩鏡頭：生活中的一次次磨練，學(xué)習(xí)中的一次次探索，辯論賽上的一次次交鋒，綠茵場(chǎng)上的一次次拼搏，與師長(zhǎng)、同學(xué)的一次次心靈碰撞于是，意志堅(jiān)強(qiáng)了，知識(shí)增多了，能力提高了，青春精彩了而那美麗的一幕幕就構(gòu)成了你成長(zhǎng)中的一塊塊綠地。請(qǐng)選擇自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)精彩鏡頭，以“我成長(zhǎng)中的一塊綠地”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。要求：1中心明確，感情真摯，文體規(guī)范。2選材真實(shí)、典型、新穎、生動(dòng)。3綜合運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式。4不要套作，不得抄襲，用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)。11/1740012/1780013/

24、17資陽(yáng)市20142015學(xué)年度高中一年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分意見(jiàn)一、（12分，每小題3分）1D（A烙loB臭xiC處ch）2C（A煩躁B張弛有度D鋒芒畢露）”3B（A質(zhì)疑：提出疑問(wèn)以求解答，質(zhì)疑問(wèn)難。此處應(yīng)用“置疑。C如坐春風(fēng)：好像置身于和暖的春風(fēng)里，形容受到良師的教誨、熏陶。望文生義。D大快人心：指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。使用對(duì)象不當(dāng)。）”4A（B成分殘缺，可在“富強(qiáng)”后加上“的大問(wèn)題。C搭配不當(dāng)，可將“圍繞”改為“本”著”。D句式雜糅，可刪去“的目的”或“為了。）二、（9分，每小題3分）”5B（A曲解文意，原文為“傳統(tǒng)知識(shí)不具有時(shí)間性”。C說(shuō)法絕對(duì)化，原文為

25、“也許會(huì)有某個(gè)個(gè)人、家庭或家族對(duì)這項(xiàng)傳統(tǒng)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展起到了至關(guān)重要作用。D故意增減，原文為“也可能是一個(gè)地方各類(lèi)文化要素的組合。）6D（張冠李戴，屬于習(xí)慣法的特點(diǎn)。）7C（無(wú)中生有，“它不具有普遍價(jià)值”于文無(wú)據(jù)。）三、（6分，每小題3分）8D（如果，假設(shè)）9B（A連詞，但是/連詞，而且B介詞，因?yàn)镃助詞，的/助詞，主謂間取消句子獨(dú)立性D連詞，就/副詞，幫助判斷，就是）四、（31分）10（8分）（1）（5分）程戡因?yàn)樵?jīng)保薦貝州張得一而獲罪，張得一被處死，（程戡）改變職位離京掌管鳳翔府，不久調(diào)職河中。（“坐”“保任”“奪”“尋”各1分，句意1分）“（2）（3分）蕃部逃跑離開(kāi)的原因，是苦于邊吏

26、苛刻暴虐，被西人誘騙掠奪罷了。（所”以“誘略”各1分，句意1分）（115分）斷案準(zhǔn)確體恤民情信守禮儀審時(shí)度勢(shì)盡職盡責(zé)公私分明（任意答出5點(diǎn)，每點(diǎn)1分，意思相近即可）12（4分）孟子對(duì)曰：彼奪其民時(shí)/使不得耕耨以養(yǎng)其父母/父母凍餓/兄弟妻子離散/彼陷溺其民/王往而征之/夫誰(shuí)與王敵/故曰/仁者無(wú)敵。（每對(duì)兩處1分）參考譯文：誰(shuí)孟子回答說(shuō)：“他們剝奪了老百姓的生產(chǎn)時(shí)間，使他們不能深耕細(xì)作來(lái)贍養(yǎng)父母。父母受凍饑餓，兄弟妻子兒女離散。他們使老百姓陷入深淵，您去征伐他們，來(lái)和您抵抗呢？所以說(shuō)，施行仁政的人是無(wú)敵于天下的。”（13（8分）（1）這首詩(shī)從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度刻畫(huà)了鷓鴣的形象，1分）首聯(lián)寫(xiě)鷓鴣斑斕的

27、羽毛，頷聯(lián)寫(xiě)鷓鴣的啼鳴，頸聯(lián)看似寫(xiě)人，其實(shí)寫(xiě)鷓鴣之聲，尾聯(lián)寫(xiě)群群鷓鴣相呼相應(yīng)。（2分）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人羈旅鄉(xiāng)思之愁。（1分）（意思相近即可）（2）詩(shī)人通過(guò)游子聞聲而淚下，佳人才唱而蹙眉兩個(gè)細(xì)節(jié)（2分），渲染了悲傷的氛14/17圍，有力地烘托出鷓鴣聲的哀怨。（2分）（意思相近即可）14（6分）（1）乘彼垝垣（2）曖曖遠(yuǎn)人村（3）齊彭殤為妄作（4）安能摧眉折腰事權(quán)貴（5）三顧頻煩天下計(jì)（6）芙蓉泣露香蘭笑（7）盡吾志也而不能至者（8）泣孤舟之嫠婦（如全做，以前6句評(píng)分，每空1分，出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、漏字，該空不得分。）五、（22分）15（4分）CE（C“作者堅(jiān)信城市再擴(kuò)張也不能吞噬鄉(xiāng)村”屬無(wú)中生有。E

28、“小商販放開(kāi)喉嚨吆喝”表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的祥和與溫暖。）（每對(duì)1項(xiàng)2分）16（7分）運(yùn)用比喻（1分），寫(xiě)出鄉(xiāng)村的從容、純凈、寧?kù)o、和諧，可以?xún)艋藗兊男撵`，（1分）給人精神上的撫慰與升華。（1分）（意思相近即可）（1行走于鄉(xiāng)村，是對(duì)安靜靈魂的膜拜，1分）鄉(xiāng)村讓人看到真實(shí)而清澈的自己，1分）是對(duì)純凈的回歸，是走向心靈的寧?kù)o，1分）是對(duì)心靈的撫慰，是思想的升華（分）。（意思相近即可）17（5分）早晨炊煙圖老人安詳圖孩子嬉戲圖農(nóng)田耕耘圖商販吆喝圖（每點(diǎn)1分，意思相近即可）（18（6分）我認(rèn)為鄉(xiāng)村不會(huì)走向沒(méi)落。1分）盡管城市化進(jìn)程的加快，不少農(nóng)民涌進(jìn)城市，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)?？墒?，仍有許多農(nóng)民像作者一樣熱愛(ài)生

29、育他的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)養(yǎng)育他的土地，固守這片家園。（2分）不管是被子女接進(jìn)城去的老人，還是在城里開(kāi)辟了一片新天地的農(nóng)民工，依然深深思念著家鄉(xiāng)，心系鄉(xiāng)村，渴望回到鄉(xiāng)村的懷抱。1分）鄉(xiāng)村的節(jié)奏純潔無(wú)暇、厚重與瓷實(shí)、大度與從容，擁有強(qiáng)大的生命力，1分）許多城里人不是也利用節(jié)假日紛紛涌向農(nóng)家樂(lè)，陶醉在鄉(xiāng)村的美麗世界中，因此，鄉(xiāng)村不會(huì)走向沒(méi)落。（1分）（意思相近即可）六、（10分）19（6分）示例：人生是一艘船，奮斗是它的槳，挫折是它的風(fēng)浪，理想是它的彼岸。（3分）人生是一杯酒，醇香是它的起點(diǎn)，甘甜是它的旅程，迷醉是它的結(jié)局。3分）（修辭1分，內(nèi)容2分）（”（20（4分）運(yùn)用對(duì)比（1分），面對(duì)即將受刑的伽西莫

30、多，圍觀者、副主教和愛(ài)斯達(dá)拉的行為形成鮮明的對(duì)比，突出愛(ài)斯梅拉的善良。1分）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)（1分），寫(xiě)伽西莫多“干燥如焚的獨(dú)眼，“滾出了一大顆眼淚，形象寫(xiě)出了伽西莫多人性被喚醒的情景。1分）七、（60分）21【作文評(píng)分建議】立意、選材等要求：立意：圍繞作者“成長(zhǎng)中的一個(gè)精彩鏡頭”來(lái)寫(xiě)就可以。選材：真人真事。構(gòu)思：行文應(yīng)有波瀾。文體：限寫(xiě)記敘文，要注意敘事清楚，要有生動(dòng)的描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）硬傷扣分：無(wú)題（改動(dòng)題目視為無(wú)題）扣2分。每少50字扣1分。卷面潦草酌情扣13分。每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，扣滿3分為止。等級(jí)劃分：15/17一類(lèi)文（5460）：中心突出，事件記敘完整、合理，故事有吸引力，細(xì)節(jié)刻畫(huà)、場(chǎng)面

31、描寫(xiě)等有感染力，線索清晰，語(yǔ)言有特色，書(shū)面美觀。二類(lèi)文（4253）：中心明確，事件記敘完整、合理，故事有吸引力，詳略得當(dāng)，描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言有特色，書(shū)面整潔規(guī)范。三類(lèi)文（2441）：中心較為明確，事件記敘較完整，有一定的描寫(xiě)，重點(diǎn)較為突出，有詳略之分，書(shū)面較整潔。四類(lèi)文（23分及以下）：中心不夠明確，事件記敘不夠完整，缺少描寫(xiě)，缺少感染力，書(shū)寫(xiě)潦草。殘篇處理：字?jǐn)?shù)在200字以?xún)?nèi)，沒(méi)有完篇，總分不超過(guò)10分；字?jǐn)?shù)在200字以?xún)?nèi)，已經(jīng)完篇的酌情給分。字?jǐn)?shù)在200400字之間，沒(méi)有完篇，表達(dá)不完整，20分以?xún)?nèi)給分；字?jǐn)?shù)在200400字之間，已經(jīng)完篇的酌情給分。字?jǐn)?shù)在400800字之間，按照每少50字扣1分的標(biāo)準(zhǔn)扣分。附：文言文參考譯文程戡，字勝之，北宋許州陽(yáng)翟（河南禹縣）人，少年時(shí)勤奮讀書(shū)，天禧年間中了進(jìn)士，及