四川省資陽市學(xué)年高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試卷

1、資陽市20142015學(xué)年度高中一年級第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文本試卷分第卷（單項(xiàng)選擇題）和第卷（非單項(xiàng)選擇題）兩部分。第卷1頁到4頁，第卷5頁到12頁。全卷共150分，考試時間為150分鐘。注意事項(xiàng)：1答第卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號、考試科目，用鉛筆涂寫在答題卡上。2第卷每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案，不能答在試卷上。3考試結(jié)束時，將本試卷和答題卡一并交回。第卷（單項(xiàng)選擇題共27分）一、（12分，每小題3分）1下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是A剖（pu）析烙（lu）印涸（h）轍虛與委蛇（y）B覬（j）覦蜷（qu

2、n）縮乳臭（chu）未干C貽（y）誤獨(dú)處（ch）孔隙（x）如法炮（po）制D指摘（zhi）造詣（y）大概（gi）大筆如椽（chun）纖細(xì)（xin）2下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是A煩燥B寂寞C綠洲D(zhuǎn)元宵朝廷喝彩竣工經(jīng)典趨之若鶩無精打采汗流浹背鋒芒必露世外桃源張馳有度火中取栗委曲求全3下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是A廈門大學(xué)南海研究院教授李金明從歷史的角度梳理西沙的主權(quán)，并且堅(jiān)定地告訴全世界：“西沙主權(quán)不容質(zhì)疑！”B我所說的孤獨(dú)，并非跌入低谷的消極落寞，而是心靈對浮華物欲的自覺摒棄，是精神從喧囂塵世中的自主逃離。C秋高氣爽，天高云淡，秋天的美麗一點(diǎn)也不亞于春天，尤其是九寨溝的秋景實(shí)在令人

3、陶醉，真有點(diǎn)如坐春風(fēng)的美妙。1/17D第18屆女排亞錦賽在天津體育館落下帷幕，由郎平執(zhí)教的中國女排在決賽中直落”三局，以3比0力克韓國隊(duì)，時隔四年再度登頂并且榮膺“13冠王，真是大快人心。4下列各句中，沒有語病的一句是A17歲的巴基斯坦女學(xué)生馬拉拉反抗針對兒童和年輕人的壓迫，捍衛(wèi)了兒童受教育的權(quán)利，獲得2014年諾貝爾和平獎并成為該項(xiàng)獎最年輕的得主。B熱愛并傳播國學(xué)，是國人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，是關(guān)乎文化的振興、社會的發(fā)展和民族的富強(qiáng)。C圍繞先行先試、穩(wěn)妥推進(jìn)的原則，上海、浙江將于今年率先開展高考綜合改革試點(diǎn)，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機(jī)制。D多數(shù)學(xué)校軍訓(xùn)的

4、目的，是為了鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，形成團(tuán)隊(duì)合作意識，但現(xiàn)實(shí)中”的軍訓(xùn)已經(jīng)被各種因素推上了一個充斥著形式主義的花拳繡腿般的“秀場。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文章，完成5-7題。讓傳統(tǒng)知識世代傳承傳統(tǒng)知識，是指土著民族、部落和地方社區(qū)民眾在適應(yīng)自然環(huán)境過程中所形成并經(jīng)世代相傳、不斷演化發(fā)展的集體智慧結(jié)晶，它是人類為了生存和發(fā)展所形成的、反映其對社會及自然環(huán)境認(rèn)知和改造的知識總和。傳統(tǒng)知識是地方社區(qū)民眾持久使用的相關(guān)知識、創(chuàng)新和做法，體現(xiàn)了文化多樣性，對它的保護(hù)突出表現(xiàn)為尊重、保存和維持土著和地方傳統(tǒng)生活方式。它與特定民族和地域有關(guān)，建立在千百年傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)上，是世界上不同民族日常生活經(jīng)驗(yàn)

5、的總結(jié)，具有代代流傳的特性。傳統(tǒng)知識的群體性體現(xiàn)在兩個方面：它的產(chǎn)生和發(fā)展是群體智慧的結(jié)晶；它的所有權(quán)主體是群體內(nèi)的全體成員，由他們共同占有、使用和受益。它的產(chǎn)生與發(fā)展是由某個部落、村莊、社區(qū)和民族等在長期生產(chǎn)和生活中完成的，通常是群體中無數(shù)成員個人貢獻(xiàn)的集成。這些貢獻(xiàn)成員多籍籍無名，也許會有某個個人、家庭或家族對這項(xiàng)傳統(tǒng)知識的產(chǎn)生和發(fā)展起到了至關(guān)重要作用，但是由于此種貢獻(xiàn)在投入時就沒有刻意區(qū)分自己與他人、個人與集體，經(jīng)過歷史發(fā)展，這一傳統(tǒng)知識的個人特征逐漸消失，變?yōu)橐豁?xiàng)集體財(cái)富而受到保護(hù)。傳統(tǒng)知識具有地域性特征，是自然、社會、文化和技術(shù)相互作用下進(jìn)行智力活動產(chǎn)生的知識成果。由于世界上不同地域

6、的自然環(huán)境不同、人文環(huán)境各異，因此與環(huán)境互動產(chǎn)生的傳統(tǒng)知識也就各不相同，具有濃厚的地域色彩。如我國貴州高仟地區(qū)在防治病蟲害方面就形成了具有濃郁地域特征的知識，當(dāng)?shù)鼐用裨诘咎镏蟹硼B(yǎng)魚、鴨，讓它們吃掉害蟲的卵和幼蟲；或用煙葉、魚藤、樟樹葉等泡水制成傳統(tǒng)的生態(tài)農(nóng)藥進(jìn)行殺蟲。2/17傳統(tǒng)知識不具有時間性，因此與知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)相區(qū)別。這是由于它是原住民族、部落或地方社區(qū)的生存方法、生活習(xí)慣、民族文化等長期歷史積累而成的，是人類的寶貴財(cái)富、遺產(chǎn)資源，需要從法律上永久地確認(rèn)對其進(jìn)行保護(hù)。傳統(tǒng)知識一旦消逝即不可再生，甚至隨著時間的推移，它的價(jià)值會不斷上升，在時間上其升值預(yù)期不易確定，因此長期對其進(jìn)行保護(hù)就更加重

7、要。傳統(tǒng)知識的整體性主要體現(xiàn)在它多是復(fù)合的和多元的，它通常是由信仰和知識組成的整體，代表著特定群體的文化，并可能具有宗教方面的象征意義。它的整體性就體現(xiàn)為它的而精神性與實(shí)用性相互融合、不可分割。同時，它也可能是一個地方各類文化要素的組合，且各要素間又是一致的和連貫的。傳統(tǒng)知識與一地的風(fēng)俗習(xí)慣有很大關(guān)聯(lián)。因此，對它的保護(hù)會受習(xí)慣法影響。這些習(xí)慣法以鄉(xiāng)規(guī)民約為代表，體現(xiàn)出一地民眾對自身文化的愛護(hù)與責(zé)任感，內(nèi)容上往往表現(xiàn)為不允許不當(dāng)使用或貶低使用傳統(tǒng)知識，或?qū)ζ溥M(jìn)行有害侵犯。為了促進(jìn)傳統(tǒng)知識的保護(hù)與發(fā)展，實(shí)踐中也應(yīng)強(qiáng)調(diào)以一地社區(qū)文化為基礎(chǔ)進(jìn)行傳統(tǒng)知識的傳承與創(chuàng)新，其使用方法與傳承方式應(yīng)遵循當(dāng)?shù)亻L期流

8、傳下來的習(xí)慣法則。（選自人民日報(bào)，有刪改）5下列關(guān)于“傳統(tǒng)知識”的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是A傳統(tǒng)知識是人類反映其對社會及自然環(huán)境認(rèn)知和改造的知識總和，是人類的寶貴財(cái)富、遺產(chǎn)資源，需要從法律上永久地確認(rèn)對其進(jìn)行保護(hù)，它有時間性。B傳統(tǒng)知識形成于土著民族、部落和地方社區(qū)民眾適應(yīng)自然環(huán)境的過程并世代相傳、不斷演化，它的產(chǎn)生和發(fā)展是群體智慧的結(jié)晶，它由群體內(nèi)的全體成員共同占有、使用和受益。C傳統(tǒng)知識是自然、社會、文化和技術(shù)相互作用下進(jìn)行智力活動產(chǎn)生的知識成果，其中某個個人、家庭或家族對傳統(tǒng)知識的產(chǎn)生和發(fā)展起到了至關(guān)重要作用。D傳統(tǒng)知識的產(chǎn)生與發(fā)展是由某個部落、村莊、社區(qū)和民族等在長期生產(chǎn)和生活中完成

9、的，也是一個地方各類文化要素的組合，各要素間又是一致的和連貫的。6下列有關(guān)表述，不屬于“傳統(tǒng)知識特點(diǎn)”的一項(xiàng)是A它與特定民族和地域有關(guān)，建立在千百年傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)上，代代相傳。B世界上不同地域的自然環(huán)境不同、人文環(huán)境各異，與環(huán)境互動產(chǎn)生的傳統(tǒng)知識也就各不相同。C傳統(tǒng)知識不可再生，它的價(jià)值會隨著時間的推移而不斷上升，在時間上其升值預(yù)期不易確定。D習(xí)慣法以鄉(xiāng)規(guī)民約為代表，體現(xiàn)出一地民眾對自身文化的愛護(hù)與責(zé)任感，內(nèi)容上往3/17寶元初，忻、代地震，壞城郭、廬舍，死傷甚眾，命戡安撫，頗以從事。擢天章閣往表現(xiàn)為不允許不當(dāng)使用或貶低使用傳統(tǒng)知識，或?qū)ζ溥M(jìn)行有害侵犯。7下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正

10、確的一項(xiàng)是A傳統(tǒng)知識通常是群體中無數(shù)成員個人貢獻(xiàn)的集成，經(jīng)過歷史發(fā)展，其個人特征逐漸消失，變?yōu)橐豁?xiàng)集體財(cái)富而受到保護(hù)。B我國貴州高仟地區(qū)在防治病蟲害方面形成了具有濃郁地域特征的知識，這表明傳統(tǒng)知識具有地域性的特點(diǎn)。C傳統(tǒng)知識通常是由信仰和知識組成的整體，代表著特定群體的文化，并具有宗教方面的象征意義，它不具有普遍價(jià)值。D對傳統(tǒng)知識的保護(hù)會受習(xí)慣法影響，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)知識與一地的風(fēng)俗習(xí)慣有很大關(guān)聯(lián)。三、（6分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成8-9題。程戡，字勝之，許州陽翟人。少力學(xué)，舉進(jìn)士甲科，補(bǔ)涇州觀察推官，再遷秘書丞、通判許州。曹利用貶，戡以利用婿降通判蘄州。徙虔州，州人有殺母，暮夜置尸仇人

11、之門，以誣仇者。獄已具，戡獨(dú)辨之，正其罪。便宜待制，陜西有保毅軍，人苦其役。戡奏曰：“保毅在鄉(xiāng)兵外，不黥而有籍，所以佐邊備也。已隸保捷兵，而保毅籍如故，州縣以供力役，率困憊，至破析財(cái)產(chǎn)售田者，猶數(shù)戶出一夫，民不勝苦?！币蛟t私役保毅者坐之。戡坐嘗保任貝州張得一，得一伏誅，奪職出知鳳翔府，尋徙河中。契丹使過，稱疾，求著帽見，戡使謂曰：“有疾，可毋相見，見當(dāng)如禮。”使者語屈，冠而見。英宗即位，以安武軍節(jié)度使留再任。初，覃恩，蕃官例不序遷。至是，用戡奏始皆得遷。延州城，雉堞頗卑小。敵登九州臺，則下瞰城中。戡調(diào)兵夫大增筑之。橫山酋豪怨諒祚，欲率其屬叛，取靈、夏，以求兵為援。戡言：“豺虎非自相搏，則未易取

12、也；癰疽非其自潰，則未易攻也。諒祚久悖慢，宜乘此許之，所謂以蠻夷攻蠻夷，中國之利也。”言者請選大臣帥永興，屯重兵以制五路。戡以為“四路距永興皆十?dāng)?shù)驛，設(shè)有警，使聽節(jié)制，則不及事矣。且關(guān)中財(cái)賦不贍，宿軍多，何以給之？”治平初，命宦官王昭明等領(lǐng)四路蕃部事。戡曰：“蕃部所以亡去，苦邊吏苛暴，為西人誘略爾。今昭明等徒能呼召首領(lǐng)，犒以牛酒，恐未足以結(jié)其心也。宜更置路分鈐轄、都監(jiān)，各部一將兵，兼沿邊巡檢使，無復(fù)專蕃部事?！睆钠渥?。夏人遣使入貢，僭漢官移文于州，稱其國中官曰樞密。戡止令稱使副不以官，稱樞密曰“領(lǐng)廬”，方許之。戡告老章累上，終弗聽，遣使以手詔問勞，賜茶藥、黃金，乃再上章曰：“臣老疾劇矣，高奴屯

13、勁兵為要地，豈養(yǎng)病所耶？”召還，道卒。4/17（選自宋史程戡傳）【注】：保捷兵：禁軍。堞：城上如齒狀的矮墻。酋豪：部落的首領(lǐng)。諒祚：西夏皇帝。8對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A獄已具，戡獨(dú)辨之B頗以便宜從事C用戡奏始皆得遷D設(shè)有警，使聽節(jié)制獄：案件便宜：因利乘便，見機(jī)行事用：因?yàn)樵O(shè)：設(shè)置而又不隨以怠9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是A而保毅籍如故B戡以利用婿降通判蘄州C所謂以蠻夷攻蠻夷，中國之利也D則未易攻也猶不能不以之興懷不知東方之既白此則岳陽樓之大觀也資陽市20142015學(xué)年度高中一年級第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文第卷第卷總分總分人題號得分四五六七第卷（非單項(xiàng)選擇

14、題共123分）注意事項(xiàng)：1第卷共8頁，用鋼筆或簽字筆將答案直接寫在試題卷上。2答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。5/17四、（31分）（10把第卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。8分）（1）戡坐嘗保任貝州張得一，得一伏誅，奪職出知鳳翔府，尋徙河中。（5分）譯文：（2）蕃部所以亡去，苦邊吏苛暴，為西人誘略爾。（3分）譯文：11在第卷文言文中，傳主程戡在為官處事上具有哪些特點(diǎn)？請簡要概括。（5分）答：12用斜線（/）給下面的短文斷句。（限畫8處）（4分）孟子對曰：彼奪其民時使不得耕耨以養(yǎng)其父母父母凍餓兄弟妻子離散彼陷溺其民王往而征之夫誰與王敵故曰仁者無敵。（選自孟子）13.閱讀下面這首詩歌，然后

15、回答問題。（8分）鷓鴣鄭谷暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。游子乍聞?wù)餍錆?，佳人才唱翠眉低。相呼相?yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西。（1）這首詩是怎樣描寫鷓鴣的？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？（4分）答：6/17（2）這首詩的頸聯(lián)關(guān)于游子和佳人的細(xì)節(jié)描寫，有什么作用？請簡要分析。4分）答：14補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選6個小題）（6分）（1），以望復(fù)關(guān)。（詩經(jīng)氓）（2），依依墟里煙。（陶潛歸園田居）（3）固知一死生為虛誕，。（王羲之蘭亭集序）（4），使我不得開心顏。（李白夢游天姥吟留別）（5），兩朝開濟(jì)老臣心。杜甫蜀相）（6）昆山玉碎鳳凰叫，。(李賀李憑箜篌引)）（7

16、），可以無悔矣。（王安石游褒禪山記（8）舞幽壑之潛蛟，。蘇軾赤壁賦）五、（22分）閱讀下面的文字，完成15-18題。鄉(xiāng)村的節(jié)奏路軍我喜歡鄉(xiāng)村的節(jié)奏，每一回鄉(xiāng)，就像離巢久了的鳥兒，落在那兒，被一種難以名狀的力量覆蓋，緩緩地、靜靜地，古老的鄉(xiāng)村像一塊沉積了千年的磁石，不管外界怎樣的喧囂，內(nèi)心的塵垢都在那一瞬間剔除掉了。鄉(xiāng)村，我的鄉(xiāng)村，你的腳步不會慌亂，不會迷茫，不會在現(xiàn)代的包裹中逝去，她堅(jiān)定地走著，內(nèi)心的包容力量誰也不可小覷。我不喜歡時下鄉(xiāng)村會走向沒落的荒誕論調(diào)，即使城市再無限制的擴(kuò)延，也難以吞沒鄉(xiāng)村的廣袤。行走于鄉(xiāng)村，既是一種膜拜，也是一種回歸，精神寧靜的安養(yǎng)，心靈傾斜的撫慰，思想的反芻與咀嚼。

17、7/17炊煙依然，緩緩地上升，在早晨的陽光里散發(fā)著植物的味道，玉米味，槐樹味和松香味混合在空氣中，隨著時光的飄轉(zhuǎn)發(fā)酵，擴(kuò)散到村莊四面的叢林中。一代一代的堅(jiān)守，雖然偶有煙煤的污氣從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市飄來，試圖包裹山野的昏暗，但在山山川川的綠色的屏障中，在原始一般的炊煙中還是敗下陣來，灰溜溜地走了。我試圖從生物學(xué)的循環(huán)系統(tǒng)中找到答案，那是很遙遠(yuǎn)的解釋，只有眼睛和思維落在你土地中，落在鄉(xiāng)村強(qiáng)大的生命力上，謎底也就不成為謎底。在霧霾如此猖獗的時刻，多看一看鄉(xiāng)村的早晨的炊煙腳步，或許有所裨益。雖然我隱隱還有些擔(dān)心。街巷中，老頭、老太太安詳?shù)刈跇湎?，坐在石臺上，細(xì)數(shù)著歲月的影像，飽經(jīng)滄桑的臉龐就像意蘊(yùn)深厚的詩行

18、，他們的語調(diào)如平緩流淌的溪水，舒緩的波痕輕輕卷過你的心頭。那是歲月沉積的大度與包容，是酸甜苦辣咸人生滋味浸潤的智慧。不知何時，孩子們蹦蹦跳跳出來了，仿佛一個個小精靈鉆來鉆去，又像一只只輕盈的蝴蝶時而安靜，時而翩翩而飛。一位女孩子的馬尾辮在清風(fēng)中左右甩著，如蝴蝶頭上觸摸春天氣息的觸角。有的孩童滾著鐵圈，有的拋著紙飛機(jī)，有的吹著柳笛，還有的放著風(fēng)箏，一根長長的線系著一顆放飛的夢想。老與少，安詳與靈動，在鄉(xiāng)村融合成一幅和諧的圖景。農(nóng)田里，古老與現(xiàn)代的音符飄來飄去。從春天飄到冬天，從冰凍飄到花開。在暖洋洋的天氣，春天的田野熱鬧起來，鄉(xiāng)親們有的手扶犁杖，犁杖彎彎的尖頭上頂著圓圓的柳筐，筐里壓著一塊厚重的

19、河卵石，以手緊緊地握住犁杖前的的橫柄，沿著整齊的田壟彈撥音節(jié)，那新翻開的泥土氣息在田壟上微微蕩漾，與不遠(yuǎn)處山上的春草花香融化在心底，就在農(nóng)人的心頭氤氳起一個個美麗的秋收之夢，仿佛那一株株迎風(fēng)而立的飽滿玉米就在他們的眼前炫耀。若是累了，便蹲下身子，坐在地邊矮矮的石墻上，吸一袋紙煙；或者目視太陽打幾個響響的噴嚏，從地頭的柳筐里取出早早預(yù)備的山泉水，咕咚咕咚驅(qū)趕勞累?？斓街形缌?，太陽爬得老高，一位位小商販好像赴約而來，在楊樹底下，在街巷中，放開喉嚨吆喝，粗獷的，高亢的，悠長的，沙啞的，“小米煎餅呦！”“家做的大豆腐?！贝似鸨朔?，一些農(nóng)婦步出家門，買好食物，很快消失在街巷深處。裊裊炊煙渲染鄉(xiāng)村的祥和與

20、溫暖。短暫的靜謐在太陽的游走中悄悄流逝，不久，鄉(xiāng)村又回到了她自己的節(jié)奏中行走。8/17我喜歡鄉(xiāng)村的節(jié)奏，那是純凈無瑕的，是沉淀許久的厚重與瓷實(shí)，是歷經(jīng)滄桑后的大度與從容，每當(dāng)我的雙腳踩在生我養(yǎng)我的鄉(xiāng)村，我都喜歡融入這種節(jié)奏的行走中。（選自廊坊日報(bào)2014年3月28日）15下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（4分）A作者在文章開頭、結(jié)尾點(diǎn)題，首尾照應(yīng)，并且直接抒發(fā)了對鄉(xiāng)村的節(jié)奏的喜歡之情。B作者用飽含深情的筆觸寫出了鄉(xiāng)村節(jié)奏的純潔無暇、厚重與瓷實(shí)、大度與從容的特點(diǎn)。C作者用“像離巢久了的鳥兒”這個比喻形象地寫出了自己回鄉(xiāng)的喜悅之情，作者堅(jiān)信城市再擴(kuò)張也不能吞噬鄉(xiāng)村。D作者用“你的

21、腳步”“她堅(jiān)定地走著”“鄉(xiāng)村又回到了她自己的節(jié)奏中行走”來寫鄉(xiāng)村，運(yùn)用擬人，變換人稱，給人一種親切感。E文章借助一幅幅畫面來刻畫鄉(xiāng)村的和諧與溫馨，也寫了“小商販放開喉嚨吆喝”這一打破鄉(xiāng)村寧靜的不和諧的情境。16理解下列句子在文中的含義。（7分）古老的鄉(xiāng)村像一塊沉積了千年的磁石，不管外界怎樣的喧囂，內(nèi)心的塵垢都在那一瞬間剔除掉了。(3分)答：行走于鄉(xiāng)村，既是一種膜拜，也是一種回歸，精神寧靜的安養(yǎng)，心靈傾斜的撫慰，思想的反芻與咀嚼。（4分）答：（17作者在文章主體部分描繪了哪幾幅鄉(xiāng)村圖景，請簡要概括。5分）答：9/1718隨著城市化進(jìn)程的加快，城市在不斷地?cái)U(kuò)張，鄉(xiāng)村在不斷地被擠壓，不少農(nóng)民離”開土

22、地，涌進(jìn)城市。有人認(rèn)為“鄉(xiāng)村會走向沒落，請結(jié)合本文內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（6分）答：六、（10分）19仿照下面的句式，選用新的本體和喻體，另寫兩組句子，要求意思完整。（不必與原句字?jǐn)?shù)相等）（6分）示例：生活是一杯茶，平淡是它的本色，苦澀是它的歷程，清香是它的饋贈。答：（20閱讀下面選自巴黎圣母院的一個片段，請賞析文段的表達(dá)技巧。4分）伽西莫多被送上刑臺，接受笞刑，圍觀者嘲笑辱罵他，副主教克洛德對他置之不理，愛斯梅拉達(dá)為他送水。這時，人們看見他那一直干燥如焚的獨(dú)眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長時間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來，這也許是那不幸的人平生第一次流出的眼淚。答：七、作文

23、（60分）10/1721閱讀下面的材料，按要求作文。朋友們，歲月如詩，人生如歌，年輕的你，留下成長中的一個個精彩鏡頭：生活中的一次次磨練，學(xué)習(xí)中的一次次探索，辯論賽上的一次次交鋒，綠茵場上的一次次拼搏，與師長、同學(xué)的一次次心靈碰撞于是，意志堅(jiān)強(qiáng)了，知識增多了，能力提高了，青春精彩了而那美麗的一幕幕就構(gòu)成了你成長中的一塊塊綠地。請選擇自己成長過程中的一個精彩鏡頭，以“我成長中的一塊綠地”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：1中心明確，感情真摯，文體規(guī)范。2選材真實(shí)、典型、新穎、生動。3綜合運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式。4不要套作，不得抄襲，用規(guī)范漢字書寫。11/1740012/1780013/

24、17資陽市20142015學(xué)年度高中一年級第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文參考答案及評分意見一、（12分，每小題3分）1D（A烙loB臭xiC處ch）2C（A煩躁B張弛有度D鋒芒畢露）”3B（A質(zhì)疑：提出疑問以求解答，質(zhì)疑問難。此處應(yīng)用“置疑。C如坐春風(fēng)：好像置身于和暖的春風(fēng)里，形容受到良師的教誨、熏陶。望文生義。D大快人心：指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。使用對象不當(dāng)。）”4A（B成分殘缺，可在“富強(qiáng)”后加上“的大問題。C搭配不當(dāng)，可將“圍繞”改為“本”著”。D句式雜糅，可刪去“的目的”或“為了。）二、（9分，每小題3分）”5B（A曲解文意，原文為“傳統(tǒng)知識不具有時間性”。C說法絕對化，原文為

25、“也許會有某個個人、家庭或家族對這項(xiàng)傳統(tǒng)知識的產(chǎn)生和發(fā)展起到了至關(guān)重要作用。D故意增減，原文為“也可能是一個地方各類文化要素的組合。）6D（張冠李戴，屬于習(xí)慣法的特點(diǎn)。）7C（無中生有，“它不具有普遍價(jià)值”于文無據(jù)。）三、（6分，每小題3分）8D（如果，假設(shè)）9B（A連詞，但是/連詞，而且B介詞，因?yàn)镃助詞，的/助詞，主謂間取消句子獨(dú)立性D連詞，就/副詞，幫助判斷，就是）四、（31分）10（8分）（1）（5分）程戡因?yàn)樵?jīng)保薦貝州張得一而獲罪，張得一被處死，（程戡）改變職位離京掌管鳳翔府，不久調(diào)職河中。（“坐”“保任”“奪”“尋”各1分，句意1分）“（2）（3分）蕃部逃跑離開的原因，是苦于邊吏

26、苛刻暴虐，被西人誘騙掠奪罷了。（所”以“誘略”各1分，句意1分）（115分）斷案準(zhǔn)確體恤民情信守禮儀審時度勢盡職盡責(zé)公私分明（任意答出5點(diǎn)，每點(diǎn)1分，意思相近即可）12（4分）孟子對曰：彼奪其民時/使不得耕耨以養(yǎng)其父母/父母凍餓/兄弟妻子離散/彼陷溺其民/王往而征之/夫誰與王敵/故曰/仁者無敵。（每對兩處1分）參考譯文：誰孟子回答說：“他們剝奪了老百姓的生產(chǎn)時間，使他們不能深耕細(xì)作來贍養(yǎng)父母。父母受凍饑餓，兄弟妻子兒女離散。他們使老百姓陷入深淵，您去征伐他們，來和您抵抗呢？所以說，施行仁政的人是無敵于天下的?！保?3（8分）（1）這首詩從視覺和聽覺的角度刻畫了鷓鴣的形象，1分）首聯(lián)寫鷓鴣斑斕的

27、羽毛，頷聯(lián)寫鷓鴣的啼鳴，頸聯(lián)看似寫人，其實(shí)寫鷓鴣之聲，尾聯(lián)寫群群鷓鴣相呼相應(yīng)。（2分）這首詩抒發(fā)了詩人羈旅鄉(xiāng)思之愁。（1分）（意思相近即可）（2）詩人通過游子聞聲而淚下，佳人才唱而蹙眉兩個細(xì)節(jié)（2分），渲染了悲傷的氛14/17圍，有力地烘托出鷓鴣聲的哀怨。（2分）（意思相近即可）14（6分）（1）乘彼垝垣（2）曖曖遠(yuǎn)人村（3）齊彭殤為妄作（4）安能摧眉折腰事權(quán)貴（5）三顧頻煩天下計(jì)（6）芙蓉泣露香蘭笑（7）盡吾志也而不能至者（8）泣孤舟之嫠婦（如全做，以前6句評分，每空1分，出現(xiàn)錯字、別字、漏字，該空不得分。）五、（22分）15（4分）CE（C“作者堅(jiān)信城市再擴(kuò)張也不能吞噬鄉(xiāng)村”屬無中生有。E

28、“小商販放開喉嚨吆喝”表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的祥和與溫暖。）（每對1項(xiàng)2分）16（7分）運(yùn)用比喻（1分），寫出鄉(xiāng)村的從容、純凈、寧靜、和諧，可以凈化人們的心靈，（1分）給人精神上的撫慰與升華。（1分）（意思相近即可）（1行走于鄉(xiāng)村，是對安靜靈魂的膜拜，1分）鄉(xiāng)村讓人看到真實(shí)而清澈的自己，1分）是對純凈的回歸，是走向心靈的寧靜，1分）是對心靈的撫慰，是思想的升華（分）。（意思相近即可）17（5分）早晨炊煙圖老人安詳圖孩子嬉戲圖農(nóng)田耕耘圖商販吆喝圖（每點(diǎn)1分，意思相近即可）（18（6分）我認(rèn)為鄉(xiāng)村不會走向沒落。1分）盡管城市化進(jìn)程的加快，不少農(nóng)民涌進(jìn)城市，這已是不爭的事實(shí)?？墒?，仍有許多農(nóng)民像作者一樣熱愛生

29、育他的家鄉(xiāng)，熱愛養(yǎng)育他的土地，固守這片家園。（2分）不管是被子女接進(jìn)城去的老人，還是在城里開辟了一片新天地的農(nóng)民工，依然深深思念著家鄉(xiāng)，心系鄉(xiāng)村，渴望回到鄉(xiāng)村的懷抱。1分）鄉(xiāng)村的節(jié)奏純潔無暇、厚重與瓷實(shí)、大度與從容，擁有強(qiáng)大的生命力，1分）許多城里人不是也利用節(jié)假日紛紛涌向農(nóng)家樂，陶醉在鄉(xiāng)村的美麗世界中，因此，鄉(xiāng)村不會走向沒落。（1分）（意思相近即可）六、（10分）19（6分）示例：人生是一艘船，奮斗是它的槳，挫折是它的風(fēng)浪，理想是它的彼岸。（3分）人生是一杯酒，醇香是它的起點(diǎn)，甘甜是它的旅程，迷醉是它的結(jié)局。3分）（修辭1分，內(nèi)容2分）（”（20（4分）運(yùn)用對比（1分），面對即將受刑的伽西莫

30、多，圍觀者、副主教和愛斯達(dá)拉的行為形成鮮明的對比，突出愛斯梅拉的善良。1分）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（1分），寫伽西莫多“干燥如焚的獨(dú)眼，“滾出了一大顆眼淚，形象寫出了伽西莫多人性被喚醒的情景。1分）七、（60分）21【作文評分建議】立意、選材等要求：立意：圍繞作者“成長中的一個精彩鏡頭”來寫就可以。選材：真人真事。構(gòu)思：行文應(yīng)有波瀾。文體：限寫記敘文，要注意敘事清楚，要有生動的描寫（細(xì)節(jié)描寫）硬傷扣分：無題（改動題目視為無題）扣2分。每少50字扣1分。卷面潦草酌情扣13分。每1個錯別字扣1分，扣滿3分為止。等級劃分：15/17一類文（5460）：中心突出，事件記敘完整、合理，故事有吸引力，細(xì)節(jié)刻畫、場面

31、描寫等有感染力，線索清晰，語言有特色，書面美觀。二類文（4253）：中心明確，事件記敘完整、合理，故事有吸引力，詳略得當(dāng)，描寫生動，語言有特色，書面整潔規(guī)范。三類文（2441）：中心較為明確，事件記敘較完整，有一定的描寫，重點(diǎn)較為突出，有詳略之分，書面較整潔。四類文（23分及以下）：中心不夠明確，事件記敘不夠完整，缺少描寫，缺少感染力，書寫潦草。殘篇處理：字?jǐn)?shù)在200字以內(nèi)，沒有完篇，總分不超過10分；字?jǐn)?shù)在200字以內(nèi)，已經(jīng)完篇的酌情給分。字?jǐn)?shù)在200400字之間，沒有完篇，表達(dá)不完整，20分以內(nèi)給分；字?jǐn)?shù)在200400字之間，已經(jīng)完篇的酌情給分。字?jǐn)?shù)在400800字之間，按照每少50字扣1分的標(biāo)準(zhǔn)扣分。附：文言文參考譯文程戡，字勝之，北宋許州陽翟（河南禹縣）人，少年時勤奮讀書，天禧年間中了進(jìn)士，及