初中歷史人教九年級(jí)上冊(cè) 古代亞非文明人教統(tǒng)編版九年級(jí)歷史上《古代埃及》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教統(tǒng)編版九年級(jí)歷史上古代埃及教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：通過(guò)了解尼羅河對(duì)古埃及文明形成的重要作用，使學(xué)生深刻體會(huì)人類文明的產(chǎn)生有多個(gè)源頭，是各個(gè)民族共同創(chuàng)造的結(jié)果。通過(guò)了解金字塔的建造及特征，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人民群眾的智慧是無(wú)窮的，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察古埃及地圖，了解埃及的地理位置以及尼羅河對(duì)古埃及氣候、土地、文化等各個(gè)方面的影響。通過(guò)圖書閱讀或網(wǎng)上搜索獲取資料，了解有關(guān)金字塔的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大河對(duì)文明形成的重要作用，了解文明產(chǎn)生的多源性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解尼羅河對(duì)古埃及文明形成的重要作用，使學(xué)生深刻地體會(huì)到人類文明的產(chǎn)生有多個(gè)源頭，是各

2、個(gè)民族共同創(chuàng)造的結(jié)果。通過(guò)了解金字塔的建造及特征，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人民群眾的智慧是無(wú)窮的，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。【教學(xué)重點(diǎn)】古埃及的代表性的文明成就?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分析自然環(huán)境對(duì)文明產(chǎn)生的影響，理解“埃及是尼羅河的贈(zèng)禮”。【教法特點(diǎn)】1辯論、討論法。2.直觀識(shí)圖法。3.材料分析法。一、導(dǎo)入新課“啊，尼羅河，我贊美你，你從大地涌流出來(lái)，養(yǎng)活著埃及一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸?！边@是古代埃及人贊頌?zāi)崃_河的詩(shī)篇，說(shuō)明了古代埃及和尼羅河息息相關(guān)。除了埃及，你還知道哪幾個(gè)文明古國(guó)？她們誕生的相同地理?xiàng)l件是什么？二、課堂活動(dòng)(一)尼羅河與古埃及文明1尼羅河【提出問(wèn)題】尼羅河全長(zhǎng)6600多千米，發(fā)源

3、于非洲中部的高原，從南向北，流人地中海。它流經(jīng)埃及的那一段只占全長(zhǎng)的六分之一。一般來(lái)說(shuō)，河水泛濫絕不是一件好事，它能給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)巨大的災(zāi)難。但是為什么古埃及人卻稱贊尼羅河是賜給他們的禮物？學(xué)生回答，教師歸納：尼羅河不僅為干旱少雨的埃及帶來(lái)充沛的水利資源，而且由于它定期泛濫，從上游帶來(lái)了大量肥沃的淤泥，非常有利于埃及農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)。2古埃及的興亡【提出要求】要求學(xué)生閱讀教材，歸納出古埃及歷史發(fā)展的線索。師生歸納：(1)約公元前3500年，出現(xiàn)了若干個(gè)小國(guó)家。(2)公元前3100年左右，古埃及初步實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。(3)之后經(jīng)歷了古王國(guó)時(shí)代、中王國(guó)時(shí)代和新王國(guó)時(shí)代。在新王國(guó)時(shí)代法老圖特摩斯三世統(tǒng)治時(shí)期，埃

4、及成為強(qiáng)大的軍事帝國(guó)。(4)公元前525年，被波斯帝國(guó)吞并，后又被亞歷山大帝國(guó)和羅馬帝國(guó)占領(lǐng)。3科學(xué)文化成就【提出問(wèn)題】通過(guò)對(duì)古埃及象形文字的觀察，它與中國(guó)的甲骨文有何區(qū)別？學(xué)生討論，自由發(fā)言：最早的文字是象形文字，甲骨文是由象形文字發(fā)展來(lái)的，甲骨文是中國(guó)第一種成熟的文字?！窘處熤v解】太陽(yáng)歷是古埃及天文學(xué)的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一?！咎岢鰡?wèn)題】尼羅河與古埃及科學(xué)文化的發(fā)展有什么關(guān)系？【教師總結(jié)】通過(guò)以上成就，我們可以發(fā)現(xiàn)，尼羅河不僅養(yǎng)育了埃及人民，而且也孕育了埃及文化。馬克思就曾說(shuō)過(guò)：“計(jì)算尼羅河水漲落期的需要，產(chǎn)生了埃及的天文學(xué)?！惫虐＜暗目茖W(xué)文化知識(shí)正是在利用和

5、改造尼羅河的生產(chǎn)實(shí)踐中產(chǎn)生的。(二)金字塔【播放視頻】金字塔【教師提問(wèn)】剛剛同學(xué)們?cè)谝曨l中看到的就是被譽(yù)為世界古代七大奇跡之一的金字塔。那么，你們知道金字塔這一美麗的名字是怎么來(lái)的嗎？它建造的用途是什么？學(xué)生回答：金字塔是古埃及國(guó)王的陵墓，呈錐體狀，下底為正方形，每個(gè)側(cè)面都形似漢字的“金”字，故被中國(guó)人稱為“金字塔”。【教師講解】時(shí)至今日，金字塔仍然給我們留下了太多的未解之謎，還需要我們繼續(xù)去探索與發(fā)現(xiàn)。我們?cè)撛趺慈ピu(píng)價(jià)金字塔呢？學(xué)生回答：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的較高水平，是古埃及人智慧的結(jié)晶。(三)法老的統(tǒng)治【圖片展示】“古埃及的等級(jí)制度圖”與“埃及法老持太陽(yáng)圖”【教師講解】金字塔是古埃及人民勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，也是當(dāng)時(shí)社會(huì)結(jié)構(gòu)的真實(shí)寫照。結(jié)合圖片和教材內(nèi)容回答：古埃及的最高統(tǒng)治者稱為什么？他為什么會(huì)擁有無(wú)上的權(quán)威？表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生回答：古埃及的國(guó)王稱法老。法老作為全國(guó)最高的統(tǒng)治者，集軍、政、財(cái)、神等大權(quán)于一身。在宗教上，法老被認(rèn)為是“神之子”，具有無(wú)上的權(quán)威。大臣見(jiàn)國(guó)王時(shí)，要匍匐在地上，吻國(guó)