初中化學人教九年級下冊（2023年新編） 金屬和金屬材料金屬的化學性質教學設計

1、金屬的化學性質教學設計金屬的化學性質【教學目標】（1）知識與技能目標: 知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應初步認識金屬活動性順序和置換反應（2）過程與方法目標：初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關信息。初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工，幫助學生逐步形成良好的學習方法和習慣（3）情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)勤于思考、嚴謹求實、勇于實踐的科學精神；了解化學與日常生活和生產的密切關系。【教學重難點】重點是：通過實驗探究熟悉金屬活動性順序。難點是：運用金屬活動性順序解釋生活、生產中的實際問題【教學方法】問題情景實驗探究得出

2、結論練習鞏固聯(lián)系實際。實驗探究法、問題教學法、討論法【教學過程】【問題導入】 展示古代金、銀、銅、鐵等金屬制品的圖片。為什么有的保留這么完整，表面沒有什么改變；而有的金屬表面卻有這么大的改變呢？這些金屬制品的“化妝師”是誰呢？【互動合作】學生思考并回答問題?；貞浵嚓P反應的現(xiàn)象、條件，書寫化學方程式。3Fe2O2 Fe3O4 2MgO22MgO 觀察并記錄實驗現(xiàn)象。請一位同學上黑板書寫上述反應的化學方程式。請同學們觀察打磨前后的鎂片和鋁條，.完成鎂條燃燒及銅片加熱實驗 【板書】課題2金屬的化學性質【課題引入】確切地說應該是空氣中的氧氣在偷偷在起作用。我們先來回憶一下以前學習過的金屬和氧氣的化學反

3、應有哪些呢？它們反應的現(xiàn)象是什么？化學方程式怎樣寫？【展示】鎂、鐵燃燒的圖片填寫現(xiàn)象及化學方程式分析與交流：它們和氧氣反應的條件有何不同？ 能否用該方法得出不同金屬的活動性？【補充】俗話說“真金不怕火煉”、“金入于猛火，色不奪精光”,由此說明，金在高溫下也不與氧氣發(fā)生反應，金最不活潑。【板書】活動性：Mg、AlFeCuAu【解說】這就解答了一開始提出的問題。鐵的活動性比較強，因此鐵制品被腐蝕地比較嚴重。銅活動性較弱，被腐蝕的程度比較輕。而金的活動性弱，基本上不被腐蝕?！舅伎肌夸X的化學性質比鐵活潑，為什么我們通?？匆婅F生銹而沒有看到鋁生銹？在清洗鋁制品時應注意些什么？學生討論并回答：鋁制品耐腐蝕

4、是由于鋁可與空氣中的氧氣反應，使其表面形成一層致密的氧化鋁保護膜之故；若用鋼刷、沙等來擦洗鋁制品，容易把氧化鋁薄膜除掉，從而起不到保護作用?！拘〗Y】鎂、鋁在常溫下就能與氧氣反應。如鋁在空氣中與氧氣反應，其表面生成一層致密的氧化鋁（Al2O3）薄膜，從而阻止鋁進一步氧化，因此，鋁具有很好的抗腐蝕性能。這也是鋁的產量在短短一百多年里得到大幅度的提高，并被廣泛的運用的一個重要的原因?！具^渡】很多金屬不僅能與氧氣反應，而且還能與鹽酸或稀硫酸反應。金屬與鹽酸或稀硫酸是否反應以及反應的劇烈程度，也可反映出金屬的活潑程度。下面，我們就通過實驗來比較鎂、鋅、鐵、銅的活動性?！净顒优c探究】 將學生分成A、B兩組

5、。A組：在四支試管中分別放入兩小塊打磨光潔的鎂條、鋅粒、鐵片、銅片，各加入約5 mL稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，比較反應的劇烈程度；用燃著的木條放在試管口，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。B組：用稀硫酸代替稀鹽酸進行實驗，并比較發(fā)生的現(xiàn)象。分組實驗并仔細觀察實驗現(xiàn)象，記錄并通過比較、分析，得出結論?！疽龑W生進行討論、交流和展示探究結果】引導對信息進行處理，并獲取結論。A組：Mg+2HCl=MgCl2+H2 Zn2HCl = ZnCl2H2 Fe+2HCl=FeCl2+ H2B組：Mg+H2SO4=MgSO4+H2 Zn +H2SO4= ZnSO4+ H2 Fe+ H2SO4=FeSO4 + H2【交流】（1）鎂、

6、鋅、鐵可與鹽酸或稀硫酸反應生成氫氣，銅不與鹽酸或者稀硫酸反應。（2）鎂、鋅、鐵與鹽酸或稀硫酸反應時的劇烈程度不同。鎂反應最劇烈，其次是鋅，然后是鐵。（3）與酸反應時，能生成氫氣的金屬活動性強；否則，就較弱。（4）鎂、鋅、鐵、銅的金屬活動性由強到弱。由以上實驗探究得出金屬活動順序 1.排在越 面的元素，金屬活動性越強。2.排在 之前的金屬是較活潑的金屬，能跟稀鹽酸稀硫酸反應生產氫氣。簡單應用一：Mg Zn; Cu Ag; Al Au; Fe Ca簡單應用二：Ag+HCl Al + H2SO4 【討論】請大家從反應物和生成物的物質類別如單質、化合物的角度分析，這些反應有什么特點？它與我們學習過的化

7、合反應和分解反應的特點是否相同？【學生各抒己見，思考，回答】這些反應的特點是：由一種單質跟一種化合物起反應生成另一種單質和另一種化合物。其特點不同于化合反應和分解反應H2+CuO=Cu+H2O S+O2=SO2 H2CO3=H2O+CO2CO+CuO=Cu+CO2 Zn+H2SO4=ZnSO4+H23C+2Fe2O3=4Fe+3CO2（條件自行加上）屬于置換反應的是： 屬于化合反應的是： 屬于分解反應的是 課堂作業(yè)課堂作業(yè)1. 出土的古文物中，金器保存完好，銅器表面有銹跡，而鐵器銹跡斑斑。這表明金.銅.鐵的金屬活動性從強到弱的順序是( ) A金.銅.鐵 B鐵.金.銅 C鐵.銅.金 D銅.金.鐵2.有X、Y、Z三種金屬，X在常溫下就能與氧氣反應，Y、Z在常溫下幾乎不與氧氣反應；如果把Y和Z分別放入稀硫酸中，Y溶解并產生氫氣，Z不反應。根據以上實驗事實判斷，X、Y、Z三種金屬的活動性由強至弱的順序正確的是（ ） AXZY BXYZ CYZX DZYX3下列物質放入稀硫酸中，不能反應的是 ( ) 4、不能由金屬跟鹽酸直接反