作業(yè)布置與批改實(shí)用制度

1、作業(yè)部署與批閱合用制度作業(yè)部署與批閱合用制度作業(yè)部署與批閱合用制度中學(xué)作業(yè)部署與批閱制度部署和檢查批閱作業(yè)是授課過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),是師生交流的重要平臺(tái),是教師改良授課、學(xué)生堅(jiān)固所學(xué)知識(shí)和技術(shù)的重要手段。因此教師必定精心設(shè)計(jì)并認(rèn)真檢查批閱作業(yè)。作業(yè)一般分為三類:第一類是平時(shí)的書(shū)面作業(yè),如習(xí)題、作文及各學(xué)科操作性根本功訓(xùn)練的作業(yè)(包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告;第二類是口頭作業(yè),平時(shí)指朗讀、背誦任務(wù)及英語(yǔ)的聽(tīng)力作業(yè)等,第三類是綜合實(shí)踐性的作業(yè)。一、作業(yè)題的選擇與部署1、目的要明確。2、難易要適合。3、作業(yè)題要精選由備課組集體談?wù)摯_定。4、作業(yè)題要分層。4、教師部署作業(yè)時(shí)要詳盡、明確,包括時(shí)間、時(shí)限的要求。5、作業(yè)要

2、一致格式。6、課堂作業(yè)當(dāng)堂達(dá)成,課后作業(yè)總量必定嚴(yán)格控制不得高出1.5小時(shí)。杜絕懲罰性作業(yè),隨意作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)作業(yè)。7、節(jié)假日如部署作業(yè)必定適合,要固化基礎(chǔ),表達(dá)能力,要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。二、作業(yè)的批閱與檢查1、部署的作業(yè)一般當(dāng)天(或下一節(jié)課上課前批閱檢查達(dá)成。2、書(shū)面作業(yè)有部署必定有檢查,原那么上要做到全批、全改。作業(yè)批閱一律打等第,并注明批改日期。提議個(gè)別面批、面評(píng),要保證每生每學(xué)期最少面批一次。3、批閱作業(yè)要求恩賜書(shū)寫(xiě)考語(yǔ),激勵(lì)必定學(xué)生。4、非書(shū)面作業(yè)的檢查形式可以多樣,應(yīng)側(cè)重實(shí)效。形式可包括聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)、抽背、課前演講等。三、作業(yè)反應(yīng)與講評(píng)1、及時(shí)做好作業(yè)批閱后的講評(píng),對(duì)集中、突

3、出的問(wèn)題,要集中校訂。講評(píng)一般放在下一節(jié)的課首進(jìn)行。2、每單元、章節(jié)結(jié)束后,應(yīng)要修業(yè)生將錯(cuò)題歸類整理重做。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集。四、作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)控1、班主任要認(rèn)識(shí)班級(jí)作業(yè)的整體情況,若是各學(xué)科作業(yè)偏多或偏少,那么應(yīng)該協(xié)調(diào)辦理。2、級(jí)部每周必定選擇不同樣學(xué)科和班級(jí)進(jìn)行抽查,內(nèi)容主要包括作業(yè)批閱、反應(yīng)與講評(píng)可否及時(shí)、吻合標(biāo)準(zhǔn)等,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。3、教務(wù)處是學(xué)校授課管理的職能部門(mén),對(duì)作業(yè)情況負(fù)有督查的責(zé)任。要采用隨機(jī)抽查和如期檢查相結(jié)合的方法對(duì)各年級(jí)各學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)控。教務(wù)處在學(xué)期中途和期末要抽調(diào)各班作業(yè)進(jìn)行檢查,并統(tǒng)計(jì)解析得分,計(jì)入個(gè)人考評(píng)。(六提議三禁止提議精心選題,獨(dú)立設(shè)計(jì);提議作業(yè)分層,分類指導(dǎo);提議標(biāo)準(zhǔn)批閱,關(guān)愛(ài)學(xué)困生;提議總結(jié)反思,成立學(xué)科題庫(kù);提議人性化管理,多元化談?wù)?提議義務(wù)指導(dǎo),個(gè)別