幼兒園小班教案《小兔》

1、Word - 5 -幼兒園小班教案小兔 1.讓小班幼兒了解兔子的形狀特征、習(xí)慣、用途。2.進(jìn)展幼兒的觀看兔子能力。3.懂得兔子的習(xí)性。兔子一只，兔籠一只，布一塊，桌子一塊，兔子掛圖一幅，上有各種各樣的兔子。米粒、魚、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟，兔子頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，狼頭飾一個。一、起始部分1師：Stand up，plebse，Good morning，children幼兒：Good morning。Miss Yan師：今日在教室里的不只是Miss Yan，還有無數(shù)的客人教師。請小伴侶轉(zhuǎn)過身去，向客人教師說聲：Good morning，Sitdown，please。2師：除了這些客人

2、教師，今日我們班上還來了一位小客人，它是誰呢？我要請一個坐得最好的小伴侶來把它請出來。(請一名幼兒上前將籠子上的布揭開)幼兒：小白兔。師：對，這位小客人的名字叫小白兔。whats the小白兔in English？(教兔子的英文單詞rabbit)組織教學(xué)部分為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的試試情境，同時體現(xiàn)了英語試驗班特色。二、基本部分1師：小伴侶們想不想看看小白兔，摸摸小白兔？設(shè)疑，激活幼兒試試的愿望。好的，教師抱給小伴侶們看看，看看小白兔是長得什么樣的？(老師抱小白兔環(huán)教室一圈：鼓舞幼兒動手摸摸)鼓舞幼兒大膽試試，幼兒在試試過程中產(chǎn)生了對小白兔由生疏到愛慕進(jìn)而盼望了解的學(xué)習(xí)動機(jī)。師：小伴侶們都看過，摸過

3、小白兔了，你們可以跟邊上的小伴侶講講，小白兔長得什么樣，等會兒教師要請小伴侶舉手告知我。(把小白兔放在桌上)NextPage2請幼兒上來指著小白兔說出兔子的形狀特征。鼓舞幼兒大膽表述試試結(jié)果，同時培養(yǎng)幼兒語言表述能力。3老師引領(lǐng)并教給幼兒以正確的概念。重點(diǎn)突出：長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長。這里體現(xiàn)了有指導(dǎo)地試試。4再一次請幼兒上來復(fù)述小白兔的形狀特征。協(xié)助幼兒強(qiáng)化正確概念。5師：小伴侶們看到的是小白兔，其實(shí)兔子還有別的色彩。(展示掛圖)還有小灰兔和小黑兔，這種毛很長很長的兔子，又叫長毛兔。體現(xiàn)了學(xué)問的延長。6師：這些小白兔、小灰兔、小黑兔，最愛吃什么呢？我這里預(yù)備了無數(shù)食物

4、。有魚、有肉骨頭、米粒、蘿卜、青菜、草，請小伴侶來喂喂小白兔，看看它到底愛吃什么。(先給小白兔吃魚、肉骨頭、米粒，再給它吃蘿卜、青菜和草)小兔子愛吃什么，老師沒有教給現(xiàn)成的答案，而是再次創(chuàng)設(shè)了試試情境，將幼兒的奇怪心又一次激活。出色！7師：小伴侶看清晰了，小白兔最愛吃什么呀？幼兒：蘿卜、草、青菜。試試出了遺憾的答案。師：我們學(xué)過小白兔的兒歌，還記得嗎？幼兒：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。師：什么小動物愛吃魚、肉骨頭、米粒呢？(集體回答：貓、狗、小雞)小伴侶以后看到小白兔，還可以認(rèn)真地看一看，小白兔還愛吃什么？發(fā)覺以后再告知教師，好嗎？8師：小白兔吃了東西以后，

5、漸漸地越長越大了，它長大以后有什么用處呢？主要由教師講：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上長出長長的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很溫暖，兔皮可以做帽子、手套。幼兒沒有這方面的生活閱歷，由教師教給他們并未落入俗套，而是貼切自然。9師：小白兔在外面呆了那么久，有點(diǎn)累了，讓它回到兔籠里歇一會吧。(把兔子抱回兔籠)三、結(jié)束部分1師：今日小伴侶們看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，還知道了兔子有無數(shù)無數(shù)的用處，想不想自己也做做小白兔呢？我們來做一個兔子和狼的嬉戲，好嗎？(請一名幼兒來做大灰狼，老師做兔媽媽)因為有了對兔子的了解，幼兒把這個嬉戲做得極其投入，使一節(jié)課在高峰中結(jié)束。2師：小白兔，我們跳到外面草地上去玩一會兒，好嗎？(跟客人教師說bye-bye)這個教導(dǎo)活動老師根據(jù)創(chuàng)設(shè)試試情境激活試試愿望鼓舞大膽試試表述試試結(jié)果再次舉行有指導(dǎo)地試試強(qiáng)化正確概念的思路細(xì)心設(shè)計。教導(dǎo)活動中幼兒始終處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)；試試精神滲透在每一個環(huán)節(jié)中，打破了傳統(tǒng)教導(dǎo)中