著名文章讀后感600字

1、著名文章讀后感600字 即使她的生活算不上富有，也肯定是很多人憧憬而過(guò)不上的生活。羅瓦賽爾以他辛勤的工作，讓妻子過(guò)上的悠閑安適的生活，這正是他好丈夫的體現(xiàn)。我在這里給大家?guī)?lái)聞名文章讀后感600字五篇，盼望大家喜愛(ài)! 聞名文章讀后感600字1 今日，我們學(xué)習(xí)了中華少年這篇課文。晚上我沉醉在了這篇課文中，我感慨萬(wàn)千，心潮騰涌，我才知道中國(guó)是一頭獅子，一頭從噩夢(mèng)中奮起的雄獅，不再被人卑視了。以新時(shí)代的中華少年的視角.贊美祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的由衷驕傲之情，表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的頑強(qiáng)決心。 中華歷史悠久，絢爛的文化培育著我們這些中華兒女，龍的傳人永久心系祖國(guó)。里行間流露出對(duì)民族的驕傲感。說(shuō)明5

2、6個(gè)民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的在家庭。中華少年肯定要繼往開(kāi)來(lái)，制造出更加輝煌的業(yè)績(jī)，讓祖國(guó)的明天更加美妙。多年來(lái)，我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上。 2022年神勝利帶著航天英雄楊利偉飛上了太空。五年后，“神七號(hào)”又勝利之路放射，航天員現(xiàn)在還在太空漫游。這些勝利都意味著什么呢，這就意味著中國(guó)正在不斷走向富足，不斷走向強(qiáng)大;亞洲這條巨龍還會(huì)再次騰飛。 讀了這篇課文，我體會(huì)到我們身為中華兒女，龍的傳人，肯定要譜寫(xiě)中華更燦爛的詩(shī)篇。不期望腳下到處陽(yáng)關(guān)，不想頭頂一片艷陽(yáng)天，不沉迷父兄賜予的密罐溫床，.記“最危急時(shí)”戰(zhàn)歌飛旋，要像冰山上的雪蓮飽經(jīng)霜雨打，要像藍(lán)天下飛翔的雛鷹，我們牢記祖國(guó)母親的功德，更.記她承受的千災(zāi)百難

3、。我從今要好好學(xué)習(xí)、奮勉圖強(qiáng)，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之材，不辜負(fù)祖國(guó)的盼望。肩負(fù)起祖國(guó)的重任，去建設(shè)祖國(guó)、進(jìn)展祖國(guó)，使祖國(guó)更加富強(qiáng)富強(qiáng)! 聞名文章讀后感600字2 中華少年，一首多么壯美的詩(shī)歌!我讀過(guò)以后心潮澎湃，久久難以安靜。 詩(shī)的開(kāi)頭，中華少年從四周八方走來(lái)。無(wú)論是從雄偉峻拔的高原走來(lái)，碧波環(huán)繞的寶島走來(lái)，還是從蒼蒼茫茫的草原以及七溝八梁的黃土坡走來(lái)，我們都是中華少年!我們心心相連，我們都是祖國(guó)的盼望，我們?cè)谧鎳?guó)的沃土，將來(lái)無(wú)限美妙。 祖國(guó)錦繡山川哺育了中華少年。九曲黃河百折不饒，莽莽昆侖頂天立地，純凈的北國(guó)白雪，熱鬧的南國(guó)紅棉是它們讓我們繼承了中華民族的宏大精神和崇高品質(zhì)。 是北宋時(shí)期綠

4、林英雄齊聚的水滸;是東漢末年豪強(qiáng)紛爭(zhēng)群雄逐鹿的三國(guó);是造人補(bǔ)天的女?huà)z;是治理洪水的大禹;是革命時(shí)代的冬子;是助人為樂(lè)的雷鋒;是詩(shī)人的目光在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中尋找。是祖國(guó)悠久的文化以及英雄的光線(xiàn)引領(lǐng)啟發(fā)著我們中華少年。 五月端陽(yáng)賽龍舟，八月中秋望圓月，敖包會(huì)上顯強(qiáng)悍，手捧哈達(dá)勁歌舞，是祖國(guó)特有的民族傳統(tǒng)和民俗風(fēng)情陶冶滋養(yǎng)了我們中華少年。 清末政府腐敗無(wú)能，國(guó)家積貧積弱，使外國(guó)列強(qiáng)用洋槍洋炮打開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)，掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，是南湖的航船上的第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)，讓中國(guó)共產(chǎn)黨喚醒民眾，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民推翻壓在頭上的“三座大山”，建立了新中國(guó)。從今，新中國(guó)走進(jìn)了萬(wàn)象更新的新時(shí)代，我們中華少年要繼承

5、先輩的志愿，繼往開(kāi)來(lái)，建設(shè)更加富強(qiáng)富強(qiáng)的國(guó)家。 我們要焊接歷史和將來(lái)，我們要相傳時(shí)代的接力棒，我們立志譜寫(xiě)更加壯美的詩(shī)篇! 我們是炎黃子孫，我們是龍的傳人。我們的祖國(guó)有輝煌的過(guò)去，有富強(qiáng)的現(xiàn)在，也必將有更加燦爛的將來(lái)?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，我們要帶著士氣和自信，用才智和汗水，使出全部的力氣，在祖國(guó)的每寸土地每條河流每座高山刻上“中華少年”我們共同的名字。 聞名文章讀后感600字3 中華少年是一首朗誦詩(shī)。這首詩(shī)一個(gè)突出的藝術(shù)特色就是多用比方，在意象的選擇上實(shí)行了物化的方法。中華少年的英姿，祖國(guó)山川的壯美，東方文化的漂亮、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被奇妙地物化

6、為一個(gè)個(gè)真實(shí)可感的形象。例如，詩(shī)人以“冰山上的一朵雪蓮”“海風(fēng)中的一只乳燕”“攬?zhí)煜嘛w翔的雛鷹”“黃河邊鮮嫩的山丹丹”象征中華少年的颯爽英姿，從而使中華少年的形象更加詳細(xì)化。再如，詩(shī)人以“黃河纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀”“長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片”來(lái)相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實(shí)可感。采納意象物化法要特殊留意被物化的事物要具有典型的象征意義，能精確地表達(dá)的思想情感。如，詩(shī)人選勸方塊字“”唐詩(shī)宋詞“來(lái)說(shuō)明祖國(guó)具有絢爛的歷史文化就很具有代表性，而”陽(yáng)關(guān)道“”艷陽(yáng)天“”蜜罐溫床“又具有典型的象征性。類(lèi)似的寫(xiě)作手法在同學(xué)們的寫(xiě)作中也常常用到。例如：我們把學(xué)校說(shuō)成是漂亮的大花園;把母愛(ài)

7、形容像甘甜的山泉滋潤(rùn)著兒女的心房等等都是采納了意象物化法。 翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，行字映入我眼簾”啊!這就是我的中華!這就是中華的少年!“那是一首富有詩(shī)情畫(huà)意的詩(shī)，詩(shī)中，中華少年的英姿、祖國(guó)山川的壯美、東方文化的漂亮、民族歷史的苦難與中華少年的鏗鏘宣告一一呈現(xiàn)于我眼前，讓我的心情久久不能安靜。 聞名文章讀后感600字4 在經(jīng)受難忘的三堂精彩的語(yǔ)文課后，我們最終將項(xiàng)鏈這篇經(jīng)典的名著給閱讀完了，這篇文章的內(nèi)容給我留下了深深的印象。 本文敘述了瑪?shù)贍柕逻@位女仆人公覺(jué)得自己生活得真苦痛。她有漂亮的容貌、婀娜的體態(tài)，卻缺乏美麗的首飾和華貴的首飾。她的丈夫只是法國(guó)訓(xùn)練部里一名薪水菲薄的小書(shū)記員，可瑪?shù)贍柕抡J(rèn)為自己生

8、來(lái)本就應(yīng)當(dāng)做高雅和奢華的生活，為此她常成天哭泣。再一次丈夫好不簡(jiǎn)單得到舞會(huì)上，瑪?shù)贍柕虏恍覍閭H的項(xiàng)鏈遺失，在夫妻兩苦尋無(wú)果后，用巨額重新購(gòu)買(mǎi)項(xiàng)鏈還給了弗萊斯捷夫人。卻頂著巨大的欠款困難的活著，耗盡十年的青春將貸款還清，也轉(zhuǎn)變了女仆人公一生，但后得知丟失的項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，而文章又沒(méi)有后文，留下了極大的懸念，引發(fā)了讀者的思索。 最讓我印象深刻的并不是小說(shuō)中消失的人物，而是那一條項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈?zhǔn)俏恼聵?biāo)題，更是全文的線(xiàn)索項(xiàng)鏈的外表具有卓然超群無(wú)與倫比之美，而它的內(nèi)質(zhì)卻是假的。小說(shuō)在結(jié)尾處暴露了項(xiàng)鏈內(nèi)假的涵義。 外美內(nèi)假，是作家給予“項(xiàng)鏈”的意象內(nèi)涵。外美，是項(xiàng)鏈的表層義，具有極大的迷惑性和哄騙性;內(nèi)假，是項(xiàng)

9、鏈的內(nèi)層義，具有極大的隱藏性和危害性?，?shù)贍柕乱蚴懿涣隧?xiàng)鏈所給的誘惑而在項(xiàng)鏈中迷失了自我，使自己惹上了巨大的麻煩，使原本就想過(guò)上好日子的她更加跌入了低谷，賜予了我們?nèi)松木? 聞名文章讀后感600字5 近期好忙，已經(jīng)很久沒(méi)在睡前讀書(shū)給妞妞聽(tīng)了。今日，選了大師名作繪本里莫泊桑的項(xiàng)鏈講給她聽(tīng)，當(dāng)讀到故事女主角瑪?shù)贍柕掠捎谪毨Ф粴g樂(lè)時(shí)，妞妞插問(wèn)我一句：“你知道她為什么不歡樂(lè)嗎?” “我想，是虛榮心害的吧!很多女人都愛(ài)這樣。” “這樣說(shuō)是沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)我倒覺(jué)得她很傻，其實(shí)窮不窮與歡樂(lè)不歡樂(lè)是沒(méi)有直接關(guān)系的。”我敏銳地感覺(jué)到這是孩子思維的閃光點(diǎn)，這樣的感悟遠(yuǎn)比“虛榮”兩字深刻而貼切啊，也更能體現(xiàn)生活的哲理。于是，我順著她的思路，鼓舞她連續(xù)講講為什么有這樣的理解，她竟然能結(jié)合近期愛(ài)看的一套寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)(廣西師范高校出版社法碧姬拉貝米歇爾畢奇著)談出自己的看法，我進(jìn)一步夸獎(jiǎng)并鼓動(dòng)她：“看來(lái)，讀點(diǎn)哲學(xué)書(shū)，使你理解小說(shuō)也更有意思，更有水平了呢!”她笑笑，心里自然是得意的。我趁機(jī)引導(dǎo)她：“其實(shí)，假如把你的理解梳理一下，將會(huì)是一篇特別有水平的讀后感呢!你想寫(xiě)嗎?” “想!” “假如想寫(xiě)得更輕松點(diǎn)，我建議你把關(guān)于幸福和苦痛的那個(gè)章節(jié)再好好