初中生物北師大七年級上冊（2023年修訂）第3單元 生物圈中的綠色植物吸收作用教案

1、第3節(jié) 吸收作用一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：探究植物細(xì)胞的吸水和失水，闡述植物細(xì)胞吸收水分的原理；2.過程與方法：識別綠色植物吸收水分的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)根毛；3.情感態(tài)度與價值觀：通過探究植物細(xì)胞的吸水和失水，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力二、教學(xué)重點(diǎn)：1、探究植物細(xì)胞的吸水和失水的實(shí)驗(yàn)法；2、根毛細(xì)胞對水分的吸收；3、綠色植物生活需要無機(jī)鹽三、教學(xué)難點(diǎn)：1、探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)法；2、植物細(xì)胞吸水和失水的原因四、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法，觀察法，分析法五、教學(xué)用具：玻璃瓶，種子等六、課時安排：1課時七、教學(xué)過程：組織教學(xué)課前復(fù)習(xí)：（1）呼吸作用？（2）呼吸作用的原理及意義？導(dǎo)入新課：植物體通過呼吸作用能夠釋放

2、能量，這些能量可以用來做什么呢？1.活動：探究植物細(xì)胞的吸水和失水提示：（1）根據(jù)生活事實(shí)，組內(nèi)圍繞著黃瓜細(xì)胞吸水或失水的條件進(jìn)行討論，然后提出問題，并就其中一個問題進(jìn)行研究。（2）檢驗(yàn)假設(shè)制定計(jì)劃時，建議選用蘿卜或馬鈴薯做實(shí)驗(yàn)材料。設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案要能夠獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可考慮使用下列實(shí)驗(yàn)器具：小菜板和菜刀，天平及砝碼，500ML量筒、燒杯(4個)、清水、20%食鹽水。2.用放大鏡觀察幼苗的成熟區(qū)，討論：（1）根的主要吸水區(qū)域是根尖的哪個部分？（2）根與土壤接觸的表面積是怎樣擴(kuò)大的？結(jié)論：植物根部生有大量根毛，擴(kuò)大了根的吸收面積。根毛吸水：根毛的細(xì)胞液濃度總是大于土壤溶液濃度，于是，根毛細(xì)胞吸收土壤里的水分。燒苗：土壤溶液濃度大于根毛的細(xì)胞液濃度時，根毛細(xì)胞就會失水。小結(jié)：植物吸收作用的水分主要來自于根部，根毛通過細(xì)胞里液體與外界濃度差異來吸水，是外界的水進(jìn)入細(xì)胞里面。當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液的濃度細(xì)胞則失水。注意防止燒苗現(xiàn)象的發(fā)生。作業(yè)：P92 1、2七、板書設(shè)計(jì)吸收作用一、水分的吸收1、植物吸收的主要部位是-根部2、植物吸水的主要部位是-根毛區(qū)失水：土壤溶液