初中健康教育貴教八年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)青春期心理變化青春期的心理健康教案

1、青春期的心理健康教案教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。青春期的心理健康的教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?1.知識(shí)目標(biāo)說出人體發(fā)育的分期，描述青春期發(fā)育的生理、心理特征。2.能力目標(biāo)(1)通過觀察，收集分析圖文資料，培養(yǎng)分析說明問題的能力。(2)嘗試與他人交流學(xué)會(huì)與人溝通，提高表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)結(jié)合自身特點(diǎn)，通過分析青春期生理、心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)健康地生活，感受青春的美好，樹立正確的人生觀。教學(xué)重點(diǎn): 1.說出人體發(fā)育的分期。2.描述青春期發(fā)育的

2、特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn): 正確對(duì)待青春期變化，學(xué)會(huì)健康地生活。教學(xué)方法: 談話法 多媒體1、學(xué)生準(zhǔn)備：(1)收集自己從出生到現(xiàn)在各個(gè)時(shí)期的照片，制成“我的成長過程”展板(2)從互聯(lián)網(wǎng)或圖書館等處查閱收集青春期發(fā)育特點(diǎn)及衛(wèi)生保健資料2、教師準(zhǔn)備:(1)拍攝或排練小品劇我長大了。(2)準(zhǔn)備投影儀等教學(xué)設(shè)備(一)、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、投影顯示班上同學(xué)剛出生時(shí)的照片。2、引入話題：“這些可愛的小寶寶是誰?怎樣長大成人的?現(xiàn)在是什么樣子?學(xué)生活動(dòng)：觀察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流討論。(二)、人體的發(fā)育分期1、指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)(或分組)展示他們各暑期的照片。觀察交流同學(xué)帶來的“我的成長過程”展板，學(xué)生自我

3、介紹展板，可從拍攝年齡、形態(tài)特征、當(dāng)時(shí)趣事等多方面介紹。2、提問： (1)人的生長發(fā)育分幾個(gè)時(shí)期?(2)各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)?學(xué)生共同總結(jié)人的發(fā)育分期及各時(shí)期特征，教師并加以引導(dǎo)。教師：新的生命是從受精卵開始的。人體發(fā)育分為兩個(gè)階段：一是從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒，二是從嬰兒出生發(fā)育到個(gè)體成熟。我們通常所說的生長發(fā)育，主要是指從嬰兒出生到發(fā)育為成年人這一階段。：(1)觀察教材中圖8-7，想一想，人的生長發(fā)育分為幾個(gè)時(shí)期?(2)學(xué)生以小組為單位，每個(gè)同學(xué)將自己的各個(gè)時(shí)期照片拿出來，請(qǐng)其他同學(xué)猜是哪個(gè)時(shí)期。(3)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己生長發(fā)育過程，想一想各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)?教師：先對(duì)活動(dòng)情況作出評(píng)價(jià)，小結(jié)：

4、人的生長發(fā)育包括四個(gè)時(shí)期：嬰兒期、幼兒期、青春期和成年期。青春期以后人體發(fā)育成熟，人的身高、體重達(dá)到穩(wěn)定水平，具備了繁殖后代的能力，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完善，心理成熟，能夠積極地參與社會(huì)活動(dòng)。：把帶來的家中長輩的照片拿出來，交流一下，分析成年期又可分為幾個(gè)階段?舉例說出成年期形態(tài)和功能的主要表現(xiàn)?教師：你們現(xiàn)在處于什么時(shí)期?你們的父母、爺爺奶奶處于什么時(shí)期?根據(jù)人的一生中各個(gè)階段的特點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)生活中應(yīng)該注意什么問題?：討論，發(fā)表看法，形成尊老愛幼的共識(shí)。(三)、分析青春期的生理變化1、指導(dǎo)分析“青春期發(fā)育記錄表”，查詢信息庫，結(jié)合課前查閱收集的互聯(lián)網(wǎng)(圖書館)有關(guān)青春期發(fā)育的相關(guān)資料。2、引導(dǎo)學(xué)生

5、分析問題：(1)青春期生理發(fā)育有哪些明顯特點(diǎn)?從“青春期發(fā)育記錄表”及 其他資料中得出信息，結(jié)合自身，總結(jié)青春期發(fā)育的明顯特點(diǎn)。(2)男孩、女孩在發(fā)育上有哪些差別?學(xué)習(xí)體會(huì)男女青春期發(fā)育的 差別。(3)這些差別的原因是什么?過渡導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入了青春期，身體正在發(fā)生著巨大的變化，青春期的變化，既有成長的喜悅，也有隨之而來的煩惱，這些大都與我們的身體有著密切的關(guān)系，讓我們用科學(xué)的態(tài)度來關(guān)注青春期的變化。：觀察投影，即教材圖8-8，“男生部分生殖器官發(fā)育趨勢(shì)圖”，說出男女生的生殖器官發(fā)育開始突增的年齡。 教師：再仔細(xì)觀察曲線圖，你能發(fā)現(xiàn)男、女孩在發(fā)育的時(shí)間上有什么不一樣?：一般地說，男生從10

6、-14歲、女生從10-12歲開始進(jìn)入青春期。男生比女生要晚兩年。教師：說出青春期生長發(fā)育主要表現(xiàn)在哪些方面? ：分析討論教材表8-1。：身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。教師：除了身高、體重的變化外，你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化?：青春期除了性器官的發(fā)育外，還出現(xiàn)了第二性征。我們把人出生后生殖器官的差異稱為第一性征，第二性征是指除了兩性性器官以外的男女兩性的特征。教師：青春期第二性征的發(fā)育是由什么原因引起的?：青春期發(fā)育過程中最突出的特點(diǎn)是生殖器官的生長發(fā)育和第二性征的發(fā)育。由于此時(shí)性激素分泌量的增加，出現(xiàn)了男女第二性征。：青春期是人生的“花樣年華”。經(jīng)過了青春期的發(fā)育，女生會(huì)顯得體態(tài)豐滿，嫵媚動(dòng)人;男生

7、則強(qiáng)健有力，英俊瀟灑。同時(shí)，人體器官功能發(fā)育也很顯著，肌肉的力量突增，心臟的收縮能力大大提高，肺活量顯著增大，腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能不斷分化和發(fā)展，其調(diào)節(jié)功能大大增強(qiáng)。因此，青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期大家將要迎接自身生理和心理的一系列巨變，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不同于往昔的新世界，要體驗(yàn)到神秘的性意識(shí)的萌動(dòng)。(四)、分析青春期的心理變化1、播放錄像或小品，展示“我長大了”。2、引導(dǎo)學(xué)生分析：(1)進(jìn)入青春期的你與兒童期的你一樣很聽父母的話嗎?(2)進(jìn)入青春期的你與異性交往與兒童期有何不同?(3)進(jìn)入青春期的你穿著打扮與兒童期有何不同?(五)、正確對(duì)待青春期的變化1、引導(dǎo)學(xué)生思考分析：

8、(1)當(dāng)你首次出現(xiàn)遺精或月經(jīng)時(shí)，你是什么感覺?是否告訴你的態(tài)度?你父母是什么態(tài)度? (2)青春期的青少年如何與異性交往?(3)青少年穿著打扮要注意什么問題?2、組織“青春不煩惱”模擬咨詢會(huì)。學(xué)生可邀請(qǐng)家長代表，青少年教育專業(yè)人士，生理、心理醫(yī)生參加。相互交流解答疑難(1)組織“青春不煩惱”團(tuán)體模擬咨詢，推選主持人、工作人員。(2)學(xué)生將自己成長中的生理、心理困惑煩惱或難言之隱以不 署名小紙條形式提交主持人。(3)學(xué)生自己相互解答，也可 由家長、教師或?qū)I(yè)人士解答。(4)家長也可提問“如何面對(duì)青 春期的孩子”等問題。(六)、青春期衛(wèi)生過渡導(dǎo)入：男女生進(jìn)入青春期后各自會(huì)出現(xiàn)什么生理現(xiàn)象?(生答)那么，什么是遺精?什么是月經(jīng)?女生在月經(jīng)期如何保護(hù)自己呢?請(qǐng)大家看書解決這些問題。：自學(xué)，閱讀課文。 ：交流討論(1)當(dāng)你出現(xiàn)首次遺精或月經(jīng)時(shí)，你是否感到不安?你把這件事告訴了父母嗎? (2)你將如何與異性朋友交往?(3)青春期我們?cè)陲嬍承l(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生上要注意什么問題?(4)青春期的青少年在穿著打扮上要注意什么問題?(5)進(jìn)入青春期以后，除了身體發(fā)生變化，你們的內(nèi)心世界有沒有發(fā)生與以往不同的變化呢?(6)你認(rèn)為做好青春期衛(wèi)生保健還應(yīng)