一年級音樂下冊天天好心情教案湘教版（★）

1、一年級音樂下冊天天好心情教案湘教版（）第一篇：一年級音樂下冊 天天好心情教案 湘教版最新版天天好心情教學目標：1.能用自然流暢的聲音和歡快的情緒演唱 2.能隨音樂模仿進行律動表演 3.讓學生在玩中學會和表演好這兩首歌曲。 教學重點：演唱和表演 教學難點：表演快樂小舞曲 教學準備：電子琴 磁帶 獎品。第 一 課 時一、導入1.今天是開學的第一天,你們開心嗎?我們一起來聽聽小朋友是怎么說的? 2.初聽全曲 (1)你喜歡學校嗎?你喜歡來上學嗎? (2)說說你現(xiàn)在的心情。 (3)小組討論。 3.學唱歌曲 (1)講解歌詞大意。 (2)輕聲朗讀歌詞。 (3)歌曲介紹。這首歌曲表現(xiàn)的是新學期到了,小朋友快快

2、樂樂來上學的情景,表現(xiàn)了少年兒童在校園里分享開學快樂的喜悅心情。(4)聽老師范唱。 (5)隨琴模唱。 (6)加歌詞進行演唱。二、集體舞快樂小舞曲(1)同學們,我們來到了操場上，那么下面我們就來跳一段集體舞吧。 (2)學生邊聽音樂邊自己想象的動作。 (3)指導學生編新動作。 (4)小組討論。2017.3.1 最新版(5)派代表上臺來表演。 (6)自己設(shè)計道具和動作。 (7)請同學上臺表演。 (8)評價表揚。三、課堂小結(jié)第 二 課 時一、導入同學們上節(jié)課我們參加了集體舞的表演并且還選出了小能手,那么今天我們就來看看我們的成果吧。二、復習和創(chuàng)編 (1)全班齊唱整首歌曲。(2)你們看到的小朋友他們的心

3、情怎么樣? (3)你們在演唱的時候也要把這種高興表現(xiàn)出來! (4)邊唱歌曲邊表演。(5)小朋友你們想想開學了你們除了要清理書包和開動腦筋上好課外,還應(yīng)該怎么樣呀? (6)全班創(chuàng)編演唱。三、 上節(jié)課你們學會了這個舞蹈,但你們還不會唱這首歌曲我們今天就來學 (1)初聽全曲,感受旋律。 (2)老師范唱。 (3)整體朗讀歌詞。(4)好下面讓我們加上自己的動作來邊朗讀邊表演。 (5)選擇樂器來演奏。 (6)指導學生編排隊形。 (7)自編自演表現(xiàn)。 (8)全班演唱。(9)評出最佳表演的小歌手和小舞星。四、課堂小結(jié)2017.3.1第二篇：湘教版小學二年級下冊音樂天天好心情教案教學設(shè)計湘教版小學二年級下冊音樂

4、天天好心情教案教學設(shè)計湘教版小學二年級下冊音樂天天好心情教案教學設(shè)計第一課天天好心情教學目標：1、能學會演唱歌曲天天好心情。2、能積極參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。3、能在活動過程中，體驗生活的快樂、學習的快樂和與人合作的快樂。教學重點：學會演唱天天好心情。教 具：教學用琴一臺.教學過程：第一課時一、體會音樂1、導入：播放磁帶，學生隨著快樂小舞曲的音樂，與老師一起律動，踩著節(jié)奏點進教室。2、師生互動：大家現(xiàn)在心情怎么樣？那就用你們臉上的表情表達出來看一看！讓學生用表情來表達愉快的心情。師：“看來大家的心情真不錯，大家天天都要擁有一份好心情！”二、體會歌曲情感1、引入歌曲內(nèi)容：讓學生說

5、出在何時、何地、遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”。（提醒關(guān)鍵詞；書包、課本、伙伴等。）2、 歸納、提示：師生共同歸納歌詞，強調(diào)語氣襯詞（出示課件，由學生選擇）。 （“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”，由學生說出選擇的原因及道理。）3、 隨樂模唱：要求學生隨樂模唱，師生共同糾正錯誤。4、 學唱歌曲：分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌詞唱出來，師生共同糾正錯誤。應(yīng)以鼓勵為主，強調(diào)合作。5、教師總結(jié)：（歌詞）校園生活學習生活家庭生活。引 領(lǐng)：每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來，每一個人都可以讓好心情充滿整個生命，所以只要有好心情就可以讓

6、復雜的問題變得簡單，困難變得容易，生活才會更精彩。你們的生活有多精彩呢？請三個小組準備幾分鐘，然后進行展示和表演！第二課時教學內(nèi)容：1、為快樂小舞曲伴奏。2、集體舞快樂小舞曲教學目標：1、在快樂小舞曲的綜合性表演中激發(fā)學生的參與意識，提高參與率。2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，及相互合作精神。3、 進一步加深對二分節(jié)奏和四分節(jié)奏的認識。教學重點：集體舞快樂小舞曲教具準備：打擊樂若干，錄音帶，錄音機教學過程：1、隨錄音復習快樂小舞曲的歌詞及歌譜。2、隨伴奏帶或教師的琴聲背唱快樂小舞曲的歌詞及歌譜。3、教師逐步出示節(jié)奏卡片，要求學生用手中的打擊樂器按譜演奏。（二分

7、音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏）。4、教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學生模仿。5、將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂器演奏，為快樂小舞曲伴奏，由學生決定各自打擊樂器演奏的節(jié)奏。6、一組學生歌唱，另一組學生伴奏；然后再調(diào)換過來練習數(shù)遍。7、學生在原位進行歌表演，動作由師生共同設(shè)計。8、如場地允許，用快樂小舞曲的錄音進行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學生都能自信地進行舞蹈。第三篇：天天好心情教案天天好心情相莊小學王紅慧教學目標：1、引導學生理解真正的快樂是什么，怎樣才能獲得快樂。2、能聯(lián)系生活實際，從生活中找到快樂，體會自己生活中的快樂。3、通過本

8、堂課的學習，培養(yǎng)學生控制調(diào)整自己情緒的能力。 教學準備：課件 教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣1、師：小朋友們，今天老師要問你們一個問題，你放學回到家，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱生日快樂歌，并買了你盼望已久的禮物，此刻，你的心情是什么樣的？2、生活中，還有那些事讓你感到快樂？3、師總結(jié)：聽了同學們的分享，老師也很快樂。今天，讓我們帶著快樂的心情，去金龜子城堡玩耍吧！二、過四關(guān)，理解快樂1、發(fā)現(xiàn)快樂師：看到同學們期待的眼神，老師知道你們已經(jīng)迫不及待地想闖關(guān)了。好，讓我們出發(fā)吧！開學后，你最開心的是哪一天？為什么開心？ 2.認識快樂 師：那你們認為什么是快樂呢？快樂到底在哪里呢？讓我們分角色讀

9、一讀小豬找快樂的故事，幫助小豬找一下快樂在哪里好不好？ 師：讀完了這個故事，你認為快樂在哪里？ 3.感受快樂 師：老師來講一個快樂王子的童話故事，孩子們，快樂王子為什么這么做呢？ 師：小燕子為什么要在寒冷的季節(jié)，留下來陪伴快樂王子呢？ 看大屏幕欣賞圖片師：同學們，從圖中你知道了什么？和同桌的小伙伴討論一下 4.第四關(guān)：創(chuàng)造快樂師：9月10號就是教師節(jié)了，老師也希望在這一天收獲快樂，孩子們，想一想，你會用什么樣的方式讓老師感到快樂呢？師：看大家說得這么熱鬧，我也想聽聽了，誰愿意把你的想法分享給大家，請到講臺上來演一演。師：看了你們的表演，老師感到非?？鞓?，謝謝孩子們。三、學會調(diào)整自已的情緒生活中

10、總不是那么的一帆風順，有時候還會遇到不開心的時候。學生自由說。誰來幫幫他，讓他變得快樂一些。四、激發(fā)情緒，課堂總結(jié) 師：同學們，你們現(xiàn)在快樂嗎？光有宏亮的聲音還不夠，如果你真的感到快樂，課下為自己設(shè)計一個快樂收藏夾，記下你生活中最開心的事情。下節(jié)課我們一起來交流展示五：板書設(shè)計：發(fā)現(xiàn)快樂 認識快樂天天好心情感受快樂創(chuàng)造快樂第四篇：天天好心情教案1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。課一開始，我讓學生聽一段熟悉的音樂快樂大本營的開場曲“啦啦歌”。輕松而熟悉的音樂一響起，學生的積極性馬上被調(diào)動起來，口號也脫口而出：“快樂大本營，天天好心情， 吔 ”隨之導入課題今天我們一起學習新的一課天天好心情。接著，我介紹，“

11、今天，從快樂大本營來了位客人，同學們，你們想不想知道他是誰??？”（出示課件：）“嗨！小朋友們好!我是快樂大本營的使者小雪人，今天快樂大本營準備了一份大大的禮物要送給你們，你們想要嗎？別急，只要你們能闖過四關(guān)，就能到達快樂大本營，拿到禮物了。小朋友們，你們有信心嗎？”懸念的設(shè)置激發(fā)了學生學習的欲望，讓學生對后面的學習活動充滿了期待與好奇。2、提取事例，明理導行。這一環(huán)節(jié)設(shè)計了四關(guān)：發(fā)現(xiàn)快樂，認識快樂，感受快樂，創(chuàng)造快樂。 第一關(guān)：發(fā)現(xiàn)快樂抓住學生好奇的心理，我適時引入課文學習：“小朋友們，現(xiàn)在我們一起來闖關(guān)，好嗎？”這一環(huán)節(jié)，我將學生分為男女兩個分隊，以課文提示語“生活中有哪些事讓你感到快樂”作

12、為話題，用競賽的方式，讓學生說說生活中的快樂事，比比看誰發(fā)現(xiàn)的快樂多。通過闖這一關(guān)，讓學生體驗到，生活中有很多快樂的事，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 第二關(guān)：認識快樂先讓學生自己看課文第24頁的連環(huán)畫，再組織學生表演童話劇小豬找快樂，然后展開討論： 牛伯伯、蜜蜂妹妹、啄木鳥姐姐的快樂在那里？ 小豬找到快樂了嗎？它的快樂在那里？ 看了這個故事，你有什么想說的？通過闖這一關(guān)，讓學生到認識到：快樂就在勞動中，快樂就是為別人帶來點什么，快樂就是能幫助別人做點什么。 第三關(guān)：感受快樂這一課的重難點是讓學生明白快樂的深層含義，第三關(guān)就是為突破重難點而設(shè)計的。 這一關(guān)我設(shè)計引出榜樣人物快樂王子?！翱吹酵瑢W們闖關(guān)

13、這么激烈，我們的一位好朋友也忍不住來幫忙了，你們瞧！他來了。”（出示課件）播放童話劇快樂王子。展開討論： 快樂王子為什么將自己寶劍上的紅寶石、自己藍寶石做的雙眼、外衣上的黃金送給窮苦人? 在那寒冷的季節(jié)，小燕子明明知道自己留下來會凍死，它為什么還要一次又一次留下來陪伴雕像，一次又一次為快樂王子做事呢？通過闖這一關(guān)，學生感悟到了“把快樂帶給別人的人，自己更快樂”；“付出的愛越多，得到的快樂越多”。懂得了快樂的真正含義。 第四關(guān)：創(chuàng)造快樂“快樂王子和小燕子把快樂帶給別人的同時，自己也獲得了無盡的快樂，其實我們每一個同學也可以學著他們做一做，你一定能從幫助別人中獲得快樂。讓我們看圖， 說說圖上的小學

14、生都做了什么。 看到他們都在創(chuàng)造快樂，那我們自己有什么打算？”分小組討論：你打算怎樣幫助別人？各小組派代表發(fā)言。闖這一關(guān)，培養(yǎng)了學生的合作探究意識，體驗到了快樂的樂趣。3、展示記錄，體驗升華。小朋友們，今天我們通過激烈的競爭，已順利闖過四關(guān)，看，快樂大本營的使者小雪人正打開大門鼓掌歡迎我們呢。然后，我問“小朋友們，你今天快樂嗎？假如你今天獲得了快樂，就拿出筆來，記下這些快樂的事吧！”最后，伴著快樂大本營的片尾曲你快樂嗎歌聲，讓學生在主人公小雪人的帶領(lǐng)下，在歡快的音樂聲中展示自己記錄的快樂。4、總結(jié)。整節(jié)課，我自始至終貫穿“以學生為本，尊重學生感受”的原則，讓學生在快樂中學，在快樂中明白生活的道

15、理，在快樂中受到教育，也在快樂的學習活動中不知不覺成為了一個快樂的人。第五篇：天天好心情教案（模版）天天好心情麻石小學劉琛教學目標：1、引導學生理解真正的快樂是什么，怎樣才能獲得快樂。2、能聯(lián)系生活實際，從生活中找到快樂，體會自己生活中的快樂。3、通過本堂課的學習，培養(yǎng)學生控制調(diào)整自己情緒的能力。 教學準備：心情筆筒、課件 教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣1、師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€心情筆筒，里面裝著各種各樣的心情，你抽出里面的一個，然后表演給大家看。（指名幾名學生抽出其中的心情紙條，并表演一下）。2、你最喜歡那種心情？3、師總結(jié)：快樂、開心是最美的心情，讓我們周圍的人看起來都很

16、舒服。二、分析故事，理解快樂1、聽故事，找快樂 師：那你們認為什么是快樂呢？快樂到底在哪里呢？讓我們一起聽一聽小豬找快樂的故事，幫助小豬找一下快樂在哪里好不好？2、聯(lián)系生活分享快樂（1）師過渡；小朋友們，小豬找到了快樂，也有了自己的快樂，那在你們的生活中又遇到過哪些快樂的事情？誰愿意和大家一起分享一下你的快樂。（指名說自己的快樂）（2）老師在生活中也捕捉到了快樂的瞬間（出示四幅圖片） 師：同學們，從圖中你知道了什么？和同桌的小伙伴討論一下師：現(xiàn)在同學們對這副圖畫有了一定的看法，那誰來說給大家聽聽？（指名說圖中的小朋友都很快樂，為什么快樂）師：看大家說得這么熱鬧，我也想聽聽了，誰愿意把你的快樂說

17、出來讓大家共同分享一下。師：是啊，生活中的快樂無處不在，交到了一個新朋友，學到了一項新本領(lǐng)，被老師表揚了，被家人夸獎了，都是讓我們高興的事。三、學會調(diào)整自已的情緒生活中總不是那么的一帆風順，有時候還會遇到不開心的時候。學生自由說。誰來幫幫他，讓他變得快樂一起。四、激發(fā)情緒，課堂總結(jié)1、師：同學們，你們現(xiàn)在快樂嗎？光有宏亮的聲音還不夠，如果你真的感到快樂，就請和老師一起做吧。歌唱歌曲快樂拍拍手，師生齊表演。2、在生活中我們交到新朋友，學了一項新的本領(lǐng)，被老師表揚了，被爸爸媽媽夸獎了，這都是讓我們高興的事，既然我們有好多讓我們感到快樂的事，我們?yōu)槭裁床话阉麄冇涗浵聛砟?？現(xiàn)在老師這里有很多漂亮的卡片

18、，我們把“我最開心的一天”記下來，放在我們的生活園地中，和大家一起分享吧。五：板書設(shè)計：勞動和同伴一起玩耍找快樂幫助別人做自己喜歡的事情受到別人的表揚第一篇：一年級語文下冊教案-識字5動物兒歌教案人教(部編版)動物兒歌第一課時教學設(shè)計辛安鎮(zhèn)茨元張小學 閆筱筠【教材分析】動物兒歌是一年級語文下冊第五單元的一首兒歌。在動物兒歌中，小動物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學習中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。而且，動物兒歌是一首用畫一樣的語言描繪小動物在夏天快樂景象的、充滿了童趣的兒歌。課文插圖色彩豐富，語言趣味盎然，是學生喜愛的課文。 【設(shè)計理念】課文里寫的小動物大都是昆蟲，要求認識的

19、字大都有蟲字旁，適合引導學生聯(lián)系大自然和教材中的圖畫，運用形聲字規(guī)律識字。課文還適合對學生進行朗讀訓練，用多樣、有趣的朗讀讓學生感悟和了解夏天的美好，小動物的快樂。此外，兒歌的詩句工整，可以引導學生發(fā)揮想象力，在學習兒歌語言的同時也進行兒歌創(chuàng)作，培養(yǎng)口頭表達能力，落實語音文字運用。 【學情分析】一年級學生已經(jīng)初步認識了一些動物，能說出它們的名字和一些特性，還能簡單地表達自己的認識。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確、規(guī)范地學習和運用，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟、積累和運用語言。 【學習目標】 知識與技能1.會認“蜻、蜓、迷”等12個

20、生字，學習用形聲字的規(guī)律識字。2.正確、流利地朗讀兒歌。 情感態(tài)度與價值觀了解夏天這些小動物的特點和生活習性，體會小動物給夏天帶來的情趣，培養(yǎng)學生觀察、了解小動物的生活情趣。 教學重難點識字，朗讀兒歌。 教學準備多媒體課件、生字詞卡片。 教學過程一、變變來熱身，激趣導新課。師:小朋友們好，看到你們一張張可愛的笑臉，閆老師特別高興。和閆老師做一個有趣的“變變游戲”吧! 生：好！師：老師做什么，你就跟著做什么，看誰學得像。 生：好。（老師示范做，學生跟隨做。） 蝴蝶花間翩翩舞，蜜蜂嗡嗡采蜜忙。 蜻蜓河邊捉小蟲，蝌蚪水中游呀游。 螃蟹橫著來走道，蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蚊蟲。 蚯蚓松土莊稼好，螞蟻馱糧搬新家。 小

21、豬呼呼睡懶覺，白鵝仰脖唱高歌。 師：咱們剛才變成了什么? 生：可愛的小動物師：是呀，這些小動物多有趣呀！今天咱們就學習一首關(guān)于動物的兒歌。（板書課題：動物兒歌。） 【設(shè)計理念】我針對教材特點和兒童的年齡特征，采用“變變游戲”來熱身的開課方式，把小學生在日常生活中常見的10種動物編成了一首兒歌，并編排了動作表演。課堂上通過讓學生學習和老師做動作表演展示出這10種動物的有趣生活，使學生初步建構(gòu)起對小動物的喜愛之情，增強了探究新知的欲望。營造了活躍的學習氛圍，為這節(jié)課的學習起到了很好的引入作用。二、賞圖片、識動物、學字詞。（一）教師依次點擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動物的情景圖，學習

22、6個動物詞語，簡單了解它們的生活。師：到了迷人的夏天，會有好多的動物小精靈，它們給夏天增添了許多歡樂。我們一起去看看。生：好。1、學習“蜻蜓”。 （1）點擊“蜻蜓”圖片 師：這是什么，叫出它的名字。 生：蜻蜓。（2）認識“蜻蜓”，會拼讀。師：小朋友，你們知道蜻蜓的名字長什么樣子嗎？（點擊“蜻蜓”二字和讀音。）瞧，這就是“蜻蜓”。拼拼它們的讀音吧。 （提問學生拼讀，檢查拼讀情況。被提問的學生領(lǐng)讀，全班學生進行拼讀。）（3）結(jié)合情景圖，了解蜻蜓的生活習性，學習編兒歌。 師：在生活中你見過蜻蜓嗎?它會干什么呢？看著圖來給蜻蜓編句兒歌怎么樣？抽生交流，創(chuàng)編兒歌：蜻蜓2、學習“蝴蝶”。 （1）點擊“蝴蝶

23、”圖片 師：這是什么，叫出它的名字。 生：蝴蝶。（2）認識“蝴蝶”，會拼讀。師：小朋友，你們知道蝴蝶的名字長什么樣子嗎？（點擊“蝴蝶”二字和讀音。）瞧，這就是“蝴蝶”。拼拼它們的讀音吧。 （提問學生拼讀，檢查拼讀情況。被提問的學生領(lǐng)讀全班學生進行拼讀。）（3）結(jié)合情景圖，了解蝴蝶的生活習性，學習編兒歌。 師：在生活中你見過蝴蝶嗎?它會干什么呢？看著圖來給蝴蝶編句兒歌怎么樣？抽生交流，創(chuàng)編兒歌:蝴蝶3、學習“蚯蚓”。 （1）點擊“蚯蚓”圖片 師：這是什么，叫出它的名字。 生：蚯蚓。（2）認識“蚯蚓”，會拼讀。師：小朋友，你們知道蚯蚓的名字長什么樣子嗎？（點擊“蚯蚓”二字和讀音。）瞧，這就是“蚯蚓

24、”。拼拼它們的讀音吧。 （提問學生拼讀，檢查拼讀情況。被提問的學生領(lǐng)讀全班學生進行拼讀。）（3）結(jié)合情景圖，了解蚯蚓的生活習性，學習編兒歌。 師：在生活中你見過蚯蚓嗎?它會干什么呢？看著圖來給蚯蚓編句兒歌怎么樣？抽生交流，創(chuàng)編兒歌:蚯蚓4、學習“螞蟻”。 （1）點擊“螞蟻”圖片 師：這是什么，叫出它的名字。 生：螞蟻。（2）認識“螞蟻”，會拼讀。師：小朋友，你們知道螞蟻的名字長什么樣子嗎？（點擊“螞蟻”二字和讀音。）瞧，這就是“螞蟻”。拼拼它們的讀音吧。 提問學生拼讀，檢查拼讀情況。被提問的學生領(lǐng)讀全班學生進行拼讀。 （3）結(jié)合情景圖，了解螞蟻的生活習性，學習編兒歌。 師：在生活中你見過螞蟻嗎

25、?它會干什么呢？看著圖來給螞蟻編句兒歌怎么樣？抽生交流，創(chuàng)編兒歌:螞蟻5、學習“蝌蚪”。 （1）點擊“蝌蚪”圖片 師：這是什么，叫出它的名字。 生：蝌蚪。（2）認識“蝌蚪”，會拼讀。師：小朋友，你們知道蝌蚪的名字長什么樣子嗎？（點擊“蝌蚪”二字和讀音。）瞧，這就是“蝌蚪”。拼拼它們的讀音吧。(提問學生拼讀，檢查拼讀情況。被提問的學生領(lǐng)讀全班學生進行拼讀。) （3）結(jié)合情景圖，了解蝌蚪的生活習性，學習編兒歌。 師：在生活中你見過蝌蚪嗎?它會干什么呢？看著圖來給蝌蚪編句兒歌怎么樣？抽生交流，創(chuàng)編兒歌:蝌蚪6、學習“蜘蛛”。 （1）點擊“蜘蛛”圖片 師：這是什么，叫出它的名字。 生：蜘蛛。（2）認識

26、“蜘蛛”，會拼讀。師：小朋友，你們知道蜘蛛的名字長什么樣子嗎？（點擊“蜘蛛”二字和讀音。）瞧，這就是“蜘蛛”。拼拼它們的讀音吧。 （提問學生拼讀，檢查拼讀情況。被提問的學生領(lǐng)讀全班學生進行拼讀。）（3）結(jié)合情景圖，了解蜘蛛的生活習性，學習編兒歌。 師：在生活中你見過蜘蛛嗎?它會干什么呢？看著圖來給蜘蛛編句兒歌怎么樣？抽生交流，創(chuàng)編兒歌:蝌蚪（二）點擊課件：6種動物圖片及名稱，請學生鞏固識字。 1借助圖片再把詞語認讀三遍。（教師相機板書：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）2、觀察生字特點，引導發(fā)現(xiàn)形旁和聲旁，找認字規(guī)律。 預設(shè)生1：這些字都有一個蟲字旁。 預設(shè)生2：這些字都是寫動物的。預設(shè)生3

27、：“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。我們可以用這種辦法認識很多字呢！3、借助圖片抽生給6種動物編一首兒歌。師：這6種小動物的生活多么有趣呀，小朋友們能把這6幅圖上的小動物編成一首兒歌嗎?趕快試試看。 （生看圖編兒歌，同桌交流。教師抽生在班上展示所創(chuàng)編的兒歌。） 【設(shè)計理念】三年級數(shù)學下冊位置與方向(一)教案(一)教學內(nèi)容人教三年級下冊P3-P8。教學目標1、通過生活情境和學生的生活經(jīng)驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。2、在東、南、西、北中，給定一個方向(東、南、西或北)辨認其余

28、三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。3、讓學生辨認東南、西南、東北、西北四個方向，知道地圖上東南、西南、東北、西北四個方向。4、借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重難點1、教學重點：認識東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方向。2、教學難點：快速辨別東南、西南、東北、西北四個方向。教學過程一、導入新課師：同學們都知道太陽吧，沒有太陽就沒有光明。那同學們有觀察過太陽嗎?(學生們紛紛討論起來。)學生1：太陽是圓的。 學生2：太陽每天從東邊出來。 師：同學們回答的非常棒!師：(多媒體演示)早晨，太陽從東方升起。傍晚，太陽從西方落

29、下。二、教授新課教學東、西、南、北。師：我們看看學校的鳥瞰圖。圖書館在校園的東面，體育館在校園的什么面呢?請同學們回答一下。學生：西面。師：這位同學學得非常快啊!那我們再看看教學樓在校園的什么面，大門在校園的什么面。請大家舉手回答。學生1：教學樓在校園的北面。學生2：大門在校園的南面。師：同學們太聰明啦!都學得很快。師：我們一起來念一念：面向西，后面是東，左面是南，右面是北。面向北，后面是南，左面是西，右面是東。(學生們跟著念起來。)師：我們再看看學校的示意圖。地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的，大門在操場的下面，就是再操場的南面。我們再看下面的題目。學生們踴躍回答問題，老師對同學們的正確答

30、案給予肯定和贊賞。師：我們再看看天安門的布局，根據(jù)圖讀一讀：天安門城樓在國旗的北面，人民大會堂在人民英雄紀念碑的西面，中國國家博物館在人民英雄紀念碑的東面。(學生們跟著念起來。)接著老師又找學生回答問題。師：我們再觀察校園的鳥瞰圖，餐廳在校園的什么角，存車處在校園的什么角，科技樓在校園的什么角?大家來想一想。學生：餐廳在校園的西北角，存車處在校園的東南角，科技樓在校園的西南角。 師：回答的太棒了!現(xiàn)在大家都可以作一個小小向?qū)Я??？凑l愿意主動做小向?qū)?(學生們積極回答問題，老師對答案進行公布，對回答正確的學生進行肯定，對回答錯誤的給予鼓勵。)師：大家應(yīng)該都喜歡去動物園吧!那我們來看看動物園的示意

31、圖。說出各動物場館分別在花壇的什么方向。(學生們都踴躍回答問題，老師對學生們的回答給予鼓勵和肯定。)三、鞏固練習師：我們再看看街心廣場的分布。請同學們回答銀行、車站、公園、飯店各在街心花園的什么方向?(老師一邊播放課件，一邊找學生回答問題。對回答正確的學生進行肯定和夸獎，對回答錯誤的同學進行鼓勵，鼓勵下次再接再厲。)四、總結(jié)這節(jié)課你學會了什么?懂得辨認方向了嗎?三年級數(shù)學下冊位置與方向(一)教案(二)教學目標： 位置與方向(一)1、 通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念。2、 結(jié)合具體情境，使學生認識東、南、西、北方向，知道“東”和“西”相對，“南”和“北”相對。3、 知道地圖上的方向一般是“上北下南，左西右東”。4、 能根據(jù)已定的一個方向，確定其它方向。5、 體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點：能在實景中正確辨認東南西北。教學難點：給定一個方向能辨認其余三個方向。課前準備：上課之前把學生分成四組分別坐在教室的四個不同方向。一、引入1、我們在二年級的時候?qū)W過表示位置的什么詞語呢?(“前后左右”)。你