《同聲旁認一認》模板

1、同聲旁,認一認_模板同聲旁,認一認_模板7/7同聲旁,認一認_模板同聲旁，認一認_模板授課目的1、過對本課文的學習，使小朋友初步懂得寓言的寓意即：驕傲令人落后，虛心令人進步。做事情要踏扎實實地，這樣才會獲取成功。2、掌握課文的8個生字和新詞，3、小朋友會講龜兔賽跑的故事。授課課時：3課時授課重點：1、理解故事的寓意“驕傲令人落后，虛心令人進步”2、掌握生字和新詞第一課時授課目的：1、初讀課文，小朋友們初步認識寓意。2、生字新詞。授課過程一、初讀課文，訓練說話（一）聽配樂課文，劃出生字新詞。（二）借助拼音，自瀆課文，要求讀準字音。（三）帶著問題聽課文，同桌能夠商討。1、什么叫“賽跑”？它與“跑步

2、”有什么差異？20032004學年第一學期一年級語文測.試題（卷）總得分核分人一n要求把pn音寶寶送回家。（分）ssianyuanqerkyeuisn對了，能夠得分，我能得（）分二用“”把正qu的d音zho出來。你必然能行?。ǚ郑╅L(zhnchn)大雕塑(shs)后(hohu)天花(hhu)生我們(menmn)立正(zhnzhn)再細細看看，做對能夠得分，我能得（）分。三看pn音寫詞語，你必然會寫得很piolian。（分）fnlnxizqncolnynyuyqunshudinchjinminkifnhq回頭看看，你寫得又對又piolian就可以得2分，給自己打個分吧！我能得（）分。四看一看,想

3、一想，連一連，你能行?。ǚ郑┒扑降稘h字多有q呀，一個一個就xin文字畫，你連對就得8分。我能得（）分。五、漢字也能做加jin法，你會嗎？（分）例：女+子=好矢+口=（）全人=（）村木又=（）她（）+（）=（）再動動nojin，你也bin個漢字加jin法。_只要做對前面的就得分，自己bin寫對ln加2分，我能得（）分。六、生字開花。（分）開出6朵就得12分，多開一朵jin1分，我能得（）分。七、zho樣子，把蘋果放在pn子里。（分）例：一hubn一樹葉一小山一羊一牛一電no再讀一讀，你把幾個蘋果放在pn子里，就能得（）分。八、請你把話說完zhn。（6分）1、_張開了笑lin。2、樹林里的mu

4、像_。做對一個得3分，我能得（）分。九、zho樣子把車xin連起來。（5分）例1、2、連對了火車就開走了，開走一列就得5分，若是第二列也開走了，我（）分。十、別焦慮，多讀讀，想清chu，ci出來。（8分）jin你2分，你能得云兒見它rn路，小樹見它zho手。禾苗見它wnyo，花兒見它點頭。1、md:它是（）2、你能把它畫下來嗎？能ci出來，又能畫出來，可真了不起，我能得（）分。十一、一邊讀，一邊想，完成后邊的練習。（10分）大年三十wn上，我和爸爸放yn花。啊，多piolian的yn花！有的像一dn毛毛雨sn，有的像一朵紅色的太陽花，有的像天上那shnshn的星星。1、這dun話有（）句。2、

5、d3句寫出了yn花的（）。3、你也unch過yn花zhn開的樣子吧！請再寫幾種。（每寫一種加2分）。_若是你做對，就給自己畫k星吧?。ǎ?。這樣的t有q吧！你再細細jinch一bin，就會q得更好的成j。jinch完了嗎？若是你xin信自己ko好了，就為下面的這zhn笑lin畫上大zu巴吧！一年級語文試卷由范文先生網(wǎng)授課方案頻道https:/采集整理，版權歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!小山羊的授課方案學科：語文所用教材：蘇教版授課年級：三年級學生特點：輕度，中度，重度智障課題名稱：小山羊授課方案者：姚姍（有老師更正標明）課時安排：第二課時一、授課目的：1、知識目標C1:知道：學生能經(jīng)過學習本篇課文

6、知道不同樣的動物吃不同樣的食品，認識事物之間的聯(lián)系是有規(guī)律的。識記：學生能正確識記五種不同樣的小動物及他們吃的不同樣的食品。理解：學生能經(jīng)過老師的講解正確理解課文內(nèi)容。應用：學生能在平常生活中合適的用感謝.2、能力目標C2:能鍛煉學生的小組合作C3能力。3、感情目標：學生能經(jīng)過學習本篇課文知道懂禮貌，同學朋友之間要團結友好，學會分享。二、授課重點、推行方案重點：學生能正確流利的朗讀課文C4.推行方案：老師領讀，學生跟讀放錄音感悟。學生齊讀男女生分讀分角色朗讀三、授課難點、打破策略授課難點：學生能正確理解課文內(nèi)容。打破策略：、看圖學文、角色扮演四、授課準備、授課物品的準備：生字卡片，小動物的圖像

7、頭飾，幾種食品的道具，多媒體教具。五、授課方法：六、學法指導七、授課安排C5八、授課過程（一）、復習導入。師：同學們，我們上節(jié)課學習了小山羊這篇課文的生字詞，今天呢，我們連續(xù)來學習小山羊這篇課文。（板書小山羊）師：接下來我們有請幾位小朋友上黑板來默寫我們上節(jié)課學習的生字。（羊、和、蟲、牛、草、同），其他同學呢，拿出自己的練習本聽老師念，把他們寫在自己的練習本上，同桌之間互相找錯誤，進行更正。師：上節(jié)課我們我們還練習了說話，下面我們請幾位小朋友用紅色的字詞造句。（小山羊和小狗是朋友./小山羊和小牛一同吃青草。）師：好了，同學們，今天我們的復習就到這里，接下來我們就來詳細的認識一下在這篇課文中小山

8、羊終究是一個什么樣的角色。（二）、新授知識、放錄音，進一步理解課文放小山羊叫的錄音。師：同學們，聽誰來啦？是我們的小山羊來和大家做朋友啦！師：上節(jié)課老師已經(jīng)帶著大家整體感知了這篇課文，那同學們喜不喜歡小山羊啊？：生：想不想和小山羊做朋友呢？生：小山羊是不是很喜歡交朋友??？生：可是他都交了哪些好朋友呢？接下來就請小朋友們豎起自己的小耳朵，仔細的聽錄音，好好想一想老師提出的問題。必然要仔細聽哦，聽完此后老師要提問的。【讓學生比較自己的課本聽錄音（放錄音：1分13秒）】師：好了，故事聽完啦，誰能告訴老師小山羊喜不喜歡交朋友呢？那我們的小山羊都交了哪些好朋友呢？生：（板書小雞、小狗、小牛/激勵：學生一

9、同鼓掌。）師：一共有幾個好朋友？師：現(xiàn)在我們大家一同來認識一下他的這三位好朋友。（讀詞語：小雞、小狗、小牛）（三）、圖文比較，學習課文師：同學們知不知道，他們是怎樣和小山羊做朋友的呢？（出示幻燈片）大家來觀察一下這幅圖，圖上有誰？（生：）他們在做什么呢？出示句子：小山羊和小雞是朋友，小雞請小山羊吃蟲子?！痉蹲x、跟讀、齊讀（板書”蟲子”）】師：小山羊來和小雞做朋友，小雞特其他快樂，就拿出自己最喜歡的蟲子給小山羊吃，可是小山羊喜不喜歡吃呢？（請學生說）誰來告訴老師，小山羊是怎么說的？出示句子：小山羊說：”感謝你，我不吃蟲子?！薄痉蹲x、跟讀、齊讀（板書：不吃）】師：大家看，小山羊多懂禮貌啊，誠然自己

10、不喜歡吃蟲子，但還是很誠摯地對小雞說”謝謝你“.師：大家和老師老師齊讀第一段.（有感情）師：小山羊和小狗又是怎樣做朋友的呢？（出示幻燈片，觀察圖2）師：看看這幅圖上畫了誰？小狗請小山羊吃什么？（指名回答）出示句子：小山羊和小狗是朋友，小狗請小山羊吃骨頭。（朗讀/板書骨頭）師：小狗請小山羊吃骨頭，小山羊喜歡吃嗎？小山羊是怎么說的？（從課文中找出小山羊?qū)π」氛f的話，同桌之間合作完成）/（叫兩人一同來答）C6出示句子：小山羊說：”感謝你，我不吃骨頭。”（板書：不吃）/（齊讀課文）師：大家想一想，到現(xiàn)在為止，小山羊已經(jīng)交了幾個朋友啦？師：現(xiàn)在小山羊還沒有和誰做朋友呢？（放牛的錄音）師：聽？誰來啦？（學

11、生齊答）出示幻燈片（圖3）師：讓我們大家一同來看看小山羊是怎樣和小牛做朋友的？師：大家一同來說，小牛請小山羊吃什么啦？生：出示句子：小山羊和小牛是朋友。小牛請小山羊吃青草。（板書：青草）師：小山羊喜不喜歡吃呢？他又是怎么對小牛說的？師：我們小朋友一同來說。出示句子：小山羊說：”感謝?！毙∩窖蚝托∨Ｒ煌郧嗖?。（齊讀）（板書：一同吃）師：現(xiàn)在老師有一個問題想請同學們一同來談論談論，為什么小山羊會和小牛一同吃青草呢？他為什么不喜歡吃蟲子和骨頭呢？參照答案：因為小牛和小山羊都是吃草的動物。師：所以啊，我們應該知道，不同樣的動物吃不同樣的食品，我們不能夠違犯事物之間聯(lián)系的規(guī)律。師：小朋友們再想一想，當

12、小動物們請小山羊吃食品的時候，小山羊每次都會說什么？出示：”感謝你?！睅煟核园?，我們小朋友都要像小山羊同樣懂禮貌，和朋友團結友好，我們還要向小雞、小狗、小牛同樣把自己的食品分給朋友吃，學會分享。（四）、分角色朗讀課文（五）、總結課文出示幻燈片：看圖講故。小結：這篇課文講了小山羊和（小雞）、（小狗）、（小牛）三個小動物做朋友的故事。這三種小動物中，小雞吃（蟲子），小狗吃（骨頭），小牛吃（青草）。小山羊和（小牛）同樣同吃（青草）。（六）、角色扮演師：下面我們來做個游戲，邀請我們的小朋友分別來扮演小雞、小狗、小牛和小山羊做朋友C7.（七）、集體唱找朋友（八）、作業(yè)回家后熟讀課文，把小山羊的故事講給

13、爸爸媽媽、爺爺奶奶聽。九。板書設計小雞蟲子不吃小山羊和小牛青草小狗骨頭C8C1知識與能力C2過程與方法：經(jīng)過小組合作學習，試一試實質(zhì)運用語言。C3能否在授課方案中出現(xiàn)，也許是A類生指導后進生共同學習，要在授課方案中表現(xiàn)，比方說談論小山羊和誰好朋友，吃什么？設計問題。C4認識幾種常有的動物愛吃的食品。C5能夠省去，但在授課中不能夠省。C6小組合作？C7聯(lián)系實質(zhì)，再加上情境演示，如：”朋友來家里做客主說：請你吃XX客答：感謝?。ㄒ苍S：感謝你，我不吃XX），還能夠夠練習說句子-吃什么、不吃什么C8授課方案基本無大問題，授課方案不過是你的書面授課方案，重點看你臨場發(fā)揮。外面的世界授課方案設計佚名授課目

14、的：1.經(jīng)過本單元的學習，使學生所學的知識能夠達到從課內(nèi)到課外，從學校到社會的延伸。培養(yǎng)學生實踐意識。2.運用學過的看拼音識字和問聽讀的方法學習本課生字。授課過程：一、學習書中插圖的內(nèi)容今天，我們將隨和朋友丁丁一同走向外面的世界。（板書）（一）播放。課件陪同著輕松快樂的音樂，我們在丁丁的帶領下，抵達一個喧雜的地方，這就是丁丁居住的小區(qū)。快樂的丁丁向大家提出了一個問題：請你告訴我，圖中畫了什么？你能回答嗎？（二）這些地方給丁丁的生活帶來了好多方便。怎樣把這些地方都記下來呢？老師有個小竅門，你能夠從一個地方開始，像表針同樣轉(zhuǎn)一圈（大屏示范）。請你試一試。（三）記住丁丁住的小區(qū)有哪些地方了嗎？（大屏

15、）若是鼠標指著的詞語在丁丁住的小區(qū)里出現(xiàn)過，請你大聲讀兩遍。（四）現(xiàn)在，我們要把這些詞語貼出來，方便小區(qū)的人們。請一位小朋友當小老師，為大家舉詞語卡，老師來貼。我們大家一同讀。二、學習靈通姐姐的一段話丁丁住的小區(qū)，生活很方便。外面的世界，可遠不僅這些，優(yōu)秀的東西多著呢！要想認識他們，先來看看靈通姐姐說的話。（一）請你自己來讀一讀。（二）靈通姐姐想為我們朗讀，好嗎？（。課件）（三）靈通姐姐讀得真好。你想為大家讀一讀嗎？這段話里有不認識的字你怎樣解決呢？生：看拼音、問老師、家長（他們必然夸你會學習）。聽別人讀（你真虛心）。小組互相學習。這些方法都能夠幫我們學習不認識的字，給我們的學習帶來快樂。（四

16、）你先自己練一練。（五）用你喜歡的形式讀一讀。和同桌一同讀、和靈通姐姐一同讀、讀一句話、自己讀。（六）讀完這段話，你懂了什么？（生：走出校門，走出家門，就是外面的世界；只要留神，就會有收獲。外面有奇異幽默的東西，能讓我們認識好多字。）外面的世界是優(yōu)秀的，你們的回答同樣是優(yōu)秀的。三、學習這段話中的生字（大屏幕）（一）仔細看，這些生字剛剛在句子媽媽的懷抱里，和你們成為了朋友，現(xiàn)在它們單獨出現(xiàn)，你們還能夠認識嗎？（大屏幕）我們來試一試。（二）小組學習，能夠使我們每個人領悟合作的樂趣。在你們桌上，有個信封，請同桌兩位同學合作，把音節(jié)和字組在一同。（學生示范）（三）你和大屏幕上核對一下，正確了，你把字再讀兩邊，爾后放進信封中。（四）現(xiàn)在，你必然能把句子讀得更好了，我們一同讀一遍。四、這是外面的世界，你認識哪些字？還想學習哪些字？（大屏幕）（一）自己認讀，有不認識的字請認識的同學告訴你。（二）會讀的同學大聲讀。（三）在學生讀字的時候，老師做以下旁白：環(huán)保，不不過干凈工人的事，靠我們大家來保護；若是爸爸媽媽要用錢，你能夠介紹他們到這里來?。粚W生專車，為我們上學供應了方便。五、這些不過是外面的世界的幾個場景，有一些字在我們的生活中經(jīng)常出現(xiàn)