例談如何設計課題

1、 例談如何設計課題呂紅日 無錫市教育科學研究院教師校長培訓部副主任華東師范大學教育學博士江南大學人文學院碩士研究生導師研究方向： 課程與教學理論 Email: 463997645 聯(lián)系方式:2020.4 分享內(nèi)容課題，為什么要進行設計？“課題設計”哪些要件不能少？撰寫課題申報書容易出現(xiàn)哪些問題？怎么評價課題申報書的質(zhì)量？ 一、理解“課題設計” 想明白寫清楚說透徹干成功； 設計申報答辯展示； 課題設計主要內(nèi)容 為什么做這個課題？(why） 做課題的什么？ （what） 這個課題如何做？ （how） 課題做的怎么樣？ （how much） 二、課題設計要件 Why問題提出

2、（研究背景、選題緣起）、研究綜述、研究價值； What界定（核心概念）、目標、內(nèi)容、重點難點 How研究思路、方法、過程 How much觀點與創(chuàng)新、預期成果 江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃課題申報評審書 三、“課題設計”比較核心概念與課題界定以具身學習促核心素養(yǎng)發(fā)展的物理教學研究兒童具身學習的實踐研究（1）概念界定用直接、明確下定義方式；（2）核心概念反映課題主題和主要內(nèi)容；（3）不出現(xiàn)其它易混淆的概念；（4）課題界定清楚：問題、依據(jù)、范圍、途徑、工具、意圖 文獻綜述基于童真文化的“四季” 融合課程實踐研究兒童具身學習的實踐研究（1）核心論點的材料要全面；（2）分類合理（3）述評恰當 研究目標

3、與內(nèi)容以具身學習促核心素養(yǎng)發(fā)展的物理教學研究兒童具身學習的實踐研究（1）目標有條理、可操作；（2）目標與內(nèi)容一體化設計，目標引領內(nèi)容，內(nèi)容支持目標（3）內(nèi)容有設計，且設計合理； 研究思路與方法以兒童學習的方式開展“立體閱讀”實踐研究兒童具身學習的實踐研究（1）研究思路闡述課題整體規(guī)劃的歷程；（2）研究方法說明針對哪些內(nèi)容、在哪個階段，如何使用某個方法；（3）研究過程各階段針對的問題和完成的任務有針對性 主要觀點與創(chuàng)新以具身學習促核心素養(yǎng)發(fā)展的物理教學研究兒童具身學習的實踐研究（1）主要觀點包含基本觀念、立場和主要結(jié)論；（2）圍繞研究重點，提煉形成主要觀點；（3）創(chuàng)新點實事求是、具體的當 預期成果基于童真文化的“四季” 融合課程實踐研究兒童具身學習的實踐研究（1）符合課題結(jié)題的基本要求；（2）成果形式多元、多樣；（3）有彰顯行動價值的實踐成果 研究保障以具身學習促核心素養(yǎng)發(fā)展的物理教學研究兒童具身學習的實踐研究課題有較強的實踐性（1）專業(yè)條件；（2）管理組織分工；（3）保障有力 三、高質(zhì)量課題申報書的基本特征1.選題有價值2.整體設計、內(nèi)在邏輯一致性 問題目標內(nèi)容 成果過程方法 3.各要素表述準確、合理4.操作實現(xiàn)的可能性大 課題設計質(zhì)量指標參考 你受邀擔任課題評審組專家?，F(xiàn)在有兩份申報書基于學習契約的小學生自我導向?qū)W習