初中歷史-金與南宋的對(duì)峙教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、3、金太祖的統(tǒng)治一、課題名稱： 第八課金和南宋的對(duì)峙二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：識(shí)記金的建立和南宋的建立史實(shí);了解岳飛抗金的過程;宋金議和及宋金對(duì) 峙局面的形成，把握民族政權(quán)并立這一特殊時(shí)代的基本脈絡(luò)。過程與方法目標(biāo)：通過提供圖片和史料， 客觀展示金的強(qiáng)大， 掌握分析史料的方法。通過對(duì) 岳飛事跡的了解，學(xué)會(huì)從歷史人物身上吸取營(yíng)養(yǎng)，形成正確的人生觀。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 了解并切身感受岳飛抗金以及北方人民反抗進(jìn)壓迫的斗爭(zhēng)是正義的 戰(zhàn)爭(zhēng)，岳飛永遠(yuǎn)受人民的尊敬，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：金的崛起和它與南宋的對(duì)峙難點(diǎn)：客觀看待岳飛抗金和那個(gè)時(shí)代的民族戰(zhàn)爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)到中華民族大融合的歷

2、史必然。 四、教學(xué)方法及教具：教學(xué)方法：提問法、討論法、講授法教學(xué)用具：多媒體課件五、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)學(xué)新課教師多媒體課件播放滿江紅的朗誦音頻，展示滿江紅全文，同學(xué)們都從朗誦中感受 到了岳飛對(duì)敵人的痛恨和收復(fù)河山的決心，那么滿江紅中提到的作戰(zhàn)雙方是誰呢?就是我們 接下來要學(xué)習(xí)的金和南宋的對(duì)峙。(二)講授新課一、女真族的崛起教師多媒體展示遼西夏北宋形勢(shì)圖， 女真族人的生活圖片和衣著打扮， 閱讀課本， 學(xué)生結(jié)合 教材和圖片，分析女真族的生活區(qū)域及生活特點(diǎn)。1、 女真族的統(tǒng)一教師講解金的基本情況： 11 世紀(jì)初末，由女真族首領(lǐng)完顏阿骨打統(tǒng)一女真各部 2、金的建立1115 年，阿骨打稱帝，國(guó)號(hào)金阿骨

3、打?yàn)槭裁窗褔?guó)號(hào)定為“金”?這反映了他的什么愿望？材料 “遼以鑌鐵為號(hào)，取其堅(jiān)也。鑌鐵雖堅(jiān)，終亦變壞，唯金不變不壞?！毙Х轮性贫?，改革女真軍政體制，頒行女真文字，女真實(shí)力迅速壯大二、金滅遼及北宋1、 金滅遼1125 年， (遼的腐敗，金的強(qiáng)大)遼被金滅金和北宋簽訂海上之盟，夾擊遼2、金滅北宋1127 年，靖康之變金軍俘虜宋徽宗、宋欽宗及宗室、后妃及大臣 3000 多人北返，并掠走大批典籍和 珍寶器物，北宋滅亡。這件事，發(fā)生在宋欽宗靖康年間，史稱“靖康之變”3、北宋滅亡的原因三、南宋的偏安1、南宋的建立趙構(gòu)在南京應(yīng)天府即帝位，是為高宗，定都臨安(今浙江杭州)，史稱南宋。2、岳飛抗金1)郾城大捷及

4、岳飛被害(歷史情景劇)旁白： 郾城大捷，宋軍大獲全勝，追殺金軍十幾里直到朱仙鎮(zhèn)，離金軍大本營(yíng)汴京僅有四五 十里， 此時(shí)金軍軍心動(dòng)搖。進(jìn)軍將領(lǐng)金兀術(shù)連夜從開封撤逃， 南宋抗金有了根本的轉(zhuǎn)機(jī)，收 復(fù)中原指日可待。岳飛：弟兄們辛苦了，我們擼起袖子加油干，直抵黃龍府，與各位痛痛快快的喝。金兀術(shù)對(duì)秦檜說： 你們宋朝天天向我們求和， 但留著岳飛我們始終不放心， 一定想法子把它 除掉秦檜：好的秦檜對(duì)宋高宗說：皇上莫非這岳飛真得滅了金國(guó)，收復(fù)中原那岳飛可功高蓋主呀 宋高宗：岳飛有時(shí)候是倔點(diǎn)，以他的個(gè)性是不會(huì)謀反的秦檜：皇上為臣可是為你好，萬以金國(guó)失敗迎回徽宗、欽宗 ，皇上你又該怎么辦旁白：秦檜唆使他的同黨，萬

5、俟卨、張俊向朝廷上了奏折，捏造了岳飛許多罪名，親會(huì)又奏 請(qǐng)宋高宗逮捕岳飛父子，到大理寺受審岳飛：上有天，下有地，我會(huì)證明我是無罪的萬俟卨：朝廷哪里虧待你們了，為什么要謀反岳飛：我沒有什么對(duì)不起國(guó)家的地方，你們掌管國(guó)家的人，可不能誣陷忠良旁白：案件拖了兩個(gè)月，朝廷官員都知道岳飛冤枉，老將韓世忠親自去找秦檜 韓世忠：岳飛犯了什么罪秦檜：雖沒有證據(jù)，但此事莫須有韓世忠：莫須有三個(gè)字，怎能叫天下人心服岳飛：我今天落在奸賊的手里，雖然有一片忠心，也沒法申訴了，天日昭昭，天日昭昭，君 叫臣死，臣不得不死旁白：這位年僅三十九歲的民族英雄被害犧牲，直到宋高宗死后，岳飛的冤獄得到平反昭雪， 人們把岳飛的遺骨改葬

6、在西湖邊棲霞嶺上。2)南宋朝廷為什么殺害岳飛？3)人們?yōu)槭裁醋鸪绾蛻涯钤里w？3、宋金對(duì)峙局面的形成南宋向金稱臣，皇帝由金冊(cè)封；每年南宋向金進(jìn)獻(xiàn)銀、絹等歲幣； (向金割讓部分土地； (出示南宋、北宋地圖) 雙方以淮水至大散關(guān)(今陜西寶雞西南)一線為界。 (出示地圖)宋金對(duì)峙局面形成，止干戈，成對(duì)峙4、如何評(píng)價(jià)宋金和議？四、小結(jié)一曲滿江紅也抒發(fā)不了自己的愛國(guó)情，但是北望中原，一時(shí)的偏安，成了歷史的逗 留。正因?yàn)檫@一百多年的逗留，造就了南宋經(jīng)濟(jì)、科技、外貿(mào)的發(fā)達(dá)，使宋朝在當(dāng)時(shí)成為世 界的第一大國(guó)，達(dá)到了封建王朝的頂峰。歷史過處，留下我們深深地思考(三)鞏固提升總結(jié)本課內(nèi)容，動(dòng)手畫示意圖(四)檢測(cè)反饋

7、完成學(xué)案上的練習(xí)題(五)延伸拓展我們能從岳飛身上得到哪些啟示呢？六、板書設(shè)計(jì)一、女真族的崛起二、金滅遼及北宋三、南宋的偏安8、金與南宋的對(duì)峙學(xué)情分析 ：初一學(xué)生在處于認(rèn)知的初始階段，理性思維能力有待開發(fā)和培養(yǎng)。在前面七年級(jí)上冊(cè) 歷史學(xué)習(xí)的過程中， 逐步的掌握了歷史的學(xué)習(xí)方法， 知道梳理歷史線索， 弄清歷史大事以及 評(píng)價(jià)相關(guān)的歷史人物和歷史事件，對(duì)于我們的今天所學(xué)的金與南宋的對(duì)峙，其中民族間 的交往和交融， 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一定在難度， 需要依托史料、 圖片和情景劇等感性的 資料，讓學(xué)生有感性直觀在認(rèn)識(shí)。8、金與南宋的對(duì)峙效果分析：1、在導(dǎo)入新課時(shí)，以岳飛的滿江紅導(dǎo)入，學(xué)生在聆聽朗誦時(shí)注意觀

8、察文中的紅色 字體，思考岳飛的作品體現(xiàn)了怎樣的一種情感。2、在教學(xué)過程中，學(xué)生的整體表現(xiàn)比較積極，在回答問題時(shí)做到了各抒己見。女真是 我國(guó)歷史上重要的民族， 它建立了金政權(quán)， 滅了已經(jīng)腐敗的遼和北宋。 金朝在我國(guó)歷史上也 有相當(dāng)?shù)匚弧?、評(píng)價(jià)岳飛抗金，要看他的行為是否符合廣大人民的利益，是否有利于社會(huì)發(fā)展。女 真貴族在對(duì)南宋的戰(zhàn)爭(zhēng)中擄掠殘殺， 對(duì)北方經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重的破壞。 岳飛抗金， 保衛(wèi)了人民的 生命財(cái)產(chǎn)，保衛(wèi)了中原地區(qū)較高的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平，符合廣大人民的利益，這是正義的。4、在課堂中讓學(xué)生在小組交流中強(qiáng)化知識(shí)， 自己動(dòng)手構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用知識(shí)， 理清線 索，把握脈絡(luò)。8、金與南宋的對(duì)峙教材分

9、析：宋朝從建立開始就處于與其他民族政權(quán)并立的局面， 最終也滅于其他民族之手。 本課介 紹了宋朝與契丹、 黨項(xiàng)之外的另外一個(gè)民族女真族之間的關(guān)系， 主要學(xué)習(xí)女貞政權(quán)的崛 起、金滅遼與北宋、南宋的和戰(zhàn)等重要史實(shí)。這一時(shí)期雖然政權(quán)更迭，戰(zhàn)亂頻繁，但仍然體 現(xiàn)了農(nóng)耕文化與游牧文化在碰撞中逐漸融合。民族融合是這一時(shí)期歷史發(fā)展的主旋律。本課內(nèi)容與上一課內(nèi)容緊密聯(lián)系，教學(xué)時(shí)要進(jìn)行知識(shí)的歸納和整合，可以通過對(duì)契丹、 黨項(xiàng)、 女真等少數(shù)民族的興起及其與兩宋政權(quán)的戰(zhàn)和關(guān)系進(jìn)行歸納， 從宏觀上進(jìn)一步深化對(duì) 這一時(shí)期歷史發(fā)展線索脈絡(luò)和總體特征的理解。8、金與南宋的對(duì)峙測(cè)評(píng)練習(xí)：金與南宋的對(duì)峙 (導(dǎo)學(xué)案)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

10、1記住女真的崛起，金的建立及滅遼和北宋，金和南宋的對(duì)峙和岳飛抗金。2認(rèn)識(shí)少數(shù)民族對(duì)我國(guó)北部和西北部邊疆地區(qū)的開發(fā)所做出的重大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到民族友好、 民族融合始終是我國(guó)多民族國(guó)家發(fā)展的主流，正確認(rèn)識(shí)宋金議和對(duì)民族和平與發(fā)展所起的作 用，培養(yǎng)辯證地認(rèn)識(shí)和思考問題的能力。 3.通過學(xué)習(xí)民族戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)形成正確的認(rèn)識(shí)，不能用異族、侵略的說法，只能從正義 和非正義的角度來分析， 樹立正確的民族觀， 即中國(guó)歷史上所出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民 族的組成部分，從而更正確地看待歷史上的民族關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】金的崛起和與南宋的對(duì)峙【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】以岳飛抗金為例正確認(rèn)識(shí)民族戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)【自主預(yù)習(xí)，自我提高】金、南宋的

11、建立時(shí)間世紀(jì)初期年建立者趙構(gòu)朝代金南宋民族漢族都城會(huì)寧2.抗金名將_從金軍手中收復(fù)_。后來金軍又大舉進(jìn)攻南宋。岳飛在_大 敗金軍，收復(fù)許多失地。3. _和權(quán)臣_害怕抗金力量壯大，威脅他們的統(tǒng)治，就向金求和。岳飛班師回 朝以后，宋金達(dá)成和議：。_宋金對(duì)峙局面形成。后來，金遷都燕京，改名為_。問題歸納：宋金議和的內(nèi)容，對(duì)當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了什么影響？【共同學(xué)習(xí)，合作探究】合作探究一材料一：怒發(fā)沖冠憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八 千里路云和月。 莫等閑、 白了少年頭， 空悲切。 靖康恥， 猶未雪。 臣子恨， 何時(shí)滅！ 駕長(zhǎng)車， 踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待

12、從頭、收拾舊山河，朝天闕。 岳飛材料二：青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。 岳飛墓對(duì)聯(lián)材料三：撼山易，撼岳家軍難！ 岳珂岳佗續(xù)編材料四： (岳家軍)其所揭旗以“岳”為號(hào)，父老百姓爭(zhēng)挽車牽牛，載糗糧以饋義軍，頂盆 焚香迎候者，充滿道路。 材料一是岳飛的滿江紅。其中的名句“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”中的“胡 虜”“匈奴”在這里借指( ) A.匈奴 B.遼 C.金 D.蒙古 材料二“忠骨”“佞臣”分別指的是誰？ “岳家軍”去的了哪些輝煌的戰(zhàn)績(jī)？結(jié)合材料三和材料四歸納岳飛抗金取得輝煌戰(zhàn)果的 原因結(jié)合以上材料，說一說，岳飛為什么受到人們的永久懷念？【鞏固訓(xùn)練】1. 下面是唐至元之間民族政權(quán)并立的示意

13、圖，其正確的演變順序是( )A B C D2. 宋金對(duì)峙局面形成的標(biāo)志是 ( )A郾城大捷 B南宋收復(fù)建康 C南宋建立 D南宋與金達(dá)成和議3. 郭靖與楊康是金庸先生膾炙人口的小說 射雕英雄傳 中兩個(gè)重要人物。 他們名字中的“靖”、“康”與下列哪一歷史事件有直接聯(lián)系( )A西夏建立 B澶淵之盟 C金滅北宋 D元朝建立4. 北宋滅亡的根本原因是( )A北宋統(tǒng)治者的腐朽 B北宋對(duì)金缺乏警惕 C投降派力量占上風(fēng) D金朝軍事力量強(qiáng)大5. “山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”該詩反映的時(shí)代背景應(yīng)該是( ) A宋遼對(duì)抗 B南宋與金對(duì)峙 C宋夏和議 D北宋與金對(duì)峙6. 與宋并立

14、的少數(shù)民族政權(quán)遼、西夏、金分別是哪個(gè)少數(shù)民族建立的( )A契丹、黨項(xiàng)、匈奴 B契丹、黨項(xiàng)、女真 C黨項(xiàng)、女真、回紇 D匈奴、回紇、吐 蕃7. 岳飛詩曰： “壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！痹谶@里，匈奴是指( )A女真貴族 B契丹貴族 C黨項(xiàng)貴族 D匈奴貴族8. 南宋疆域比北宋疆域明顯減少的直接原因是( )A宋遼和議 B宋夏和議 C宋金和議 D金滅遼國(guó)9. 宋與遼、夏、金議和的相同點(diǎn)是( )A、宋向少數(shù)民族政權(quán)稱臣C、劃定雙方的邊界B、宋向少數(shù)民族政權(quán)送歲幣D、少數(shù)民族的軍隊(duì)撤走10. 宋、遼之間，宋、夏之間，宋、金之間“議和”的不同點(diǎn)是( )A結(jié)束了雙方大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)C宋王朝都要交納歲幣B

15、客觀上有利于雙方和平相處D導(dǎo)致南北對(duì)峙局面的形成11. 岳飛是我國(guó)南宋著名的抗金英雄，他“精忠報(bào)國(guó)”的故事世代流傳。 某電視臺(tái)想拍攝一部反映他生平的紀(jì)錄片，如果請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)演，下列情景中不可能使用的是( )A訓(xùn)練岳家軍排兵布陣C從金軍手中收復(fù)許多失地B在郾城大敗金軍D根據(jù)宋金對(duì)峙圖安排戰(zhàn)術(shù)12. 明朝人文徵明在滿江紅詞中感慨岳飛的遭遇： “千載休談南渡錯(cuò)， 當(dāng)時(shí)自怕中原復(fù)。笑區(qū)區(qū)一檜亦何能，逢其欲?！睂?duì)此理解正確的是( ) 岳飛抗金勝利后達(dá)成澶淵之盟 宋高宗害怕自身統(tǒng)治受到威脅秦檜以謀反罪殺害了岳飛 岳飛的遭遇受到后世的廣泛同情A B C D【課外知識(shí)補(bǔ)充】滿江紅 拂拭殘碑明代文征明拂拭殘碑，敕飛字，依稀堪讀。慨當(dāng)初，倚飛何重，后來何酷。豈是功成身合死，可憐事去言難贖。最無辜，堪恨更堪悲，風(fēng)波獄。豈不念，封疆蹙；豈不念，徽欽辱，念徽欽既返，此身何屬。千載休談南渡錯(cuò)，當(dāng)時(shí)自怕中原復(fù)。笑區(qū)區(qū)、一檜亦何能，逢其欲8、金與南宋的對(duì)峙課后反思：這節(jié)課教學(xué)， 有個(gè)別地方挖掘得不夠深入， 比如金滅遼及北宋， 沒有出示材料來說明遼 的腐朽， 以及北宋的強(qiáng)大， 只通過地圖來展示是不夠的， 可以再加上一段史料或者配以圖片 文字， 或者視頻說明情況會(huì)更好；在講述岳飛的英雄事跡時(shí)， 應(yīng)該讓學(xué)生搜集信息，培養(yǎng)其 能力，積極參與到課堂中來，會(huì)有更好的效果；再者，對(duì)歷史材料的儲(chǔ)備也不充分，還要加 強(qiáng)學(xué)習(xí)與積累。