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文檔簡介

1、PKM個人知識管理感悟人月神話 /cmmi1管理課件廣度和深度沙堆模型先積累廣度再向深度發(fā)展發(fā)展受阻時候回溯廣度粘合劑-知識關聯(lián)依賴2管理課件橫向和縱向目標驅動問題驅動業(yè)務驅動以點到面先縱后橫3管理課件粒度和復用QRDRRRQRDRRRRQDDDRR積累庫模式匹配4管理課件有為和無為同樣的高度，不同的心態(tài)為學日益，為道日損，無為而無不為學習知識就是從無到有，再從有到無過程愉悅的過程帶來美好的結果5管理課件增量和迭代一葉障目，不見泰山增量是堆砌，迭代是雕琢學習過程是迭代過程知識體系結構體現(xiàn)迭代自我評估必須迭代時間管理需要迭代6管理課件目標和過程漸修和頓悟量變帶來質(zhì)變由事入理還是由理入事漸是頓的實

2、踐，頓是漸的啟發(fā)頓悟僅僅是開始7管理課件工具和結果渡河棄筏和上岸拽筏執(zhí)指為月和棄指求月工欲善其事，必先利其器工具僅僅是加速器不要沉迷于工具而迷失方向8管理課件路徑和回溯 A B C D E G H F A到E = 過渡依賴搜索引擎知道要通過B-C-D才能夠到達E知道有多條路徑可以達到E知道在什么場景下選擇什么模式Google9管理課件方法和模式ABCDE模式1模式2模式N方法論方法論模式 = 知識經(jīng)驗知識=技能=經(jīng)驗=模式模式 = 特定場景下問題的解決路徑形成模式唯有日積月累10管理課件時間管理從救火到重要緊急事情提升效率是王道防止他人浪費你時間時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的! -魯迅11管理課件思維模式1.基礎-學習積累知識2.核心-積極思考提問3.方法-分類無處不在4.任務-發(fā)掘事物本質(zhì)5.提升-思維路

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