初中生物有哪些學(xué)習(xí)方法計(jì)劃技巧

1、初中生物有哪些學(xué)習(xí)方法計(jì)劃技巧初中生物有哪些學(xué)習(xí)方法計(jì)劃技巧初中生物有哪些學(xué)習(xí)方法計(jì)劃技巧初中生物有哪些學(xué)習(xí)方法技巧培育興趣必然以打好基礎(chǔ)為前提，學(xué)習(xí)生物也是同樣的道理，只有掌握了學(xué)習(xí)方法我們的學(xué)習(xí)成就才會(huì)提升。下邊是為您帶來(lái)的初中生物學(xué)習(xí)方法技巧，希望對(duì)大家有所幫助。初中生物主要介紹生物的形態(tài)、構(gòu)造、生理功能及生態(tài)知識(shí)，重視于生命現(xiàn)象的描繪。它與其余學(xué)科同樣，也有自己的規(guī)律和特色，它既屬于自然科學(xué)的范圍，又擁有自己的獨(dú)到之處。所以，要想學(xué)好生物學(xué)，第一要搞清楚初中生物的特色。依據(jù)當(dāng)前初中生物教材系統(tǒng)和授課內(nèi)容分析，它擁有以下特色：(一)生命性。生物學(xué)是一門(mén)研究生命的科學(xué)。初中生物以有生命的植

2、物、細(xì)菌、真菌、病毒、動(dòng)物和人為研究對(duì)象，旨在研究它們擁有的新陳代謝、生殖發(fā)育、遺傳和變異以及應(yīng)激性等特征。(二)實(shí)驗(yàn)性。生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，其實(shí)驗(yàn)性擁有以下特色。實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所靈巧多樣。生物學(xué)面向廣闊的自然界，生物圈的大小、生態(tài)系統(tǒng)都能夠成為生物實(shí)驗(yàn)的對(duì)象。生物實(shí)驗(yàn)除了充分利用實(shí)驗(yàn)室外，生物園地、農(nóng)田、植物園、家庭等都能夠做為實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。如課本中增添了學(xué)生研究實(shí)驗(yàn)的數(shù)目和小實(shí)驗(yàn)、動(dòng)著手、實(shí)踐活動(dòng)等欄目，使生物學(xué)活動(dòng)的空間進(jìn)一步擴(kuò)展。1實(shí)驗(yàn)周期一般較長(zhǎng)。生物的生命活動(dòng)一般都要連續(xù)一段較長(zhǎng)的時(shí)間，所以需要較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)周期：如種子萌芽率的測(cè)定、光合作用的實(shí)驗(yàn)、樹(shù)的節(jié)瘤的形成等。(三)現(xiàn)代性。

3、近來(lái)幾年來(lái)，生物科學(xué)同時(shí)向著微觀和宏觀兩個(gè)方面迅速發(fā)展，獲取了好多打破性的成就，開(kāi)拓了一些新的領(lǐng)域，提出了許多新的看法。如課本中增添基因工程的研究、克隆、，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物、食品等的介紹，指引同學(xué)們關(guān)注環(huán)境、關(guān)注社羊會(huì)無(wú)不說(shuō)明生物學(xué)具有很強(qiáng)的現(xiàn)代性。初中生物學(xué)習(xí)方法技巧二課前預(yù)習(xí)、上新課、實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)生物的主要環(huán)節(jié)此中上新課又是學(xué)習(xí)生物的重點(diǎn)。(一)課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)生上課前的自學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)備。同學(xué)們堅(jiān)持常常課前預(yù)習(xí)，不只使自己對(duì)峙刻上的新課有個(gè)歸納的了解，并且能對(duì)自己在新課中必然重點(diǎn)掌握的問(wèn)題做到胸中有數(shù)，同時(shí)提升了同學(xué)們的自學(xué)能力。(二)上新課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。能否上好課，教師的教是一方

4、面，學(xué)生的學(xué)是更重要的方面，所以同學(xué)們要掌握聽(tīng)課的方法。為此，同學(xué)們?cè)谏仙镎n時(shí)要做好以下幾點(diǎn)：注意聽(tīng)，仔細(xì)記。注意聽(tīng)不可是是要求同學(xué)們集中精力，更重要的是聽(tīng)課要聽(tīng)思路，注意聽(tīng)老師是如何引人新課，如何張開(kāi)解說(shuō)的，最后又是如何歸納小結(jié)的。特別要注意理解教師在授課中頻頻重申的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在不影響聽(tīng)課的前提下記些重點(diǎn)。多著手、多察看。生物課L，教師依據(jù)教材內(nèi)容的需要，常常2利用實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖、課件等直觀手段進(jìn)行授課。有時(shí)教師還領(lǐng)學(xué)生做些研究性實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們應(yīng)在教師指導(dǎo)下多著手細(xì)察看，通過(guò)親身著手操作、察看，對(duì)現(xiàn)象和過(guò)程進(jìn)行比較、分析，這樣不單提高了自己的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，同時(shí)培育了自己的科研素質(zhì)，同

5、時(shí)能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。勤思慮、多發(fā)問(wèn)。上課前同學(xué)們應(yīng)付教師講的每個(gè)問(wèn)題都要仔細(xì)地進(jìn)行思慮，特別要重視教師的發(fā)問(wèn)，無(wú)論發(fā)問(wèn)誰(shuí)，都必然把自己置于“主人”的地點(diǎn)上來(lái)，矯捷地思慮這個(gè)問(wèn)題我是如何想的?特別是同學(xué)們?cè)诼?tīng)課中凡是自己不懂的或發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題都要虛心向教師討教，決不可以夠不懂裝懂。(三)實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是上課的連續(xù)，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入和堅(jiān)固，這要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)還沒(méi)有忘記時(shí)就去復(fù)習(xí)，加以堅(jiān)固和增強(qiáng)。為此做到：復(fù)習(xí)要有明確目的。主要表現(xiàn)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，詳細(xì)達(dá)到什么目的，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃要腳扎實(shí)地，合理安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容，分派適合的復(fù)習(xí)內(nèi)容。復(fù)習(xí)要堅(jiān)持常常進(jìn)行。新課

6、復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)要有機(jī)連接起來(lái)，決不可以夠中斷。初中生物學(xué)習(xí)方法技巧三(一)形象記憶法。形象信息是翻開(kāi)記憶大門(mén)的鑰匙。所謂形象記憶法就是將需要記憶的事物，借助于直觀的形象去增強(qiáng)記憶的方法。詳細(xì)有以下幾種方3式：形象描繪。是用形象化的事物來(lái)描繪抽象的事物，從而加深印象方便記憶。如“光合作用”是一個(gè)抽象的看法，為了幫助記憶，我們可把綠葉比喻成制造有機(jī)物的“綠色工廠”,“廠房”是葉綠體，動(dòng)力是光能，原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是淀粉和氧氣。這樣的形象描繪既加深學(xué)生的理解，又易于記憶。形象比喻。是用人們熟習(xí)的事物進(jìn)行比喻，使之生動(dòng)直觀，而易于記憶。如“十字形花冠、蝶形花冠、頭狀花序”等。(二)自我

7、測(cè)試記憶法。自我測(cè)試能實(shí)時(shí)地認(rèn)識(shí)自己記憶的成績(jī)和錯(cuò)誤，可使正確的地方得以堅(jiān)固，錯(cuò)誤的地方易于糾正。自我察看。如在復(fù)習(xí)各樣構(gòu)造圖時(shí)，可遮遮住各部分名稱(chēng)，回想各部分名稱(chēng)及功能，發(fā)現(xiàn)有單薄環(huán)節(jié)，重點(diǎn)增強(qiáng)。自問(wèn)自答。自問(wèn)自答就是依據(jù)自己學(xué)過(guò)的內(nèi)容，自擬題目自己回答，此后查對(duì)一下能否正確?；?wèn)互答?；?wèn)互答是自問(wèn)自答的擴(kuò)展，回答他人提出的問(wèn)題更靈巧更靈巧，更易于記憶。(三)比喻記憶法。把難以理解、記憶的內(nèi)容，打一個(gè)生動(dòng)貼切、新鮮風(fēng)趣的比方。如把神經(jīng)纖維比喻為導(dǎo)線，而神經(jīng)比喻為電纜。(四)特色記憶法。任何資料均有其特色，只有抓住特色，才會(huì)在腦筋中形成深刻的4印象。如察看血涂片刻，應(yīng)從三種血細(xì)胞的最顯然差別找出特色;蛙蹼內(nèi)血液流動(dòng)，應(yīng)依據(jù)紅細(xì)胞呈單行找到毛細(xì)血管，從而依據(jù)血流方向判斷動(dòng)脈、靜脈;腎小球的構(gòu)造，第一明確兩頭均為動(dòng)脈。(五)歌訣記憶法。其目的是把零落的知識(shí)編成瑯瑯上口的歌訣，以加深記憶。如卿魚(yú)的外面形態(tài)特色可歸納為“身體呈梭形，有鰭能游泳，體表覆蓋鱗，側(cè)線多功能”;又如十字花科、豆科和菊科的主要特色“十字花冠十字科，四強(qiáng)雄蕊結(jié)角果;蝶形花冠是豆科，二體雄蕊豆英果;頭狀花序是菊科，聚藥雄蕊長(zhǎng)瘦果。”很存心思的事呢?假如你查經(jīng)歷史冊(cè)籍，還能夠夠認(rèn)識(shí)