二年級上學期數學教學計劃002

1、第 頁二年級上學期數學教學計劃二班級上學期數學教學計劃 篇1 本單元是在同學初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使同學初步認識角和直角,知道角的各部分名稱。難點是讓同學用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓同學通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。 【教材設計】 數學課程標準第一學段“圖形與幾何”關于角的認識的詳細要求是：結合生活情境認識角，了解直角、銳角和鈍角。 角是平面上簡約的圖形之一，是圖形與幾何的重要基礎內容。角與以前所學的長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形不一樣。前面所學的圖形都是封閉的，圖形的大小是直觀的。而角

2、不是封閉圖形，角的大小與邊的長短無關。角的認識對同學來講，相對困難一些。根據課程標準的要求和同學認知技能，本單元教材首先呈現了一幅學校教學樓健身活動場地的情境圖。然后，選擇同學熟識的物品，分別認識角、直角、銳角和鈍角。最末，設計用三角板拼鈍角的活動。 本單元共安排4課時。詳細內容如下： 【編排特點】 1.結合生活情景認識角和直角。 角和直角與實際生活有親密的聯系，四周很多物體上都有角。教材設計同學熟識的學校生活情景讓同學感受角和直角，再通過從實物中抽象出角和直角，使同學經受詳細物品中抽象角的過程，感受角在生活中的現實性，學會從數學的角度去觀測、分析生活中情境，從而激發(fā)起探究數學的愛好。 2.通

3、過動手操作認識角和直角。 心理學家的討論說明，兒童的智力活動是與他對四周物體的作用親密聯系在一起的。也就是說，兒童的理解來自他們作用于物體的活動。本單元教材在強調從生活情境中初步認識角的基礎上，還特別安排同學動手操作的實踐活動，援助同學進一步認識角。如，第39頁初步認識角以后，同學通過做活動的角和用紙折角，親身體驗角的特征和角的大小;第42頁，認識了銳角、鈍角以后，設計用三角尺拼鈍角的活動，使同學進一步認識鈍角，并體會銳角、直角、鈍角的大小。 【單元目標】 1.結合生活情景及操作活動，使同學初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。 2.結合生活情景及操作活動，使同學初步認識直角，會用

4、三角板判斷直角和畫直角。 3.通過教學，培育同學的初步觀測技能，動手操作技能，語言表達技能，會從實物、平面圖形中辨析角。 4.讓同學知道四周很多物體表面都有角，了解數學和日常生活的關系親密，培育他們的創(chuàng)新精神。 【學情分析】 本單元是在同學已經初步認識長方形、正方形、三角形等簡約圖形之后安排的。由于角這個平面圖形的非常性：不封閉，角的大小與邊的長短無關。所以，前面的簡約圖形知識并不能成為同學學習本單元的基礎，在某些方面，還會有一些負遷移。如，在三角尺上找角，同學往往難于區(qū)分三角形的角和邊與一個角的頂點和邊的區(qū)分。所以，同學學習的難點不是圖形的認識，而是從物品中找角。 【教學重難點】 重點： 1

5、、從實物中抽象出角或直角的圖形，并在大腦中形成角的表象。 2.掌控用三角板判斷直角的方法和直角的畫法。 難點：通過操作，初步感知角的大小與兩條邊叉開的大小有關，和兩條邊的長短無關。 【教學建議】 1、讓同學經受從現實情境中抽象出圖形并認識全過程。 在教學中，要利用教材中的事例和情境，讓同學在生活的空間中發(fā)覺圖形，經受從熟識的實物中抽象出數學模型的過程，體會數學圖形與現實世界的親密聯系。過程如下： 生活情境 實物圖 幾何圖形(模型) 回來生活 2、讓同學在實踐操作活動中感知圖形的本質特征。 “感知”是依據相應的學習材料，通過手、口、腦的并用，初步地感受和認識。同學空間觀念的進展、活動閱歷的積累、

6、圖形性質的體驗等都是在觀測、操作、思索、想象、溝通等數學實踐活動中進行的。課堂活動中，要制造條件，讓每一個同學拿學具進行操作實踐，這樣比只是讓同學看一下老師的示范和課件演示要獲得更多的對圖形的“洞察”和體驗。例如：角、直角、銳角和鈍角的認識，都要讓同學親自動手用紙折一折，用活動角做一做。這樣，不僅使同學掌控圖形的基本特征。同時，培育動手技能，進展空間理念。 3、正確把握教學要求，留意科學性。 角是第一次涌現，只要求通過各種實例和活動初步認識，不講角的概念和角的邊的特點。如認識角，只要通過折一折、做一做、畫一畫等活動使同學對角和直角有些感性認識，知道什么樣的圖形是角;它有一個頂點，兩條邊;會畫角

7、就可以了。另外，角初步認識，雖然不要求定義，但教學中運用的語言需要是科學的，做法是精確的。例如，指導同學畫角時，老師應說：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個角。畫角時，要從頂點畫起。 二班級上學期數學教學計劃 篇2 一、教材內容體系分析 全書設計了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)同學的需要，有利與同學體會數學與生活的廣泛聯系，有利于認識數學的產生與進展的過程。本教材共9個單元、2個復習單元。可分為3個內容，分別為： 1、數與代數：數的運算(100以內數的連加、連減、加減混合運算;乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商)。常見的量(元、角、分的認識)。 2、圖形與幾何：測量(統(tǒng)

8、一測量單位的須要性;厘米、米的認識)。圖形的.運動(在活動中積累圖形運動的活動閱歷;觀賞與設計)。 3、數學好玩：綜合與實踐(班級舊物市場;查找身體上的數學神秘)。 二、教學目標和要求 1、使同學掌控100以內的連加，連減，加減混合運算的方法，培育同學的估算意識，并能獨立解決其簡約的問題;結合詳細情景理解乘法算式，依據加法算式能列出乘法算式;掌控2-9的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡約的實際問題;體會平均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結合詳細情境，理解“倍”的意義;正確認識各種人民幣及其換算關系，認識元、角、分以及相互

9、關系，掌控簡約的元、角的計算。 2、通過觀測和動手操作，使同學初步體會生活中的對稱現象，通過生活事例，使同學初步了解圖形的平移和旋轉變換，初步感知平移和旋轉現象;在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的須要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關系，會進行簡約的計算和測量，初步學會體測和測量物體的長度。 3、培育同學將書本知識運用到實際生活中，提高同學解決實際問題的技能。 三、學情分析 本班共人47人，男生31，女生16。一年來同學基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，大部分小伙伴上課時能積思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成.但還有一小部分的同學還沒養(yǎng)成這樣的習慣，常常上課開小

10、差，作業(yè)不仔細完成。基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。因此對二班級同學，我們應當更著重學習方法的培育，讓同學體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數學知識解決現實生活中問題的技能，體驗數學知識的有用性，從而更加喜歡數學這門學科。 二班級上學期數學教學計劃 篇3 一、本冊教材學習的內容與目標 (一)數與代數 1.第一單元“數一數與乘法”。結合“數一數”的操作活動，經受從相同數連加的算式引入乘法的抽象概括的過程，了解乘法的現實背景，體會乘法的意義。應用乘法解決生活中簡約問題的過程，感受乘法與生活的親密聯系。 2.第四單元“分一分與除法”。結合大

11、量“分一分”操作活動，經受除法算式的抽象過程，了解除法的現實背景，體會除法的意義。初步學會應用除法解決生活中的簡約問題，感受除法與生活的親密聯系，加強學好數學的信心。 3.第二單元和第七單元“乘法口訣”。結合生活中大量存在的“一對多”的問題，探究一位數乘一位數的數值對應規(guī)律，掌控乘法口訣，能嫻熟地口算表內乘除法。 4.第六單元“時、分、秒”。進一步認識鐘表，了解時、分、秒之間的進率，結合自己的生活閱歷，體驗時間的長短，培育時間觀念。 (二)空間與圖形 1.第三單元“觀測物體”。觀測身邊的簡約物體，能辨別從正面、側面、上面觀測到的外形，進展空間觀念。 2.第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北

12、中，給定一個方向(東、南、西或北)辨別其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。會看簡約的路徑圖。 (三)統(tǒng)計與概率 1.通過調查班里同學的生日在什么季節(jié)、最喜愛哪些圖書等實例，運用適當的方法收集數據，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并完成相應的圖表。會依據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡約的問題，能和同伴交換想法。 2.通過一些操作與猜想活動，感受不確定現象，初步體驗有些事項的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的。 (四)實踐活動 本冊教材的正文或習題中，至少安排了11項實踐活動： 1.找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。 2.把100根小棒平均分給你們小組的小伙伴，說一說可以怎么分，

13、把分的過程記錄下來。 3.找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。 4.站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面?先想一想，再看一看。 5.在操場上，辨別東、南、西、北。 6.觀測夜晚的星空，你能找到北斗星嗎? 7.做一件你喜愛的事情，估量用了1分后停止，看誰估量的時間最接近1分。 8.唱一首歌，估量用了幾分時間。 9.1分你大約能跑多少米? 10.你上學時，路上用了多少時間?在小組內說一說。 11.調查你們小組的同學每天睡多長時間(不到10時、達到10時)。 經受這一系列的實踐活動，并在與同伴合作和溝通的過程中，獲得良好的情感體驗。獲得一些初步的數學活動閱歷，能夠運用所學的知識和方

14、法解決簡約問題。感受數學在日常生活中的作用。 二、提高質量的措施： 1、教同學“學校生日常行為規(guī)范”。 2、培育良好的讀書、寫字姿態(tài)及思索、傾聽、提問等習慣。培育同學良好意志、品質。 3、教同學學習知識的方法，學會用所學的知識解決簡約的實際問題。 4、加強對同學的指導、監(jiān)督和檢查。 5、實時對同學的表現進行講評，多鼓舞有進步的同學。 在這個過程中，不要任意去打斷同學的思維，同學練習的快慢不可能全都，不要采用一題一評的反饋方式把練習時間搞得支離破裂，影響同學自主作業(yè)的進程。要給做得快的同學提供額外的學習材料，提出更高的要求，讓他們有事做。對全班練習的反饋，最好的方法是提示來自同學的不同的思路、方

15、法或答案，引發(fā)他們進一步思索、判斷、選擇，去識別優(yōu)劣和正誤，不能只關注結果的對或錯。對口算的練習，從第三單元的教學開始，就應當化整為零、常抓不懈，只是要擅長改變練習的形式，不讓同學疲而生厭。把口算練習結合在游戲之中的許多素材和范例，要制造性地加以運用。 二班級上學期數學教學計劃 篇4 一、同學學情分析： 本學期所帶的班級為高二(1)文科一般班和高二(8)理科重點班。同學狀況如下： 二(1)班： 1、同學的基礎參差不齊，存在著肯定的差距; 2、布置的作業(yè)還不能按時全部完成; 3、課堂練習有一部分同學不能實時動手，自覺性較差。 二(8)班： 1、同學的基礎較好，相對整齊些; 2、自覺性較好，能按時

16、完成練習; 3、自習課能寧靜地做自己的作業(yè)。 二、教材分析： 必修三第一章算法初步，本章內容為新課標課程增加內容，現作為教學高考內容放在課本中，首先有耳目上新的感覺，其次也是對老師的一個考驗。老師對本章內容應 仔細討論，吃透教材，教學上才能保證做到游刃有余。第二、三章內容為老教材，內容無大的轉變，這部分內容將在期中考前結束。 選修二、三也有三章內容，分別是計數原理，隨機變量及其分布，統(tǒng)計案例。這三章內容是由老教材中必修內容改為選修內容?？傮w上這部分內容將在18-19周內完成。 三、本學期教學目標： 教學目的主要在教學中表達、滲透，故期望有： 在 必修三中第一章，讓同學學會分析算法案例，表達算法

17、在解決問題中的重要作用，培育算法基本思想，提高規(guī)律思維技能，進展有條理思索與教學表達的技能，體會 算法在科學技術和社會進展中的重要作用，了解以算法為基礎的中國古代數學的輝煌成就。第二章在中學階段的統(tǒng)計與概率知識基礎上，本章通過實際問題，進 一步介紹隨機抽樣、樣本估量總體、線性回來的基本方法。第三章應讓同學掌控概率的某些基本性質，理解古典概型，初步體會幾何概型;學會通過試驗、計算器或 計算機模擬估量簡約隨機事項發(fā)生的概率。 在選修2-3的 第一章中同學應掌控計數基本原理、排列組合、二項式定理及其應用，了解計數與現實生活的聯系，會解決簡約的計數問題;第二章中讓同學理解取有限值的離散型 隨機變量及其

18、分布列、均值、方差的概念。理解超幾何分布和二次分布的模型;第三章要同學學會進一步介紹回來分析的基本思想、方法及其初步應用，領悟獨立性 格檢驗的基本思想、方法及初步應用。 四、教學中的措施及應留意的問題： 1、仔細、充分備好每一節(jié)課，預備好每一節(jié)課，充分提高上課的效率。 2、作業(yè)、練習實時批改，第一時間掌控同學知識掌控的程度，以利于查漏補差。 3、加強課外輔導，多利用晚自習，課余時間下班輔導，為同學解決疑難問題。 4、課后多與同學溝通，了解同學學習狀況，實時做好調整，使教學達到更好的效 二班級上學期數學教學計劃 篇5 一、班級同學狀況分析 本班同學共40人，每位同學都很天真活潑，他們在學習上是充斥無限樂趣的，在學習的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學時應充分發(fā)揮他們的想象力和制造力，學好數學。 對數學的學習需要有肯定的生活基礎和生活閱歷的，因此在教學時著重培育他們對生活的親密接觸，培育其聯系生活，解決問題的技能。 同學對課堂教學常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范，使同學逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。 二、教材分析 本冊教材的教學內容有：一、表內乘法(一);二、角