九年級化學(xué)下冊教學(xué)計劃

1、第 頁九年級化學(xué)下冊教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期將繼續(xù)以中考為導(dǎo)向，以同學(xué)進展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。提煉自身的教學(xué)水平，在援助同學(xué)進展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成果。 二、同學(xué)分析： 本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)負(fù)九班級的化學(xué)教學(xué)工作，這些同學(xué)基礎(chǔ)和成果不夠好。當(dāng)然也有個別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步。從考試狀況來看：優(yōu)等生較少，學(xué)習(xí)進展生居多?？傮w狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高

2、，但對問題的分析技能、計算技能、試驗操作技能存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合技能等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)技能弱。 依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴(yán)峻兩極分化的主要緣由是同學(xué)在九班級才接觸化學(xué)，很多同學(xué)對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊，同時同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。 三、目標(biāo)任務(wù) 1.理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學(xué)的生活實際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)立場和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的技能和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運用化學(xué)知識說明或解決一些簡約的化學(xué)問題。 2.使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，

3、學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌控化學(xué)試驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。 3.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧龊涂茖W(xué)的方法。培育同學(xué)動手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運用化學(xué)知識來說明或解決簡約的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和技能。觀測問題和分析問題的技能。 4.針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。 5.重視基礎(chǔ)知識和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的技能。 6.培育同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學(xué)進行安全教育和愛國主義教育。 四、方法措施 1.重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。 2.備課、上課要抓重點，把

4、握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。 3.在平日講課中學(xué)會對比。 4.講究“巧練”。 5.在平日要留意化學(xué)試驗。 6.跟蹤檢查。 7.加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。 春學(xué)期九班級化學(xué)備課工作計劃 一、整體教學(xué)方案和措施 1. 新課教學(xué)階段：至3月下旬止，完成九班級下冊化學(xué)新課教學(xué)。 2.23 2.26 入學(xué)考試監(jiān)考、閱卷、講評。 2.29 3.4 第十單元教學(xué)(課題2共5課時)。 3.7 3.11 第十單元復(fù)習(xí)(2課時);第十一單元課題1(3課時)。 3.14 3.18 第十

5、一單元課題2及作業(yè)處理和復(fù)習(xí)(3課時)，第十二單元課題1(2課時) 3.21 3.25 第十二單元課題2、3及作業(yè)處理和復(fù)習(xí)(5課時) 3.28 4.1 機動周，調(diào)整教學(xué)進度，補償?shù)诙卧驴技胺偶佟?4.4 4.29 第一輪復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 5.2 5.13 試驗加試強化訓(xùn)練 5.16 6.3 第二輪復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練 6.6 6.10 考前適應(yīng)性訓(xùn)練、心理疏導(dǎo) 2. 復(fù)習(xí)階段：4月至6月，兩條線同時進行。一條線是課堂復(fù)習(xí)，一條是課下同學(xué)自主復(fù)習(xí) 2.1 第一階段復(fù)習(xí)：3月28日至4月29日結(jié)束。理論復(fù)習(xí)和試驗復(fù)習(xí)同時進行，在5月13日前依據(jù)理化加試時間調(diào)整出兩周，針對中考化學(xué)試驗加試內(nèi)容進行強

6、化訓(xùn)練。 課堂復(fù)習(xí)：課堂上老師結(jié)合中考考試綱要組織單元復(fù)習(xí)，原那么上每單元2課時，根據(jù) 2025模式教學(xué)： 第一課時：老師帶領(lǐng)同學(xué)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)20分鐘，給同學(xué)25分鐘自主復(fù)習(xí)梳理知識。 第二課時：給同學(xué)20分鐘復(fù)習(xí)、練習(xí)、對答案、思索，25分鐘老師對復(fù)習(xí)中涌現(xiàn)的問題針對性講解。 課后復(fù)習(xí)：老師督促檢查，同學(xué)制定針對自己知識薄弱環(huán)節(jié)的性格復(fù)習(xí)計劃。 2.2 第二階段復(fù)習(xí)： 5月2日至6月3日結(jié)束。訓(xùn)練強化，補差補缺。 2.3 第三階段復(fù)習(xí)： 考前一周?？记斑m應(yīng)性訓(xùn)練和考前心理輔導(dǎo)，調(diào)整學(xué)習(xí)和考前心態(tài)。 二、教研活動安排 1.老師教研活動安排聽從學(xué)校組織。 2. 課堂教學(xué)推動“互動式活躍課堂”教學(xué)模式和交互式白板課件教學(xué)，適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，拓寬學(xué)習(xí)視野，聯(lián)系生活、科技、社會、環(huán)境，提高同學(xué)化學(xué)素養(yǎng)。 3. 積極開展試驗教學(xué)，演示試驗、同學(xué)分組試驗開齊開足。鼓舞同學(xué)家庭試驗，培育愛好。 4.同學(xué)活動安排 3.7 3.11 同學(xué)分組試驗：酸堿的化學(xué)性質(zhì)、溶液酸堿性的檢驗 3.14 3.18 同學(xué)分組試驗：粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除 三、作業(yè)安排與檢查 1.課前作業(yè)：以技能培育與測試中【教材助讀自主學(xué)習(xí)】為導(dǎo)學(xué)作業(yè)，要求在課堂上盡量完成。(利用三分鐘預(yù)備時間，同時老師酌情予以適當(dāng)時間) 2.以九班級班級組定制的復(fù)習(xí)資料決勝中考為課后作業(yè)，老師先做，精選有針對性的題目圈劃出來布置家庭作業(yè)