九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃002

1、第 頁(yè)九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級(jí)35兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。共有同學(xué)94人，上學(xué)期期末考試成果不抱負(fù)，落后面比較大,學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠深厚。正如人們所說(shuō)的“現(xiàn)在的同學(xué)是低分低能”,我深感教育教學(xué)的壓力很大，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中務(wù)必精耕細(xì)作。運(yùn)用的教材是新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材人教版數(shù)學(xué)九班級(jí)上冊(cè)，如何用新理念運(yùn)用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過(guò)程中具有創(chuàng)新意識(shí)、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都需要巧做安排。為此，特制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想在教學(xué)中努力推動(dòng)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，表達(dá)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)

2、和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培育同學(xué)的運(yùn)算技能、規(guī)律思維技能，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。二、學(xué)情分析九班級(jí)是中學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，徑直影響到將來(lái)是否能升學(xué)。九3班和九5班比較，九3班同學(xué)稍活躍，但有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，思維不緊跟老師，九5班同學(xué)相對(duì)單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問(wèn)題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，著重方法，培育技能。三、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：1、理解二次根式的概念及其性質(zhì)，掌控二次根式的加、減

3、、乘、除運(yùn)算法那么，會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)行實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)約四那么混合運(yùn)算。2、認(rèn)識(shí)一元二次方程及其有關(guān)概念，掌控配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經(jīng)受分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用，進(jìn)一步提高在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用方程的基本技能。3、通過(guò)詳細(xì)實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，探究它的基本性質(zhì)，觀賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。探究圖形之間的變換關(guān)系，敏捷運(yùn)用軸對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。4、理解圓及其有關(guān)概念，理解弧、弦、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征，進(jìn)一步培育同學(xué)的合情推理技能。5、通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步豐富對(duì)概率的認(rèn)識(shí)，并解決一些實(shí)際問(wèn)題。四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施1、仔細(xì)做好教學(xué)工作。把仔細(xì)教學(xué)作為提高

4、成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。2、愛(ài)好是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)：激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。3、引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于同學(xué)的構(gòu)造。4、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的技能，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑

5、之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。6、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細(xì)檢查；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；仔細(xì)看批改后的作業(yè)并實(shí)時(shí)更正的習(xí)慣；仔細(xì)做好課前預(yù)備的習(xí)慣；在書(shū)上作精要筆記的習(xí)慣；妥當(dāng)保管書(shū)籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置不同層次分別適合于差、中、好同學(xué)，課堂上的提問(wèn)照看好好、中、差同學(xué)，使他們都得到進(jìn)展。8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升技能，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，后進(jìn)生，一些關(guān)鍵知識(shí)

6、，輔導(dǎo)后進(jìn)生過(guò)關(guān)，為后進(jìn)生以后的進(jìn)展鋪平道路。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果。以上是本學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，自己有決心不讓計(jì)劃成為一紙空文，在工作中肯定按計(jì)劃完成各項(xiàng)工作。爭(zhēng)取把自己所能教給同學(xué)，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)成果在學(xué)期末能再上一個(gè)新的臺(tái)階。九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2新的學(xué)期開(kāi)始了，我擔(dān)負(fù)九班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)。九班級(jí)時(shí)間特別焦灼，既要完成新課程的教學(xué)，又要考慮下學(xué)期對(duì)中學(xué)階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在留意時(shí)間的

7、安排上，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：一、基本狀況分析：上學(xué)年同學(xué)期末考試的成果總體來(lái)看比較好，但是優(yōu)生面不廣，尖子不尖。在同學(xué)所學(xué)知識(shí)的掌控程度上，良莠不齊，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對(duì)差一點(diǎn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有些基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌控，同學(xué)仍舊缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思索方法與寫(xiě)法上均存在著肯定的困難，對(duì)幾何有畏難心情，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)技能上，同學(xué)課外主動(dòng)獵取知識(shí)的技能較差，為減輕同學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡同學(xué)買(mǎi)教輔參考書(shū)，同學(xué)自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的技能沒(méi)有得到很好的培育。在以后的教學(xué)中，培育同學(xué)課外主動(dòng)獵取知識(shí)的技

8、能。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計(jì)算技能需要得到加強(qiáng)，以提升同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展同學(xué)的知識(shí)面，提升同學(xué)素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)立場(chǎng)上，一部分同學(xué)上課能聚精會(huì)神，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn)、心浮氣躁，學(xué)習(xí)立場(chǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培育。同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正考試、作業(yè)后錯(cuò)誤的習(xí)慣，有些同學(xué)不具有或不夠重視，需要老師的督促才能做，陶行知說(shuō)：“教育就是培育習(xí)慣”，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。二、指導(dǎo)思想：通過(guò)九年數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培育同學(xué)的運(yùn)算技能、思

9、維技能和空間想象技能，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題，教育同學(xué)掌控基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維技能、運(yùn)算技能、空間觀念和解決簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題的技能，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀測(cè)分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)約的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的立場(chǎng)。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：第1章：一元二次方程；第2章：對(duì)稱(chēng)圖形圓；第3章：數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散程度；第4章：等可能條件下的概率；第5章：二次函數(shù)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、要求同

10、學(xué)掌控證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證；2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)探究、猜想、證明，體會(huì)證明的須要性；2、在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。五、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1仔細(xì)備課。仔細(xì)討論教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。2抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織同學(xué)人人參加課堂活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)積極主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，實(shí)

11、時(shí)反饋信息提高課堂效益。3課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，實(shí)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)給同學(xué)面對(duì)面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)有所獲。六、教學(xué)措施：1仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌控教材。2仔細(xì)備課，爭(zhēng)取充分掌控同學(xué)動(dòng)態(tài)。3仔細(xì)上好每一堂課。4落實(shí)每一堂課后幫助，查漏補(bǔ)缺。5積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。6復(fù)習(xí)階段多讓同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使同學(xué)逐步熟識(shí)各知識(shí)點(diǎn)，并能嫻熟運(yùn)用。除了以上計(jì)劃外，我還將估計(jì)開(kāi)展培優(yōu)和補(bǔ)差工作，教學(xué)中著重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓舞同學(xué)多觀測(cè)、多思索實(shí)際生活中隱藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培育同學(xué)運(yùn)用書(shū)本知

12、識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3一、 指導(dǎo)思想以中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開(kāi)展四人互動(dòng)六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，著眼雙基，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)，分層推動(dòng)。提高同學(xué)中考成果為出發(fā)點(diǎn)，著重培育同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高同學(xué)解題答題的技能。二、 教學(xué)內(nèi)容第23章：數(shù)據(jù)分析;第24章：一元二次方程;第25章：圖形的相像;第26章：解直角三角形;第27章：反比例函數(shù);第28章：圓。三、 教學(xué)重難點(diǎn)一元二次方程的重點(diǎn)是1、掌控一元二次方程的多種解法;2、列一元二次方程解應(yīng)用題。難點(diǎn)是1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓舞同學(xué)進(jìn)行探究和溝通，提倡解決問(wèn)題策略的多樣化。解直角三角形的重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)

13、習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)探究銳角三角函數(shù)，在直角三角形中依據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點(diǎn)是運(yùn)用直角三角形的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。相像圖形的重點(diǎn)是相像三角形的性質(zhì)與判定。難點(diǎn)是綜合運(yùn)用三角形、四邊形等知識(shí)進(jìn)行推理論證，正確寫(xiě)出證明反比例函數(shù)的重點(diǎn)是1、掌控一元二次方程的多種解法;2、會(huì)畫(huà)出反比例函數(shù)的圖像，并能依據(jù)圖像和解析式探究和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難點(diǎn)是：會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓舞同學(xué)進(jìn)行探究和溝通，提倡解決問(wèn)題策略的多樣化。圓：理解圓及有關(guān)概念，掌控弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點(diǎn)與圓、直線與圓，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系?。本章內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，而且都比較繁復(fù)，是整個(gè)中學(xué)幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)措施1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，細(xì)心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和欲望。深入淺出，幫助同學(xué)理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。2、對(duì)同學(xué)的作業(yè)要適量,老師深入題海,然后精選題目,做到少而精,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,每次作業(yè),老師要仔細(xì)批改,并實(shí)時(shí)發(fā)放,著