中職高二語文下學(xué)期教學(xué)計劃

1、第 頁中職高二語文下學(xué)期教學(xué)計劃中職高二語文下學(xué)期教學(xué)計劃1 一、指導(dǎo)思想 貫徹落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂效率為切入口，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐技能為目標(biāo)，以班級年度工作重點為中心，以狠抓落實為核心，加大教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行力度。 二、工作目標(biāo) 1、正確理解、仔細(xì)領(lǐng)悟語文課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身新的課程改革之中，積極成為語文課程資源的開發(fā)者和語文課程的建設(shè)者。 2、指導(dǎo)同學(xué)正確的學(xué)習(xí)、理解和運用語言文字，語言積累，培育語感，進(jìn)展思維，提高技能。重視提高同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)同學(xué)良好性格和健全人格的形成。 3、構(gòu)建同等合作的師生關(guān)系營造寬松、和

2、諧的課堂氛圍。 4、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，狠抓教學(xué)常規(guī)，著重學(xué)科間的融合，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，爭取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破。 三、工作重點 1、加強(qiáng)集體備課的力度，落實集體備課的各項要求，重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和性格進(jìn)展。 2、細(xì)心設(shè)計本學(xué)期學(xué)案、科學(xué)實施本學(xué)期語文教學(xué)任務(wù)，提高語文技能，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。 3、在教學(xué)中，積極提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，制造自由寬松的教學(xué)氛圍，著重同學(xué)的性格差異和性格進(jìn)展。 四、詳細(xì)措施 1貫徹落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，進(jìn)一步規(guī)范老師的教學(xué)工作行為，優(yōu)化教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，合理有效地組織教學(xué)活動，維護(hù)正

3、常穩(wěn)定的教學(xué)秩序，加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試、教學(xué)總結(jié)等環(huán)節(jié)的管理，真正做到備課從嚴(yán)、講課從實、作業(yè)求精、輔導(dǎo)從細(xì)、考試求真、總結(jié)求全、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效率。 2、進(jìn)一步發(fā)揮備課組討論基地的功能。討論活動的形勢與實效，力求做到討論專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。力爭做到“三定二備四統(tǒng)一”定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，備內(nèi)容、備方法，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、重難點、基本作業(yè)。做到活動時間充分，中心發(fā)言的老師提前預(yù)備材料，傳遞信息充分，保證共性，鼓舞性格。 3、積極推行相互聽課和評課活動。加強(qiáng)爭論溝通，提高討論質(zhì)量，取長補(bǔ)短，學(xué)以致用，形成深厚的討論氛圍，加強(qiáng)

4、組內(nèi)的日常溝通性聽課評課，著重課后的相互溝通，聽課老師都要仔細(xì)的進(jìn)行評課，并做好記錄。 4、加強(qiáng)對青年老師的培育，督促他們常常講課聽課，上完課后寫好教學(xué)反思。 5、轉(zhuǎn)變觀點，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)新課標(biāo)意識，重視知識更新。要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，重視語文教育的人文價值和思維教育的特點。 6、重視培育同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)的課外閱讀技能。 7、細(xì)心布置和批改作業(yè)，對同學(xué)作業(yè)要求嚴(yán)格，努力做到有教必練、有練必批、有批必評有錯必糾。 8、作文和周記間周進(jìn)行。每次寫作，“些什么”“怎么寫”都要明確到位，絕不模糊。每次訓(xùn)練后，重視評講的實時性，為同學(xué)提供范文，或從同學(xué)習(xí)作中提取、或收集佳作為我所用，努力做到做

5、一次作文，有一些收獲。 總之，本學(xué)期我們高二全體語文老師會同心協(xié)力竭盡所能搞好教學(xué)，力爭期末考出優(yōu)異的成果。 中職高二語文下學(xué)期教學(xué)計劃2 一、指導(dǎo)思想。 1、遵循部頒教學(xué)大綱，關(guān)注高中課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教學(xué)理念，堅持語文教學(xué)要為同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)，要為同學(xué)的思維品質(zhì)、性格進(jìn)展、人格健全打好基礎(chǔ)，要為同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確立場和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，繼續(xù)探究培育同學(xué)創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)技能的有效方法，及提高同學(xué)人文科學(xué)素養(yǎng)的途徑。 2、高二用一學(xué)年進(jìn)行文學(xué)教育這是一件新事物。高中文學(xué)教育的性質(zhì)、目的、要求等該怎樣定位，和高考的文學(xué)鑒賞考查有怎樣的聯(lián)系，

6、沒有現(xiàn)成的閱歷可供借鑒。因此，堅持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點，討論中學(xué)文學(xué)教育的歷史，分析今日文學(xué)教育的現(xiàn)狀，以改革求進(jìn)展，就成為高二文學(xué)教育中一條重要的指導(dǎo)思想。 二、教學(xué)要求。 (一)文學(xué)作品鑒賞。 本學(xué)期集中進(jìn)行詩歌和散文的文學(xué)鑒賞教學(xué)。要援助同學(xué)初步形成感知、理解、品評詩歌和散文的技能，進(jìn)展同學(xué)的形象思維、審美情趣和審美技能。 1、詩歌教學(xué)包括二個單元：先秦和漢魏晉詩歌，以及唐宋詩歌。詩歌鑒賞技能的培育可以從三個層面入手： 第一個層面：學(xué)習(xí)詩歌要從內(nèi)容和形式入手，內(nèi)容首先要抓意象，形式重點抓象征。教學(xué)中不必糾纏于意象和象征的概念和定義，要把能理解、會解說詩中的意象和象征手法作為教學(xué)達(dá)

7、標(biāo)的重點。 第二個層面：了解我國詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的進(jìn)展過程。通過反復(fù)吟詠，精確把握四言詩、騷體詩、五言詩和七言詩的語言節(jié)奏。 第三個層面：涵詠詩意、品賞意境，了解詩詞格律常識。從意境出發(fā)，是鑒賞詩歌內(nèi)容的有效途徑，情緣景發(fā)，意與境會，思與境偕，要引導(dǎo)同學(xué)自己體悟，然后開展聯(lián)想和想象，進(jìn)而去嘗試填補(bǔ)藝術(shù)空白，品嘗詩歌意境。以上三個層面的鑒賞技能是各自獨立又相互聯(lián)系的，教學(xué)過程中要依據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容有所取舍，突出重點。 在進(jìn)行詩歌鑒賞教學(xué)時，從始至終都應(yīng)以吟詠、背誦作為基礎(chǔ)，詩篇爛熟于胸，賞析自然有成。 2、散文教學(xué)包括四個單元：抒情性散文、談?wù)撔陨⑽暮椭袊糯⑽摹?抒情散文教學(xué)重點是：賞析

8、的情志和意趣，基本方法是品讀精致綿密的構(gòu)思，品嘗富有情感和哲理的語言，把握寫景抒情敘事相結(jié)合的寫法，進(jìn)而體味賞析抒情散文的情志和意趣。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也應(yīng)作為教學(xué)的重點。 談?wù)撔陨⑽牡蔫b賞重點是：文章表現(xiàn)出的理趣，這種理趣經(jīng)常表現(xiàn)為自由活潑的形式，針砭時弊，褒揚嘉德懿行的同時，字里行間閃露出的喜怒哀樂的心情色調(diào)。談?wù)撔陨⑽闹杏欣碛星?，鑒賞教學(xué)時，不宜講成談?wù)撐?。也不可混同于抒情散文，宜披情入理，情為突破口，理為主攻點。 古代散文的鑒賞，事實上是在高一古文誦讀基礎(chǔ)上的進(jìn)展，讀懂文章的語言己不再是教學(xué)的主要目標(biāo)，但它是鑒賞的基礎(chǔ)，要通過語言文字進(jìn)一步體會文章的情感、精致的章法、

9、各具特色的抒情、寫景和談?wù)摗Ｒ獙W(xué)會分析、評價的觀點立場。 (二)寫作、口語交際。 寫作教學(xué)仍應(yīng)繼續(xù)留意以下幾個結(jié)合：整篇作文的寫作與單項技能相結(jié)合，命題作文與話題作文相結(jié)合，課堂作文與課外練筆相結(jié)合，培育寫作的基礎(chǔ)技能和鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己某方面擅長相結(jié)合。 本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)寫談?wù)撐?，在掌控談?wù)撐慕Y(jié)構(gòu)的搭建和些基本程式的基礎(chǔ)上，著重談?wù)摰挠欣碛袚?jù)，有條有理，辨證唯物，力求深刻。爭論和辯論要按教材要求仔細(xì)實施，不能走過場。 三、教學(xué)進(jìn)度。 期中前：、四、六單元。 期中后：二、三、五單元。 中職高二語文下學(xué)期教學(xué)計劃3 一、指導(dǎo)思想 以高中新課程理念以及學(xué)校的進(jìn)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

10、念，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。 二、學(xué)情分析 1.基礎(chǔ)知識層面，高二(9)班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高二(1)班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。 2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)同學(xué)有閱讀名著的習(xí)慣。 3.語文思想層面，除少數(shù)同學(xué)對語文有較大愛好之外，兩個班的同學(xué)對語文尚未形成積極的認(rèn)識，對語文的重視程度也夠高。 4.語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.鞏固同學(xué)所學(xué)，進(jìn)一步夯實同學(xué)的語文基礎(chǔ)。 2.從高考

11、層面吸引同學(xué)對語文的重視，掌控學(xué)語文的方法，激發(fā)學(xué)好語文的愿望。 3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)同學(xué)加強(qiáng)對語文的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)語文的愛好，加深對漢語言文字的理解和喜愛，提升對祖國文化的認(rèn)識及喜愛。 4.引導(dǎo)同學(xué)對名著的閱讀，提升同學(xué)的閱讀品位，擴(kuò)高校生的閱讀面。 5.大面積提高同學(xué)的語文學(xué)習(xí)成果。 四、詳細(xì)措施 1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)高校習(xí)面，引導(dǎo)同學(xué)留意知識的積累，從而提升同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的愛好和認(rèn)識。 2.細(xì)心設(shè)計教學(xué)，落實課前預(yù)習(xí)，細(xì)心設(shè)計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略，思路清楚，要點齊全，重難點突出。 3.適當(dāng)開展課堂活動，在同學(xué)的說、讀、寫等技能上下足功夫，突出點，帶出面，從

12、而在技能提升的基礎(chǔ)上，陶冶同學(xué)的性情，培育同學(xué)積極的情感，加深同學(xué)對祖國語言文字的理解和喜愛。 4.樹立讀書的榜樣，引導(dǎo)同學(xué)閱讀名著的愛好，并通過推舉書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈，從而擴(kuò)高校生的視野，熬煉同學(xué)的思維技能。 五、教科研工作 1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。 2.確立一個小專題進(jìn)行討論。 3.按科研部安排，積極組織或參加區(qū)級以上課題的討論。 中職高二語文下學(xué)期教學(xué)計劃4 1.同學(xué)狀況分析： 本人任教高二123班的語文學(xué)科。這三個班均為文科一般班，同學(xué)語文知識水平與學(xué)習(xí)技能進(jìn)展不平衡，大部分基礎(chǔ)差，同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，部分同學(xué)對語文不夠重視。讀書習(xí)慣沒有養(yǎng)好

13、，同學(xué)學(xué)習(xí)方法掌控不夠，造成學(xué)科成果提高緩慢，有焦躁的心理。但大部分同學(xué)聰慧，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，課堂氣氛較活躍，有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 2.教材狀況分析： 高二新教材的內(nèi)容：小說戲劇，文言各兩個單元，著重培育同學(xué)觀賞文學(xué)作品的技能和閱讀，淺易文言文的技能，力圖使同學(xué)感受小說的魅力。 寫作教材。著重培育寫作談?wù)撐呐c小小說的技能，還要使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀，在人性和人格上得到健康進(jìn)展。 3，本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教育目標(biāo)： 完成語文第四冊的教學(xué)任務(wù)，突出重點，突破難點。 技能方面，依據(jù)教材要求，留意整體感知，語感認(rèn)識。依據(jù)技能的培育，力爭使同學(xué)能獨立觀賞一般程度的文學(xué)作品。 基礎(chǔ)知識方面，要求同學(xué)

14、仔細(xì)學(xué)習(xí)并堅固掌控教材知識點，并較嫻熟地閱讀語文課本 寫作方面，培育同學(xué)剖析事理的技能。 4.改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題： 高二教材強(qiáng)調(diào)理解技能，分析技能的培育所以教學(xué)中，突出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位，積極引導(dǎo)同學(xué)去思索，主動擦桌子，提升思維的質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)多讀多背。著重文學(xué)作品的積淀。 加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，有目的，有重點的進(jìn)行訓(xùn)練，抓住同學(xué)寫作中的困惑，仔細(xì)指導(dǎo)點撥，盡可能多寫多改，全方位提高同學(xué)的寫作技能，達(dá)到文從字順，表意清晰的目的。 溫州育英國際試驗學(xué)校高中分校教學(xué)進(jìn)度表 周次 時間 課題 周課時 備注 1 2.263.4 藥 愚溪詩序 7 2 3.53.11 項鏈 陳奐生上城作文1 7 3

15、3.123.18 守財奴 陳情表 7 4 3.193.25 祭十二郎赤壁賦作文2 7 5 3.264.1 月考復(fù)習(xí)及月考月假 7 6 4.24.8 林黛玉進(jìn)賈府林教頭問雪山神廟 7 7 4.94.15 失街亭杜十娘怒沉百寶箱作文3 7 8 4.164.22 雷雨 期中考復(fù)習(xí) 7 9 4.234.29 期中考試及講評 7 10 4.305.16 五.一長假 作文4 7 11 5.75.13 茶館羅密歐與朱麗葉 7 12 5.145.20 三塊錢國幣逍遙游作文5 7 13 5.215.27 藤王閣序柳毅傳 7 14 5.286.3 促織竇娥冤月假 作文6 7 15 6.46.10 長亭送別閨塾 7

16、 16 6.116.17 哀江南作文7 7 17 6.186.24 期末考前復(fù)習(xí) 7 18 6.257.1 期末復(fù)習(xí) 7 19 7.27.8 期末考試 7 中職高二語文下學(xué)期教學(xué)計劃5 一、教學(xué)課程任務(wù)： 上完中國古典詩歌散文一書，上中國古代小說的部分篇目。 全力復(fù)習(xí)必修(1-5)的全部內(nèi)容，全力預(yù)備學(xué)業(yè)水平考試。 以教材為依托，基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容。 二、課堂教學(xué)： 向45分鐘要質(zhì)量。 每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習(xí)，7分鐘的同學(xué)講解或者訂正，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中。 8分鐘練習(xí)詳細(xì)內(nèi)容為： 一、3月著重為字音字形題，病句連貫題的，成語文學(xué)常識題的綜合考察。 二、4月著重成語題和名句題的考察。 三、5月著重考察文言文現(xiàn)象的 四、5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目。 五、6月古代詩詞的考察。(每天一首) 六、6月現(xiàn)代文閱讀(小說閱讀，人物傳記閱讀。) 七、7月整套試卷復(fù)習(xí)，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試。