中班幼師記錄隨筆大全

1、第 頁(yè)中班幼師記錄隨筆大全中班幼師記錄隨筆大全1 隨著天氣的變暖，有幾個(gè)孩子午休時(shí)又要脫襪子了，而且小孩子總愛(ài)見(jiàn)樣學(xué)樣，一個(gè)脫，大家都跟著脫，脫下的襪子還放到一齊。于是，起床后便一陣忙亂的找襪子，有時(shí)兩個(gè)小伙伴的襪子一樣，但一雙新的一雙稍舊一點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)孩子就會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也不愿要舊的。 這天，小伙伴剛上床，我看見(jiàn)郭佳麗小伙伴脫下襪子，留意的放枕頭底下。受到她的啟發(fā)，我跟其他小伙伴說(shuō)：“大家要午息了，襪子也想跟你一齊睡午覺(jué)，讓自我的小襪子跟你一齊睡午覺(jué)好不好?”小伙伴非常興奮的給自我的小襪子找了個(gè)舒適的地方，讓小襪子“睡午覺(jué)”。 起床了，孩子們各自拿起自我的小襪子穿在腳上，再也沒(méi)有了以前找襪

2、子的麻煩。 中班幼師記錄隨筆大全2 一天，我班進(jìn)行創(chuàng)編故事競(jìng)賽，競(jìng)賽開始了，小伙伴們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起了手：“老師，我來(lái)講，我來(lái)講” 我班的陳天祥首先搶著站到前面講了起來(lái)：“一天，烏龜和兔子去拔蘿卜”剛講到這里，小伙伴們就大叫起來(lái)：“不對(duì)，不對(duì)!是烏龜和兔子賽跑，不是拔蘿卜，小兔子才拔蘿卜呢!”小伙伴們你一言我一語(yǔ)，把講故事的陳天祥說(shuō)得面紅耳赤，非常尷尬。我正焦急，唐嘉成急中生智接著說(shuō)：“上次，是龜兔賽跑，烏龜勝了，小兔輸了。烏龜雖然勝了，但它還情愿和小兔結(jié)好伙伴。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜。”其他小伙伴還是不服氣，又嚷嚷道：“烏龜又不吃蘿卜，他們拔蘿卜干什么?這樣編不行!” 這時(shí)我請(qǐng)小伙伴寧?kù)o

3、下來(lái)：“大家想一想，烏龜和兔子賽跑這個(gè)故事中，烏龜成功了，但是烏龜還想多學(xué)本事，愛(ài)勞動(dòng)，出去拔蘿卜有什么不好?而且很情愿援助別人，敬愛(ài)他人，請(qǐng)小伙伴們一起來(lái)編這個(gè)故事，看誰(shuí)編得好。” 過(guò)了幾分鐘，我請(qǐng)小伙伴自由發(fā)言，有的說(shuō)：“烏龜很愛(ài)勞動(dòng)，拔了蘿卜和伙伴一起共享?！庇械恼f(shuō)：“兔媽媽生病了，年紀(jì)大了，拔蘿卜給兔媽媽吃?！边€有的說(shuō)：“小兔快過(guò)生日了，烏龜想拔蘿卜送給小兔做生日禮物?！?聽了小伙伴們的發(fā)言，我也跟著孩子們的思路一起編完了故事。 通過(guò)這次幼兒創(chuàng)編故事，使我感受到了幼兒豐富的想象力和解決問(wèn)題的技能， 中班幼師記錄隨筆大全3 子墨小伙伴是一個(gè)相當(dāng)淘氣的孩子，而且很好動(dòng);為此他的媽媽常常拿他

4、沒(méi)轍，但是，也有優(yōu)點(diǎn)，他很聰慧，特別喜愛(ài)表?yè)P(yáng)，一表?yè)P(yáng)就什么都忘了，也表現(xiàn)得很好。 桌子上有些廢紙條想扔掉，正好子墨在我旁邊，我便說(shuō)：“子墨，給我扔了這些紙去?！辈㈨樖窒脒f給他，可是他不接，而且還大聲說(shuō)：“我不扔?！比缓笠涣餆熍芰?，這令我很驚訝，我不知道該說(shuō)什么好。中午吃飯的時(shí)候總在想這件事情，我想到了子墨的性格，或許他不喜愛(ài)我這種說(shuō)話語(yǔ)氣。 下午上課的時(shí)候，我又把那塊紙拿在手中，把子墨叫了過(guò)來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“子墨好孩子，你幫老師把這塊紙扔了垃圾桶里好嗎?”這個(gè)方法果真靈，他高興奮興地說(shuō)“好滴好滴，我扔我扔!” 子墨前后的表現(xiàn)迥乎不同，是由于我換了一個(gè)字，我應(yīng)當(dāng)這樣說(shuō)，我把“給”換成了“幫”，前者帶

5、有指令的口氣，而后者那么是商量的口吻，孩子們對(duì)于幫更簡(jiǎn)單接受，看來(lái)孩子們對(duì)語(yǔ)言是很敏感的，換一種說(shuō)法會(huì)有不一樣的效果。 中班幼師記錄隨筆大全4 我們班的強(qiáng)強(qiáng)小伙伴長(zhǎng)得白白凈凈，非常招人喜愛(ài)，可他總是掌握不了自己的行為，不是碰碰這個(gè)、就是推推那個(gè)，經(jīng)常細(xì)心預(yù)備的一個(gè)活動(dòng)不是被這個(gè)小伙伴的告狀聲破壞掉，就是被那個(gè)小伙伴的哭聲搞得無(wú)法進(jìn)行。于是，受批判成了他的家常便飯。后來(lái)，我想了一個(gè)方法，轉(zhuǎn)變他的方案就出臺(tái)了。那就是，我把強(qiáng)強(qiáng)的表現(xiàn)記錄下來(lái)，編成小故事，有小伙伴們表演，再由“觀眾”評(píng)出對(duì)錯(cuò)。強(qiáng)強(qiáng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，慢慢的強(qiáng)強(qiáng)變了，不再淘氣了，上課仔細(xì)聽講了，老師和小伙伴越來(lái)越喜愛(ài)他了。 其實(shí)，孩子

6、的淘氣也是另一種美，相信孩子，我們應(yīng)當(dāng)用愛(ài)的目光和行動(dòng)去援助他、轉(zhuǎn)變他，相信他們會(huì)健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)為參天大樹。 中班幼師記錄隨筆大全5 早晨，我張開雙臂，把一只只像小鳥般的孩子擁進(jìn)我的懷里，突然，它用手在本身和我的頭之間比劃著，驚異地說(shuō)：“老師和我一樣高!”之后，立即有好幾名孩子跑過(guò)來(lái)和我量高，我問(wèn)孩子們：“你們喜愛(ài)老師比你們高還是和你們一樣高?”“當(dāng)然是一樣高了!由于這樣我可以看到我跑偕老師秋水里了!”“我可以對(duì)老師說(shuō)說(shuō)心里話!”“我可以親一下老師!” 我的心里涌動(dòng)著一股暖流，原來(lái)，孩子的心田世界竟這樣富厚：渴望親切而接近、渴望傾吐、渴望領(lǐng)有老師的愛(ài)，這是每個(gè)孩子的心愿。而只要蹲下來(lái)，就能滿

7、意他們小小的心愿，讓他們的心田豐裕著無(wú)比的歡愉。 老師們，告辭居高臨下，告辭挺直的腰板，彎下腰，蹲下來(lái)，走進(jìn)孩子的秋水里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在每個(gè)孩子的秋水里，你是最美的! 中班幼師記錄隨筆大全6 我們班的孩子今年自小班升入中班，我發(fā)現(xiàn)他們開始喜愛(ài)為集體為同伴干事情，便在班級(jí)建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪番進(jìn)行，每天由67名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作，我主要按幼兒的技能以及來(lái)園的早晚給他們安排值日項(xiàng)目。 開始時(shí)，孩子們對(duì)值日生感到特別新鮮和洽奇，每天都快樂(lè)地早早來(lái)園，積極完成我安排的任務(wù)?？墒沁^(guò)了不久，我就發(fā)現(xiàn)值日生來(lái)園總是你早我晚，有時(shí)候大部分幼兒都來(lái)園了，值日生還沒(méi)到，當(dāng)我詢問(wèn)緣故原由時(shí)，孩子卻無(wú)所謂地說(shuō)：“我忘了!”。盡管值日生都能根據(jù)我的要求去做，但時(shí)常涌現(xiàn)干事不當(dāng)真、堅(jiān)持欠好，需要老師不斷地提示。這時(shí)，小伙伴的一句話引起了我的思索，某一天，在我正預(yù)備安排值日生工作時(shí)，郭子豪小伙伴說(shuō)：“老師，今日我不想當(dāng)衛(wèi)生員了!”，“為啥子?”我急迫地想知道緣故原由，“今日我想當(dāng)景象形象員!” 孩子的回覆好像提示了我，原來(lái)對(duì)做值日生他們有本身選擇的愿望，做啥子值日也有本身的設(shè)法?？墒且郧?，值日生都是由我來(lái)安排孩子做的，從未思考他們的愛(ài)好和需求。我們說(shuō)要把屬于孩子生活和選擇的權(quán)力還給孩子，那么值日生工作為啥子不讓他們自選呢!于是，我緊接著說(shuō)：“可以呀，今日就由你