山西省山大附中2011-2012學(xué)年高一語文3月月考試題（二）

1、高考資源網(wǎng)（ ），您身邊的高考專家PAGE 歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。 PAGE 11用心 愛心 專心高考資源網(wǎng)（ ），您身邊的高考專家歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。 山西大學(xué)附中2011-2012學(xué)年第二學(xué)期高一（3月）月考 （）語文試題(考查時(shí)間：90分鐘)（考查內(nèi)容：以必修三第一、二單元為主） 第卷（選擇題）一基礎(chǔ)題（8分）1.下列加點(diǎn)字全部的一項(xiàng)是A 敕造ch 嫡親d 宮絳to 兩靨ynB 拓本tu 窠臼k 腳踝lu 訕訕shnC巉巖chn 暮砧zhn 朔漠shu 商賈gD恬淡tin 船舫fng 幽咽yn 悄然qio2.下列加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.你用這樣狹隘片面的眼光來解

2、讀賈寶玉這個(gè)人物形象，真是一孔之見。B.看到果農(nóng)家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因?yàn)檫@說明我們開發(fā)的新品種產(chǎn)量高，品質(zhì)好。C.對(duì)那些少不更事的年輕人，我們不僅要多加指導(dǎo)，還要給他們更多的鍛煉機(jī)會(huì)，使他們盡快地成熟起來。D.開發(fā)商們對(duì)商品房面積的計(jì)算方式一直諱莫如深，由此導(dǎo)致的開發(fā)商與業(yè)主之間的經(jīng)濟(jì)糾紛經(jīng)常發(fā)生。 3. 下列各句中，沒有語病的一句是A.葛振華大學(xué)畢業(yè)后回農(nóng)村當(dāng)起了村支書，他積極尋找本村經(jīng)濟(jì)的切入點(diǎn)，考慮問題與眾不同,給村里帶來一股清新的氣息。B. 蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。C.王羽除了班

3、里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。D. 閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理歷度有待加強(qiáng)。4. 依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是人格_，_。_，_，_，_。它要求一個(gè)人應(yīng)有高尚的道德追求勇于承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)是做人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品質(zhì)的總和正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是指人與動(dòng)物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性做到自尊、自愛、自強(qiáng)、自律A. B. C. D.二閱讀以下古文，完成下列問題（4分）烏有先生者，HYPERLINK / t _blank中山布衣

4、也，年且七十，藝桑麻五谷以為生，不欲與俗人齒，毀譽(yù)不存乎心，人以達(dá)士目之。HYPERLINK / t _blank海陽亡是公，HYPERLINK / t _blank高士也，年七十有三矣，唯讀書是務(wù)。朝廷數(shù)授以官，不拜，曰：“邊鄙野人，不足以充小吏?！惫厣葡壬?，而相違期年未之見已，因親赴中山訪焉。 二叟相見大說。先生曰：“公自遐方來，仆無以為敬，然敝廬頗蓄薄釀，每朔望則自酌，今者故人來，蓋不飲諸？”于是相與酣飲，夜闌而興未盡也。翼日，先生復(fù)要公飲，把酒論古今治亂事，意快甚，不覺以酩酊矣。薄莫，先生酒釋，而公猶僵臥，氣息惙然，呼之不省，大驚，延鄰醫(yī)脈之。醫(yī)曰：“殆矣！微司命，孰能生之？愚無所用

5、其計(jì)矣?！毕壬矣?jì)不施，迄無效，益恐。 與老妻計(jì)曰：“故人過我而死焉，無乃不可乎！雅聞百里外山中有子虛長(zhǎng)者，世操醫(yī)術(shù)，人咸以今之倉(cāng)、鵲稱之。誠(chéng)能速之來，則庶幾白骨可肉矣。唯路險(xiǎn)家無可遣者，奈之何！”老妻曰：“雖然，終當(dāng)有以活之。妾謂坐視故人死，是倍義爾，竊為君不取也，夫敗義以負(fù)友，君子之所恥，孰若冒死以救之？”先生然之，曰：“卿言甚副吾意，茍能活之，何愛此身？脫有禍，固當(dāng)不辭也?！彼鞂倮掀拮o(hù)公，而躬自策驢夜馳之山中。 時(shí)六月晦，手信而指弗見，窺步難行，至中夜，道未及半，未幾HYPERLINK / t _blank密云蔽空，雷電交加。先生欲投村落辟焉，叩門而人皆弗之內(nèi)，方躊躇間，雨暴至。旋憶及曩

6、昔嘗過此，村外有一HYPERLINK / t _blank蘭若。遂借電光見得之，入其門，觀其陛，見殿扉虛掩，有小隙，將入。倏忽HYPERLINK / t _blank迅雷大作，電光燁燁，洞燭殿堂，見一縊婦縣HYPERLINK / t _blank梁柱間，被發(fā)詘頸，狀甚慘。先生卒驚，還走宇下，心猶悸焉。俄見寺門大辟，一女鬼躍擲而入，驚雷破壁，電閃不絕。先生自念：得無縊婦為之與？于電光下孰視之，則女鬼滿面血污，抱一死嬰，且顧且號(hào)，若有奇冤而無所訴者，先生馮驢狀，屏息不敢少動(dòng)。已而，驢驚鳴，女鬼覺之，怒目先生，欲進(jìn)復(fù)卻者三，先生膽素壯，自思：人言遇鬼則死，死亦不過為鬼耳，何懼為？遂執(zhí)策厲聲曰：“女鬼

7、邪？抑人邪？”女鬼凄然長(zhǎng)嘯，森然欲搏之，先生毛發(fā)上指，急擊之以策，中鬼首，立仆。乃引驢奔寺外，疾馳而去。5.下列加點(diǎn)字解釋全部正確的一項(xiàng)A藝桑麻五谷以為生（紡織 ） 而相違期年未之見已（一年）B世操醫(yī)術(shù) （從事） 則庶幾白骨可肉矣（不久）C何愛此身 （喜愛） 孰若冒死以救之（哪里比得上）D故人過我而死焉 （拜訪） 微司命，孰能生之（假如沒有）6.下列加點(diǎn)字不全部為詞性活用的一項(xiàng)是A人以達(dá)士目之 公素善先生B則庶幾白骨可肉矣 終當(dāng)有以活之C而躬自策驢夜馳之山中 女鬼覺之D洞燭殿堂 微司命，孰能生之第卷（主觀題）三（18分）7.找到下列句子中的通假字，并寫出所通的字和含義（10分）例如:“反”通“

8、返”，返回。（1）HYPERLINK / t _blank海陽亡是公 （2）二叟相見大說（3）蓋不飲諸 （4）薄莫，先生酒釋（5）妾謂坐視故人死，是倍義爾 （6）遂屬老妻護(hù)公（7）先生卒驚 （8）女鬼邪?抑人邪？（9）先生馮驢狀 （10）于電光下孰視之8.翻譯下列句子（8分）（1）HYPERLINK / t _blank海陽亡是公，HYPERLINK / t _blank高士也，年七十有三矣，唯讀書是務(wù)。(2)公素善先生，而相違期年未之見已，因親赴中山訪焉。 四（21分）9.閱讀詩歌，完成下列問題春 行 即 興宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！咀⑨尅?eq oa

9、c(,1)這首詩寫于安史之亂平息后不久。 eq oac(,2)宜陽：縣名，在今HYPERLINK / t _blank河南省洛陽市，HYPERLINK / t _blank洛河中游，即HYPERLINK / t _blank唐代福昌縣城。問題：請(qǐng)從情景關(guān)系的角度來鑒賞這首詩。（6分）10.閱讀詩歌，完成下列問題渡 江 明張弼揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敞裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。（1）“客愁”在詩中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。（4分） (2)指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）11.補(bǔ)寫語句的空缺部分（9分

10、）（1）上有六龍回日之高標(biāo)， 。（2）青泥何盤盤， ， ，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。（3） ，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（4）無邊落木蕭蕭下， 。（5）叢菊兩開他日淚， 。（6）畫圖省識(shí)春風(fēng)面， 。（7）間關(guān)鶯語花底滑， 。（8）東船西舫悄無言， 。五閱讀下面的文字，完成1114題（25分）葉圣陶在四川 1940年初夏，葉圣陶來到成都，在四川省教育廳教育科學(xué)館工作。他白天去辦公，晚上教兒女們寫寫文章。常常在晚飯之后，把油燈移到桌子中央，至善、至美、至誠(chéng)就湊著光亮，認(rèn)真地聽父親講解。有時(shí)候，兒女們也和父親熱烈討論。他們每人每星期交一篇文章。葉圣陶一向主張作文要說自己的話，要寫自己的真情實(shí)感，對(duì)兒女們的作文，他也從來

11、不出題目，隨他們寫去。這也是他們一天中最感興味的時(shí)刻。葉圣陶一邊看他們的文章，一邊問：“這兒多了些什么？這兒少了些什么？能不能換一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)脑~兒？把詞兒調(diào)動(dòng)一下，把句式改變一下，是不是好些?”遇到看不明白的地方，他就問孩子們：“原來是怎么想的？到底想清楚了沒有？為什么表達(dá)不出來？怎樣才能把要說的意思說明白？”他問得十分仔細(xì)，簡(jiǎn)直就是嚴(yán)格的考試，同時(shí)也是生動(dòng)活潑的考試。孩子們都樂意參加這樣的考試。 但是，對(duì)于葉圣陶，到了成都以后，使他格外高興的事，卻要算和朱自清的朝夕相見了。幾十年來，這兩位作家親似手足。朱自清曾寫過我所見的葉圣陶葉圣陶的短篇小說等文章。1931年8月，朱自清由北平動(dòng)身訪問歐洲

12、，就是在葉圣陶鼓動(dòng)下，才寫出了歐游雜記的。朱自清在這本書的“自序”里，曾提到葉圣陶幫助“設(shè)計(jì)”、“題字”、“校對(duì)”等。葉圣陶曾寫過與佩弦的散文，講述他們之間的友情： 促膝談心，隨興趣之所至，時(shí)而上天，時(shí)而入地；時(shí)而論書，時(shí)而評(píng)畫；時(shí)而縱談時(shí)局，品鑒人倫；時(shí)而剖析玄理，密訴衷曲可謂隨意之極致了。這當(dāng)兒，名譽(yù)之心是沒有的，利益的心是沒有的，顧忌欺誑等心也都沒有，只為著看出內(nèi)心而說話，說其不得不說。其味甘而永，無所不領(lǐng)會(huì)，真可說彼此“如見其肺肝然”的。 現(xiàn)在，很難得他們同處一地，又在一起工作，還先后合編了精讀指導(dǎo)舉偶和略讀指導(dǎo)舉偶，作為中學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)文的課外讀物，列入“四川省教育科學(xué)館叢書”出版。 為

13、了澆灌中學(xué)生這塊抗戰(zhàn)時(shí)期青年的精神家園，葉圣陶1945年9月離開成都到重慶，住在螃蟹井開明書店那個(gè)局促的小樓上?？锤寰庉?，和作者、讀者書信聯(lián)系，甚至校對(duì)都由他自己動(dòng)手。他熱情、認(rèn)真、寬容，一心一意為作者和讀者服務(wù)。來稿只要有可用之處，他就誠(chéng)懇地提出修改意見。趙景深在文心剪影里說：“他的復(fù)信措詞謙抑，字跡圓潤(rùn)豐滿，正顯出他那謙和而又誠(chéng)實(shí)的心.”正如當(dāng)年他主編小說月報(bào)曾精心培育了一大批后來成為新文學(xué)史上的著名作家時(shí)那樣。他那公而忘私的精神和工作態(tài)度，給予年輕一代的教育、鼓舞的力量是無法估量的。當(dāng)時(shí)中學(xué)生雜志一位年輕編輯后來回憶說：“他是實(shí)際的教育家，但不是取教訓(xùn)態(tài)度的老師，而是取輔導(dǎo)態(tài)度的顧問他是

14、熱忱的事業(yè)家，在編輯部不是做官當(dāng)老爺，而是腳踏實(shí)地、以身作則，放手讓青年編輯在實(shí)踐中鍛煉，有合理的建議欣然采納，對(duì)可用的稿件熱誠(chéng)支持，有忽略的地方及時(shí)提醒，有弄錯(cuò)的地方予以糾正?！边@就是真正的教育者的榜樣。在他身上似乎更多的是儒家思想，從他為自己的兒女取名至善、至美、至誠(chéng)可以看出，他追求的是一種多么崇高的境界。但是，他又能把握時(shí)代的潮流而有所取舍，不斷前進(jìn)。 （選自葉圣陶和他的世界第九章，有刪節(jié)）12.下列隊(duì)傳記的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（5分）A、正是在葉圣陶的鼓動(dòng)與熱心幫助下，1931年8月朱自清才由北平動(dòng)身訪問歐洲，并寫出了散文集歐游雜記。B、列入“四川省教育科學(xué)館叢書”的精讀指

15、導(dǎo)舉偶和略讀指導(dǎo)舉偶，是葉圣陶和朱自清合編的中學(xué)生課外讀本。C、正如當(dāng)年的小說月報(bào)那樣，中學(xué)生這塊戰(zhàn)時(shí)青年的精神家園，也曾培育了一大批新文學(xué)史上的著名作家。 D、從葉圣陶為他的兒女取名為至善、至美、至誠(chéng)，我們可以看出他追求真善美、憎惡假惡丑的人生理想和價(jià)值觀。E、本文通過描寫葉圣陶指導(dǎo)兒女們寫作、編中學(xué)生雜志等事跡，勾勒了一位可親可敬、踏實(shí)認(rèn)真的教育家形象。13.葉圣陶指導(dǎo)兒女們寫作有什么特點(diǎn)？他對(duì)兒女們的作文又是從哪些方面評(píng)議的？請(qǐng)結(jié)合原文概括回答。（6分）14.和朱自清見面，葉圣陶為什么會(huì)感到“格外高興”？他們談心時(shí)為什么能達(dá)到“隨意之極致”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）15.葉圣陶晚年曾用“得失

16、塞翁馬，襟懷孺子?！眮碜悦?。依據(jù)傳記內(nèi)容，探究文中哪一方面已經(jīng)體現(xiàn)了葉圣陶的“孺子?！苯髴?。請(qǐng)簡(jiǎn)要論述。（8分）六（4分）16.下面一段文字中畫線的兩個(gè)語句各有一處語病，請(qǐng)把改正后的語句寫在相應(yīng)的橫線處。（2分） 為了提高同學(xué)們的寫作興趣，我校語文組舉行了以“文學(xué)與生活”為主題的文學(xué)交流活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，有優(yōu)秀書籍推介，有學(xué)生作品展覽，有生活劇表演等等。通過這次文學(xué)交流活動(dòng)，使同學(xué)們明白了要寫好作文，就要觀察生活、感受生活的道理。 語句應(yīng)改為： 語句應(yīng)改為：17. 仿照例句，再寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句 。（2分）欣賞高山，自然會(huì)在高山的巍峨中找到強(qiáng)悍和凝重；_； 。七閱讀下面這段材料，

17、根據(jù)要求作文。（40分）有一位牧師奉派到新教區(qū)，他發(fā)現(xiàn)前任牧師種了數(shù)百株郁金香，然而附近學(xué)校上學(xué)的學(xué)童走過花園，見花便摘。 一天早上他站在花園里，有個(gè)上學(xué)的學(xué)童問他：“我可以摘一朵花嗎？”牧師問：“你要哪一朵？”那孩子選了開得最美的一朵郁金香。牧師接著說：“這朵花是你的。要是把它留在這里，它過多大會(huì)兒也不會(huì)謝?，F(xiàn)在采摘，只能活數(shù)小時(shí)。你把它怎么樣？”孩子想了一會(huì)兒說：“我要把花留在這里，過一會(huì)兒再來看它?！?當(dāng)天下午，有十多個(gè)孩子都在這里選擇他們的花，每個(gè)人都同意把他的花留在園里，免得過早凋謝。那年春天，牧師送出了整個(gè)花園的花，但一朵花都沒有糟蹋，還結(jié)交了大批朋友。全面理解材料，從一個(gè)側(cè)面、一

18、個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。字?jǐn)?shù)不得少于700字。高一年級(jí)第二學(xué)期3月月考試題答案1.C（A靨y；B 拓t；踝hui；咽y；悄qio）2.B汗牛充棟：棟：棟宇，房屋。運(yùn)書很多累得使牛出汗，書多得存放時(shí)可堆至屋頂。形容藏書非常多。3. A(B項(xiàng)搭配不當(dāng)和贅余，要么“具有功能”，要么“有作用” ，“增加”改為“增強(qiáng)”，刪掉“發(fā)作”；C項(xiàng)成分殘缺，“承擔(dān)”缺少賓語中心語，可在“主持”后加“的工作”，“居然沒有影響學(xué)習(xí)成績(jī)”缺主語，可在前面加上“這些工作”之類的主語；D項(xiàng)不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發(fā)現(xiàn)”，也可以刪除

19、“我們可以從”。4.D 解析：因?yàn)橐粋€(gè)人有了句中的“高尚的道德追求”，才能夠做到句中的“勇于承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)”；正因?yàn)槟軌蛴掠诔袚?dān)句中的“對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)”，才能夠做到句中的“正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”；正因?yàn)槟軌颉坝懈呱械牡赖伦非蟆薄坝掠诔袚?dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)”“正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”，才能夠做到句中的“自尊、自愛、自強(qiáng)、自律”。為此，該題第二個(gè)句號(hào)前的四道橫線上應(yīng)依次填上。而則是對(duì)“人格”的介定，其中介定范疇，介定內(nèi)涵。為此，該題第一個(gè)句號(hào)前的兩道橫線上應(yīng)依次填上。據(jù)此，該題的正確答案應(yīng)為D項(xiàng)。5.D(A藝：種植；B陽：北面 庶幾：估計(jì)

20、；C愛：吝惜)6.C（“覺”不是詞性活用）7.“亡”通“無”，沒有；“說”通“悅”高興；“蓋”通“盍”，何不； “莫”通“暮”，夜晚；“倍”通“背”，違背；“屬”通“囑”，囑咐； “卒”通“猝”，猛然；“女”通“汝”，你；“馮”通“憑”，憑靠； “孰”通“熟”仔細(xì)8.（1）在海的北面有一個(gè)叫做亡是公的人，他是一個(gè)道德高尚的人，年紀(jì)已經(jīng)七十三歲了，致力于讀書和做學(xué)問。（“陽”、“有”、“務(wù)”各占1分） （2）亡是公向來向來與先生友善，卻互相分別整整一年沒有見到他了，因而親自趕到中山來拜訪他。（“素”、“善”、“期年”各占1分）四9.（1）寓情于景。詩中描寫了春歸時(shí)所見的景，有草有木，有山有水，有花有鳥，但草是萋萋之貌，水是任意自流之水，花是無人欣賞之花，鳥是空啼之鳥，景中寄寓了作者的傷春之感，以及對(duì)國(guó)家江山零落的感傷之情。 （2）哀景襯哀情.作者借用了蕭瑟凄涼之景襯托了內(nèi)心的憂傷之情。10.