高中英語老師培訓(xùn)心得體會(huì)

1、高中英語老師培訓(xùn)心得體會(huì)高中英語老師培訓(xùn)心得體會(huì)我們心里有一些收獲后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓本人銘刻于心，它能夠幫助我們了解本人的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)怎樣寫嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼母咧杏⒄Z老師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與珍藏。高中英語老師培訓(xùn)心得體會(huì)1在這次高中遠(yuǎn)程老師新課程培訓(xùn)中，英語教學(xué)專家就新課程理念的高中英語語法與詞匯教學(xué)，高中英語課堂教學(xué)，高中英語學(xué)習(xí)策略教學(xué)以及如何推行新課改等幾個(gè)專題進(jìn)行了生動(dòng)的講解和分析。在認(rèn)真聆聽專家的精彩講座后收獲很大。使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，進(jìn)而得以重新

2、理性地反省與審視本人的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。首先，參加此次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲最大的是教育教學(xué)觀念得到了更新，對(duì)新課程理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。新課程要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識(shí)高中英語課程的目的和定位。老師要樹立新的學(xué)生觀。從這個(gè)意義上講，我們老師首先轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。過去，我們老師把本人作為中心，要學(xué)生圍著本人轉(zhuǎn)。老師是知識(shí)的教授者，而學(xué)生只是被動(dòng)的接受者，甚至把學(xué)生當(dāng)作記錄老師講授內(nèi)容的錄音機(jī)。而素質(zhì)教育的精神則要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感、個(gè)性，需要和發(fā)展的愿望。我們老師要放下架子，與學(xué)生平等相處，教學(xué)相長(zhǎng)。利用師生互動(dòng)課

3、堂形式提倡開放性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，營(yíng)造平等、民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛。以學(xué)生為主體包括三個(gè)主面的含義：第一，成認(rèn)并且尊重學(xué)生的自主能力鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神;第二，要采用以學(xué)生為中心有利于發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路和方法;第三，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求。同時(shí)，尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能知足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。其次，通過專家的講解我對(duì)英語語法課的課堂設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的語法教學(xué)是以教語法而教語法，老師講得累，學(xué)生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學(xué)生語法知識(shí)，更要培養(yǎng)他們運(yùn)用語法知識(shí)的能力。注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。老師應(yīng)該淡化單獨(dú)進(jìn)行語法教學(xué)的思想，應(yīng)該將語法教學(xué)融

4、入到英語的四項(xiàng)基本能力的培養(yǎng)當(dāng)中去，即融入到聽講讀寫當(dāng)中去。我以為英語語法課的課堂設(shè)計(jì)大體能夠分成下面四個(gè)方面進(jìn)行：導(dǎo)入，呈現(xiàn)，操練和評(píng)價(jià)。結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，引入新內(nèi)容。激活學(xué)生的背景知識(shí)。呈現(xiàn)新內(nèi)容要在真實(shí)的語境中，能夠是老師呈現(xiàn)，可以以是學(xué)生呈現(xiàn)，讓學(xué)生親身去體驗(yàn)。學(xué)生在運(yùn)用中自然地學(xué)會(huì)了這個(gè)語法現(xiàn)象。真正的將語法運(yùn)用到交際中去。進(jìn)而到達(dá)學(xué)以致用的效果，這一點(diǎn)是非常重要的。再次，教師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學(xué)到老。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。要到達(dá)這些任務(wù)，首先，老師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框

5、中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂的觀念，情緒越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，“解決情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果。為了了解學(xué)生的情感態(tài)度，幫助他們培養(yǎng)積極的感情，克制消極情感，老師首先必須與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)老師要幫助學(xué)生及時(shí)克制情感態(tài)度方面的困難，使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)與情感態(tài)度的發(fā)展互相促進(jìn)。學(xué)生的情感態(tài)度往往與他們學(xué)習(xí)上的成功與失敗有密切關(guān)系。學(xué)習(xí)上的成功能夠促進(jìn)情感態(tài)度的積極發(fā)展，而積極的情感態(tài)度又利于促進(jìn)學(xué)習(xí)上獲得更大的成功。由于學(xué)生能獲得知識(shí)的渠道是多方面的，他們的發(fā)展前途比我們教

6、師大得多，我們關(guān)鍵要做的是怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生，教學(xué)生怎么做，指導(dǎo)他們，服務(wù)他們并管理他們。最后，合理地使用教材，就是我們?cè)诮虒W(xué)經(jīng)過中要靈敏地、有創(chuàng)造性使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，?duì)教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。幾節(jié)優(yōu)秀課例給了我極大的啟示：老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生懷抱期望，應(yīng)該相信每一個(gè)學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，都能通過努力學(xué)習(xí)獲得成功。所以應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用暗示手段，如借用鼓勵(lì)的微笑、溫和的目光、親切的話語，將本人殷切的期望傳遞給學(xué)生，加強(qiáng)師生間的情感溝通，使他們感遭到充分的尊重和信任，進(jìn)而能自由表達(dá)思想，消除害怕出錯(cuò)的害怕心理，樹立起成功的自信心，激起更大的學(xué)習(xí)熱情。

7、總之，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，向我們廣大教師提出了重大挑戰(zhàn)，也提供了機(jī)遇。只要我們擅長(zhǎng)捉住機(jī)遇，知難而上、根據(jù)新課標(biāo)的要求更新觀念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、以學(xué)生為本，改變本人的教學(xué)方式方法，積極而有創(chuàng)造性地探索能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的行之有效的教學(xué)方式，努力使本人為具有創(chuàng)新精神的研究性教師。高中英語老師培訓(xùn)心得體會(huì)2一、老師要有一顆熱愛這份職業(yè)的心，要有理想，有追求，有進(jìn)取心，才能在個(gè)人的專業(yè)發(fā)展方面獲得成就。比方趙繼光教師，年紀(jì)輕輕的，就成為名人，獲得如此宏大的教科研成就，非常值得學(xué)習(xí)。我覺得趙教師之所以獲得這些成績(jī)，與他對(duì)教科研工作的熱愛是分不開的，百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水絕對(duì)是獲得成功的前提。二、老師

8、要有廣博的知識(shí)才能游刃有余。張蕓教師的即興演講給我留下了深入的印象。張教師不僅白話好，態(tài)度自然，思維敏捷邏輯性強(qiáng)，而且體態(tài)、手勢(shì)、眼神等都非常棒，在演講的經(jīng)過中旁征博引，針對(duì)時(shí)事，思路開闊，我覺得這與張教師的見識(shí)廣博是分不開的。我本人初次在很多人面前即興演講，因而有些緊張，表情有些僵硬，放不開，還有雙手抱在胸前有自我保護(hù)的意識(shí)，都是不自信的表現(xiàn)。知道了本人的.缺點(diǎn)，才能對(duì)癥下藥，等待下次有更好的表現(xiàn)。三、老師要有對(duì)本人的專業(yè)的深度考慮，演講要有深度、要有根據(jù)，要通透。只要經(jīng)過深度的考慮，演講的才能感動(dòng)人、講服人，讓人折服。演講要通透，在這樣才有講服力，當(dāng)然冰凍三日非一日之寒，這需要老師多讀書，

9、讀書多了，自然就能厚積薄發(fā)，才能有征服人心的氣力。四、豐富的實(shí)踐是獲得勝利的法寶。不管是即興演講還是粉筆字，只要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)模擬，才能有現(xiàn)場(chǎng)感，真正臨戰(zhàn)才能不慌不忙，沉著應(yīng)對(duì)。對(duì)于實(shí)戰(zhàn)，我固然經(jīng)過基本功大賽，但是成績(jī)并不令人滿意，如今我知道了問題的癥結(jié)，一定好好好的努力，尤其是在即興演講的體態(tài)、表情、邏輯、主題語音語調(diào)等方面下功夫，假如再有時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取給本人交上一封滿意的答卷。高中英語老師培訓(xùn)心得體會(huì)3這學(xué)期我參加了老師網(wǎng)上培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)教師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的時(shí)機(jī)。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。高中英語課程是普通高中的一

10、門主要課程。高中學(xué)生學(xué)習(xí)外語，一方面能夠促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高;另一方面，把握一門國(guó)際通用語種能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)和進(jìn)行國(guó)際交往創(chuàng)造條件。開設(shè)英語課程有利于提高民族素質(zhì)，有利于我國(guó)對(duì)外開放和國(guó)際交往，有利于加強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力。普通高中英語課程是義務(wù)教育階段課程的自然延伸，是基礎(chǔ)教育階段課程的重要組成部分。因而，普通高中英語課程要在義務(wù)教育英語課程的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，為他們今后升學(xué)、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，并使他們具備作為21世紀(jì)公民所應(yīng)有的基本英語素養(yǎng)。高中英語課程應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語言運(yùn)用能力

11、的同時(shí)，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力;逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力;為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。通過學(xué)習(xí)，我們深入領(lǐng)悟高中英語新課標(biāo)的理念：(1)重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái);(2)提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求;(3)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力;(4)關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng);(5)完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。我們了解到高中課程的總目的：高中英語課程包括五個(gè)維度的基本目的，即語言技能目的、語言知識(shí)目的、情感態(tài)度目的、學(xué)習(xí)策略目的和文化意識(shí)目的。它使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;

12、構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合運(yùn)用語言能力的構(gòu)成建立在語言技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言知識(shí)是綜合語言運(yùn)用能力基礎(chǔ)，要培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語言知識(shí)和熟練的語言技能。文化意識(shí)則是得體運(yùn)用語言的保障，要培養(yǎng)學(xué)生開放的、接納的文化意識(shí)。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，要培養(yǎng)學(xué)生健康、積極向上的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件，要培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略。有了理論上的正確認(rèn)識(shí)，我們的教學(xué)就有了根據(jù)，我們的教學(xué)就更有針對(duì)性，就能做到有的放矢。我們?cè)诮窈箝_展每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)前，都要充分論證能否符合課改精神

13、，能否有利于課程總目的的實(shí)現(xiàn)，根據(jù)新課標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)，而不是“穿新鞋走老路，更不是“轟轟烈烈搞課改，扎扎實(shí)實(shí)搞高考。要在教學(xué)中，大膽實(shí)踐英語新課標(biāo)理念，把我們的日常行為變成新課標(biāo)新理念的詳細(xì)體現(xiàn)，全力以赴地開展以運(yùn)用能力培養(yǎng)為目的的教學(xué)活動(dòng)，使我們的教學(xué)真正成為落實(shí)課程理念的戰(zhàn)場(chǎng)。新課程理念標(biāo)準(zhǔn)以為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸或是“知識(shí)移植的經(jīng)過。真正的教學(xué)經(jīng)過，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(老師)，包括環(huán)境交互作用的經(jīng)過，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)介入的、尊重學(xué)生個(gè)性的、介入教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的施行英語課堂課程資源的開發(fā)，我以為能夠從下面幾個(gè)方面來考慮。1、明確目的我

14、們以往的英語教學(xué)中把“把握語言基本知識(shí)和基本技能放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“白話交際為主，培養(yǎng)學(xué)生的白話能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口講英語，到達(dá)學(xué)以致用的目的和加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。2、改變英語教學(xué)方法過去的在英語教學(xué)中總是教師講，學(xué)生記。老師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，白話、聽力非常差。如今我們要轉(zhuǎn)變這種形式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它本人的詞匯、語音和語法

15、規(guī)則。只要對(duì)這些知識(shí)把握牢固，并到達(dá)一定的深度和熟練程度，才能比擬自若地運(yùn)用英語進(jìn)行口頭或筆頭溝通。英語有大量的詞匯、復(fù)雜的語言規(guī)則和時(shí)態(tài)變化，假如我們沒有弄懂這些東西，要想講一口流利的英語，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育，可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。固然如今從小學(xué)三年級(jí)開設(shè)英語課，但由于各種條件限制，小學(xué)英語課在很多學(xué)?？赡芨臼切瓮撛O(shè)，名不符實(shí);所以講初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識(shí)和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在這個(gè)階

16、段，過分的強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽講能力，則違犯了英語外語學(xué)習(xí)的規(guī)律，只能是欲速則不達(dá)。那種完全以聽講能力代替所謂的語言能力的講法我覺得是不太合理的。老師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。如今很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心，以為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是對(duì)于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來講，他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn)，很少有人把握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度，所以我個(gè)人覺得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于教師的，教師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)，監(jiān)控教學(xué)經(jīng)過。高中英語老師培訓(xùn)心得體會(huì)4一、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深入領(lǐng)會(huì)英語課程的要求我要不折不扣地根據(jù)上級(jí)的要求，學(xué)習(xí)有關(guān)

17、文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目的和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，把握當(dāng)代教育技術(shù)，并能在本人的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。二、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛學(xué)生只要對(duì)本人、對(duì)英語及其文化、對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并獲得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因而，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。為此英語老師要做到:1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)

18、他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性;2、把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神;3、十分關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的時(shí)機(jī);4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)經(jīng)過和學(xué)習(xí)效果，相互鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。三、盡量采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力根據(jù)課程的總體目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)歷和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極介入。學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、溝通和合作等方式，學(xué)

19、習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與別人溝通，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。四、要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。新課程要請(qǐng)教師轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在將來社會(huì)的生存能力。通過這次高中英語新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，專家、同行們的報(bào)告，使我受益非淺,并要求本人在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng),不斷追求新的自我。我感覺到老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從以知識(shí)為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念轉(zhuǎn)變;其次，老師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式，

20、優(yōu)化課堂教學(xué)形式。老師還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)寬松和諧的民主教學(xué)氣氛。課堂是教學(xué)工作的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。教學(xué)經(jīng)過不僅是學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)過，也是一種活生生的師生情感溝通經(jīng)過。老師的主導(dǎo)作用就在于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。以英語學(xué)習(xí)為例，學(xué)生只要對(duì)教師、對(duì)英語、對(duì)英語學(xué)習(xí)以及英語文化有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的興趣并獲得成績(jī)。營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生敢于開口，樂于實(shí)踐。當(dāng)學(xué)生從“要我學(xué)變成“我要學(xué)，由“學(xué)會(huì)變成“會(huì)學(xué)了，老師會(huì)真正感到輕松和放心，教學(xué)質(zhì)量會(huì)有所提高。老師必須提高本身專業(yè)素質(zhì)，保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學(xué)到老。新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目的。老師的綜合語言

21、運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目的的實(shí)現(xiàn)。因而，每一位老師都必須不斷提高本身的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，老師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究怎樣幫助學(xué)生構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的構(gòu)成。只要不斷地和時(shí)代共同發(fā)展進(jìn)步，了解新一代學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，才能更好地進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通與教育。老師應(yīng)該更新評(píng)價(jià)觀，不應(yīng)該把分?jǐn)?shù)和聽話作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是進(jìn)行多元化、全面化的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能從教師公正的評(píng)價(jià)中體會(huì)到成功的喜悅。分?jǐn)?shù)并不能代表一切?，F(xiàn)代要求學(xué)生應(yīng)該做到全面的發(fā)展，要提高綜合素質(zhì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該考慮到他們的

22、年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，尤其是對(duì)后進(jìn)生。例如對(duì)學(xué)困生出現(xiàn)的問題，采取延遲評(píng)價(jià)或分解評(píng)價(jià)的辦法，有針對(duì)性地讓他們進(jìn)行補(bǔ)償練習(xí)。每練習(xí)一次，每進(jìn)一步都給予及時(shí)的鼓勵(lì)，讓他們也能親身體會(huì)到經(jīng)過努力就一定能進(jìn)步的道理。此外，除了學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生的注意力、介入課堂活動(dòng)的表現(xiàn)、動(dòng)手操作的積極性等等，還要進(jìn)行情感評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要給予充分的肯定和贊揚(yáng)，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到雖苦尤樂，最終成為學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主人。五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。老師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓

23、他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的經(jīng)過中逐步學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到:1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生介入制訂階段性學(xué)習(xí)目的以及實(shí)現(xiàn)目的的方法;2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用揣測(cè)、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);3、設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能;5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整本人的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)策略。六、要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣喜好，積極開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能，例如能夠利用第二課堂的時(shí)間開展英語對(duì)話朗讀、唱歌、講故

24、事、演講、表演等英語課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。高中英語老師培訓(xùn)心得體會(huì)5今年暑假8月5日，我們高二英語教師參加了學(xué)校舉行的高二英語新教材的培訓(xùn)，聽取了很多專題講座，以及教案的溝通和討論，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我們得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，進(jìn)而得以重新理性地反省與審視本人的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。通過學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到使用的這套新教材具有如下特點(diǎn)：探究性、實(shí)踐性、趣味性、人文性、評(píng)價(jià)性、靈敏性。了解這些特點(diǎn)的同時(shí)我們也感覺到了承當(dāng)新課程教學(xué)的壓力，新課程改革對(duì)老師素質(zhì)提出了更新、更高的要求。培訓(xùn)的詳細(xì)體會(huì)：1、老師在新課程中的角色應(yīng)是：課程價(jià)值的考慮者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。高中老師的專業(yè)生活方式應(yīng)該為學(xué)習(xí)研究實(shí)踐反思合作。2、高中新課程需要用“心體味情感、態(tài)度、理念;需要用“新開發(fā)知識(shí)、能力、智慧;需要用“辛付出學(xué)習(xí)、積累、轉(zhuǎn)化;需要用“薪支持資源、設(shè)備、鼓勵(lì)，對(duì)新課程“