安徽省年度高考化學(xué)考試說明解讀

1、更多企業(yè)業(yè)學(xué)院：中小企企業(yè)管理理全能版版183套套講座+897700份份資料總經(jīng)理理、高層層管理49套講講座+1163888份資料中層管管理學(xué)院院46套講講座+660200份資料國學(xué)智智慧、易易經(jīng)46套講講座人力資資源學(xué)院院56套講講座+2271223份資料各階段段員工培培訓(xùn)學(xué)院院77套講講座+ 3244份資料員工管管理企業(yè)業(yè)學(xué)院67套講講座+ 87220份資料工廠生生產(chǎn)管理理學(xué)院52套講講座+ 139920份份資料財(cái)務(wù)管管理學(xué)院院53套講講座+ 179945份份資料銷售經(jīng)經(jīng)理學(xué)院院56套講講座+ 143350份份資料銷售人人員培訓(xùn)訓(xùn)學(xué)院72套講講座+ 48779份資料更多企業(yè)業(yè)學(xué)院：中小企企

2、業(yè)管理理全能版版183套套講座+897700份份資料總經(jīng)理理、高層層管理49套講講座+1163888份資料中層管管理學(xué)院院46套講講座+660200份資料國學(xué)智智慧、易易經(jīng)46套講講座人力資資源學(xué)院院56套講講座+2271223份資料各階段段員工培培訓(xùn)學(xué)院院77套講講座+ 3244份資料員工管管理企業(yè)業(yè)學(xué)院67套講講座+ 87220份資料工廠生生產(chǎn)管理理學(xué)院52套講講座+ 139920份份資料財(cái)務(wù)管管理學(xué)院院53套講講座+ 179945份份資料銷售經(jīng)經(jīng)理學(xué)院院56套講講座+ 143350份份資料銷售人人員培訓(xùn)訓(xùn)學(xué)院72套講講座+ 48779份資料20100年安徽徽省高考考化學(xué)考考試說明明解讀安

3、徽省來來安中學(xué)學(xué)詹維林林20100年化學(xué)學(xué)考試說說明與220099年化學(xué)學(xué)考試說說明總體體沒有太太大變化化，現(xiàn)比比較如下下：一、考試試目標(biāo)與與要求(09為為考試的的能力要要求)，其它它沒有變變化；二、考試試范圍與與要求(09為為考試范范圍和內(nèi)內(nèi)容)，變化化部分比比較見表表第一部分分考試內(nèi)內(nèi)容第二部分分考試內(nèi)內(nèi)容三、題型型示例題量沒有有變化，題目更更換了113道。比較見見下表：附：20010年年安徽省省高考化化學(xué)考試試大綱根據(jù)教育育部考試試中心頒頒發(fā)的普通高高等學(xué)校校招生全全國統(tǒng)一一考試大大綱(理科課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)20010年年版)(以下簡簡稱考考試大綱綱)，結(jié)合合安徽徽省20010年年普通高高

4、等學(xué)校校統(tǒng)一招招生考試試實(shí)施意意見和和安徽省省普通高高中化學(xué)學(xué)課程教教學(xué)實(shí)際際，制定定20010年年普通高高等學(xué)校校招生全全國統(tǒng)一一考試安安徽卷考考試說明明(理科課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)版)(以下簡簡稱考考試說明明)的化學(xué)學(xué)科部分分?？己四繕?biāo)標(biāo)與要求求化學(xué)科考考試，為為了有利利于選拔拔具有學(xué)學(xué)習(xí)潛能能和創(chuàng)新新精神的的考生，以能力力測(cè)試為為主導(dǎo)，將在測(cè)測(cè)試考生生進(jìn)一步步學(xué)習(xí)所所必需的的知識(shí)、技能和和方法的的基礎(chǔ)上上，全面面檢測(cè)考考生的化化學(xué)科學(xué)學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)科命命題注重重測(cè)試自自主學(xué)習(xí)習(xí)的能力力，重視視理論聯(lián)聯(lián)系實(shí)際際，關(guān)注注與化學(xué)學(xué)有關(guān)的的科學(xué)技技術(shù)、社社會(huì)經(jīng)濟(jì)濟(jì)和生態(tài)態(tài)環(huán)境的的協(xié)調(diào)發(fā)發(fā)展，以以促進(jìn)考考

5、生在知知識(shí)與技技能、過過程與方方法、情情感態(tài)度度與價(jià)值值觀等方方面的全全面發(fā)展展。（一）對(duì)對(duì)化學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)能力力的要求求1接受受、吸收收、整合合化學(xué)信信息的能能力（1）能能夠?qū)χ兄袑W(xué)化學(xué)學(xué)基礎(chǔ)知知識(shí)融會(huì)會(huì)貫通，有正確確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的的能力。（2）能能夠通過過對(duì)實(shí)際際事物、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)現(xiàn)象、實(shí)實(shí)物、模模型、圖圖形、圖圖表的觀觀察，以以及對(duì)自自然界、社會(huì)、生產(chǎn)、生活中中的化學(xué)學(xué)現(xiàn)象的的觀察，獲取有有關(guān)的感感性知識(shí)識(shí)和印象象，并進(jìn)進(jìn)行初步步加工、吸收、有序存存儲(chǔ)的能能力。（3）能能夠從試試題提供供的新信信息中，準(zhǔn)確地地提取實(shí)實(shí)質(zhì)性內(nèi)內(nèi)容，并并經(jīng)與已已有知識(shí)識(shí)塊整合合，重組組為新知知識(shí)塊的的能力。2分析析問

6、題和和解決（解答）化學(xué)問問題的能能力（1）能能夠?qū)?shí)實(shí)際問題題分解，通過運(yùn)運(yùn)用相關(guān)關(guān)知識(shí)，采用分分析、綜綜合的方方法，解解決簡單單化學(xué)問問題的能能力。（2）能能夠?qū)⒎址治鼋鉀Q決問題的的過程和和成果，用正確確的化學(xué)學(xué)術(shù)語及及文字、圖表、模型、圖形等等表達(dá)，并做出出解釋的的能力。3化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)與與探究能能力（1）了了解并初初步實(shí)踐踐化學(xué)實(shí)實(shí)驗(yàn)研究究的一般般過程，掌握化化學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)的基本本方法和和技能。（2）在在解決簡簡單化學(xué)學(xué)問題的的過程中中，運(yùn)用用科學(xué)的的方法，初步了了解化學(xué)學(xué)變化規(guī)規(guī)律，并并對(duì)化學(xué)學(xué)現(xiàn)象提提出科學(xué)學(xué)合理的的解釋。（二）對(duì)對(duì)知識(shí)內(nèi)內(nèi)容的要要求層次次為了便于于考查，將高考考化學(xué)命命題對(duì)

7、各各部分知知識(shí)內(nèi)容容要求的的程度，由低到到高分為為了解、理解（掌握）、綜合合應(yīng)用三三個(gè)層次次，高層層次的要要求包含含低層次次的要求求。其含含義分別別為：了解：對(duì)對(duì)所學(xué)化化學(xué)知識(shí)識(shí)有初步步認(rèn)識(shí)，能夠正正確復(fù)述述、再現(xiàn)現(xiàn)、辨認(rèn)認(rèn)或直接接使用。理解（掌掌握）：領(lǐng)會(huì)所所學(xué)化學(xué)學(xué)知識(shí)的的含義及及其適用用條件，能夠正正確判斷斷、解釋釋和說明明有關(guān)化化學(xué)現(xiàn)象象和問題題，即不不僅“知其然然”，還能能“知其所所以然”。綜合應(yīng)用用：在理理解所學(xué)學(xué)各部分分化學(xué)知知識(shí)的本本質(zhì)區(qū)別別與內(nèi)在在聯(lián)系的的基礎(chǔ)上上，運(yùn)用用所掌握握知識(shí)進(jìn)進(jìn)行必要要的分析析、類推推或計(jì)算算，解釋釋、論證證一些具具體化學(xué)學(xué)問題。二、考試試范圍與與要

8、求根據(jù)普通通高等學(xué)學(xué)校對(duì)新新生化學(xué)學(xué)科學(xué)素素養(yǎng)的要要求和化化學(xué)科學(xué)學(xué)的特點(diǎn)點(diǎn)，依據(jù)據(jù)考試試大綱，參照照普通通高中化化學(xué)課程程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）(以下簡簡稱課課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn))，結(jié)合合安徽省省普通高高中化學(xué)學(xué)教學(xué)的的實(shí)際，確定化化學(xué)學(xué)科科的考試試范圍和和要求如如下?？荚嚪秶鷩▋蓛蓚€(gè)部分分，第一一部分考考試內(nèi)容容包括必必修模塊塊“化學(xué)1”、“化學(xué)2”和選修修模塊“化學(xué)反反應(yīng)原理理”（對(duì)應(yīng)應(yīng)考試試大綱中規(guī)定定的“必考內(nèi)內(nèi)容部分分”）；第第二部分分考試內(nèi)內(nèi)容包括括選修模模塊“有機(jī)化化學(xué)基礎(chǔ)礎(chǔ)”和“物質(zhì)結(jié)結(jié)構(gòu)與性性質(zhì)”的部分分內(nèi)容，約占115%。第一部分分(一)化化學(xué)科學(xué)學(xué)特點(diǎn)和和化學(xué)研研究基本本方法1了解解化

9、學(xué)的的主要特特點(diǎn)是在在原子、分子水水平上認(rèn)認(rèn)識(shí)物質(zhì)質(zhì)。了解解化學(xué)可可以識(shí)別別、改變變和創(chuàng)造造分子。2了解解科學(xué)探探究的基基本過程程，學(xué)習(xí)習(xí)運(yùn)用以以實(shí)驗(yàn)和和推理為為基礎(chǔ)的的科學(xué)探探究方法法。認(rèn)識(shí)識(shí)化學(xué)是是以實(shí)驗(yàn)驗(yàn)為基礎(chǔ)礎(chǔ)的一門門科學(xué)。3了解解物質(zhì)的的組成、結(jié)構(gòu)和和性質(zhì)的的關(guān)系。了解化化學(xué)反應(yīng)應(yīng)的本質(zhì)質(zhì)、基本本原理以以及能量量變化等等規(guī)律。4了解解定量研研究的方方法是化化學(xué)發(fā)展展為一門門科學(xué)的的重要標(biāo)標(biāo)志。5了解解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的的相互關(guān)關(guān)系（如如化學(xué)與與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過過程、信信息技術(shù)術(shù)的關(guān)系系等）。了解在在化工生生產(chǎn)中遵遵循“綠色化化學(xué)”思想的的重要性性。(二)化化學(xué)基本本概念

10、和和基本理理論1物質(zhì)質(zhì)的組成成、性質(zhì)質(zhì)和分類類(1)了了解分子子、原子子、離子子等概念念的含義義。了解解原子團(tuán)團(tuán)的定義義。(2)理理解物理理變化與與化學(xué)變變化的區(qū)區(qū)別與聯(lián)聯(lián)系。(3)理理解混合合物和純純凈物、單質(zhì)和和化合物物、金屬屬和非金金屬的概概念。(4)理理解酸、堿、鹽鹽、氧化化物的概概念及其其相互聯(lián)聯(lián)系。2化學(xué)學(xué)用語及及常用計(jì)計(jì)量(1)熟熟記并正正確書寫寫常見元元素的名名稱、符符號(hào)、離離子符號(hào)號(hào)。(2)熟熟悉常見見元素的的化合價(jià)價(jià)。能根根據(jù)化合合價(jià)正確確書寫化化學(xué)式（分子式式），或或根據(jù)化化學(xué)式判判斷元素素的化合合價(jià)。(3)了了解原子子結(jié)構(gòu)示示意圖、分子式式、結(jié)構(gòu)構(gòu)式和結(jié)結(jié)構(gòu)簡式式的表示

11、示方法。(4)了了解相對(duì)對(duì)原子質(zhì)質(zhì)量、相相對(duì)分子子質(zhì)量的的定義，并能進(jìn)進(jìn)行有關(guān)關(guān)計(jì)算。(5)理理解質(zhì)量量守恒定定律的含含義。(6)能能正確書書寫化學(xué)學(xué)方程式式和離子子方程式式，并能能進(jìn)行有有關(guān)計(jì)算算。(7)了了解物質(zhì)質(zhì)的量的的單位摩爾爾（mool）、摩爾質(zhì)質(zhì)量、氣氣體摩爾爾體積、物質(zhì)的的量濃度度、阿伏伏加德羅羅常數(shù)的的含義。(8)根根據(jù)物質(zhì)質(zhì)的量與與微粒（原子、分子、離子等等）數(shù)目目、氣體體體積（標(biāo)準(zhǔn)狀狀況下）之間的的相互關(guān)關(guān)系進(jìn)行行有關(guān)計(jì)計(jì)算。3溶液液(1)了了解溶液液的含義義。(2)了了解溶解解度、飽飽和溶液液的概念念。(3)了了解溶液液的組成成。理解解溶液中中溶質(zhì)的的質(zhì)量分分?jǐn)?shù)的概概念，

12、并并能進(jìn)行行有關(guān)計(jì)計(jì)算。(4)了了解膠體體是一種種常見的的分散系系。4物質(zhì)質(zhì)結(jié)構(gòu)和和元素周周期律(1)了了解元素素、核素素和同位位素的含含義。(2)了了解原子子構(gòu)成。了解原原子序數(shù)數(shù)、核電電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)數(shù)、中子子數(shù)、核核外電子子數(shù)以及及它們之之間的相相互關(guān)系系。(3)掌掌握元素素周期律律的實(shí)質(zhì)質(zhì)。了解解元素周周期表（長式）的結(jié)構(gòu)構(gòu)（周期期、族）及其應(yīng)應(yīng)用。ww.w.w.kk.s.5.uu.c.o.mm(4)以以第3周期為為例，掌掌握同一一周期內(nèi)內(nèi)元素性性質(zhì)遞變變規(guī)律與與原子結(jié)結(jié)構(gòu)的關(guān)關(guān)系。(5)以以IA和VIIIA族為例例，掌握握同一主主族內(nèi)元元素性質(zhì)質(zhì)遞變規(guī)規(guī)律與原原子結(jié)構(gòu)構(gòu)的關(guān)系系。(6)

13、了了解金屬屬、非金金屬在元元素周期期表中的的位置及及其性質(zhì)質(zhì)遞變的的規(guī)律。(7)了了解化學(xué)學(xué)鍵的定定義。了了解離子子鍵、共共價(jià)鍵的的形成。5化學(xué)學(xué)反應(yīng)與與能量(1)了了解氧化化還原反反應(yīng)的本本質(zhì)是電電子的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)移。掌掌握氧化化還原反反應(yīng)的有有關(guān)知識(shí)識(shí)（配平平、氧化化反應(yīng)與與還原反反應(yīng)、物物質(zhì)的氧氧化性與與還原性性強(qiáng)弱比比較等）。(2)了了解化學(xué)學(xué)反應(yīng)中中能量轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化的原原因，能能說出常常見的能能量轉(zhuǎn)化化形式。(3)了了解化學(xué)學(xué)能與熱熱能的相相互轉(zhuǎn)化化。了解解吸熱反反應(yīng)、放放熱反應(yīng)應(yīng)、反應(yīng)應(yīng)熱等概概念。(4)了了解熱化化學(xué)方程程式的含含義，能能用蓋斯斯定律進(jìn)進(jìn)行有關(guān)關(guān)反應(yīng)熱熱的簡單單計(jì)算。(5)了了

14、解能源源是人類類生存和和社會(huì)發(fā)發(fā)展的重重要基礎(chǔ)礎(chǔ)。了解解化學(xué)在在解決能能源危機(jī)機(jī)中的重重要作用用。(6)了了解原電電池和電電解池的的工作原原理，能能寫出電電極反應(yīng)應(yīng)和電池池反應(yīng)方方程式。了解常常見化學(xué)學(xué)電源的的種類及及其工作作原理。(7)理理解金屬屬發(fā)生電電化學(xué)腐腐蝕的原原因，金金屬腐蝕蝕的危害害，防止止金屬腐腐蝕的措措施。6化學(xué)學(xué)反應(yīng)速速率和化化學(xué)平衡衡（1）了了解化學(xué)學(xué)反應(yīng)速速率的概概念、反反應(yīng)速率率的定量量表示方方法。（2）了了解催化化劑在生生產(chǎn)、生生活和科科學(xué)研究究領(lǐng)域中中的重大大作用。（3）了了解化學(xué)學(xué)反應(yīng)的的可逆性性。（4）了了解化學(xué)學(xué)平衡建建立的過過程。理理解化學(xué)學(xué)平衡常常數(shù)的含

15、含義，能能夠利用用化學(xué)平平衡常數(shù)數(shù)進(jìn)行簡簡單的計(jì)計(jì)算。（5）理理解外界界條件（濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑劑等）對(duì)對(duì)反應(yīng)速速率和化化學(xué)平衡衡的影響響，認(rèn)識(shí)識(shí)其一般般規(guī)律。（6）了了解化學(xué)學(xué)反應(yīng)速速率和化化學(xué)平衡衡的調(diào)控控在生活活、生產(chǎn)產(chǎn)和科學(xué)學(xué)研究領(lǐng)領(lǐng)域中的的重要作作用。ww.w.w.kk.s.5.uu.c.o.mm7.電解解質(zhì)溶液液（1）了了解電解解質(zhì)的概概念。了了解強(qiáng)電電解質(zhì)和和弱電解解質(zhì)的概概念。（2）了了解電解解質(zhì)在水水溶液中中的電離離，以及及電解質(zhì)質(zhì)溶液的的導(dǎo)電性性。（3）了了解弱電電解質(zhì)在在水溶液液中的電電離平衡衡。（4）了了解水的的電離，離子積積常數(shù)。（5）了了解溶液液pH的定定義。

16、了了解測(cè)定定溶液ppH的方方法，能能進(jìn)行ppH的簡簡單計(jì)算算。（6）了了解鹽類類水解的的原理（弱酸弱弱堿鹽的的水解不不作要求求）、影影響鹽類類水解程程度的主主要因素素、鹽類類水解的的應(yīng)用。（7）了了解離子子反應(yīng)的的概念、離子反反應(yīng)發(fā)生生的條件件。了解解常見離離子的檢檢驗(yàn)方法法。（8）了了解難溶溶電解質(zhì)質(zhì)的溶解解平衡及及沉淀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化的本本質(zhì)（不不要求計(jì)計(jì)算）。8.以上上各部分分知識(shí)的的綜合應(yīng)應(yīng)用。（三）常常見無機(jī)機(jī)物及其其應(yīng)用1常見見金屬元元素（如如Na、Al、Fe、Cu等）了解常見見金屬的的活動(dòng)順順序。了解常見見金屬及及其重要要化合物物的主要要性質(zhì)及及其應(yīng)用用。了解合金金的概念念及其重重要應(yīng)用用

17、。2常見見非金屬屬元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）了解常見見非金屬屬元素單單質(zhì)及其其重要化化合物的的主要性性質(zhì)及應(yīng)應(yīng)用。了解常見見非金屬屬元素單單質(zhì)及其其重要化化合物對(duì)對(duì)環(huán)境質(zhì)質(zhì)量的影影響。3以上上各部分分知識(shí)的的綜合應(yīng)應(yīng)用。（四）常常見有機(jī)機(jī)物及其其應(yīng)用1了解解有機(jī)化化合物中中碳的成成鍵特征征。2了解解甲烷、乙烯、苯等有有機(jī)化合合物的主主要性質(zhì)質(zhì)及重要要作用。3了解解乙醇、乙酸的的組成和和主要性性質(zhì)及重重要應(yīng)用用。4了解解糖類、油脂、蛋白質(zhì)質(zhì)的組成成和主要要性質(zhì)及及重要應(yīng)應(yīng)用。5了解解常見高高分子材材料的合合成反應(yīng)應(yīng)及重要要應(yīng)用。6以上上各部分分知識(shí)的的綜合應(yīng)應(yīng)用。（五）化化學(xué)實(shí)驗(yàn)

18、驗(yàn)基礎(chǔ)1了解解化學(xué)實(shí)實(shí)驗(yàn)是科科學(xué)探究究過程中中的一種種重要方方法。2了解解化學(xué)實(shí)實(shí)驗(yàn)室常常用儀器器的主要要用途和和使用方方法。3掌握握化學(xué)實(shí)實(shí)驗(yàn)的基基本操作作。能識(shí)識(shí)別化學(xué)學(xué)品安全全使用標(biāo)標(biāo)識(shí)，了了解實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室一般般事故的的預(yù)防和和處理方方法。4掌握握常見氣氣體的實(shí)實(shí)驗(yàn)室制制法（包包括所用用試劑、儀器，反應(yīng)原原理和收收集方法法）。5能對(duì)對(duì)常見的的物質(zhì)進(jìn)進(jìn)行檢驗(yàn)驗(yàn)、分離離和提純純。6掌握握一定溶溶質(zhì)質(zhì)量量分?jǐn)?shù)、物質(zhì)的的量濃度度的溶液液配制方方法。7能根根據(jù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)試題要要求，做做到：（1）設(shè)設(shè)計(jì)、評(píng)評(píng)價(jià)或改改進(jìn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)方案；（2）了了解控制制實(shí)驗(yàn)條條件的方方法；（3）分分析或處處理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合合

19、理結(jié)論論；（4）繪繪制和識(shí)識(shí)別典型型的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)儀器裝裝置圖。8以上上各部分分知識(shí)與與技能的的綜合應(yīng)應(yīng)用。第二部分分（一）有機(jī)化化學(xué)基礎(chǔ)礎(chǔ)模塊塊1有機(jī)機(jī)化合物物的組成成與結(jié)構(gòu)構(gòu)（1）能能根據(jù)有有機(jī)化合合物的元元素含量量、相對(duì)對(duì)分子質(zhì)質(zhì)量確定定有機(jī)化化合物的的分子式式。（2）了了解常見見有機(jī)化化合物的的結(jié)構(gòu)。了解有有機(jī)物分分子中的的官能團(tuán)團(tuán)，能正正確表示示它們的的結(jié)構(gòu)。（3）了了解確定定有機(jī)化化合物結(jié)結(jié)構(gòu)的化化學(xué)方法法和某些些物理方方法（不不包括波波譜方法法）。（4）了了解有機(jī)機(jī)化合物物存在異異構(gòu)現(xiàn)象象，能判判斷簡單單有機(jī)化化合物的的同分異異構(gòu)體（不包括括手性異異構(gòu)體）。（5）能能根據(jù)有有機(jī)化合合物

20、命名名規(guī)則命命名簡單單的有機(jī)機(jī)化合物物。（6）能能列舉事事實(shí)說明明有機(jī)分分子中基基團(tuán)之間間存在相相互影響響。2烴及及其衍生生物的性性質(zhì)與應(yīng)應(yīng)用（1）以以烷、烯烯、炔和和芳香烴烴的代表表物為例例，比較較它們?cè)谠诮M成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上上的差異異。（2）了了解天然然氣、石石油液化化氣和汽汽油的主主要成分分及其應(yīng)應(yīng)用。（3）舉舉例說明明烴類物物質(zhì)在有有機(jī)合成成和有機(jī)機(jī)化工中中的重要要作用。（4）了了解鹵代代烴、醇醇、酚、醛、羧羧酸、酯酯的典型型代表物物的組成成、結(jié)構(gòu)構(gòu)、性質(zhì)質(zhì)以及它它們的相相互聯(lián)系系。（5）了了解加成成反應(yīng)、取代反反應(yīng)、消消去反應(yīng)應(yīng)和聚合合反應(yīng)。（6）結(jié)結(jié)合實(shí)際際了解某某些有機(jī)機(jī)化合物物對(duì)

21、環(huán)境境和健康康可能產(chǎn)產(chǎn)生影響響，關(guān)注注有機(jī)化化合物的的安全使使用問題題。3氨基基酸（1）了了解氨基基酸的組組成、結(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)點(diǎn)和主要要化學(xué)性性質(zhì)，氨氨基酸與與人體健健康的關(guān)關(guān)系。（2）了了解化學(xué)學(xué)科學(xué)在在生命科科學(xué)發(fā)展展中所起起的重要要作用。（二）物質(zhì)結(jié)結(jié)構(gòu)與性性質(zhì)模模塊1原子子結(jié)構(gòu)與與元素的的性質(zhì)（1）了了解原子子核外電電子的能能級(jí)分布布，能用用電子排排布式表表示常見見元素（136號(hào)）原子核核外電子子的排布布。了解解原子核核外電子子的運(yùn)動(dòng)動(dòng)狀態(tài)。（2）了了解電離離能的含含義，了了解同一一周期、同一主主族中元元素電離離能的變變化規(guī)律律。（3）了了解電負(fù)負(fù)性的概概念，知知道元素素的性質(zhì)質(zhì)與電負(fù)負(fù)性

22、的關(guān)關(guān)系。2化學(xué)學(xué)鍵與物物質(zhì)的性性質(zhì)（1）了了解共價(jià)價(jià)鍵的主主要類型型(。能用用鍵能、鍵長、鍵角等等說明簡簡單分子子的某些些性質(zhì)。(2)了了解極性性鍵和非非極性鍵鍵。對(duì)格式的的要求知網(wǎng)學(xué)位位論文檢檢測(cè)為整整篇上傳傳，上傳傳論文后后，系統(tǒng)統(tǒng)會(huì)自動(dòng)動(dòng)檢測(cè)該該論文的的章節(jié)信信息，如如果有自自動(dòng)生成成的目錄錄信息，那么系系統(tǒng)會(huì)將將論文按按章節(jié)分分段檢測(cè)測(cè)，否則則會(huì)自動(dòng)動(dòng)按每一一萬字左左右分段段檢測(cè)。格式對(duì)對(duì)檢測(cè)結(jié)結(jié)果可能能會(huì)造成成影響，需要將將最終交交稿格式式提交檢檢測(cè)，將將影響降降到最小小，此影影響為幾幾十字的的小段可可能檢測(cè)測(cè)不出。都不會(huì)會(huì)影響通通過。系系統(tǒng)的算算法比較較復(fù)雜，每次修修改論文文后再

23、測(cè)測(cè)可能會(huì)會(huì)有第一一次沒測(cè)測(cè)出的小小段抄襲襲（經(jīng)22 年實(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證明，該小段段不會(huì)超超過2000 字字，并且且二次修修改后論論文一般般會(huì)大大大降低抄抄襲率）高一年級(jí)級(jí)教學(xué)質(zhì)質(zhì)量檢測(cè)測(cè)化學(xué)試試卷 答 題 紙 20009.006相對(duì)原子子質(zhì)量：C12 OO16 S32 Fee56 BBa1377一選擇擇題（本本題共550分，每小題題2分）二填空空題（本本題共220分）26(1)，(2)。(3)。(4)，(55)。27. (6)，(7)。(88)。(9)。28(10)。(111)。(122)。29(13)。(114)。(155)。(16)；(117)；(188)。三簡答答題（本本題共330分）3

24、0(1)。(2)。(33)。(4)。(5)。(66)。(7)。(8)。31(9)。(100)。(11)。(122)。(133)。(14)。(15)。(116)。32(17)。(18)、(119)。(20)。(211)。(22) 解題題過程：(23)。 附加加題不計(jì)計(jì)入總分分四附加加題（本本題共220分）33(1) ；(2)。(3)；(4)、(5)；(6)。(7) ；(8) 。34(9) 。(100)。(111)。(12) 。35(13) 。(144)。(155)。趣味化化學(xué)高高中化學(xué)學(xué)知識(shí)的的高效記記憶法一、歌訣訣記憶法法歌訣訣記憶法法就是針針對(duì)需要要記憶的的化學(xué)知知識(shí)利用用音韻編編成，融融知

25、識(shí)性性與趣味味性于一一體，讀讀起來朗朗朗上口口，利記記易誦。如從細(xì)細(xì)口瓶中中向試管管中傾倒倒液體的的操作歌歌訣：“掌向標(biāo)標(biāo)簽三指指握，兩兩口相對(duì)對(duì)視線落落?！薄叭肝瘴铡笔侵钢赋衷嚬芄軙r(shí)用拇拇指、食食指、中中指握緊緊試管；“視線線落”是是指傾倒倒液體時(shí)時(shí)要觀察察試管內(nèi)內(nèi)的液體體量，以以防傾倒倒過多。再如氨氨氧化法法制硝酸酸可編如如下歌訣訣：“加加熱催化化氨氧化化、一氨氨化氮水水加熱；一氧化化氮再氧氧化，二二氧化氮氮呈棕色色；二氧氧化氮溶溶于水，要制硝硝酸就出出來”。象元元素符號(hào)號(hào)、化合合價(jià)、溶溶解性表表等都可可以編成成歌訣來來進(jìn)行記記憶。歌歌訣在教教與學(xué)的的過程中中確實(shí)可可以用來來幫助記記憶，

26、使使你輕松松愉快地地鞏固學(xué)學(xué)習(xí)成果果。二、諧音音記憶法法諧音音記憶法法就是要要把需要要記憶的的化學(xué)內(nèi)內(nèi)容跟日日常生活活中的諧諧音結(jié)合合起來進(jìn)進(jìn)行記憶憶。如地地殼中各各元素的的百分含含量前三三位是“氧、硅硅、鋁”，可諧諧北方音音為“養(yǎng)養(yǎng)閨女”。再如如，金屬屬活動(dòng)順順序?yàn)椋衡洝⑩}鈣、鈉、鎂、鋁鋁、錳、鋅、鐵鐵；錫、鉛、銅銅、汞、銀、鉑鉑、金可可諧音為為：“加加個(gè)那美美麗的新新的錫鉛鉛統(tǒng)共一一百斤?！比?huì)意意記憶法法會(huì)意意記憶法法就是把把一些抽抽象的概概念進(jìn)行行自我理理解和再再加工處處理，然然后去巧巧記。如氫氫氣或一一氧化碳碳還原氧氧化銅的的實(shí)驗(yàn)操操作是：實(shí)驗(yàn)開開始時(shí)，先通氣氣后加熱熱，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)束

27、時(shí)時(shí)，先停停止加熱熱后停止止通氣，因此可可會(huì)意記記作，“氣體早早出晚歸歸，酒精精燈遲到到早退?！痹偃缛绨阉姆N種基本反反應(yīng)類型型分別會(huì)會(huì)意成“一分為為二”（分解反反應(yīng)）“合二為為一”（化合反反應(yīng)）、“取而而代之”（置換換反應(yīng)）、“相相互交換換”（復(fù)復(fù)分解反反應(yīng)）。四、聯(lián)想想記憶法法聯(lián)想想記憶法法就是把把一些化化學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)或概念念用聯(lián)想想的方法法進(jìn)行記記憶。聯(lián)聯(lián)想法是是帶有驗(yàn)驗(yàn)證性的的記憶方方法，是是新舊知知識(shí)建立立聯(lián)系的的產(chǎn)物。在化學(xué)學(xué)教學(xué)過過程中應(yīng)應(yīng)抓住問問題特征征，由此此及彼發(fā)發(fā)展聯(lián)想想。如記記憶氫氣氣、碳、一氧化化碳還原原氧化銅銅的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)過程可可用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)聯(lián)想，對(duì)比聯(lián)聯(lián)想，再再如將單單質(zhì)與化化

28、合物兩兩個(gè)概念念放在一一起來記記憶：“由同（不同）種元素素組成的的純凈物物叫做單單質(zhì)（化化合物）。對(duì)于于文字較較少而又又零亂的的難以記記憶的小小問題要要抓住關(guān)關(guān)鍵字詞詞進(jìn)行奇奇特聯(lián)想想，如氫氫氧化鈉鈉的用途途是：用用于肥皂皂、石油油、造紙紙、紡織織、印染染等工業(yè)業(yè)上，可可記為：“紙（織）上上染了肥肥油”。五、濃縮縮記憶法法濃縮縮記憶法法就是針針對(duì)一類類化學(xué)知知識(shí)或規(guī)規(guī)律在深深刻理解解的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，可可選取有有代表性性的字或或詞縮略略成提綱綱挈須的的骨架進(jìn)進(jìn)行記憶憶。如實(shí)實(shí)驗(yàn)室制制氧氣的的七個(gè)實(shí)實(shí)驗(yàn)步驟驟記為；“檢、裝、夾夾、點(diǎn)、收、移移、熄。”“檢檢”指檢檢查裝置置是否漏漏氣；“裝”指指往試管管

29、里裝藥藥品；“夾”指指把試管管夾在鐵鐵架臺(tái)上上；“點(diǎn)點(diǎn)”指點(diǎn)點(diǎn)燃酒精精燈；“收”指指收集氣氣體；“移”指指把導(dǎo)管管先移出出水面；“熄”指熄滅滅酒精燈燈。再如如過濾操操作中的的注意點(diǎn)點(diǎn)濃縮為為：“一一貼、二二低、三三靠”。六、猜猜謎記憶憶法猜謎謎記憶法法就是把把一些化化學(xué)知識(shí)識(shí)編成富富有知識(shí)識(shí)性、趣趣味性、生動(dòng)形形象幽默默的謎語語進(jìn)行記記憶。如如記憶一一氧化碳碳性質(zhì)的的謎語是是：”左左側(cè)月兒兒彎，右右側(cè)月兒兒圓，彎彎月能取取暖，圓圓月能助助燃，有有毒無色色味，還還原又可可燃?！逼?、形象象比喻記記憶法形象象比喻記記憶法就就是借助助于形象象生動(dòng)的的比喻，把那些些難記的的概念形形象化，用直觀觀形象去去

30、記憶。如核外外電子的的排布規(guī)規(guī)律是：“能量量低的電電子通常常在離核核較近的的地方出出現(xiàn)的機(jī)機(jī)會(huì)多，能量高高的電子子通常在在離核較較遠(yuǎn)的地地方出現(xiàn)現(xiàn)的機(jī)會(huì)會(huì)多?！边@個(gè)問問題是比比較抽象象的，不不是一下下子就可可以理解解的。如如果我們們打這樣樣個(gè)比方方就可以以理解了了，也易易于記憶憶了。把把地球比比作原子子核，把把能力高高的大雁雁、老鷹鷹等鳥比比作能量量高的電電子，把把能力低低的麻雀雀、小燕燕子等鳥鳥比作能能量低的的電子。能力高高的鳥常常在離地地面較高高的天空空飛翔，能力低低的鳥常常在離地地面很低低的地方方活動(dòng)。再如有有機(jī)化學(xué)學(xué)烯烴中中有雙鍵鍵，易發(fā)發(fā)生加成成反應(yīng)和和聚合反反應(yīng)，乙乙烯發(fā)生生聚合反

31、反應(yīng)時(shí)生生成聚乙乙烯，可可形象地地運(yùn)用手手插尹“CCC”和手手拉手“CC”作比喻喻，這樣樣較易記記?？傊?，趣味味記憶的的方法很很多，諸諸如圖示示記憶、歸納記記憶、借借曲填詞詞記憶等等。在教教與學(xué)的的過程中中可根據(jù)據(jù)實(shí)際情情況，總總結(jié)適合合于自己己的記憶憶方法。只要記記得快。記得準(zhǔn)，記得牢牢，就不不失為一一種好的的記憶方方法。初三下學(xué)學(xué)期化學(xué)學(xué)教學(xué)計(jì)計(jì)劃振華學(xué)校校沈倩20111.022初三化學(xué)學(xué)教學(xué)計(jì)計(jì)劃一、教材材分析：1用用學(xué)生進(jìn)進(jìn)入現(xiàn)代代社會(huì)從從事現(xiàn)代代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和和生活所所必需的的化學(xué)基基礎(chǔ)內(nèi)容容教育學(xué)學(xué)生。從從生產(chǎn)和和生活的的實(shí)際出出發(fā)，適適當(dāng)拓寬寬知識(shí)面面，以開開闊學(xué)生生的眼界

32、界，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生面面向未來來的適應(yīng)應(yīng)能力，體現(xiàn)義義務(wù)教育育的性質(zhì)質(zhì)和任務(wù)務(wù)。增加加了一些些金屬和和有機(jī)物物的內(nèi)容容，編寫寫了空氣氣和水的的污染與與防止污污染，硬硬水、氫氫能源，金屬與與人體的的關(guān)系，以及常常見的化化肥和農(nóng)農(nóng)藥等內(nèi)內(nèi)容。22教材材的基本本結(jié)構(gòu)和和體系是是從學(xué)生生生活中中須臾離離不開的的空氣，水以及及碳等引引入，學(xué)學(xué)習(xí)元素素和化合合物知識(shí)識(shí)，同時(shí)時(shí)有計(jì)劃劃地穿插插安排部部分基本本概念，基本理理論和定定律。這這樣使教教材內(nèi)容容的理論論與實(shí)際際很好地地結(jié)合，有利于于培養(yǎng)學(xué)學(xué)生運(yùn)用用化學(xué)基基本理論論和基本本概念解解決生活活和生產(chǎn)產(chǎn)中常見見的化學(xué)學(xué)問題的的能力，還可以以分散學(xué)學(xué)習(xí)基本本概念和

33、和基本理理論，以以減輕學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的的困難。為了有有利于教教師安排排教學(xué)和和便于學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)和掌握握，每章章教材的的篇幅力力求短小小，重點(diǎn)點(diǎn)較突出出。3、從我國國的實(shí)際際出發(fā)，注意減減輕學(xué)生生過重的的課業(yè)負(fù)負(fù)擔(dān)，使使學(xué)生學(xué)學(xué)得積極極主動(dòng)。根據(jù)一一個(gè)合格格公民的的需要精精選教材材，從深深度，廣廣度以及及習(xí)題難難度上合合理安排排。按照照教學(xué)大大綱中規(guī)規(guī)定的需需要“掌掌握”、“理解解”的內(nèi)內(nèi)容作為為教學(xué)的的重點(diǎn)，而對(duì)要要求“了了解”， “常常識(shí)性介介紹”以以及“選選學(xué)”的的內(nèi)容，力求分分清主次次，區(qū)別別對(duì)待。4、為為了調(diào)動(dòng)動(dòng)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)的積積極性，幫助學(xué)學(xué)生理解解化學(xué)概概念和記記憶所學(xué)學(xué)的知識(shí)識(shí)，教材材中

34、編入入了數(shù)頁頁彩圖和和約2000幅圖圖表。其其中有的的是集中中反映某某純凈物物用途的的，有的的表現(xiàn)我我國古代代和現(xiàn)代代工業(yè)成成就的，有的配配合化學(xué)學(xué)科學(xué) 發(fā)展的的歷史，刊印了了科學(xué)家家的肖像像，有的的用最新新的科學(xué)學(xué)成就圖圖示啟發(fā)發(fā)學(xué)生鉆鉆研科學(xué)學(xué)的積極極性。為為了符合合學(xué)生的的年齡特特征和認(rèn)認(rèn)知規(guī)律律，除了了與小學(xué)學(xué)自然、初中生生物、地地理、物物理等學(xué)學(xué)科密切切聯(lián)系，便于教教和學(xué)外外，在教教材內(nèi)容容的敘述述上力求求使學(xué)生生愿讀、易懂、有興趣趣。5、教材除除普遍重重視演示示實(shí)驗(yàn)和和學(xué)生實(shí)實(shí)驗(yàn)外，還注意意適當(dāng)增增加了能能引起學(xué)學(xué)生興 趣和有有利于學(xué)學(xué)生理解解概念的的實(shí)驗(yàn)。針對(duì)學(xué)學(xué)生的差差異還編編

35、了9個(gè)個(gè)選做實(shí)實(shí)驗(yàn)及一一些家庭庭小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)。加強(qiáng)強(qiáng)化學(xué)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)可以幫幫助學(xué)生生形成化化學(xué)概念念，理解解和鞏固固化學(xué)知知識(shí)，培培養(yǎng)技能能，能力力以及科科學(xué)態(tài)度度和方法法。二 、教學(xué)學(xué)目標(biāo)：(1) 理論論知識(shí)聯(lián)聯(lián)系生產(chǎn)產(chǎn)實(shí)際、 自然然和社會(huì)會(huì)現(xiàn)象的的實(shí)際，學(xué)生的的生活實(shí)實(shí)際，使使學(xué)生學(xué)學(xué)以致用用。激發(fā)發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)的興趣趣。培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的科學(xué)態(tài)態(tài)度和科科學(xué)的學(xué)學(xué)習(xí)方法法，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的能力和和創(chuàng)新精精神，使使學(xué)生會(huì)會(huì)初步運(yùn)運(yùn)用化學(xué)學(xué)知識(shí)解解釋或解解決一些些簡單的的化學(xué)問問題。(2)重重視基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)和和基本技技能，注注意啟發(fā)發(fā)學(xué)生的的智力，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的能能力。使使學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)一些些化學(xué)基基本概念

36、念和基本本原理，學(xué)習(xí)幾幾種常見見的元素素和一些些重要的的化合物物的基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一一些化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)和和化學(xué)計(jì)計(jì)算的基基本技能能，了解解化學(xué)在在實(shí)際中中的應(yīng)用用。(33)培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的科技意意識(shí)、資資源意識(shí)識(shí)、環(huán)保保意識(shí)等等現(xiàn)代意意識(shí)，對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)進(jìn)行安全全教育和和愛國主主義教育育。三、教學(xué)學(xué)重難點(diǎn)點(diǎn)使學(xué)生會(huì)會(huì)初步運(yùn)運(yùn)用化學(xué)學(xué)知識(shí)解解釋或解解決一些些簡單的的化學(xué)問問題。使使學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)一些些化學(xué)基基本概念念和基本本原理，學(xué)習(xí)幾幾種常見見的元素素和一些些重要的的化合物物的基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一一些化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)和和化學(xué)計(jì)計(jì)算的基基本技能能，了解解化學(xué)在在實(shí)際中中的應(yīng)用用。四、學(xué)生生基本情情況分析析：化學(xué)是一一

37、門初三三剛開設(shè)設(shè)的新課課程，與與生活的的聯(lián)系較較多，學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)的熱情情較高，教師應(yīng)應(yīng)正確引引導(dǎo)，以以期在畢畢業(yè)會(huì)考考中取得得好的成成績。本本期擔(dān)任任初三的的化學(xué)教教學(xué)任務(wù)務(wù)。這些些學(xué)生來來自于農(nóng)農(nóng)村，基基礎(chǔ)高低低參差不不齊，有有的基礎(chǔ)礎(chǔ)較牢，成績較較好。當(dāng)當(dāng)然也有有個(gè)別學(xué)學(xué)生沒有有養(yǎng)成良良好的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣慣、行為為習(xí)慣。教師要要做好每每一個(gè)學(xué)學(xué)生的工工作，因因材施教教，使他他們?cè)诟鞲髯栽杏械幕A(chǔ)礎(chǔ)上不斷斷發(fā)展進(jìn)進(jìn)步。五五、教學(xué)學(xué)措施：(1)重視基基本概念念的教學(xué)學(xué)化學(xué)基基本概念念的教學(xué)學(xué)對(duì)于學(xué)學(xué)生學(xué)好好化學(xué)是是很重要要的。在在教學(xué)中中，既要要注意概概念的科科學(xué)性，又要注注意概念念形成的的階段

38、性性。由于于概念是是逐步發(fā)發(fā)展的，因此要要特別注注意遵循循循序漸漸進(jìn)，由由淺入深深的原則則。對(duì)于于某些概概念不能能一次就就透徹地地揭示其其涵義，也不應(yīng)應(yīng)把一些些初步的的概念絕絕對(duì)化。在教學(xué)學(xué)中要盡盡可能做做到通俗俗易懂，通過對(duì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)現(xiàn)象和事事實(shí)的分分析、比比較、抽抽象、概概括，使使學(xué)生形形成概念念，并注注意引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生在在學(xué)習(xí)，生活和和勞動(dòng)中中應(yīng)用學(xué)學(xué)過的概概念，以以便不斷斷加深對(duì)對(duì)概念的的理解和和提高運(yùn)運(yùn)用化學(xué)學(xué)知識(shí)的的能力。(2)加強(qiáng)化化學(xué)用語語的教學(xué)學(xué)元素符符號(hào)、化化學(xué)式和和化學(xué)方方程式等等是用來來表示物物質(zhì)的組組成及變變化的化化學(xué)用語語，是學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)的重要要工具。在教學(xué)學(xué)中，要要讓學(xué)

39、生生結(jié)合實(shí)實(shí)物和化化學(xué)反應(yīng)應(yīng)，學(xué)習(xí)習(xí)相應(yīng)的的化學(xué)用用語，結(jié)結(jié)合化學(xué)學(xué)用語聯(lián)聯(lián)想相應(yīng)應(yīng)的實(shí)物物和化學(xué)學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利利于學(xué)生生記憶，又有利利于加深深他們對(duì)對(duì)化學(xué)用用語涵義義的理解解。還應(yīng)應(yīng)注意對(duì)對(duì)化學(xué)用用語進(jìn)行行分散教教學(xué)，通通過生動(dòng)動(dòng)有趣的的學(xué)習(xí)活活動(dòng)和有有計(jì)劃的的練習(xí)，使學(xué)生生逐步掌掌握這些些學(xué)習(xí)化化學(xué)的重重要工具具。(33)重視視元素化化合物知知識(shí)的教教學(xué)元素素化合物物知識(shí)對(duì)對(duì)于學(xué)生生打好化化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)的基礎(chǔ)礎(chǔ)十分重重要。為為了使學(xué)學(xué)生學(xué)好好元素化化合物知知識(shí)，在在教學(xué)中中要注意意緊密聯(lián)聯(lián)系實(shí)際際，加強(qiáng)強(qiáng)直觀教教學(xué)，實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)和電化化教學(xué)，讓學(xué)生生多接觸觸實(shí)物，多做些些實(shí)驗(yàn)，以增加加感

40、性知知識(shí)。要要采取各各種方式式，幫助助他們?cè)谠诶斫獾牡幕A(chǔ)上上記憶重重要的元元素化合合物知識(shí)識(shí)。在學(xué)學(xué)生逐步步掌握了了一定的的元素化化合物知知識(shí)以后后，教師師要重視視引導(dǎo)學(xué)學(xué)生理解解元素化化合物知知識(shí)間的的內(nèi)在聯(lián)聯(lián)系，讓讓學(xué)生理理解元素素化合物物的性質(zhì)質(zhì)，制法法和用途途間的聯(lián)聯(lián)系，并并注意加加強(qiáng)化學(xué)學(xué)基本概概念和原原理對(duì)元元素化合合物知識(shí)識(shí)學(xué)習(xí)的的指導(dǎo)作作用。(4 )加強(qiáng)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)化學(xué)是是一門以以實(shí)驗(yàn)為為基礎(chǔ)的的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教教學(xué)可以以激發(fā)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)化學(xué)的的興趣，幫助學(xué)學(xué)生形成成概念，獲得知知識(shí)和技技能，培培養(yǎng)觀察察和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助助于培養(yǎng)養(yǎng)實(shí)事求求是、嚴(yán)嚴(yán)肅認(rèn)真真的科學(xué)學(xué)態(tài)度和和科學(xué)的的學(xué)習(xí)方方法。因因此，加加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教學(xué)是是提高化化學(xué)教學(xué)學(xué)質(zhì)量的的重要一一環(huán)。在在教學(xué)中中，要堅(jiān)堅(jiān)決防止止只重講講授、輕輕視實(shí)驗(yàn)驗(yàn)的偏向向。在實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)中，要要注意安安全教育育，要教教育學(xué)生生愛