優(yōu)秀青年教師教學(xué)反思5篇

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁優(yōu)秀青年老師教學(xué)反思5篇作為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是我們的工作之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么你有理解過教學(xué)反思嗎?優(yōu)秀青年老師教學(xué)反思1今年我有幸參加了學(xué)校的青年老師匯報課比賽?；貞浾麄€比賽，我受益匪淺。對于我個人而言，這次不僅僅是一次比賽，是一次難能可貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。從某種意義上講，這次經(jīng)歷比這次得獎更加重要，更加珍貴。在選材上，我確立了學(xué)生感興趣的話題旅游。縱觀整個單元的信息和知識點，我把教學(xué)板塊進展調(diào)整，有機的結(jié)合，自然地過渡。進而，整節(jié)課營造出一個真實的教學(xué)情景。在課堂設(shè)計中，根據(jù)新課標的要求，我把英語的聽、說、讀、

2、寫四個根本技能，融入這堂課。同時，重點訓(xùn)練和進步學(xué)生的英語聽說技能。在形式上，我充分地利用了多媒體。在引入局部，介紹了一首關(guān)于春天的詩，并插入了一段班得瑞的春野。而后，播放了一段澳大利亞的旅游宣傳片，讓學(xué)生感受異域風(fēng)情。同時，在彭敏老師的指導(dǎo)下，整堂課設(shè)計了學(xué)生表演的環(huán)節(jié)，表達“學(xué)生是課堂的主體”這一原那么。在課堂結(jié)尾時，針對所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了情景對話，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性。此外，注重學(xué)生的反應(yīng)訓(xùn)練。在聽力局部，設(shè)計了一個反應(yīng)訓(xùn)練的口語練習(xí)。在閱讀局部，設(shè)計了情景對話及寫作訓(xùn)練，穩(wěn)固學(xué)生對所學(xué)知識和信息的掌握?？偟膩碚f，這堂課的設(shè)計，在我們組老師的集體智慧下，最終打磨的有趣而有時效，符合此次

3、講課比賽的主題“減時增效，聚焦課堂”。此次講課比賽之所以得獎，第一、準備充分，很熟悉上課環(huán)節(jié)及課件。上課的課件在約一個月前就準備好，并在備課組老師的指導(dǎo)和建議下，進展了屢次修改。同時，在比賽之前，我把每個環(huán)節(jié)的過渡語言、板書設(shè)計、甚至肢體語言都設(shè)計好，爛熟于心。第二、話題有趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生積極參與在課堂的各個環(huán)節(jié)中。第三、課堂設(shè)計形式多樣，融入了四種技能的訓(xùn)練。第四、注重語言的抑揚頓挫，采用肢體語言幫助學(xué)生理解。缺乏之處：第一、在聽力環(huán)節(jié)，應(yīng)把磁帶上的錄音轉(zhuǎn)化為MP3格式。這樣，就不可能出現(xiàn)卡帶的情況。第二、合理安排時間。課堂的最后幾分鐘，應(yīng)設(shè)計為學(xué)生跟隨磁帶大聲朗讀課文并進展反思

4、提問。第三、在講課期間，不應(yīng)該喝飲料及同聽課老師講話。在參加比賽時，應(yīng)防止這些問題。注重細節(jié)及教態(tài)。在這次準備比賽的過程中，我在教學(xué)設(shè)計和方法上都學(xué)到了許多，明白了細節(jié)決定成敗這個道理。我作為一名老師，得益于這次比賽，成長了許多。優(yōu)秀青年老師教學(xué)反思2假如，一個老師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對經(jīng)歷進展深化的考慮。那么，即使是有20-年的教學(xué)經(jīng)歷，除非擅長從經(jīng)歷反思中汲取教益，否那么就不可能有什么改良，永遠只能停留在一個新手型老師的水準上。教學(xué)反思對教學(xué)有很重要的作用，可以通過學(xué)習(xí)使我更進一步認識到，反思在教學(xué)中對進一步改良和進步教育教學(xué)程度起著太大的作用。在教學(xué)理論中，我作了不少的教學(xué)反思，積累了

5、不少心得體會，現(xiàn)歸納成以下幾方面：第一，教學(xué)內(nèi)容的反思。老師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么，重點、難點如何把握，時間和內(nèi)容如何合理的分配。但在一堂課或一個單元的教學(xué)過程中，往往會出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊，師生互動交流并非融洽，教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。通過對一堂課或一個單元的課后反思，就可以防止一些不必要的失誤，可對下一知識點的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。第二，關(guān)于得失的反思。我們反思并不全是反思錯的，有成功的經(jīng)歷。只有認真的及時的總結(jié)每個教學(xué)過程中的得與失，用高層次和程度來考慮，我們才有針對性的進展改良教學(xué)。在物理教學(xué)中，表現(xiàn)為老師對教學(xué)內(nèi)容的理解，對教學(xué)步驟和教學(xué)方法的設(shè)計，以及在課堂中的教學(xué)策略

6、和教學(xué)機智等等。第三，教學(xué)方式的反思。授課方式的反思是反思中的重中之重，它應(yīng)包含課堂環(huán)境條件是否讓參與教學(xué)活動的人產(chǎn)生積極向上的情緒，是否進步、增強人的活動才能，老師激情是否高漲，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是否高亢，怎么樣才能創(chuàng)造既有舒適感又有生活情調(diào)的高雅活動場所，同時，內(nèi)容怎樣處理，順序如何調(diào)查，語言怎樣運用，教學(xué)手段如何利用，課堂構(gòu)造如何布局，學(xué)生興趣怎樣激發(fā)，師生互動交流平臺怎樣構(gòu)建等。老師教學(xué)反思的過程，是老師借助行動研究，不斷討論與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)理論的合理性，不斷進步教學(xué)效益和教科研才能，促進老師專業(yè)化的過程。也是老師直接探究和解決教學(xué)中的實際問題，不斷追請

7、教學(xué)理論合理性，全面開展的過程。每個教學(xué)過程中的得與失，只有用高層次和程度來考慮，我們才有針對性的進展改良教學(xué)。探究教研之路，進步教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)歷，教訓(xùn)，創(chuàng)造出新的教育方法。因此，在行動與研究中不斷進步自己的反思程度，做一個“反思型”“研究型”的老師，是每一個老師應(yīng)該不斷為之努力的方向。一個稱職的老師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時共進。而課后反思是老師對所授課程的一種補充，好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點睛之作用，再完美的課堂教學(xué)或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾?？偠灾?，我們的教學(xué)要在不斷的反思中，力求更大的進步。優(yōu)秀青年老師教學(xué)反思3

8、一、自我分析p ：作為一名新老師，注定缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)歷，所以需要付出更多的時間和精力去研究、把握教材。同時自身的教科研程度也有待進一步進步。二、詳細措施：1、加強自身師德修養(yǎng)。老師的工作是一份良心活。因為這份工作面對的不是消費線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身開展負責，不要讓學(xué)生在成長的過程中因為遇到了自己而留下任何遺憾。因此作為老師要做學(xué)生的典范，樹立自身的行為標準。2、虛心請教，取人之長，補己之短。作為一名年輕老師，我要積極向周圍的同事學(xué)習(xí)，多聽，多看優(yōu)秀老師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。對當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件及時進展教

9、學(xué)感悟反思。3、加強自身專業(yè)知識的進步?？梢宰匀绲鸟{馭教材，理解教材特點，掌握教學(xué)重點和難點，教學(xué)研究才能方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學(xué)理論，認識教育規(guī)律，然后聯(lián)絡(luò)教學(xué)中的親身經(jīng)歷，讓理論與理論相結(jié)合，勇于探究教材改革、課堂構(gòu)造、教學(xué)方法等一系列比擬有現(xiàn)實意義的問題。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動教學(xué)向縱深方向開展。4、不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。電腦現(xiàn)已被運用到教學(xué)中，電腦的運用大大推進了社會的開展，效率的進步。新世紀教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕馭課堂的才能，向40分鐘要質(zhì)量。因此可以制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，使教學(xué)收到事半功倍的效果。5、做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)

10、反思，努力使自己業(yè)務(wù)程度再上新臺階。古人曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”簡而概之，老師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷進步個人的素質(zhì)。目前進展的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉時機，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求：1、認真撰寫個人開展規(guī)劃。2、熟悉、鉆研教材。3、積極撰寫教育教學(xué)反思、案例，鼓勵自己多動筆，多考慮。進步自己的教育教學(xué)程度。4、多向前輩學(xué)習(xí)，多和同事交流，改善課堂教學(xué)質(zhì)量。5、認真研究合適班級學(xué)情的教學(xué)方法，總結(jié)各種課的講授方法，如復(fù)習(xí)課。面對新學(xué)期和自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入

11、這富有挑戰(zhàn)性的工作，在理論中不斷積累經(jīng)歷，促使自己盡快成長起來。優(yōu)秀青年老師教學(xué)反思4青年老師是施行素質(zhì)教育，推進教育現(xiàn)代化的生力軍，是將來教育改革的希望，也擔負著學(xué)校整體開展的重任。因此，加強青年老師培養(yǎng)，已成為我校一項非常重要的戰(zhàn)略性工作。面對這一現(xiàn)狀，漢光中學(xué)南校區(qū)決定組織開展青年老師過關(guān)課、匯報課活動，使青年老師盡快進步思想程度，增強業(yè)務(wù)才能，早日成為一名優(yōu)秀的老師。本周，新進入漢光中學(xué)南校的十六名老師將一一展示自己的風(fēng)采，我是被安排在周一下午第二節(jié)，在多媒體功能室與初二1班的孩子們共同完成先天性行為和學(xué)習(xí)行為的探究。課前我認真準備：鉆研教材教法，精心制作課件，與教研組老師反復(fù)商討修改

12、學(xué)案;課上，采用新課堂形式，運用小組計分和個人計分規(guī)那么，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度，讓他們深化理解科學(xué)探究的一般過程并升華情感。課后，教務(wù)處杜主任和其他老師對我的指導(dǎo)、建議讓我明白自己的優(yōu)點和缺乏。在這里我將總結(jié)自己的一些缺乏，作為今后教學(xué)上的指導(dǎo)。在專業(yè)方面：1.在講述探究實驗時，要穩(wěn)固學(xué)生關(guān)于對照實驗和變量的記憶;2.在講述狼孩故事做情感升華時，最好展開來講，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生區(qū)分狼孩的行為哪些是先天性行為哪些是學(xué)習(xí)行為，并對學(xué)習(xí)行為有更深化的理解。在課堂組織方面：1.老師講授過多，學(xué)生自主表達較少。在課堂反應(yīng)環(huán)節(jié)，可以課件上給出答案，讓對桌互判;2.2個探究的任務(wù)不明確，可

13、以讓各小組自主選擇其中之一，并組織小組間對抗競爭，更能激發(fā)學(xué)生主動性和參與度。我是新進入編的一名生物學(xué)老師，在傳統(tǒng)課堂形式下成長起來的我，初面對新課堂形式時心中充滿了迷茫。在工作后，每一小時、每一天、每一周我都在不停地認真準備：鉆研教法教材，應(yīng)對課堂狀況，思索學(xué)生愛好自己的力量是多么有限啊!這時學(xué)校組織的青年老師過關(guān)課活動，讓我見識到了其他老師的風(fēng)采，可以從中借鑒;同時我講課之后，領(lǐng)導(dǎo)和其他老師對我的指導(dǎo)意見更加可以讓自己改正缺點、快速成長。另外，我認為青年老師最應(yīng)該注意的是自信、溝通和吸引學(xué)生。首先，自信來于對知識的把握和對學(xué)生的理解;其次，與學(xué)生有良好的溝通才能理解他們現(xiàn)有的才能，對所教內(nèi)

14、容難易正確定位，更好的組織教學(xué);再次，所謂親其師、信其道，青年老師一定要進步個人的魅力，讓學(xué)生親近信服。我將努力做到這些方面，在理論中成長，讓自己快速的成為一名優(yōu)秀老師。優(yōu)秀青年老師教學(xué)反思5浮力這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在前幾節(jié)所學(xué)知識的根底上綜合地應(yīng)用液體的壓強、壓力、二力平衡和二力合成等知識來理解浮力產(chǎn)生的原因此展開的。這一節(jié)是本章的重點和關(guān)鍵，其中探究影響浮力的大小因素是本節(jié)的重點，能為下一單元阿基米德原理、物體的浮沉、浮力的利用奠定理論根底。浮力知識的另一方面作用：由于浮力知識在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等各方面都有廣泛的應(yīng)用，如船舶工業(yè)、農(nóng)業(yè)上的鹽水選種，氣象上的探空氣球、軍事上的潛水艇等等，表達了

15、它的實用性，所以浮力知識對人們的日常生活，消費技術(shù)和科學(xué)技術(shù)都有很重要的應(yīng)用。在日常生活中，學(xué)生已經(jīng)積累了有關(guān)浮力的體驗，如木塊能漂浮在水面是由于受到水的浮力，氫氣球在空中能上升是受到空氣的浮力，不同物體在水中的浮沉是不同的等，這些體驗都沒有經(jīng)過科學(xué)的分析p 、抽象與概括，只憑學(xué)生粗淺的觀察分析p ，形成了一些模糊甚至是錯誤的觀念，這些錯誤觀念的形成又會成為學(xué)生學(xué)習(xí)浮力知識的思維障礙。本節(jié)課我從生活中的現(xiàn)象入手，通過觀察，發(fā)現(xiàn)軟木塞浮在水面，對軟木塞進展受力分析p ，得出木塞要受到一個豎直向上的力，這就是浮力，進而在“水中下沉的物體是否有浮力?”的疑問中進一步探究有關(guān)浮力的規(guī)律。缺乏生動性，可以進展如下改良：邊觀察圖片為演示實驗：將一正方體泡沫用力壓入水中，撤去外力后，泡沫從水里浮上來靜止在水面;將一小木塊放入水中，松手后木塊也浮上來靜止在水面。進一步