美術(shù)雞蛋畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美術(shù)雞蛋畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)雞蛋畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì) 1活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、 雙面膠、 彩色紙、 毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。設(shè)計(jì)思路：有次餐后我聽(tīng)到班里有些幼兒在談?wù)?，說(shuō)看到電視里用蛋殼制作的小動(dòng)物很漂亮，有青蛙、企鵝、小兔等等，大家談?wù)摰煤?熱烈，而本月的主題正好是“奇妙的蛋”，所以我想何不滿足幼 兒一下，讓他們也來(lái)用蛋殼或完整的蛋來(lái)動(dòng)手做他們喜歡的造型 呢?活動(dòng)之前我先讓幼兒和家長(zhǎng)一起動(dòng)手搜集蛋殼，帶來(lái)煮好的 蛋，然后和幼兒一起閱讀了幼兒用書(shū)“好玩的蛋”畫(huà)面，讓他們 了解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。此外， 我還和幼兒一起

2、玩過(guò)“怎樣讓蛋寶寶站立”的游戲，為本次活動(dòng)結(jié)尾時(shí)的蛋蛋秀做了準(zhǔn)備。活動(dòng)過(guò)程：教師手持魔術(shù)棒，以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。( 用棒點(diǎn)擊托盤，讓個(gè)別幼兒上來(lái)看看變出了什么?)“你們想不想做魔術(shù)師呢 ?”“那好，老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西， 并且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的 ?用的什么東西變的，好嗎 ?”幼兒制作，教師巡回，幫助并鼓勵(lì)幼兒。幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。美術(shù)雞蛋畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì) 2活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)一個(gè)又一個(gè)完全封閉的橢圓形，鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。2、提高幼兒的動(dòng)手能力( 均勻涂色 ) 以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)

3、的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料活動(dòng)過(guò)程：一、由幼兒和老師對(duì)話引出活動(dòng)內(nèi)容。教師：1、小朋友你們吃過(guò)雞蛋嗎 ?2、雞蛋是誰(shuí)生的呀 ?3、這里有好多雞媽媽， ( 幻燈片 ) 它們會(huì)生很多很多的雞蛋， 你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的 ?( 操作幻燈片： 雞媽媽蹲著不動(dòng)，在它的屁股底下生下了好多雞蛋 )4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的?( 知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋 )二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)雞蛋1、雞媽媽教本領(lǐng)( 背景音樂(lè) ) 教師扮演雞媽媽： “今天，老師向來(lái)學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個(gè)圓圓的雞蛋，我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè)， 我生了一個(gè)又一個(gè)圓圓的雞蛋。教師提問(wèn)：“雞媽媽生個(gè)幾個(gè)

4、雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的 ? 2、提出要求教師分發(fā)胸飾，交代要求：“你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋， 我給能干的寶寶帶上請(qǐng)你按照老師的方法，生一個(gè)又一個(gè)圓圓的雞蛋。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)又一個(gè)圓圓的雞蛋我知 道你們都很能干的 ! ”3、幼兒動(dòng)手操作教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫(huà)圓方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。三、結(jié)束部分1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋， 小朋友你今天來(lái)當(dāng)雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣子的 ?( 請(qǐng) 5 8 個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō))2、游戲：教師：老師跟你們商量個(gè)事， 你們?cè)覆辉敢飧Z老師出去玩滑滑梯 ?先請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈老師開(kāi)火車到外面去玩嘍 !美術(shù)雞蛋畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì) 3

5、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的圖形大膽想象進(jìn)行裝飾活動(dòng)。感受參與創(chuàng)造藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒畫(huà)冊(cè)，記號(hào)筆、水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入( 故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣) 。師：小朋友，為什么黑鴨媽媽的蛋比白鴨媽媽的蛋賣得好呀?( 因?yàn)楹邙唻寢尩牡捌?)師：好看在哪里呢 ?你們好奇不好奇呀 ?想不想看一下這個(gè)蛋?出示范畫(huà) ( 裝飾好的畫(huà)、空白的畫(huà)對(duì)比 )師：小眼睛閉起來(lái)?？吹绞裁戳??( 蛋)一個(gè)什么樣的蛋 ?還有一個(gè)是什么樣的蛋 ?哪只蛋漂亮一點(diǎn) ?漂亮在哪里 ?它是怎么樣來(lái)打扮的 ?看看你認(rèn)識(shí)里面的什么圖形。小結(jié)：蛋上面有各種各樣的圖形和線條。結(jié)合課件示范講解有花紋蛋寶寶的畫(huà)法。首先，我們把蛋

6、用線條分成幾個(gè)小一點(diǎn)的部分，然后一個(gè)部分一個(gè)部分去涂上顏色。漂亮吧?再給你們看看老師設(shè)計(jì)的其它的五彩蛋。幼兒作畫(huà)。師：這里還有許多蛋寶寶，它們想請(qǐng)你們幫忙打扮打扮，你們?cè)敢鈫??師巡視指導(dǎo)。欣賞評(píng)價(jià)。向好朋友介紹裝飾好的作品。美術(shù)雞蛋畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì) 4教材分析：本節(jié)課是專心致志這一單元的第二篇課文，通過(guò)達(dá)芬奇畫(huà)雞蛋的故事，教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待每一件細(xì)小的事情。* 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔介紹了他是個(gè)著名的畫(huà)家。 接下來(lái)具體介紹他學(xué)畫(huà)雞蛋的整個(gè)過(guò)程，從開(kāi)始畫(huà)得不耐煩，之后聽(tīng)從老師的話，用心畫(huà)雞蛋， 最后無(wú)論畫(huà)什么， 都能畫(huà)得又快又像。 憑著自己些許的語(yǔ)文意識(shí)，發(fā)現(xiàn)了文中的一些特殊語(yǔ)言，如“畫(huà)了一個(gè)又讓畫(huà)一個(gè)”“畫(huà)

7、了一張又一張”，可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行拓展; “畫(huà)得不耐煩、畫(huà)得熟練、畫(huà)得又快又像”可以強(qiáng)化二年級(jí)學(xué)生對(duì)“得”的正確使用。所以，我力圖抓住二年級(jí)學(xué)生和這篇課文的特點(diǎn)，進(jìn)行有效的語(yǔ)文實(shí)踐，從而感受達(dá)芬奇的用心和努力，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)雙線格內(nèi)的 8 個(gè)字，學(xué)習(xí)偏旁部首“鳥(niǎo)”，學(xué)會(huì)田字格內(nèi)的 11 個(gè)生字。2、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，在讀中感悟做任何事情都要認(rèn)真，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)首先要打好基礎(chǔ)，從基本技能做起。3、培養(yǎng)學(xué)生合作、自主探究的意識(shí)，以及分析綜合和口語(yǔ)表達(dá)的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文第二自然段中老師說(shuō)的話， 弄懂句語(yǔ)句之間的聯(lián)系既是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn) ;

8、第三自然段中達(dá)芬奇學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變也應(yīng)讓學(xué)生理解。教學(xué)準(zhǔn)備：一只鞋盒子、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： 師： ( 展示鞋盒子 ) 同學(xué)們，請(qǐng)看老師手中拿的是什么 ?( 讓坐在教室不同位置的學(xué)生分別描述一下這個(gè)盒子) 其他同學(xué)評(píng)判一下， 他們說(shuō)的內(nèi)容一樣嗎 ?( 不一樣 ) 為什么同一只鞋盒子，各人看到的樣子卻不同呢?難道他們都說(shuō)錯(cuò)了 嗎?( 沒(méi)有) 那是什么原因呢 ?( 因?yàn)橛^察角度不同 ) 同學(xué)們說(shuō)得非常好。同樣一個(gè)東西從不同的角度去看， 結(jié)果是不一樣的。 今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事 畫(huà)雞蛋 ( 板書(shū)課題 ) 大家一齊讀一遍。 ( 認(rèn)生字“蛋”。采取學(xué)生自己分析的方法認(rèn)識(shí)這個(gè)字)二、學(xué)

9、習(xí)新課：1、自讀課文，初步識(shí)字。這個(gè)故事說(shuō)的是四百多年前， 在意大利有一個(gè)著名的畫(huà)家叫達(dá)芬奇。他很小的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)了。可是他的老師天天 讓他畫(huà)雞蛋。同學(xué)們，你們覺(jué)得雞蛋好畫(huà)嗎?( 好畫(huà))那他的老師為什么還天天讓他畫(huà)雞蛋呢?你想知道是為什么嗎?( 想)那就請(qǐng)你自己讀一遍課文。 遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦 ?( 讓幾個(gè)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō) ) 嗯，大家真聰明。 現(xiàn)在就請(qǐng)大家讀課文吧。2、檢查識(shí)字和自讀的情況。大家讀課文都很認(rèn)真，生字都學(xué)會(huì)了嗎 ?( 學(xué)會(huì)了 ) 那老師把它們從課文中拿出來(lái)，你能讀出來(lái)嗎?( 能) 老師給大家準(zhǔn)備了一些，我們來(lái)試一試。( 出示卡片。 )請(qǐng)小組長(zhǎng)幫助老師來(lái)檢查大家認(rèn)字的情況。

10、小組長(zhǎng)用每個(gè)同學(xué)的生字卡片來(lái)檢查認(rèn)字。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)， 再告訴他怎樣讀。然后我們來(lái)匯報(bào)各小組的檢查情況。( 學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中，教師巡回，了解各小組的情況。及時(shí)提醒個(gè)別貪玩的學(xué)生 投入到學(xué)習(xí)中去。 )已經(jīng)會(huì)讀這些字的同學(xué)， 能不能幫助你們組中那些還不會(huì)讀的同學(xué)把這些字都讀會(huì)?( 能)怎么教 ?( 讓他們讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，教他們讀，把不熟的字多讀幾遍。 ) ( 學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)，教師繼續(xù)巡回檢查，了解學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中。 大多數(shù)學(xué)生學(xué)完時(shí)， 教師叫停。簡(jiǎn)單小結(jié)， 表?yè)P(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)努力。 讓小組長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己小組中有哪些同學(xué)進(jìn)步了。 教師用卡片檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，會(huì)讀的同學(xué)可以站起來(lái)讀

11、，學(xué)生讀得很積極，大多數(shù)同學(xué)能讀熟，個(gè)別同學(xué)不能全會(huì)讀。教師小結(jié)，肯定學(xué)生努力的結(jié)果。)同學(xué)們真聰明。 剛讀了一遍課文就把生字都學(xué)會(huì)了。誰(shuí)還能把課文正確地讀下來(lái) ?( 提問(wèn)幾名學(xué)生讀課文 )3、寫(xiě) 11 個(gè)生字、學(xué)生自己觀察。小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字應(yīng)該注意什么? “就”“完” “同” 三字， 學(xué)生通過(guò)分析字形、 結(jié)構(gòu)、找形近字、 組詞等方式，自己掌握 ; “許” “件”兩字，指導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出字形上的不同， 幫助掌握 ; “非”“練”二字，先讓學(xué)生自己說(shuō)出字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，教師再通過(guò)示范書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生知道“練”字的第六筆是橫 折鉤，不能寫(xiě)成豎鉤“東”，“非”字強(qiáng)調(diào)筆順和結(jié)構(gòu)安排，指 導(dǎo)寫(xiě)得漂亮

12、、端正、勻稱。、練寫(xiě)。師巡視并指導(dǎo)， 評(píng)出本節(jié)課的 “小小書(shū)法家” 。同時(shí)完成“選詞填空”。4、練習(xí)說(shuō)話。出示下列詞語(yǔ)：練習(xí)、認(rèn)真、觀察、簡(jiǎn)單、容易、非常。學(xué) 生可以選擇自己喜歡的詞語(yǔ)進(jìn)行造句練習(xí)。( 如果有的學(xué)生能夠用一個(gè)以上的詞語(yǔ)進(jìn)行造句， 或者在一個(gè)句子里用了一個(gè)以上的詞語(yǔ)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)。 )5、范讀課文。同學(xué)們讀得真不錯(cuò)。老師也想跟大家一起讀課文， 行嗎 ?( 行) 那就請(qǐng)同學(xué)們讀第一和第三段， 老師讀第二段， 大家用心聽(tīng)老師是怎么讀的。好不好?( 好)( 師范讀課文 )6、再讀課文，強(qiáng)化識(shí)字和閱讀。同學(xué)們讀得真好?，F(xiàn)在就請(qǐng)你讀給同桌聽(tīng)， 同桌在聽(tīng)的時(shí)候要注意把他讀錯(cuò)的字記下來(lái)幫他改正，

13、好不好 ?( 好) 開(kāi)始吧。7、同學(xué)們，課文都讀熟了嗎 ?( 讀熟了 ) 那誰(shuí)能告訴老師， 達(dá)芬奇的老師為什么天天讓他畫(huà)雞蛋?現(xiàn)在你覺(jué)得雞蛋好畫(huà) 嗎?( 不好畫(huà) )( 學(xué)生回答完后，再齊讀一遍達(dá)芬奇老師的話。)達(dá)芬奇聽(tīng)了老師的話是怎樣做的?( 又畫(huà)了許許多多不同的雞蛋)他為什么又畫(huà)了許許多多不同的雞蛋呢?( 一時(shí)回答不上來(lái)， 可以小組內(nèi)討論。 )再后來(lái)，達(dá)芬奇怎么樣了 ?( 他不管做什么事都非常認(rèn)真 ;他成了一個(gè)著名的畫(huà)家; )三、檢查讀課文，問(wèn)題延伸，引導(dǎo)養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。請(qǐng)同學(xué)們想一想， 你以前做事情， 有沒(méi)有像達(dá)芬奇小時(shí)候畫(huà)雞蛋那樣，很快就不耐煩了 ?學(xué)了這篇課文，今后你想怎樣做? 說(shuō)

14、給同學(xué)們聽(tīng)好嗎 ?板書(shū)設(shè)計(jì)： 畫(huà)雞蛋達(dá)芬奇畫(huà)家畫(huà)雞蛋 畫(huà)了一只又一只不耐煩老師嚴(yán)肅做什么事都很認(rèn)真美術(shù)雞蛋畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì) 5【活動(dòng)目標(biāo)】能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的彩色手印。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色， 感受色彩的豐富， 培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒人手 1 只雞蛋殼。較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。多媒體 PPT：彩色的蛋寶寶【活動(dòng)過(guò)程】( 一) 導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣1. 出示背景圖片：看，這是誰(shuí)呀 ?( 師出示蛋寶寶 ) 蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了， 這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊， 它們漂亮在哪里 ?( 欣賞蛋殼畫(huà)， 幼兒自由表達(dá)，

15、從蛋殼的花紋顏色來(lái)講一講， 鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)的顏色 )2.( 出示一籃沒(méi)有涂顏色的雞蛋殼 ) 這些蛋寶寶很著急， 它們也想?yún)⒓游钑?huì)， 可它們還沒(méi)有化好妝呢?想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙， 你們?cè)敢鈫??( 二) 為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?出示調(diào)色盤， 里面裝的是水粉顏料， 你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?( 幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說(shuō)出來(lái) ) 我們今天這些漂亮的顏色來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕， 很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫(huà)，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。交代要求，幼兒嘗試畫(huà)彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，