最新語(yǔ)言《有趣的漢字》教學(xué)反思

1、語(yǔ)言有趣的漢字教學(xué)反思語(yǔ)言有趣的漢字教學(xué)反思 1細(xì)節(jié)描述：孩子們，我們先前了解古代字的文字的由來(lái)，我們的祖先真 的非常的聰明， 他們最早創(chuàng)造了文字， 剛剛也認(rèn)識(shí)了許多的漢字， 現(xiàn)在我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)， 請(qǐng)你找一找我們教室里有哪些你認(rèn)識(shí)的 文字。（老師，我找到了我們）在哪里？（在后面的墻上）對(duì)啦， 這是“我們的主題”。 （老師，我找到了你）在哪里？（在這里） 因?yàn)樗麎虿恢?所以只能用自己的小手往上點(diǎn)。 哦，老師看到了， 你的眼睛真亮，這是“你變我變大家變”。評(píng)價(jià)分析上面這個(gè)細(xì)節(jié)的描述是一個(gè)活動(dòng)延伸的過(guò)程。因?yàn)槲野嗟暮?子對(duì)于字認(rèn)識(shí)的比較多， 所以整個(gè)活動(dòng)花的時(shí)候較少， 很快就把 活動(dòng)內(nèi)容上完啦，

2、 因此我便想到了讓幼兒動(dòng)一動(dòng)， 去找一找身邊 的文字， 在這個(gè)過(guò)程中幫助幼兒鞏固今天所學(xué)的知道， 而顯然孩 子們非常的感興趣，每個(gè)小朋友基本都能找到一兩個(gè)認(rèn)識(shí)的字， 非常高興的用他們的小手指著告訴我。 同時(shí)我也相信， 在這個(gè)活 動(dòng)中幼兒對(duì)文字產(chǎn)生的一定的興趣。所思所悟語(yǔ)言活動(dòng)有趣的漢字旨在讓幼兒初步感知古代文字到現(xiàn) 代方字的演變過(guò)程， 產(chǎn)生對(duì)文字的興趣， 還有就是讓幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn) 單的象形字。 在第二個(gè)環(huán)節(jié)中我第一出示了象形字， 可是孩子們 每一個(gè)都猜對(duì)了，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用的時(shí)候比較少。在我的 設(shè)想里我班的孩子應(yīng)該認(rèn)識(shí)的字比較少， 所以在這里讓他們猜的 時(shí)候應(yīng)該也是要給的， 可是出乎我的意料，

3、 許多孩子一看到就把 這個(gè)字喊出來(lái)了， 這樣就直接省略了一個(gè)問(wèn)題“你們覺(jué)得它長(zhǎng)得 象什么？”因?yàn)橹挥性诓徽J(rèn)識(shí)字的情況下才能看看這個(gè)字像什 么，而直接猜出以后就肯定知道這個(gè)字代表什么意思， 就沒(méi)有所 謂的像不像。我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)中可以多設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒動(dòng)手來(lái)把象 形字與現(xiàn)代字進(jìn)行配對(duì)， 這樣就可以把第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間放 長(zhǎng)一些， 整個(gè)活動(dòng)的時(shí)候就會(huì)延長(zhǎng)很多。 而且對(duì)于這樣的操作孩 子們應(yīng)該也會(huì)非常地感興趣。語(yǔ)言有趣的漢字教學(xué)反思 2一、教材反思： 教材選自大班領(lǐng)域。語(yǔ)言。找找字的伙伴 ，由于本班幼兒接觸偏旁較少，因此設(shè)計(jì)有趣的漢字作為找找字的伙伴 的第一課時(shí)，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“氵”這一偏旁。二、目標(biāo)

4、的反思：、在快樂(lè)的游戲中， 對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣， 并認(rèn)識(shí)漢字： 江、河、 湖、海洋?；顒?dòng)設(shè)計(jì)上，我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，從字寶寶在樹(shù)上、字 寶寶摔倒了、字寶寶下去洗澡、字寶寶在哪里、字寶寶找朋友， 都是以字寶寶和幼兒玩游戲的口吻，幼兒都充滿著濃厚的興趣，并在游戲中掌握漢字。、通過(guò)比較共同特征，懂得“氵”這一偏旁的名稱，知道有 “氵”偏旁的字很多都與水有關(guān)。通過(guò)字寶寶洗澡， 引出“氵”通過(guò)對(duì)比比較重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“氵”， 結(jié)合課件中的江、河、湖、海洋畫(huà)面，幼兒理解這些帶“氵”的 漢字和水有關(guān)， 通過(guò)找“氵”的漢字以及教師的小結(jié)， 幼兒理解 “氵”偏旁的字很多都與水有關(guān)。以上兩點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)成。三、活動(dòng)過(guò)程反思：

5、、豐富的游戲。 以往的早期閱讀， 上課形式比較枯燥、 單一， 孩子的積極性相對(duì)比較不高。為能充分激發(fā)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣， 我采用游戲形式，讓孩子在玩中學(xué)。課件的合理運(yùn)用，更進(jìn)一步 激發(fā)幼兒興趣，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終能保持濃厚的興趣。、環(huán)節(jié)的動(dòng)靜結(jié)合。先讓幼兒觀看課件，然后分組操作，集 體表演，最后自由找朋友， 讓孩子在動(dòng)靜交替中體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣， 并學(xué)會(huì)聽(tīng)教師的口令。、存在不足：對(duì)孩子課堂的觀察還不夠。在分組找“氵”偏 旁的漢字時(shí)，期中一組幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)能及時(shí)引導(dǎo)，在 評(píng)價(jià)時(shí)，也可以針對(duì)“他們?yōu)槭裁礇](méi)能很好的完成”進(jìn)行評(píng)價(jià)， 進(jìn)而加強(qiáng)他們的合作意識(shí)。四、同事的幫助比賽雖然結(jié)束了，但是讓我更

6、深刻的感到集體的重要性，同事們的多次研討、出謀劃策、以及到場(chǎng)鼓勵(lì)，都給了我更多的信 心，感謝的我同事們。語(yǔ)言有趣的漢字教學(xué)反思 3設(shè)計(jì)意圖：本周的主題是 中國(guó)娃，它的目標(biāo)是讓孩子們了解中國(guó)的地 大物博， 和一些我們中國(guó)的國(guó)粹， 漢字作為我們中國(guó)的象征標(biāo)志 之一，蘊(yùn)育博大的文化， 讓孩子們了解我們有趣的漢子包括象形 字是一件很有意義的事情，而且考慮到孩子們馬上就要上小學(xué) 了，到時(shí)候識(shí)字量就會(huì)相當(dāng)大， 所以我覺(jué)得讓孩子們多認(rèn)識(shí)一些 漢字是很有必要的?；顒?dòng)反思： 在活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮到本班幼兒的特點(diǎn)以及實(shí)際情況制 定了三個(gè)目標(biāo)：、了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。、嘗試根據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)

7、讀相對(duì)應(yīng)的漢字。、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。整個(gè)活動(dòng)的 設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn)， 以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)， 根據(jù)孩子的 年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平， 合理的安排、 組織每 個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán) 節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。 活動(dòng)中， 孩子的積極性 非常的高， 每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里， 并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所 帶來(lái)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動(dòng)所 需要達(dá)到的目的。但我在組織的過(guò)程當(dāng)中也存在著一些問(wèn)題：、在上課之前， 可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)象形文字 的圖片資料。這樣也可以對(duì)象形文字有一個(gè)更深刻的了

8、解。、在整個(gè)活動(dòng)的最后我沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行發(fā)散的思維， 只是局 限在了我現(xiàn)有的、 準(zhǔn)備好的一些材料上， 其實(shí)生活中有很多的地 方都可以看見(jiàn)漢字，包括廣告牌、宣傳單、報(bào)紙、電視等等。、在提問(wèn)時(shí)孩子給孩子們多一點(diǎn)考慮的時(shí)間， 由于太受時(shí)間 的限制，提問(wèn)時(shí)太過(guò)于倉(cāng)促了。語(yǔ)言有趣的漢字教學(xué)反思 4有趣的漢字 是讓孩子了解漢字的起源， 知道漢字是中國(guó)人發(fā) 明的文字， 通過(guò)學(xué)習(xí)象形字及認(rèn)讀相應(yīng)的漢字， 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢 字的興趣，并帶領(lǐng)孩子們到周圍環(huán)境中去尋找漢字、認(rèn)讀漢字。 當(dāng)我出示象形文字的卡片問(wèn)： 小朋友， 這些是什么？象什么？孩 子一眼就認(rèn)出象形文字中的口、山、火、月、日，因?yàn)檫@幾個(gè)字 跟我們實(shí)際生活中

9、的事物很象； 象水、 木等幾個(gè)字孩子們就猜不 出來(lái)，因?yàn)檫@幾個(gè)字與現(xiàn)實(shí)生活中的漢字相差較多。在課中，孩 子們的興趣一直較高， 不管是認(rèn)讀還是走出教室去尋找漢字。 這 堂課上下來(lái)， 讓我突發(fā)奇想， 在這一年中應(yīng)利用課后時(shí)間讓幼兒 進(jìn)行趣味化識(shí)字。我準(zhǔn)備這樣做：、把趣味性識(shí)字貫穿于幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。 幼兒 識(shí)字不僅在課堂上或游戲中， 一日生活中都可以學(xué)， 培養(yǎng)了幼兒 求知好問(wèn)的好習(xí)慣。、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的識(shí)字、讀書(shū)環(huán)境，是幼兒保持良好 求知的有效方法之一。制作各種卡片識(shí)字，經(jīng)常反復(fù)地出現(xiàn)，使 之強(qiáng)化幼兒的記憶，鞏固學(xué)習(xí)成果。、自己要有熱情和耐力，不怕麻煩，這樣使幼兒不感到負(fù)擔(dān) 重，而且

10、通過(guò)學(xué)字激發(fā)了孩子對(duì)文字和閱讀的興趣。、使用靈活、趣味性的方法要幼兒識(shí)字，讓幼兒在玩中學(xué)。 語(yǔ)言有趣的漢字教學(xué)反思 5一、設(shè)計(jì)意圖：本周的 主題是中國(guó)娃 ，它的目標(biāo)是讓孩子們了解中國(guó)的 地大物博， 和一些我們中國(guó)的國(guó)粹， 漢字作為我們中國(guó)的象征標(biāo) 志之一， 蘊(yùn)育博大的文化， 讓孩子們了解我們有趣的漢子包括象 形字是一件很有意義的事情， 而且考慮到孩子們馬上就要上小學(xué) 了，到時(shí)候識(shí)字量就會(huì)相當(dāng)大， 所以我覺(jué)得讓孩子們多認(rèn)識(shí)一些 漢字是很有必要的。二、活動(dòng)反思： 在活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮到本班幼兒的特點(diǎn)以及實(shí)際情況制 定了三個(gè)目標(biāo)：、了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。、嘗試根據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。整個(gè)活動(dòng)的 設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn)， 以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)， 根據(jù)孩子的 年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平， 合理的安排、 組織每 個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán) 節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。 活動(dòng)中， 孩子的積極性 非常的高， 每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里， 并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所 帶來(lái)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動(dòng)所 需要達(dá)到的目的。但我在組織的過(guò)程當(dāng)中也存在著一些問(wèn)題：1 、在上課之前， 可以讓幼兒