關(guān)系型話題作文的寫作指導(dǎo)課件

1、關(guān)系型話題作文的寫作指導(dǎo)關(guān)系型話題作文的寫作指導(dǎo) 熱點分析 自2003年全國高考作文“感情親疏與對事物的認(rèn)知”出現(xiàn)以來，關(guān)系型話題作文風(fēng)靡全國，2004年達(dá)到極盛。全國卷（四套）相信自己與聽取別人的意見快樂幸福與我們的思維方式遭遇挫折和放大痛苦看到自己與看到別人其他省市：材與非材（天津）平凡與自豪（遼寧）語言與溝通（廣東）自我認(rèn)識與他人期望（重慶）人文素質(zhì)與發(fā)展（浙江） 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 有關(guān)部門調(diào)查顯示：某省公眾的人文社會科學(xué)素養(yǎng)總體達(dá)標(biāo)比例只占總?cè)丝诘?5%，與該省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展頗不相稱。該調(diào)查認(rèn)為：人文素養(yǎng)反映了一個人的基本修養(yǎng)和品質(zhì)，體現(xiàn)了人與自然、人與社會、人與人之間關(guān)系的

2、價值觀；缺乏人文素養(yǎng)，失落人文精神，必然會制約個人乃至社會、國家、民族的可持續(xù)發(fā)展。 因此，我們在建設(shè)物質(zhì)家園的同時，應(yīng)高度重視精神家園的建設(shè)。對此，你有些什么想法呢？請以“人文素養(yǎng)與發(fā)展”為話題寫一篇文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷、見聞，談?wù)勼w驗、感受，講述故事，發(fā)表議論，展開想像，抒發(fā)感情，等等。注意所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。立意自定，角度自選，題目自擬。除詩歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲。 2004年高考浙江卷作文題閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 2004年高考浙江卷作文題閱讀下面的文字，根據(jù)按要求作文。 還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長和思想的成

3、熟，那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。 蒼莽叢林間，瑪雅文明湮沒了；絲綢之路上，高昌古國消逝了。人類在消逝中進(jìn)步。 行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也有“誰道人生無再少”的曠達(dá) 讀了上述文字，你有何感想？請以“行走在消逝中”為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可以闡明你的思想觀點。 注意所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意自定，角度自選，題目自擬。除詩歌外，文體不限。不少于800個字。不得抄襲。2007年高考浙江卷作文題閱讀下面的文字，根據(jù)按要求作文。 還記得你的童年嗎？閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分) 宋國有個富人，一天大雨把他家的

4、墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。以上是韓非子中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請就“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這個話題寫一篇文章。注意：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文體自選。題目自擬。不少于800字。不得抄襲。2003年全國高考語文作文題 閱讀下面的文

5、字，根據(jù)要求作文。(60分) 宋國審題分析：從正面看，感情的親疏有助于對客觀事物的認(rèn)識。由此可談及融洽的人際關(guān)系、良好的人文環(huán)境及情人眼里出西施，真摯的感情引導(dǎo)健康的審美意識（愛憎分明）。從反面看，感情的親疏有害于對客觀事物的認(rèn)識。由此可談及任人唯親、偏信則暗、徇情枉法、有失公允及恨烏及屋等。 全面地看，感情有親有疏，但對客觀事物的認(rèn)知不能受情感親疏而左右。審題分析：何為關(guān)系型作文話題 一般，由兩個或兩個以上的詞語或短語并列組合而成的一種話題形式，具體操作的過程中必須兼顧話題構(gòu)成的各個要素，清楚地點明其間關(guān)系。 如：“失去與獲得”、“感情的親疏 與對事物的認(rèn)知” 、“我與地壇”【思維點睛】何為

6、關(guān)系型作文話題 【思維點睛】 關(guān)系型話題的特點構(gòu)成關(guān)系型話題的各要素間的關(guān)系大多呈現(xiàn)出一種開放性，其思維方向、價值取向都不是唯一的。 關(guān)系型話題的特點關(guān)系型話題作文的命題形式直接亮出話題。如2001年北京模擬考題，直接要求以“冷與熱”為話題作文。由具體材料抽象出話題。如2003年高考作文話題，先是轉(zhuǎn)述韓非子“智子疑鄰”的寓言故事，再提出兩個問題，而后抽象出話題，如“感情的親疏和對事物的認(rèn)知”，如“行走在消逝中”。 關(guān)系型話題作文的命題形式關(guān)系型話題審題要旨 關(guān)系型話題作文，重在考查考生的思辨能力。故構(gòu)思作文之前，最重要的是要用辯證思維的方法，辨清構(gòu)成話題的詞和詞、短語和短語之間的特定關(guān)系。 辨

7、明關(guān)系型作文話題要素間的關(guān)系。關(guān)系型話題審題要旨 關(guān)系型話題作文，重在考查考生的思關(guān)系型作文話題要素之間幾種主要的關(guān)系：1.對立統(tǒng)一關(guān)系： 各要素單一來看是對立矛盾的，但實質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。 如“自由與紀(jì)律” ，“平凡與偉大”， “磨礪與成功”，“大與小”關(guān)系型作文話題要素之間幾種主要的關(guān)系：1.對立統(tǒng)一關(guān)系：2.并列共存關(guān)系： 即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系，幾個要素可以同時共存。 如“謙虛與表現(xiàn)”，對此就可詮釋為“既要謙虛待人，又要善于表現(xiàn)自己”； “成人與成才” ，“學(xué)與問”，“言與行”，“說與做”，“山與水”2.并列共存關(guān)系：3.是非取舍關(guān)系：

8、即指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、一對一錯的關(guān)系，對它們只能有所取舍選擇。也可稱之為有此無彼式。 如“偏見與關(guān)愛”：我們只能理解為“要消除偏見，勇于關(guān)愛”，若作其他理解則是不科學(xué)的。 再如：“自信自滿自負(fù)”、“向前看與向錢看”、 “卑鄙與高尚”。3.是非取舍關(guān)系： 如“痛苦與成功”:可理解為“成功來自痛苦的磨礪”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。4.并非絕對關(guān)系： 即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著某種關(guān)系，但這種關(guān)系不是一成不變的。 再如“名師與高徒”。 如“痛苦與成功”:可理解為“成功來自痛苦的磨礪”。但 “走”與“停”是生活中常見的現(xiàn)象，其內(nèi)涵十分豐富，可以引起我們對自然、

9、社會、歷史和人生的種種感受、聯(lián)想和思考。 請以“走與?！睘樵掝}寫一篇文章。 要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。題目自擬。立意自定。除詩歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲。9月月考作文題目 你如何審題？ “走”與“停”是生活中常見的現(xiàn)象，其內(nèi)涵十分豐富 假如你要寫記敘類文章，你就得先將關(guān)系具體化，再將具體化的關(guān)系化為一個具體生動的故事進(jìn)行描述，文章一定要注重以細(xì)節(jié)傳情。 假如你要寫議論文，你也要先將關(guān)系具體化，再把具體化了的關(guān)系作為論點展開論證，文章一定要符合“是什么，為什么，怎么樣”的結(jié)構(gòu)模式，并注意論證的層次，切忌平面化展開。文體寫作須知 假如你要寫記敘類文章，你就得先將關(guān)系具體化，再將具體 關(guān)系型話題作文的誤區(qū) 1顧此失彼，只談一面。如“彎路與直路”，應(yīng)該兩方面都談，不能只談一個方面。 2態(tài)度曖昧，中心不明。如“相信自己與聽取別人的意見”，有位考生結(jié)尾拋出一句：“到底是