急診科實習自我鑒定7篇

1、Word 急診科實習自我鑒定7篇 【導語】為你整理了“急診科實習自我鑒定7篇”范文，盼望對你有參考作用。 急診科實習自我鑒定7篇1 時間這么快，轉瞬間我已經(jīng)在急診科實習一個月了。在這一個月實習中，所學的學問是受益匪淺的。我在急診科實習期間，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，敬重師長，團結同志，嚴格要求自己，做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。 在老師的帶領和指導下，嚴格“三查七對”及無菌操作，努力將所學理論學問和基本技能用于實踐，在此過程中我不斷學習方法和臨床閱歷，初步學會了對病人進行分診，熟識了急診常見疾病的護理、危重癥患者的搶救協(xié)作和初步把握了洗胃、心肺復蘇、除顫、吸痰、

2、心電監(jiān)護等急診專業(yè)技術和急救儀器的操作?，F(xiàn)在我感覺自己的目標更加明確了，動力更足了。我盼望，通過我的努力，做得更好，關心更多的患者。 在急診科實習期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實習態(tài)度端正，實習動機明確，工作主觀能動性強。在老師的帶領和指導下，嚴格“三查七對”及無菌操作，現(xiàn)已了解了預檢分診和院前急救的流程，熟識了急診常見疾病的護理、危重癥患者的搶救協(xié)作！在急診科得到老師的確定，今后會更加努力 急診科實習自我鑒定7篇2 轉瞬即逝的這一個半月不僅讓我看到了最純正的中醫(yī)在臨床上發(fā)揮的強作用，也讓我深刻體會到“針不是扎進去就可以了”這么簡潔的。 從第一次練習扎針開頭，艷羨老師嫻熟的手法和精準的定位，

3、而自己只會晃晃悠悠地找到穴位，笨拙地扎下第一針，不得氣不說，往往還會在練習的時候把同學弄痛但在老師的包涵和教導下，不斷地有機會練習扎針，邊扎還邊講解，漸漸地讓我知道了很多書本上看不到的學問。定位可能誰都會，但要想通過扎下去的針對神經(jīng)和細胞產生肯定刺激強度就不是很簡單的事了。此時手法就顯得尤為重要：南方注意多而淺，北方注意少而深，但共同的目的都是要達到肯定的刺激，使肢體恢復功能。另外，小小的電針接起來也是有肯定講究的，接不同的點刺激的神經(jīng)也會不同，四肢一般豎著接，腰部多橫接，且肌張力越高，頻率也需越快越是不斷有新學問的吸入，越看到了自己的欠缺和不足，所需學習的東西真是太多太多了，就似乎剛由于扎針

4、能得氣而感到興奮，才發(fā)覺要想達到抱負的效果光得氣是遠遠不夠的。學問圈越，未知的領域也相應擴，書本和老師都是學習的力氣和源泉。 在針灸科的這個月過得是充實而勞碌的，但卻一點也不乏味和枯燥，由于每天都有新奇的學問和道理可以去學習。出科考時老師對我們說“針灸不是扎進去就可以的，要扎得美麗，扎得傳神”，這并不是一件簡單的事，需要不斷地磨練和閱歷的積累，而所需磨練的又何止是扎針呢？信任這一個月中所看到的，所學到的都會牢記在心，伴著我始終走下去 急診科實習自我鑒定7篇3 我在急診科實習期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實習態(tài)度端正，實習動機明確，工作主觀能動性強。在老師的帶領和指導下，嚴格“三查七對”及無菌

5、操作，現(xiàn)已了解了預檢分診和院前急救的流程，熟識了急診常見疾病的護理、危重癥患者的搶救協(xié)作，把握了洗胃、心肺復蘇、除顫等急診專業(yè)技術和xx急救儀器的操作、維護 在急診的這一個月實習中，無論是在前急診，還是在后急診，所學的學問是受益匪淺的，急診科的工作是悠關病人生命的第一線，尤其是在搶救室的工作。當病人被從120的車上送往搶救室時，這時提高十二萬分精神是萬倍的，高度的投入對病人的搶救之中，在此，我親眼目睹了在搶救室里搶救過好多個生命危在旦夕的病人，如心臟驟停，室顫，腦出血等患者. 同樣，在預檢臺的工作，初步學會了對何種病人進行何種分診，在監(jiān)護室的時候，跟著陳老師學會了如何抽血氣，并實踐的了解了靜脈

6、血與動脈血的區(qū)分，在急診科的工作中，也使我把握了最基本的搶救病人措施以及洗胃技術的流程，拉心電圖等。各種儀器的使用，如除顫儀、呼吸機的使用、吸痰技術及人工呼吸機的使用，胸外按壓等。 離實習結束還有短暫的四個月，我會盡我最大的努力，給各位老師及病人們留下更好的印象，盼望我能達我所愿。 急診科實習自我鑒定7篇4 我在急診科實習期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實習態(tài)度端正，實習動機明確，工作主觀能動性強。在老師的帶領和指導下，嚴格“三查七對”及無菌操作，現(xiàn)已了解了預檢分診和院前急救的流程，熟識了急診常見疾病的護理、危重癥患者的搶救協(xié)作，把握了洗胃、心肺復蘇、除顫等急診專業(yè)技術和xx急救儀器的操作、維

7、護在急診的這一個月實習中，無論是在前急診，還是在后急診，所學的學問是受益匪淺的，急診科的工作是悠關病人生命的第一線，尤其是在搶救室的工作。 當病人被從120的車上送往搶救室時，這時提高十二萬分精神是萬倍的，高度的投入對病人的搶救之中，在此，我親眼目睹了在搶救室里搶救過好多個生命危在旦夕的病人，如心臟驟停，室顫，腦出血等患者，總之，總結一句，急診科的工作是千鈞一發(fā)的事情，你速度的靈敏意味著病人的一條生命吶！同樣，在預檢臺的.工作，初步學會了對何種病人進行何種分診，在監(jiān)護室的時候，跟著陳老師學會了如何抽血氣，并實踐的了解了靜脈血與動脈血的區(qū)分，在急診科的工作中，也使我把握了最基本的搶救病人措施以及

8、洗胃技術的流程，拉心電圖等。各種儀器的使用，如除顫儀、呼吸機的使用、吸痰技術及人工呼吸機的使用，胸外按壓等。 急診科實習自我鑒定7篇5 我在急診科實習期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實習態(tài)度端正，實習動機明確，工作主觀能動性強。在老師的帶領和指導下，嚴格“三查七對”及無菌操作，現(xiàn)已了解了預檢分診和院前急救的流程，熟識了急診常見疾病的護理、危重癥患者的搶救協(xié)作，把握了洗胃、心肺復蘇、除顫等急診專業(yè)技術和急救儀器的操作、維護 在急診的這一個月實習中，無論是在前急診，還是在后急診，所學的學問是受益匪淺的，急診科的工作是悠關病人生命的第一線，尤其是在搶救室的工作。當病人被從120的車上送往搶救室時，這

9、時提高十二萬分精神是萬倍的，高度的投入對病人的搶救之中，在此，我親眼目睹了在搶救室里搶救過好多個生命危在旦夕的病人，如心臟驟停，室顫，腦出血等患者，總之，總結一句，急診科的工作是千鈞一發(fā)的事情，你速度的靈敏意味著病人的一條生命吶！ 同樣，在預檢臺的工作，初步學會了對何種病人進行何種分診，在監(jiān)護室的時候，跟著陳老師學會了如何抽血氣，并實踐的了解了靜脈血與動脈血的區(qū)分，在急診科的工作中，也使我把握了最基本的搶救病人措施以及洗胃技術的流程，拉心電圖等。各種儀器的使用，如除顫儀、呼吸機的使用、吸痰技術及人工呼吸。 急診科實習自我鑒定7篇6 在急診科的實習已近尾聲，立刻就要離開了，還真舍不得?；仡櫼粋€月

10、來的點點滴滴，著實是五味雜陳，急診就像是一個萬花筒，各色的病人，各樣的疾病，剛進科的時候，感覺自己好多余，什么都不上忙，學校學習的理論學問仿佛與實踐根本脫離，找不到切入點，隨著時間的流淌，老師的悉心教育，幾項常見的操作也算是比較熟識，動作也不再那么生疏。能在工作中發(fā)揮些作用，也沒有當時剛進科里給人倒忙，亂添麻煩的想法，自信念一每天地增長，工作也一每天地順當。 在急診工作印象最深的無疑還是那次的搶救工作，每天都會有許多急診病人，但那天那個59歲的男人在不過非常鐘的時間里，任我們作出何種努力，他的心電圖也固執(zhí)地變成一條直線不愿再跳動，看著他的兒子在旁邊悄悄地紅了雙眼，那一刻，生命是那么的脆弱；那一

11、刻，看著那樣鮮活的生命在你的眼前凋零，卻怎么也抓不住，恍然覺得自及好無能；那一刻，我才體會到醫(yī)生的職責與患者的生命是如何糾纏不清的；那一刻，我知道了作為一個醫(yī)生，超群的技能，臨危不懼的坦然，時刻糊涂的頭腦，快速冷靜的推斷是多么地重要。 急診的老師都很好，給了剛進入醫(yī)療行業(yè)的我許多鼓舞，也告知了我許多學會愛護自己的理念，老師中有一個是我老鄉(xiāng)，不知道是不是心理作用，總感覺很親切，哦，還有一個保安，也是，每天都來巡查呢。有一點很難受，就是被病人罵，有的病人真的好野蠻，晚上還有酒瘋了鬧事，打架的，更甚者那天120出診接回來一個癲癇病人，那么的雨，沒有一個家屬，可是我們老師接回來糊涂后竟然胡鬧，真的很過

12、分，那天被那個女人瘋罵，真的很打擊我的熱忱唉，好幾天都緩不過勁來。 現(xiàn)在自己還是一腔熱血，力量和閱歷都少的可憐，盼望自己的醫(yī)德和涼心不要被某些東西掩蓋或磨滅，實習將近一個月，最的體會就是：當醫(yī)生真的很辛苦，當醫(yī)生真的需要真本領，當醫(yī)生真的與患者糾纏不清，歷史的車輪不行倒退，我們只能盡量掌握速度。 急診科實習自我鑒定7篇7 我在急診科實習期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實習態(tài)度端正，實習動機明確，工作主觀能動性強。在老師的帶領和指導下，嚴格“三查七對”及無菌操作，現(xiàn)已了解了預檢分診和院前急救的流程，熟識了急診常見疾病的護理、危重癥患者的搶救協(xié)作！在急診科得到老師的確定，今后會更加努力 首先急診實

13、習護士不能準時進入搶救角色，幫助老師進行搶救的問題已成為搶救工作中的主要沖突。為發(fā)揮實習護士在搶救中的最大作用，提高出科考核成果，我們采納情景模擬帶教的方法進行帶教。通過更改帶教方法，護士出科考核合格率明顯上升。由此可知，采納新的帶教方法，可增加老師的學習動力，提高護士整體水平，并能使實習護士盡快適應搶救角色，發(fā)揮更大潛能。 急診科是一個綜合科室，有多種疾病混雜的特點，因此，急診科護士必需是一個全面了解各種疾病特點的全能護士，而急診實習護士由于急救閱歷少、護理技能差，加之老師帶教方法不當，因而急救閱歷不足，不能較快進入搶救角色以分擔搶救任務。為使實習護士縮短帶教周期，增加帶教效果，盡快適應急診

14、工作，我們對其行為進行分析并制訂合理措施，科學帶教。帶教方法不得當實習護士入科報到后，即分組跟班，行花班制，由工作滿2年以上的老師，一對一帶教。同學所學內容據(jù)老師個人閱歷、本班工作量及老師講解技巧強弱而定，如老師講解技巧差，個人閱歷不豐富，加之本班所見病種少，則實習護士所學內容不全面。實習護士分診評估力量低實際工作中，急診科接診的多數(shù)是急、危、重癥病人，患者及家屬都很焦急，由于實習護士評估推斷病情的力量較低，還像常規(guī)一樣要求病人掛號、候診等，而不是馬上進行一些診前護理工作，這樣會使病人及其家屬產生反感，引起沖突。對急救流程不熟識大部分實習護士對搶救程序不熟識，不知道護士應對措施。因而心中恐驚，不能盡快進入搶救角色，較早完成搶救任務。對各類藥品用法和儀器性能不熟識在急救過程中，由于對急救藥品的劑量、用法、作用不熟識，不了解各種急救儀器的放置狀況和操作規(guī)程，易忙中出錯，從而延誤時間，失去最佳搶救時機。急救學問及操作技能差急診急救的恰當與否，直接影響著病人的安危及其對醫(yī)院的第一印象。工作中常消失由于實習護士的急救學問及操作技能較差，而引起患者對醫(yī)院不信任，要求轉院或引起糾紛的狀況。心理素養(yǎng)不過硬，遇事慌亂急診病人，病情千奇百怪，場面觸目驚心，如遇到不熟識的病種或目不忍睹的局面時，實習護士會內心緊急、動作