11 大家排好隊 教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

11大家排好隊教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析11大家排好隊教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版。本節(jié)課主要圍繞排隊這一社會現(xiàn)象，引導學生了解排隊的重要性，學習如何文明排隊，培養(yǎng)良好的社會公德。內(nèi)容緊密聯(lián)系學生生活實際，符合二年級學生的認知水平和道德教育需求。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，理解遵守公共秩序的重要性。

2.增強學生的社會交往能力，學會在集體活動中與他人和諧相處。

3.培養(yǎng)學生的責任感和自律精神，使學生在日常生活中能夠自覺排隊，尊重他人。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握排隊的基本規(guī)則，包括遵守先后順序、不插隊等。

②能夠在實際行動中運用排隊規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習慣。

2.教學難點，

①讓學生認識到排隊對于維護公共秩序和提升個人素養(yǎng)的重要性，形成內(nèi)在的自覺性。

②幫助學生克服在排隊過程中可能遇到的困難，如耐心等待、處理插隊行為等，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力。

③在集體活動中，引導學生學會與他人合作，共同維護排隊秩序，增強團隊協(xié)作意識。教學資源-教學課件：包括圖片、動畫等，用于展示排隊規(guī)則和場景。

-教學視頻：展示真實排隊場景，供學生觀察學習。

-實物教具：如小卡片、小棒等，用于模擬排隊游戲。

-教學場景：教室內(nèi)部或戶外空間，用于實際排隊練習。

-信息化資源：在線排隊規(guī)則動畫、排隊游戲等網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論等教學方法。教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，早上好！今天我們要一起學習一節(jié)有趣又實用的道德與法治課。在開始之前，請同學們先思考一下，你們在日常生活中有沒有遇到過需要排隊的情況呢？比如在上學、放學路上，或者是在餐廳、電影院等公共場所。今天我們就來學習如何文明排隊，做一個有秩序的好孩子。

（學生）：老師，我在上學路上經(jīng)常需要排隊。

（教師）：很好，那我們今天就來學習如何排隊，讓我們的排隊生活變得更加有序和愉快。

二、新課導入

1.介紹排隊的重要性

（教師）：同學們，排隊是一種基本的社會行為，它關(guān)系到我們每個人的生活。今天我們要學習的內(nèi)容是《大家排好隊》，讓我們一起來了解排隊的重要性。

（學生）：老師，我知道排隊可以保持秩序。

（教師）：非常好！排隊不僅能夠保持秩序，還能讓我們學會等待，尊重他人，培養(yǎng)良好的行為習慣。

2.探討排隊規(guī)則

（教師）：接下來，我們來看看排隊的規(guī)則有哪些。

（學生）：老師，排隊要按照順序，一個接一個地來。

（教師）：對，排隊要一個接一個地來，不插隊，不推搡。

（教師）：那除了這些，還有其他的排隊規(guī)則嗎？

（學生）：老師，排隊時要保持安靜，不要大聲喧嘩。

（教師）：沒錯，排隊時要保持安靜，不要打擾到別人。

3.體驗排隊場景

（教師）：為了讓大家更好地理解排隊規(guī)則，我們現(xiàn)在來進行一個排隊體驗活動。

（學生）：好的，老師！

（教師）：請大家按照從矮到高的順序排隊，注意不要插隊，保持安靜。

（學生）：（按照要求排隊）

（教師）：非常好，大家都能遵守排隊規(guī)則?，F(xiàn)在，讓我們來模擬一下在餐廳用餐時的排隊場景。

（學生）：（模擬餐廳排隊場景）

三、實踐演練

1.小組合作，設(shè)計排隊規(guī)則

（教師）：同學們，現(xiàn)在請你們分成小組，一起討論并設(shè)計一套適合你們學校的排隊規(guī)則。

（學生）：（分組討論）

（教師）：請各小組派代表上來分享一下你們的排隊規(guī)則設(shè)計。

（學生）：（分享排隊規(guī)則設(shè)計）

（教師）：非常好，大家的排隊規(guī)則設(shè)計都很有創(chuàng)意。接下來，請各小組根據(jù)你們的規(guī)則來一次排隊實踐。

（學生）：（根據(jù)設(shè)計的規(guī)則排隊實踐）

2.角色扮演，解決排隊沖突

（教師）：在排隊的過程中，有時會遇到一些沖突。請同學們進行角色扮演，模擬解決排隊沖突的場景。

（學生）：（進行角色扮演）

（教師）：請大家分享一下你們解決沖突的方法。

（學生）：（分享解決沖突的方法）

四、總結(jié)提升

1.總結(jié)排隊的重要性

（教師）：同學們，通過今天的學習和實踐，我們知道了排隊的重要性。希望大家能夠?qū)⑺鶎W應(yīng)用到日常生活中，做一個有秩序的好孩子。

（學生）：老師，我明白了，排隊可以讓我們生活更加有序。

（教師）：很好，排隊不僅能讓我們生活更加有序，還能培養(yǎng)我們的耐心和禮貌。

2.布置課后作業(yè)

（教師）：請大家完成以下課后作業(yè)：

（1）回家后，向家人分享今天學到的排隊知識，并一起討論如何在家庭中遵守排隊規(guī)則。

（2）觀察身邊的人是否遵守排隊規(guī)則，記錄下來，下節(jié)課與同學們分享。

（3）嘗試自己設(shè)計一套排隊游戲，下節(jié)課與同學們一起玩。

（學生）：好的，老師，我會認真完成作業(yè)。

五、課后反思學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.規(guī)則意識的提升

學生在通過學習《大家排好隊》這一課后，對排隊規(guī)則有了更深刻的理解，能夠自覺遵守排隊的基本規(guī)則，如不插隊、不推搡等。在日常生活和學校活動中，學生能夠主動排隊，體現(xiàn)了良好的規(guī)則意識。

2.社會交往能力的增強

3.耐心和等待能力的培養(yǎng)

排隊是一個需要耐心等待的過程。在學習過程中，學生通過體驗和模擬排隊場景，學會了等待，培養(yǎng)了良好的耐心。這種能力不僅有助于學生在排隊時保持冷靜，還能在未來的學習和工作中發(fā)揮作用。

4.自律精神的樹立

在實踐排隊規(guī)則的過程中，學生逐漸養(yǎng)成了自律的習慣。他們學會了在排隊時保持安靜，不大聲喧嘩，尊重他人，這有助于樹立學生的自律精神。

5.遵守公共秩序的自覺性提高

6.行為習慣的改善

排隊過程中，學生學會了保持隊列整齊，不隨意離開隊伍，不隨意打斷他人。這些行為習慣的改善，有助于學生在日常生活中更加自律，成為有秩序、有教養(yǎng)的好孩子。

7.創(chuàng)新能力的激發(fā)

在課后作業(yè)中，學生被要求設(shè)計排隊游戲，這一活動激發(fā)了學生的創(chuàng)新能力。學生們通過設(shè)計游戲，不僅鞏固了排隊知識，還鍛煉了思維能力和動手能力。

8.團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)，有助于學生在今后的學習和工作中更好地融入團隊，發(fā)揮團隊的力量。板書設(shè)計1.排隊的重要性

①排隊是維護公共秩序的重要行為

②排隊體現(xiàn)個人素養(yǎng)和社會公德

③排隊有助于培養(yǎng)耐心和等待能力

2.排隊規(guī)則

①按順序排隊，不插隊

②保持安靜，不大聲喧嘩

③遵守時間，不隨意離開隊伍

3.排隊實踐

①實際場景模擬：餐廳、電影院、上學放學

②小組合作：設(shè)計排隊規(guī)則

③角色扮演：解決排隊沖突

4.排隊習慣培養(yǎng)

①自律：保持隊列整齊，不隨意離開

②尊重：尊重他人，不打擾他人

③耐心：學會等待，不急躁

5.排隊與團隊協(xié)作

①小組討論：共同設(shè)計排隊規(guī)則

②角色扮演：協(xié)作解決排隊沖突

③團隊意識：融入團隊，發(fā)揮團隊力量課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《排隊的故事》

故事講述了一個小男孩在排隊過程中學會了耐心和尊重他人的故事，通過閱讀，學生可以進一步理解排隊的重要性。

-視頻資源：《公共場所排隊禮儀》

視頻展示了不同公共場所的排隊場景，以及如何正確排隊，有助于學生直觀地學習排隊禮儀。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《排隊的故事》，思考故事中小男孩的行為給我們帶來了哪些啟示。

-觀看《公共場所排隊禮儀》視頻，記錄下自己在視頻中看到的排隊禮儀，并思考如何將這些禮儀應(yīng)用到自己的日常生活中。

-學生可以與家人或朋友分享自己的閱讀和觀看體驗，討論如何在家庭和學校中推廣排隊禮儀。

-教師可以組織一次小型的分享會，讓學生展示自己的閱讀筆記和觀看心得，促進學生的交流與學習。

-對于有疑問的學生，教師可以提供必要的指導和幫助，如解答關(guān)于排隊規(guī)則的問題，或者推薦相關(guān)的閱讀材料。

-學生可以嘗試自己設(shè)計一個排隊游戲，通過游戲來鞏固排隊的規(guī)則和禮儀，并在班級中分享自己的設(shè)計。

-鼓勵學生觀察周圍環(huán)境中排隊的情況，記錄下哪些地方做得好，哪些地方需要改進，并思考如何提出改進建議。

-學生可以嘗試在社區(qū)或?qū)W校中開展一次排隊禮儀宣傳活動，通過海報、演講等形式，向他人普及排隊的重要性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與討論。在模擬排隊和角色扮演環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神，能夠按照規(guī)則進行活動，體現(xiàn)了對排隊規(guī)則的理解和遵守。

2.小組討論成果展示：

各小組在設(shè)計排隊規(guī)則時，能夠結(jié)合實際場景，提出切實可行的建議。在討論過程中，學生能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點，共同達成共識。展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰、有條理地介紹自己的設(shè)計，得到了全班同學的認可。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對排隊規(guī)則的理解程度有了明顯的提高。測試內(nèi)容包括排隊的基本規(guī)則、排隊的重要性以及在實際生活中如何應(yīng)用排隊規(guī)則。大部分學生能夠正確回答問題，顯示出良好的學習效果。

4.角色扮演活動反饋：

角色扮演活動是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，學生在扮演過程中，能夠認真模仿排隊場景，并在遇到?jīng)_突時嘗試解決問題。教師觀察到，學生在解決沖突時，能夠運用所學知識，體現(xiàn)出良好的道德素養(yǎng)。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極性和參與度給予了肯定，同時對部分學生在排隊過程中表現(xiàn)出的不耐煩情緒提出了改進意見。教師強調(diào)，排隊不僅是遵守規(guī)則的問題，更是一種對他人尊重和自我約束的表現(xiàn)。

對于小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續(xù)保持團隊合作精神，提出更多有創(chuàng)意的排隊規(guī)則。同時，教師提醒學生在展示過程中要注意語言表達和邏輯性。

隨堂測試結(jié)果反映了學生對排隊規(guī)則的理解程度，教師針對測試中出現(xiàn)的錯誤，進行了個別輔導，幫助學生鞏固知識點。教師還鼓勵學生在課后繼續(xù)學習，提高自己的道德素養(yǎng)。

在角色扮演活動中，教師對學生的表現(xiàn)給予了高度評價，認為學生在扮演過程中能夠認真對待，體現(xiàn)了良好的學習態(tài)度。同時，教師也指出，在解決沖突時，學生需要更加冷靜和理智，避免情緒化。

教師