壺口瀑布教學設計 劉瑾（明珠）公開課

1、壺口瀑布教學設計上課，同學們好，請坐！一、導入同學們，你們拍過微電影嗎？旅游節(jié)就要來了，永康電視臺籌備拍攝一系列旅游題材的微 電影，編劇想改編知名作家梁衡的游記壺口瀑布。劇組邀請我們一起來參與拍攝！讓我們 結合課文，為這次微電影的拍攝做好準備吧！（板書：壺口）任務一：制定拍攝計劃，理清“所至”拍電影，我們首先要制定一個拍攝計劃，先來明確一下我們在哪里拍？選擇什么樣的拍攝角度吧？請大家通讀課文，圈畫文中有關時間、地點和視角轉換的關鍵詞句，理清作者的“所 至，即游蹤。以游蹤作為全文的線索，遵循時間的先后順序，按照立足點和視角的變化，或移步換景，或定點觀景，設計并繪制游蹤圖。學生自主完成課文的游蹤圖

2、，小組研討完善，并在最正確游蹤圖的基礎上，整合修改出一幅 小組游蹤圖，在全班展示。“游蹤圖”評價量表評價標準備注能準確圈畫作者游覽地 點、時間和視角轉換的詞語。準確圈畫極個別詞語，得1顆星； 準確圈畫大局部詞語，得2-3顆星； 準確圈畫全部詞語，得4-5顆星。能根據(jù)圈畫的內(nèi)容設計繪制 游蹤圖。能獨立繪制簡單的游蹤圖，得1顆星；能繪制比擬完整、細致的游蹤圖，得2-3顆星；能繪制可用計算機演示的動態(tài)游蹤圖，得4-5顆星。任務二：選擇拍攝畫面，關注“所見我們再來構思一下要拍攝的畫面，也就是作者的“所見”?！八姟笨梢允亲匀痪拔铩⑷宋木坝^，也可以是風土人情、社會生活。總之，作者游蹤所及的人、事、景、物

3、等都可以出現(xiàn) 在我們的拍攝畫面中。請大家自由朗讀第3、4、5段，品味語言，熟讀靜思，精選一個能展現(xiàn) 壺口瀑布特色的畫面，推薦給導演。推薦理由可以聚焦一個句子、一個詞語、一個字?！拘≠N士】用詞：四字詞，疊詞，口語化的詞，生動形象的詞，精準表達的詞，幽默活潑的詞，感情色彩濃烈的詞，典雅凝練的詞句式：對稱句式，長短句結合，獨詞成句，獨句成段，陳述句、疑問句、感嘆句修辭：比喻，擬人，排比，夸張，反復表達方式：表達，描寫，抒情，議論其他：標點符號如破折號、省略號、問號的妙用，比照手法，虛實結合，引用資料和名言?！拘≠N士 2】一般同學的要求：圈點、勾畫、批注課文中的描寫的語言，向導演拍攝最想呈現(xiàn)的畫面。特

4、別厲害的同學可以關注作者表達感受的文字，揣摩作者心境，用3個詞語概括作者感 受，分析自己體會到的作者的情感，用2-3句話說說你的理解。出示評價量表。向導演推薦特寫鏡頭的評價標準評價角度A等B等C等語句選擇能選出多處、多角度的不同 文段。能選出多處同角度文段。能選出一處同角度的文段。語句分析能運用多種角度切入，品析 深入，透徹。能從單一角度切入，品析 不夠深入。沒有具體地切入，重復句子 內(nèi)容或簡單分析?，F(xiàn)場表達能用標準普通話流利地表 達。分析有條理，表達自然 大方。能考慮給定情境，能 打動導演，普通話標準，表達流暢， 分析有條理，與選定情境 有關，但聯(lián)系不大。普通話標準，表達流暢，現(xiàn) 場表達與選

5、定情境無關，無 法打動導演。出示范例：導演，你好！我推薦的畫面是河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍 萬馬，互相擠著、撞著，推推揉操，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。我的推薦理由：這幅畫面表達了河水排山倒海、湍急洶涌的特點，在黃色與白色的迸發(fā)交融中，黃河仿佛是千軍萬馬在黃土高坡上奔騰，獸脊踴躍，橫沖直撞，砂石蔽日，讓人看到感覺非常震撼。2、學生默讀精思，完成推薦表。小組內(nèi)交流，提供自己的推薦表，完善推薦表，整合成果。 可以某個學生的成果為底本，小組成員一起修改出一份比擬完善的推薦表。然后由小組派代表 在全班提供自己的批注，由師生共同進行點評。（教師應鼓勵學生多角度地合理化批

6、注。）3、預設學生回答：導演，您好?。ìF(xiàn)場表達要符合情境）4、師生共同對照評價標準進行點評。四、揣摩作者心理，關注“所感電影前期宣傳片出來時，有網(wǎng)友對這篇文章提出了自己的觀點。網(wǎng)友小A在作者微博留言：這篇文章非常詳細地描寫了枯水季的壺口瀑布，讓我們真切地 感受到壺口瀑布的磅磷氣勢。我覺得寫雨季的瀑布顯得有些畫蛇添足。網(wǎng)友小B也認為：作者寫了壺口瀑布的水之后，為什么又寫“腳下的石”呢？這個有點多余了吧？你能替作者回復一位網(wǎng)友嗎?回復：我認為這個問題看來已經(jīng)沒有爭議了，老師剛才又看見了新的留言。有人認為：自尚書禹貢記錄“壺口”之名以來，歷代學者，多有著錄，古今文人,吟詠不絕，如：“涌來萬島排空勢，

7、卷作千雷震地聲”（劉子誠壺口）“吐吞萬壑百川浩，出納千流九曲雄”（張應春觀壺口）“石塹橫分薄煙霧，天瓢倒瀉吼雷霆”（崔光笏壺口）,等等。梁衡那么與眾不同，對雨季豐水期聲勢最為浩大的壺口瀑布只是幾筆帶過，重點描寫枯水期 的壺口，而且，特意選在枯水期又去游壺口，他這樣不走尋常路的做法會不會影響文章對主題 的表達？我們在拍攝電影時應該刪去或者改動嗎？我認為多維解讀評價量表序號評價標準分值評分備注（理由或建議）1引材自然，有鋪墊102觀點鮮明，有態(tài)度203思路清晰，有條理204視角獨特，有新意205思想深刻，有啟迪206語言流暢，有文采10五、創(chuàng)寫電影旁白，品味語言梁衡先生認為，大凡看景只看人為的熱鬧

8、是初級，拋開人的熱鬧看自然之景是中級，又能拋開浮在自然之景上的迷眼繁花而看出個味和理來，這才是高級。電影拍攝到尾聲了，還需要一段旁白，請你任選一個角度，寫一段賞析性文字，從語言形 式角度把握景物的特征，體會作者獨特的情思。大家動筆前，一起來看看作業(yè)本“課后拓展”上的助讀材料：再一起看看小貼士，為電影寫寫旁白吧！誰來提供一下？多維解讀評價量表序號評價標準分值評分備注（理由或建議）1引材自然，有鋪墊102觀點鮮明，有態(tài)度203思路清晰，有條理204視角獨特，有新意205思想深刻，有啟迪206語言流暢，有文采10如此看來，作者最后不僅僅是在寫黃河，他也在寫人，寫我們中華民族的偉大精神一一博 大寬厚，

9、柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平那么呼，遇強那么抗；死地必生，勇往直前。從古至今，泱泱華夏，英雄輩出，他們都是具有中華民族精神的人，是他們撐起了我們民 族的脊梁。大家能舉出一些這樣的例子嗎？.遇強那么抗的聞一多一一前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。.壓而不彎的魯迅一一面對反動政府的通緝和守舊勢力的排擠毫不妥協(xié)、。.死地必生的鄧稼先一一在荒涼的戈壁灘里為研究核武器而堅守。他們都是我們學習的典范。通過今天的學習，希望大家也能做到眼遇壺口一路歡唱，成為 剛柔并濟之人。（板書）七、循著作者足跡，拓展閱讀這節(jié)課大家的表現(xiàn)讓我很驚喜，老師看到了你們思維的提升和無限的潛能，永康電視臺一 定會滿意的。課后，請同學們對照評價量表對自己的表現(xiàn)進行評價，同學之間也可以互評。課 外大家可以閱讀郁達夫西溪的晴雨、徐遲黃山記、王充閭讀三峽等，體會它們選 材、構思、語言等方面的特點。學習評價下課，同學再見！（擦黑板）出示評價量表：“壺口瀑布”教學活動整體評價量表任務名稱評價標準自主評價小組評價教師評價學習任務一理清“所至”