四年級教學(xué)工作計劃結(jié)尾

1、Word 四年級教學(xué)工作計劃結(jié)尾 一、學(xué)情分析： 同學(xué)狀況：本班級同學(xué)家長教育水平整體不高，導(dǎo)致家庭學(xué)習(xí)環(huán)境一般，家長很少輔導(dǎo)同學(xué)，或者沒有力量輔導(dǎo)同學(xué)，多數(shù)同學(xué)靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，比較少同學(xué)能進(jìn)行預(yù)先學(xué)習(xí)。大部分同學(xué)上課樂觀發(fā)言、回答問題聲音洪亮等，當(dāng)然課堂習(xí)慣上仍需要連續(xù)培育與加強(qiáng)。一部分同學(xué)基礎(chǔ)比較扎實，特殊是二班，班級同學(xué)水平比較平均，上學(xué)期期末考試班級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀力量比較低，應(yīng)用題的理解力量較差，思維力量不夠好。本學(xué)期，需規(guī)范和訓(xùn)練同學(xué)讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思索。 學(xué)問分析：已把握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法

2、，會計算簡潔的四則運(yùn)算，把握了加、減、乘、除法各部分間的關(guān)系，初步熟悉了分?jǐn)?shù)及正確計算簡潔的分?jǐn)?shù)加減法，已把握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。把握了統(tǒng)計的基本學(xué)問。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，把握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系；把握加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算；進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。 2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，嫻熟進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和簡潔口算。 3、初步熟悉簡潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡潔的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡潔的平均數(shù)。 4、進(jìn)一步把握四則混合運(yùn)算挨次，會比較嫻熟計算一般的三步式

3、題，會使用小括號，會解答一些比較簡單的三步計算的文字題。 5、會解答一些數(shù)量關(guān)系稍簡單的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答三步計算的應(yīng)用題；初步學(xué)會檢驗的方法。 6、進(jìn)一步培育同學(xué)仔細(xì)審題、認(rèn)真檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 7、培育同學(xué)抽象概括力量、分析、比較力量、推斷推理力量、遷移類推力量、思維的敏捷性以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 8、通過實踐活動，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識及解決問題的力量。 9、努力做好培優(yōu)工作，注意關(guān)愛學(xué)困生。 三、教材的編寫特點 1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)同學(xué)的思維水平的提高。 2、熟悉小數(shù)的教學(xué)支配，注意同學(xué)對小數(shù)意義的理解，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。 3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)

4、容，注意實踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。 4、加強(qiáng)統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計學(xué)問和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。 5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量和解決問題的力量。 6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。 四、教學(xué)重點、難點： 1、教學(xué)重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡便計算和三角形。 2、教學(xué)難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、運(yùn)算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。 五、主要措施： 一、 全班成果： 四年（1）班：平均分：86.12 優(yōu)分率：69% 合格率：92.86% 四年（2）班：平均分：87.42

5、 優(yōu)分率：75% 合格率：97.73% 二、不及格的同學(xué)及分?jǐn)?shù)： 四年（1）班：廖x(55.5) 曾x（36） 梁x（45） 四年（2）班：賀x（15） 1、加強(qiáng)整數(shù)的概括和系統(tǒng)整理，對整數(shù)學(xué)問建立系統(tǒng)的熟悉，形成較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)； 2、加強(qiáng)對量的計量的復(fù)習(xí)和系統(tǒng)整理，知道數(shù)起源數(shù)，量起源量，為后面學(xué)習(xí)含有小數(shù)的名數(shù)轉(zhuǎn)化做好預(yù)備； 3、加強(qiáng)小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)間的聯(lián)系，注意引導(dǎo)同學(xué)把已學(xué)的整數(shù)、分?jǐn)?shù)學(xué)問遷移到小數(shù)，并區(qū)分它們的不同點； 4、在應(yīng)用題中滲透函數(shù)思想，有利于培育同學(xué)的辯證觀點；通過操作、實踐，加深對圖形的本質(zhì)特征的熟悉，加強(qiáng)圖形之間的聯(lián)系； 5、注意思維過程的綻開，教會同學(xué)用畫線段圖的方式來關(guān)心理解題意，設(shè)計專項練習(xí)有針