初中音樂教學(xué)的工作總結(jié)3篇

1、Word 初中音樂教學(xué)的工作總結(jié)3篇 想要讓自己的實(shí)踐工作力量不斷得到提升，學(xué)會(huì)寫工作總結(jié)是很重要的，總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思索工作完成狀況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清楚。下面是我共享的學(xué)校音樂教學(xué)的工作總結(jié)3篇(學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié))，歡迎參閱。 學(xué)校音樂教學(xué)的工作總結(jié)1 作為專職音樂老師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。 一、課堂教學(xué)： 堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看

2、、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。學(xué)校的音樂觀賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。 不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對(duì)同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。 二、課堂管理： 為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意 力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。 不足：對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是

3、惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對(duì)于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中同學(xué)。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。 三、課外活動(dòng)： 為了更好地培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好，按學(xué)校的方案，在二中組建了合唱隊(duì)和器樂隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿（報(bào)名）參與的。沒周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。每兩周的周末排練。 四、考試： 為了是音樂考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：讓同學(xué)選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來

4、表現(xiàn)。 五、其他： 我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓同學(xué)適當(dāng)?shù)?接觸一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與縣城里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。但做得特別不足的是聽課太少，使我失掉了許多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 學(xué)校音樂教學(xué)的工作總結(jié)2 學(xué)期初，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了我校各處工作方案，明確了本學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合音樂教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本學(xué)期新課開頭之前即已制定了具體的教學(xué)方案。教學(xué)中仔細(xì)遵照教學(xué)課標(biāo)要求，大

5、力推行素養(yǎng)教育，順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)工作。 一、教育、教學(xué)工作 新形勢(shì)下的教育工作，我仔細(xì)地參與學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我連續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，仔細(xì)備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。 1、仔細(xì)備課：本學(xué)期我采納的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備和具體的教學(xué)過程（同學(xué)、老師活動(dòng)預(yù)設(shè)）。 在備課中，還沒有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，對(duì)同學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)同學(xué)狀況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。 2、仔細(xì)制定教

6、學(xué)方案：在對(duì)八班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì) 劃。當(dāng)然教學(xué)方案應(yīng)依據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際狀況，教學(xué)方案應(yīng)當(dāng)再具體一點(diǎn)。 3、仔細(xì)上課：留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持寧靜。根據(jù)備課的預(yù)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。 二、課堂教學(xué) 首先是以注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好和情感為核心，仔細(xì)備好每一節(jié)音樂課。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，設(shè)計(jì)開展豐富多彩的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，爭論、想象及律動(dòng)），讓同學(xué)主動(dòng)地去發(fā)覺探究，去

7、感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。 本學(xué)期的音樂課以音樂觀賞為主。既弘揚(yáng)我國的民族音樂文化；也重點(diǎn)介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開闊同學(xué)的文化視野。為了使同學(xué)能輕松、開心地上好音樂課，常常采納鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)來吸引同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正；力求給同學(xué)一個(gè)較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂觀賞環(huán)境。 在教學(xué)過程中，自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感、愛好的培育，忽視了高一新同學(xué)對(duì)基本樂理學(xué)問的把握參差不齊，只有更好地把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。 三、自我提高學(xué)

8、習(xí) 相對(duì)而言這學(xué)期我會(huì)常常利用課余時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。而且我更留意自身的提高學(xué)習(xí)，如：樂觀參與區(qū)里的音樂教研活動(dòng)；不斷練習(xí)音樂專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；多聽其他老師的課等等。 四、改進(jìn)措施 1.應(yīng)結(jié)合整冊(cè)教材對(duì)其中每一個(gè)音樂作品做特別具體的教材分析，而不是單一的分析。 2.要注意培育同學(xué)簡譜試唱的力量，在唱歌課中變“唱會(huì)歌”為“會(huì)唱歌”和“唱好歌”。 3.通過音樂觀賞課讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽。 4.結(jié)合我校一主多輔教學(xué)模式讓同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中找到歡樂。 總之，在今后的音樂教學(xué)中，我會(huì)接近所

9、能讓我和我的同學(xué)們一起歡樂唱歌，歡樂舞蹈，歡樂演奏共享音樂魅力。 學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié) 音樂本身是一門藝術(shù)，如何讓同學(xué)接受這門藝術(shù)，激發(fā)他們想學(xué)的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù)。（怎樣）讓同學(xué)自由拘束地游覽于音樂海洋中，讓美妙的.音樂與歡樂同在呢？這是一個(gè)令人深思的問題，縱觀音樂教育的進(jìn)展，發(fā)覺音樂教育看似簡潔，其實(shí)同學(xué)對(duì)于音樂的理解、對(duì)于音樂的觀賞、對(duì)于音樂的表現(xiàn)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，怎樣讓同學(xué)對(duì)音樂感愛好，使同學(xué)的音樂力量得以進(jìn)展呢？我認(rèn)為，首先要讓音樂變得生動(dòng)形象，同學(xué)樂于接受。 一、在音樂教學(xué)中，老師擅長創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的氛圍，為同學(xué)理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。 1、首先，在敘述樂理學(xué)問時(shí)

10、，可以奇妙地運(yùn)用形象法。 樂理學(xué)問往往比較單調(diào)簡單，假如靠單純的講解，同學(xué)不但不簡單理解，而且還覺得枯燥無味，這時(shí)老師在借助教具的同時(shí)，語言要生動(dòng)明白，例如，在熟悉漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)時(shí)，老師可先提問同學(xué)，“自然界中，哪些聲音有漸強(qiáng)、漸弱的規(guī)律？”，這時(shí)同學(xué)會(huì)覺得奇怪 ，努力挖掘想象空間，有的會(huì)說：“火車進(jìn)站時(shí)，聲音會(huì)由響漸漸轉(zhuǎn)弱”，同學(xué)此時(shí)特別活躍，會(huì)說出很多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、（雨）聲、遠(yuǎn)處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時(shí)，老師可擬人化的口氣說：“小音符始終唱個(gè)不停，她可辛苦了，有時(shí)也要休息一下，她很累的時(shí)候就會(huì)休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會(huì)輕輕地吸一口氣，就是休止半拍

11、”。這樣，同學(xué)覺得這種比方生動(dòng)形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中吸取了學(xué)問。同學(xué)由厭學(xué)到樂學(xué)，由被動(dòng)接受學(xué)問到主動(dòng)獵取學(xué)問，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍過程。 2、在介紹音樂作品前，可運(yùn)用形象的談話法，運(yùn)用直觀的電腦課件，讓同學(xué)充分理解作品。 同學(xué)能夠深刻地理解音樂，往往要靠漂亮的想象，老師怎樣讓同學(xué)在感受音樂的同時(shí)能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢？當(dāng)教瑤族舞曲時(shí)，我找了很多資料，運(yùn)用電腦課件，讓同學(xué)先了解瑤族風(fēng)情，觀看少數(shù)民族瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點(diǎn)，留意動(dòng)作要領(lǐng)的指導(dǎo)，老師教得輕松，同學(xué)心領(lǐng)神會(huì)，學(xué)得自如。在教春天來了這一課時(shí)，先讓同學(xué)說說春天的景色，然后讓同學(xué)觀看電腦里制作的春天景象，同學(xué)的心一

12、下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的表情，老師就能輕而易舉地向同學(xué)傳遞了春天的信息，為教唱春天來了這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆，而后同學(xué)們滿懷激情地演唱，從悠揚(yáng)的歌聲中抒發(fā)自己對(duì)春天的寵愛之情。 二、觀賞課上，要充分運(yùn)用形象法，這樣才能讓同學(xué)深深地理解作品中所蘊(yùn)含的音樂魅力。 觀賞音樂，往往只借助聽覺，對(duì)于同學(xué)來說，他們是好動(dòng)的，正襟危坐不能讓他們的思想進(jìn)入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓同學(xué)認(rèn)真傾聽音樂一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面，接著再運(yùn)用電腦制作課件，同學(xué)們?cè)陂_心想象時(shí)，往往布滿著光明的顏色，他們的歡樂是不言而喻的。 三、在綜合課上，形象法為嬉戲的開展起到推波助瀾的有力作

13、用。 綜合課上生動(dòng)好玩的嬉戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、仿照動(dòng)物走路的律動(dòng)等，這些活動(dòng)都是同學(xué)們喜愛的，嬉戲的直觀性充分展現(xiàn)出來了，同學(xué)們?cè)跓o拘無束的活動(dòng)中不僅把握了音樂基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)也陶冶了美妙的藝術(shù)情操。 總之，同學(xué)對(duì)四周世界存在著直觀、片面地熟悉，老師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中，同學(xué)的樂觀性才能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力才能不斷強(qiáng)化，這樣，同學(xué)就能在音樂的殿堂里綻開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的歡樂，在音樂中放飛自己的盼望！ 學(xué)校音樂教學(xué)的工作總結(jié)3 一學(xué)期即將接近尾聲，可以說緊急勞碌收獲多多。使用新教材以來，我仔細(xì)備課、上課、聽課、

14、評(píng)課，力求自己先熟識(shí)教材，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高的同時(shí)，也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。 1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要把課堂組織好： （1）課前預(yù)備：備好課。 仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)詞都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何組織同學(xué)的學(xué)習(xí)，如何支配同學(xué)每節(jié)課的自主活動(dòng)等。 擴(kuò)充

15、同學(xué)的學(xué)問量，拓展同學(xué)的學(xué)問面。在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的學(xué)問面，使同學(xué)的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上創(chuàng)新的步伐。 （2）課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)的課堂參加度，留意引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓每一位同學(xué)都能站起來、講得出。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 對(duì)學(xué)校生而言，愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量是難以避開的，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，讓同學(xué)把自己當(dāng)成伴侶，從（贊美）著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，充分利用他們身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)他們進(jìn)鼓舞，刺激他們同學(xué)的愛好與自信念。 3、樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。 4